幼儿园大班科学活动课堂教案例文.docx

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1、幼儿园大班科学活动课堂教案幼儿园大班科学活动课堂教案1 活动目标教具打算： 1、随意弯折电线，大胆表现富有创意的造型，激发幼儿探究爱好。 2、尝试运用多种材料、多种方法，让电线站起来。 3、培育幼儿大胆尝试，勇于探究表达的精神。 4、乐意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。 5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 教学重点、难点重点：能用多种方法尝试让电线造型站起来。 难点：不用协助材料让电线造型站立。 活动打算教具打算： 1、粗细、颜色、长短不同的胶皮电线若干。 2、双面胶、橡皮泥、积木、米、土豆、泡沫。 3、各种电线造型PPT图片。 阅历打算： 让幼儿了解电线在日常生活中的用途，知道一些基本的用

2、电平安学问。 活动过程一、看一看，引导视察想象，激发活动爱好。 1、语言导入，引起爱好。(小挚友们都玩过很多玩具，但今日老师给你们带来了一样很特殊的玩具。看看你相识它吗?) 2、出示特别玩具电线，启发提问。你在哪里见过它呢? 3、在日常生活中电线可以传电，有了电线就可以使灯亮起来，可是，今日老师要用电线来变魔术，请小挚友闭上眼睛一起数一、二、三。 4、老师将电线弯成棒棒糖的形态，问：看看它变成了什么形态?像什么? 5、原来电线这么好玩，你想不想也来变魔术?你想把电线变成什么? 二、玩一玩，激励创建表现。 1、今日老师为大家打算了很多平安又好玩的电线，下面小挚友可以用电线来变魔术。(请先听清晰要

3、求，待会儿请你围站在操作台四周，每组可以站5个人，然后取盘里的电线进行变形，看谁变得多，变得特殊，老师说时间到，就立即停下来。好，行动吧!) 2、幼儿自由分组弯曲电线，老师指导视察。(活动过程中老师应提示幼儿手拿电线应留意平安，不要伤到四周的同伴。) 3、展示成果(我们发觉，电线原来可以依据我们的想法弯曲成各种各样的形态)，说一说，你把电线变成了什么?你是怎么变的? 三、做一做，启发思索探究。 1、我们的小手真能干，把电线弯一弯、绕一绕，做出了很多好玩的东西。(全部是平面作品状况下：可电线静静告知我它除了想躺着摆出各种姿态外，还想站起来摆出各种姿态呢!)有站立作品的状况下：挑两件作品，引导小挚

4、友视察作品异同：引导幼儿说出有的能站立，有的不能站立，那现在老师要考考大家了，你能想出什么方法让不能站立起来的也站起来呢? 2、幼儿自由讲解并描述让电线站起来的方法。(如：用胶带粘、用橡皮泥固定等等)3、今日老师也为小挚友打算了很多材料，有橡皮泥、积木你可以试试用这些好挚友帮忙，让电线站起来。 4、幼儿尝试操作，让电线造型站起来。老师巡回视察指导。(留意提示幼儿，全部的材料都是电线的好挚友，都可以帮它站起来，不要让它们孤寂的躲在角落里哦。)5、让幼儿整理好自己的作品后，老师带领幼儿搭火车边观赏作品，边探讨操作过程中遇到的问题及解决方法。(师在做小结时要把打算的每种材料都小结到，可每组小结一种)

5、四、试一试，进一步深化探究，不用协助材料的电线造型站立。 1、师：刚刚躺着的的电线造型现在都站起来了，可是它们是依靠好挚友帮忙才站起来的。(针对第三环节的其次种状况：其实我们在之前就发觉已经有小挚友在尝试让电线自己站起来了)，那我们来想想看有没有更好的方法，让那些还躺着的电线，不靠挚友帮忙，自己也能站起来呢?有没有信念来挑战? 2、幼儿尝试操作，老师巡回视察指导。(活动过程中老师应提示幼儿手拿电线应留意平安，不要伤到四周的同伴。)3、可引导先做好的幼儿尝试用很多根一起造型，或与同伴合作造型，让幼儿得到提升。 4、集体探讨，总结阅历。 5、师小结现在我们通过操作发觉，原来想要物体站立起来，须要它

6、与桌面接触的面相对的要宽要大，下面必需样有稳稳的支撑才能够胜利。 6、老师展示抓拍的幼儿活动成果照片及老师收集的电线造型图片，满意幼儿的胜利感并给与延长活动的启发和提示。 五、评一评，保持探究爱好。 1、小挚友们今日想了这么多的好方法，那以后我们在生活中遇到困难能不能想方法解决?今日我们玩的电线平安吗?你们家里连接电脑、电视、冰箱的电线平安吗?能不能随意拿来玩?所以小挚友用电肯定要留意平安。 2、请幼儿回家找找有哪些东西是不能够站立起来的?动脑筋想方法试试能不能让它也站立起来。 3、请幼儿将作品投放到教室的活动区。 教学反思本次活动我选取了随处可见，易弯折，色调艳丽的电线作为探究材料，通过看看

7、，引起幼儿爱好，玩玩，将电线变形，让幼儿初步感受电线易弯折变形这一特性;做做让幼儿利用协助材料帮助电线造型站立最终又通过试试来脱离协助材料帮助电线造型站立让幼儿由易到难逐步提升。 活动中幼儿心情高涨，思维活跃。不怕失败，不行再来，反复进行探究尝试。 活动中我留意对幼儿整理教玩具的习惯的培育，比如将幼儿自己取放材料都贯穿到活动中。 事先预设了活动中可能会出现的各种状况，比如第三环节中不怜悯况出现的把握，在活动进行中敏捷的依据幼儿的实际状况作相应调整。 不足之处是对幼儿合作造型及利用多根电线造型的引导还应更加深化，帮助幼儿有更高的提升。 总体来看各个环节清楚流畅，连接紧密，充分发挥了幼儿自主探究的

8、实力。 教学反思： 本次活动我选取了随处可见，易弯折，色调艳丽的电线作为探究材料，通过看看，引起幼儿爱好，玩玩，将电线变形，让幼儿初步感受电线易弯折变形这一特性;做做让幼儿利用协助材料帮助电线造型站立最终又通过试试来脱离协助材料帮助电线造型站立让幼儿由易到难逐步提升。 活动中幼儿心情高涨，思维活跃。不怕失败，不行再来，反复进行探究尝试。 活动中我留意对幼儿整理教玩具的习惯的培育，比如将幼儿自己取放材料都贯穿到活动中。 事先预设了活动中可能会出现的各种状况，比如第三环节中不怜悯况出现的把握，在活动进行中敏捷的依据幼儿的实际状况作相应调整。 不足之处是对幼儿合作造型及利用多根电线造型的引导还应更加

9、深化，帮助幼儿有更高的提升。 总体来看各个环节清楚流畅，连接紧密，充分发挥了幼儿自主探究的实力。 幼儿园大班科学活动课堂教案2 一.活动目标 1.学习四季分别主要开的花 2.主动探究各种花的特征及颜色 3.发展幼儿的视察力、想象力。 4.初步了解其特性。 二.活动重点 1.能够相识春夏秋冬四季的花 2.能够说出指定花的特征及颜色 三.活动打算 1.分别打算与春夏秋冬各自相关的图片 四.活动过程(一)导入部分以谈话的形式导入老师：小挚友们在操场里玩的时候有没有看到过各种各样的花呢?现在，让我们一起来探究它们的隐私吧。 (二)绽开部分1.指导幼儿视察第一页ppt中的各种各样的花，探究，发觉花的特征

10、。 老师：小挚友们，有谁可以说出这张图片里花的名字下面老师带小挚友们来一个一个相识它们2.指导幼儿分别视察四季各种花的形态和主要颜色(1)老师小挚友们，谁能告知老师，这朵花是什么颜色 它有几朵花瓣像什么?(让小挚友带着问题依次视察这四种花并进行小组探讨，幼儿探讨时，老师可参加幼儿的活动，并赐予指导，同时激励幼儿一边视察，一边探讨。)(2)小组探讨结束，请幼儿坐好，围绕颜色，大小，形态等方面的问题进行自己探究3.请自己探究完的小挚友回答老师留下的问题然后告知小挚友们这种花叫什么，是那个季节盛开的。 (三)结束部分请小挚友们依次说出这几种花的名字,颜色,及盛开的季节四.活动延长引导小挚友唱春天到了

11、，桃花开了。 夏天到了，茉莉花开了。秋天到了，桂花开了。冬天到了 梅花开了 。 教学反思： 花是同学们宠爱的植物，真实的花给人们带来了漂亮的环境，美妙的心情。装饰花卉又称花卉图案。图案本身来源于自然，又不同于自然。自然形象虽然很美，但它还不能满意人们对美的需求，人们的生活须要用更加志向、更加超然的艺术形象进行美化，因此就有了由自然形象变为装饰形象的过程，也就是图案改变。本课花卉图案设计是在对花卉熟识的基础之上，对自然花卉物象的艺术加工。本课内容重点是设计应用。 这节课基本上完成了教学目标，教学设计比较合理，电教手段的运用使学生比较直观地了解了图案设计的过程与方法，学生学到了图案设计的有关学问。

12、另外，在课上发觉学生创作不够大胆，能够立刻示范并指出，收到了肯定的效果，作业效果较好。 不足之处：由于时间关系，老师在图案创作方法的讲解上还有些粗糙，学生学习得不够深化，解决方法是让学生带有花卉图案的生活用品进行小组分析探讨)，当时是怕学生画不完就把这个环节去掉了，教学方法还不够敏捷多样，师生互动不够。 总的来说，我对学生的学习效果还算比较满足，今后我要多探讨，更加踏实备课，争取把课上得更好一些，使学生受益。 幼儿园大班科学活动课堂教案3 活动目标： 1、知道动物会用爱护色、盔甲、逃跑、硬刺等方法爱护自己，初步理解仿生学的含义。(活动重点) 2、在沟通、共享动物自我爱护本事的基础上，能知道人类

13、从动物的一些特征中获得启发进行的独创创建。(活动难点) 3、萌发对动物奇妙的爱护自己方法的新奇心，体验探究动物世界奥妙的乐趣。 4.主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。 5.发展幼儿的视察、分析实力、动手实力 活动打算： 1、阅历打算：活动前家长与幼儿一起视察各种动物的特征，并调查动物的特别本事，了解常见动物的自我爱护方法。 2、物质打算：(1)老师打算利用爱护色、盔甲、硬刺等方法爱护自己的动物图片。(2)动物和由其得到启示所独创物品的操作卡片，每个幼儿人手一份：鸟、刺猬、蝙蝠、公鸡;飞机、叉子、探路仪、闹钟。 活动过程： 一、谈话沟通活动，了解动物自我爱护的方法。 1、师：珍宝们，你们喜爱

14、小动物吗?你和家人都一起视察了哪些小动物，它们都有哪些特别的本事呢?遇到危急的时候它们会怎样爱护自己?(谁大胆起来说一下)2、幼：我知道乌龟的本事，它遇到危急可以把头缩到龟壳里3、集体沟通。老师依据幼儿所知道的动物出示相应的图片，师幼一起视察。 二、出示常见动物的图片，了解动物自我爱护的本事。 1、老师分别出示(蝴蝶、青蛙)的图片，并提出问题：珍宝们，蝴蝶和青蛙平常都生活在哪里啊?(花丛、陆地)它们会用什么方法爱护自己呢?(身体的颜色)师：珍宝们说的真不错，它们身体的这种颜色叫爱护色，蝴蝶很美丽，它身上的颜色飞在花丛中就像花儿的颜色比较相像;青蛙身体上是绿色的，它在陆地上抓害虫时不易被敌人发觉

15、;所以说蝴蝶和青蛙的自我爱护方法就是利用爱护色，用自己身体上的颜色来爱护自己不被损害。 2、老师依次出示乌龟、兔子、刺猬等动物图片，让幼儿了解它们可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法爱护自己。(老师引导幼儿用完整的语言大胆发表见解) 3、老师小结：在大自然中，无论是生活在哪里的动物它们都有爱护自己的本事，有的动物油爱护色，有的动物有盔甲、硬刺等，不同的动物有不同的自我爱护的方法。 三、通过联想、操作，知道人类可以从动物身上得到独创创建1、老师出示探路仪图片，引导幼儿揣测这是依据什么动物设计的，并说出理由。师：珍宝们，它是依据什么动物设计的?(蝙蝠)为什么?(在老师的引导下，进一步让幼儿知道这是依据蝙蝠

16、超声定位器的原理)2、再次出示蝴蝶和青蛙的图片，让幼儿想象：依据这些小动物的本事，人们可以独创什么?(激励幼儿大胆沟通猜想)小结：原来在动物界中，它们有这么多的特别本事啊!人们通过蝙蝠的超声定位独创了探路仪;从蝴蝶的爱护色中独创创建了迷彩服，这样迷彩服颜色与四周环境相像，就不易被敌人发觉了;从青蛙游泳的姿态中，独创了蛙泳，成就了许多运动健儿的蛙泳技能。 3、幼儿每人一盒操作盒，盒里装有小动物和依据动物本身独创的物品，请幼儿帮它们配对，并大胆说明配对理由。 (公鸡-闹钟，鸟-飞机，刺猬-叉子)小结：让幼儿理解仿生学的含义，人们看到了会飞的鸟，独创了飞机;依据蝴蝶的颜色，独创了迷彩服;依据刺猬坚硬

17、的刺，独创了叉子;依据蝙蝠的超声定位独创了探路仪等，这些独创创建都是仿照了动物本身特别本事独创的，这种技术就叫仿生学。所以说我们的生活离不开动物，动物的存在给人类许多启发，才能独创出这些对人们有用的东西。让人们的生活很便利、很欢乐，我们也要爱惜这些小动物。 四、引导幼儿想象还有哪些动物有特别本事学习，结合仿生学的含义大胆猜想可以独创什么物品，并探讨沟通自己该如何爱护动物。(体现情感目标) 1、师;珍宝们，今日我们知道了这么多小动物的特别本事，除了这几种常见的你还知道哪些?它们可以启发人们独创什么呢? 2、师;小动物这么有用处，那你该如何爱护它们呢?(老师可随时引导)3、老师小结：我们人类从动物

18、身上学到了这么多本事，独创了这么多有用的东西，我们应当更加珍惜它们，爱护它们，和小动物和谐相处，不去损害它们。 活动延长： 活动区时，请幼儿在美工区将相识的动物及依据它们本事独创的东西用表征的方式画下来，张贴到主题墙上，符合了本月的活动主题。 教学反思： 幼儿对事物的相识具有形象性、详细性的特点，喜爱干脆参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和创建意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。 幼儿园大班科学

19、活动课堂教案4 活动目标： 1.了解动物卵生和胎生的科学常识，并了解自己生命的生长过程。 2.对科学活动感爱好，增加爱妈妈的情感。 3.主动参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。 4.在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。 活动打算： 气球15个、图片：ppt、1-10月胎儿视频：胎儿成长、剪脐带、受精卵活动过程： 一、图片导入了解胎生与卵生1.出示图片引导幼儿区分胎生与卵生谈话：猫妈妈生的宝宝是什么?鸡妈妈生的是什么? 小结：在妈妈的肚子里长大并诞生的动物是胎生动物，妈妈生出蛋再孵化出来的是卵生动物。 2.谈话：还有哪些动物是胎生的?哪些动物的卵生的?我们人是什么动物? 二、了解自己的生

20、命生长过程。 1.生命的形成谈话：你是怎样生出来的?你为什么会在妈妈的肚子里呢?要待多久才生出来?观看小威向前冲视频小结：爸爸妈妈结婚以后，爸爸把一种叫精子的东西送给了妈妈，和妈妈身体里叫卵子的东西结合在一起，留在妈妈肚子里面叫子宫的地方。在这里面一天一天的长大，经验了九个月(280天)左右，就从妈妈的肚子里出来了。 2.成长经验谈话:你们还记得在妈妈的肚子里是怎样的吗?吃什么?(观看视频：胎儿成长)(胎儿成长照片)了解成长每个阶段的状况。 小结：在妈妈肚子里的九个多月，随着宝宝的渐渐成长，妈妈的肚子也会越来越大，为了宝宝的健康成长，妈妈特别辛苦。 三、体验每位幼儿肚子前绑一气球，听指令做各种

21、动作，感受妈妈爱护宝宝的艰难。 小结:你们是在妈妈辛苦的爱护下诞生的。回家后每位孩子都说一句爱妈妈的话或做一件爱妈妈的事，感谢妈妈的哺育。 活动反思： 整个活动充溢着欢声笑语，了解在妈妈肚子里的样子和成长过程。还知道了妈妈怀自己时的辛苦及不易，更加加深了对妈妈的爱。家是一个温馨的乐园。妈妈、亲情的宽厚无私及其在幼儿成长中的确定性作用已是勿容置疑的真理。我们希望每一个孩子都能在充溢爱意的氛围中成长，又能以其力所能及的方式去关爱他人(首先是父母)，只有这样，健全人格的形成才有可能。 幼儿园大班科学活动课堂教案5 活动目标： 1.发觉小苏打和醋混合会产生气体的科学现象，了解产生气体多少与材料的用量有

22、关。 2.能有序的合作进行试验，体验猜想、验证、结论等基本的试验步骤。 3.对科学试验感爱好，情愿探究身边的科学现象。 4.对科学活动感爱好，能主动动手探究，找寻答案，感受探究的乐趣。 5.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验 重点： 知道小苏打和醋混合会产生气体。 难点： 能够有序的合作进行试验，总结出产生气体多少和材料用量有关。 活动打算： 每组一份活动材料：杯子、小苏打、盐、白糖、鸡精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、气球，课前幼儿学会套气球。 活动过程： 一、以疑激趣-出示瓶子吹起的气球，激发探究的爱好。 师：孩子们，今日老师和你们一起做一个好玩的科学嬉戏，嬉戏的名称是瓶子吹气球，你们看

23、出示瓶子吹起的气球，思索：气球里面的气体是从哪里来的?瓶子里装的是什么? 二、以趣激学-找寻奇妙的泡泡溶液，探究出小苏打和醋混合会产生气体。 师：瓶子里装的不是水，是由两种材料混在一起形成的奇妙的泡泡液。这两种材料是什么? 1、出示材料，幼儿闻一闻、看一看：醋、盐、白糖、味精、小苏打2、出示试验表格，集体猜想哪两种材料在一起会产生气体?激励幼儿用多种记录方式表达自己的猜想。 3、幼儿探究试验，老师巡回指导。 4、沟通总结：小苏打和醋在一起会产生气体。猜想有时很不行靠，遇到问题最好动手试一试。 三、学以致用-尝试用瓶子吹气球，更加直观的感知小苏打和醋混合产生了气体。 师：我们找到了能够产生气体的

24、这两种材料，你准备怎样用它们帮助瓶子把气球吹起来? 1、探讨怎样帮助瓶子把气球吹起来，操作过程要留意什么? 2、幼儿试验，老师指导。 3、展示结果，共享阅历：你们组刚才是怎么做的?为什么气球有的大、有的小? 四、欢乐体验-让气球吹得更大，进一步验证产生气体多少和材料的用量有关。 师：假如再做一次，你准备怎样才能把你们组的气球吹得更大呢? 1、幼儿探讨： 多用材料、套气球速度快点、用手捂一捂瓶口 2、再次试验瓶子吹气球，体验科学嬉戏的乐趣。 3、总结：小苏打和醋在一起产生的气体能吹起气球，而且两种材料用的越多，气球就会吹得越大。尝试的次数越多，试验结果就会越胜利。 五、拓展延长-吹起气球的奇妙气

25、体是什么、在生活中有哪些应用，激发接着探究的愿望。 师：你们知道今日用来吹起气球的这种气体叫什么名字，在我们的生活有什么用处吗? (各种各样的饮料中有它、医生帮助病人缓解病痛要用到它、消防员灭火要用到它) 瓶子气球这是一节陆慕中心园王叶青老师上的大班科学活动，主要是让幼儿通过揣测、探究、试验，发觉气球吹不大的缘由。 王老师在第一环节就是让幼儿玩吹气球竞赛，试一试，吹一吹，看谁的气球吹的最大。部分孩子能够用嘴巴吹气球，并把气球吹大。紧接着王老师便出示装有气球的瓶子，让幼儿猜一猜气球装在瓶子里能否吹大?这一提问的出现，激起了幼儿的爱好。许多孩子都是充溢信念觉得气球能够吹大，还有一部分幼儿认为气球吹

26、不大。王老师没有干脆给出答案，而是把问题抛给孩子们：“怎样才能知道我们的想法是对还是错呢?”，问题一出来，很快得到了幼儿的回应“我们要试一试，去吹一吹才能知道结果。”这样一来的效果比起干脆让孩子去操作好多了，体现了幼儿的主体性。 为什么气球在瓶中吹不大?是贯穿整个活动的关键。有的孩子认为是瓶子太小了，有的孩子认为是没有力气?当孩子们出现了一系列的揣测后，王老师展示自己的瓶子气球，并吹给孩子们看，然后请小挚友们视察，为什么老师的能够吹大，你们的不行。让幼儿自主探究，找寻答案。在孩子们找到答案后，再请孩子们去验证自己的答案是否正确。 孩子们通过在有洞的瓶子中吹气球，而且能够胜利地将气球吹大时，个个都享受到了探究胜利的喜悦。从王老师这一节活动报告，让我了解到了我们不管在任何时都要从幼儿动身去考虑问题，给孩子足够思索、探究的空间，这样才能让孩子在嬉戏中了解科学。