幼儿园音乐活动方案精编.docx

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1、幼儿园音乐活动方案幼儿园音乐活动方案1 活动内容：歌曲扮家家 活动目标： 1、引导幼儿充分感受歌曲活泼欢快的心情。 2、启发幼儿表现出当爸爸妈妈烧菜的兴奋、欢乐的情感。 3、引导幼儿探究尝试运用对唱和齐唱的方法表现歌曲欢快的心情和不同的角色。 活动打算：各种蔬菜的图片、娃娃的哭声 活动过程： 1、在“扮家家”音乐伴奏下，玩买菜的嬉戏，导入活动内容。 2、语言节奏练习：按节奏说菜名。 3、老师完整范唱歌曲，幼儿观赏。 4、引导幼儿有感情地演唱歌曲。 (1)幼儿跟老师一起完整学唱歌曲。 (2)引导幼儿用不同的情感逐句艺术处理歌曲。 “娃娃家里的爸爸样子可神气了，应当怎样这句?”骄傲、有力 “妈妈都

2、很温顺，应当怎样唱妈妈?”温顺、美丽，唱足二拍子 “炒小菜时，怎样炒得?(动作)你觉得兴奋吗?带劲吗?应当怎么念这句?”兴奋、跳动 “宝宝肚子饿了，有没有力气?应当怎么唱?”轻轻唱 “宝宝肚子饿了，爸爸妈妈来喂宝宝、照看宝宝，感到很骄傲，应当怎样唱?洪亮 (3)幼儿随音乐有感情地演唱歌曲。 5、结合图谱，引导幼儿探究学习对唱和接唱的方法。 6、启发幼儿续编歌词，编出不同的菜名唱出。 幼儿园音乐活动方案2 活动目标： 1、感受音乐欢快的心情，了解音乐内容与aba结构。 2、尝试肢体动作表现音乐，体验表演的乐趣。 3、享受与同伴嬉戏的乐趣。 活动打算： 1、音乐 2、图谱 3、图片 活动过程： 一

3、、设置情境导入 师：小挚友，春天来了，草绿了，花红了，小鸟也飞来了，我们一起去郊游吧!看看今日会发生什么好玩的事情呢!动身吧! 二、初步观赏音乐，幼儿自由感受 1、幼儿自由宁静的倾听音乐。 2、老师请幼儿说说听完后的感受 师：你觉得音乐里有谁? 三、引导幼儿分段理解音乐 1、幼儿观赏第一段 出示小猫图片，师：看看谁来找挚友了。 出示图谱，播放第一段音乐，引导幼儿观赏 师：看!它来了。 引导幼儿表现音乐 师：让我们一起来学学吧! 2、幼儿观赏其次段 小猫来了，望见了大家会发生什么事情呢。我们一起来听听!你觉得小猫会怎么做呢?幼儿自由探讨。 出示图谱，播放其次段音乐，引导幼儿观赏 引导幼儿表现音乐

4、 师：让我们一起来学学吧! 3、幼儿观赏第三段 小猫找到了好挚友又会发生些什么呢!让我们一起来看看吧! 出示图谱，播放第三段音乐，引导幼儿观赏 引导幼儿表现音乐 师：让我们一起来学学吧! 4、幼儿随音乐完整表现一遍。 四、老师依据图谱，引导幼儿了解aba结构及反复记号。 1、师：这首音乐听出来有出来有几段?哪两段是一样的?哪一段不一样? 2、介绍反复记号，找挚友的嬉戏开展。 五、 引导幼儿创编前奏音乐动作 师：我的图谱里有一个小隐私，我们来听一听!你觉得小猫会做什么?我们一起跟音乐做一做。 六、 幼儿完整听音乐表演 是：现在我们把前奏的动作加上，再表演一次吧。 七、 分角色表演 1、 讲解规则

5、 师：现在分成两组，一组扮演小猫，一组扮演小挚友，我们来找找挚友吧。(嬉戏两遍) 八、 活动延长 师：小挚友玩得快乐吗?我们一起再去其他地方找挚友吧。(郊游) 幼儿园音乐活动方案3 活动目标： 1.在熟识乐曲旋律的基础上尝试为乐曲匹配歌词并表演。 2.通过观赏和演唱进一步了解民间对唱唱的形式，感受民间歌曲喧闹欢畅的场景。 3.主动参加演唱会，体验对唱的乐趣。 活动打算： 刘三姐影像资料、什么水面打跟斗音乐，动物大图，儿歌图谱，四字动物方格。 活动过程： 今日，我们要去一个漂亮的地方云南。哪里的人们喜爱做一件好玩的事儿，叫做“对唱”。我们一起去看看吧! 一、 观赏影片刘三姐片段“对唱”。 第一次

6、观看后：这首歌和小挚友平常演唱的歌有什么不同?(一问一答，轮番唱)他们在对唱中猜了哪些东西?(出示歌曲中的四种图形) 小结：孩子们多么好玩的唱歌方式呀!边劳动边唱歌多快乐，广西壮族的人们确定会越唱越聪慧的。让我们也加入到他们的欢乐歌会吧! 其次次观看：孩子们让我们轻轻的跟着叔叔阿姨们唱唱吧 二、学习对唱什么水面打跟斗。 1、幼儿看图谱学唱对唱。 提问：你从歌曲中学到了什么?我刚才听到一个很好玩的声音“诶”为什么唱歌之前要“诶”一下呢?(原来是要告知对方要起先唱了!)中间还有一些好玩的声音“黑溜溜罗”，这个是什么意思啊?原来加上这些语气词会更好听的，让我们也来哼一下那我来唱，你们来给我配这个语气

7、词吧!(激发孩子回忆歌词，老师边唱边组织图谱)我们一起来把答案唱出来吧. 结：真好，我们又学会了一种新的唱歌方式，就像猜谜一样的一问一答。你们想一想平常有接触过一问一答的歌曲和诗歌吗?(若能说出：那就念给我听听吧没有吗?哈，我来帮你们回忆一下，并出示圆圆歌图谱) 三、练习对唱 1、看图谱回忆圆圆歌。 2、用对唱的方式把圆圆歌唱出来。(陆老师，给我们来点音乐吧，那样会更好听!) 老师和幼儿对唱-个别幼儿之间对唱-分组对唱 三、创编动物谜语并对唱。 刚刚的对唱都是其他叔叔阿姨们编的，想不想来编一首我们自己的对唱呢? 1、出示大幅动物图，请幼儿自行选择创编的动物四个，并将集体进行创编。(抓住动物的主

8、要特征) 你们想创编那几个动物?这首歌曲须要四种小动物哦(幼儿边说边将动物图片取出)(并请小挚友说出自己想编它的那一部分)这个动物你想编它的哪个部位?哪个部位最好玩?(帮助幼儿创编)那现在我们来对唱吧你们来问我来答! 2、幼儿分组选择数字方格区的动物卡片，进行创编，并与对方组进行对唱。 孩子们，让我们来一场对唱竞赛吧!(出示映山红幼儿园对唱赛横幅)获胜的孩子就可以得到我为你们打算的成功花环。谁来问谁来答?好!请选择交换场地，现在你们问，他们答! 3、我也来参与吧，选择一个方格， 孩子们，我们的方格区里面还剩下最终一个数字，谁有志气来和全体客人老师对对唱?我也来加入你们，吴老师，来给我们主持一下

9、吧 结束活动： 客人老师唱的好听吗?现在，我们去和教室里的其他小挚友玩这个对唱嬉戏吧! 幼儿园音乐活动方案4 二、教学目标： 1.初步学会律动，能按音乐节奏协调地做动作。 2.加深对秋天的相识，体验水果丰收的喜悦。 三、教学打算： 秋天丰收的图片、录音机、磁带。 四、教学重点与难点： 重点：能按音乐节奏协调地做动作。 难点：创编动作。 五、教学方法与手段：讲解示范法、图示法等。 六、教学过程： 老师活动 幼儿活动 设计意图 一、出示图片。 图片上是什么季节?你从哪里看出来? 仔细的观赏图片，说说自己的理解。 引导幼儿感受图片，并能将自己的视察发觉表达出来。 二、引导幼儿感受音乐。 1.老师：请

10、你们听一听，听到这段音乐，你们有什么样的感觉? 2.老师：那么你们听到这段音乐想做些什么事情呢? 仔细的倾听音乐，说说自己的理解。 引导幼儿感受音乐，并能将自己的感受表达出来。 三、引导幼儿理解音乐。 1.出示图片：图上画的是什么季节?你从看出来的?你们想不想一起和老师来边听音乐边摘果子? 老师：那么你们听了这段音乐，你是怎么摘果子的呢? 引导幼儿介绍自己摘果子的动作，和幼儿一起学习好的动作1.老师：老师听了这段音乐，心里面也觉得特别快乐，你们想不想知道这是为什么?先请你们来猜一猜，好不好? 2.因为秋天到了，果园里的果子都成熟了，叔叔阿姨们来不及摘果子，想请你们来帮忙摘果子，听摘果子的音乐响

11、起来啦，你们想不想一起和老师来边听音乐边摘果子? 先揣测一下为什么老师听了这段音乐会很快乐。 通过揣测活动以及老师讲解并描述自己的感受，引导孩子更好的理解音乐。 四、听音乐学习律动。 1.老师示范、讲解动作要领，如：手腕的转动、踵趾步等。 2.激励幼儿创编动作，表现果园丰收景象。(幼儿随音乐在座位旁边练习踵趾小跑步，老师适时地赐予语言提示。) 幼儿随音乐练习摘果子的动作。 能手脚协调地随音乐做动作。尝试创编动作。 采纳老师讲解、示范的方法让幼儿学习摘果子动作，并激励幼儿自己创编。 五、结束活动。 在集体摘果子的情景中结束活动。 跟着音乐集体摘果子。 在轻松开心地集体摘果子氛围中结束活动 幼儿园

12、音乐活动方案5 一、设计意图 美国电影音乐之声是电影史上传颂最广的一部活泼、温馨的音乐电影之一，哆来咪就是其中的插曲。这首曲子活泼好玩、节奏明快，深受幼儿喜爱，用打击乐演奏的形式来表现这首乐曲，信任他们会很感爱好。因此，我便设计了这节打击乐教学活动。此活动，可以培育幼儿的探究精神和发展创建实力，还可以提高幼儿与群体合作的协调实力，幼儿能在打击乐活动中获得欢快、胜利的心理体验。 二、活动目标 1、熟识乐曲的旋律，学习用多种乐器演奏歌曲。 2、学习依据歌曲的改变自下而上创编不同的身体动作，并能将身体动作变换成八种乐器进行演奏活动。 3、激励幼儿在歌曲活泼、温馨旋律的感染下，主动开心的投入演奏活动。

13、 4、学习看指挥演奏，培育幼儿之间的合作意识。 三、活动打算 1、熟识歌曲哆来咪。 2、铃鼓、串铃棒、碰铃、三角铁、圆舞板、沙锤、单响筒、大鼓等乐器若干。 3、背景图一幅、乐曲节奏图谱、八个音符的图片。 4、把座位摆成三横排。 四、活动过程 (一)导入部分 师生随着音乐进入“奇幻森林”。 师：奇幻森林住着音乐仙子，每天早晨，音乐仙子演奏出好听的音乐和节奏，唤醒森林里的小动物。咦!小动物们都不见了，都睡着了吗?小白兔告知我们音乐仙子被黑暗魔王抓走了，小动物们都睡着了醒不了，我们要演奏出像音乐仙子一样好听的音乐节奏才能救醒小动物! (二)基本部分 1、相识八个音符。 (1)老师出示背景图，随音乐出

14、示八个音符的图片。 师：我们现在一起来相识我们“奇幻森林”里的小音符吧! (2)幼儿指图再次相识八个音符。 师：这首乐曲里有八个小音符呢!哪位小挚友带大家再次相识这八个小音符? 2、老师引导幼儿依据歌曲内容自下而上地创编身体动作。 (1) 老师与幼儿探讨创编身体动作。 师：小音符1i唱起来，谁的音高?谁的音低呢?现在，把我们的身体当成一架小钢琴，1i的音可以分别弹在身体的哪里呢? (2)老师帮助幼儿提炼梳理身体动作并带领幼儿随乐曲表演。 师：我们把身体的部位从下往上想一想，有哪些部位?(幼儿自由回答)音低的1就弹在脚上，2弹在膝盖上，3弹在屁股上，4弹在腰上，5弹在胸上，6弹在肩膀上，7弹在颈

15、项上，i弹在头上。现在我们一起跟乐曲表演一遍! (3)老师指挥，幼儿分八个声部表演八个音符。 师：现在，请八个小挚友来分别表演这八个小音符。 3、老师引导幼儿进行打击乐演奏。 (1) 老师引导幼儿自主探讨将身体动作转化成八种乐器，协商统一演奏方案，并在节奏型图谱上做上乐器示意标记。 师：音乐仙子留给我们节奏图谱和八种打击乐器，我们看看分别是哪些乐器?你们觉得八个部位的身体动作分别用哪种乐器演奏? (2)看节奏图谱分析节奏，学念节奏。 师：图谱设计好了，我们一起把节奏念一遍，念“”时就拍手一次，念“0” 时就止音。 (3)看节奏图谱，听音乐做乐器的声势。 师：我们一起听音乐做乐器的声势。 (4)

16、老师按乐器节奏图谱指挥，幼儿看指挥演奏。 师：下面你们来做小小演奏家，我来做指挥。我做什么乐器的声势，就请哪种乐器来演奏。 (5)请一名幼儿当指挥，大家看指挥演奏。 师：谁情愿当小指挥家来指挥演奏呢? 4、老师即兴指挥，幼儿创建性地改变演奏方案进行演奏。 (1)分析指挥的重要性。 师：刚才小指挥带小挚友演奏乐曲的时候，为什么演奏的声音不好听呢?(小挚友的眼睛没有看指挥)指挥是特别重要的，演奏乐曲离不开指挥。 (2)老师提出即兴演奏的要求，让幼儿随老师的指挥创建性演奏。 师：这次不根据刚才乐器的演奏依次进行即兴演奏，指挥的手指向哪一组，哪一组就演奏。演奏家们打算好了吗? (三)结束部分 与小动物共舞。 师：小动物们被我们好听的音乐节奏唤醒了，我们和小动物一起跟随音乐跳舞吧!大家团结起来，一起去找黑暗魔王救回音乐仙子吧! 五、活动延长 老师在科学活动“乐音和噪音”中，通过比较两种不同的录音片断打击乐哆来咪和幼儿自由敲击各种乐器较响的声音，了解乐器正确的运用方法，知道要疼惜公用物品。 幼儿园音乐活动方案