小学六年级下册语文教学计划汇编.docx

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1、小学六年级下册语文教学计划小学六年级下册语文教学安排1 一、任教班级学生现状分析 本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感爱好，基础学问驾驭比较扎实，平常能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成果很不志向。本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。 二、教学任务、目的和要求 1、进一步培育良好的学习习惯。 2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的实力。 3、养成良好的语言积累习惯。 4、通过语文课外实践活动，培育多方面的语文实力，拓宽学问面，切实提高学生的语文素养。 5、会

2、写简洁的记实作文和想像作文。 三、教材重点难点 1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。 2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，供应写作的素材。 3、注意课内学问向课外的延长，力争使课内外的学问有机地结合起来。 四、主要教学措施 1、加强训练，方法多样，培育学生的良好学习习惯。 2、持之以恒，不断地加强积累。 3、注意实践，培育实力。 4、在平常的语文教学中，加强朗读的训练，培育学生的语感，从而提高他他们的语文理解实力。 5、充分发挥学生的主动性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。 五、教改设想和教研专题 教改设想： 在

3、教学生习作时，激励学生有创意地表达，说真话、实话、心理话、表达真情实感。 教研专题： 农村小学语言积累训练的探究。 六、教学进度 第13周： 培育良好的学习习惯(十二) 第一单元(第1课至练习1) 第45周：其次单元(第4课至练习2) 第67周：第三单元(第8课至练习3) 第89周：第四单元(第12课至练习4) 第1011周： 期中复习 期中测试 期中分析、总结 第1213周：第五单元(第16课至练习5) 第1415周：第六单元(第19课至练习6) 第1617周：第七单元(第23课至练习7) 第1821周： 期终系统复习 毕业测试 小学六年级下册语文教学安排2 一、教材分析 秉承语文A版教材一

4、贯风格，第十二册教材仍旧以传统文化为重心，注意积累。教材以中国民俗文化为主导，以母语训练为基本，促进学生贴近母语，感悟母语的博大精深。如语文乐园中的字词训练、咬文嚼字、写毛笔字、古文诵读、歇后语等内容。在“金钥匙”版块中，语文A版第十二册教材克服以往教材无序的弊病，接着引导学生写作，激发学生写作爱好，按部就班地引导学生进入习作乐园。 本册教科书仍旧一单元版块的形式组成。全册共7个单元，但单元的结构有变更，每单元4篇文章，全册29篇文章，须要指导的有18篇文章(分为讲读14篇，平均每单元2篇;阅读4篇)，选读文章9篇。每单元由课文、课后习题、语文乐园三部分组成，它们之间相互联系、相互促进，相成整

5、体。课后题留意引导学生自主阅读、拓展思维、积累词语(词语库);语文乐园则注意培育学生的语文实践实力，支配了活动、阅读、口语交际、习作等内容，有利于提高学生的语文综合素养。而课文内容的支配更是选文新奇，题材广泛，贴近学生的生活阅历，文学性强，可读性强，符合儿童认知心理的发展。本册的识字内容的支配接着分两条线走会认字与会写字。全册要求常用字会认72个，会写105个，识字方法仍旧采纳随文识字的方式进行。 教材课后支配“信息窗”一内容，对拓展学生思维，促进学生理解课文是大有好处的。经过修改，信息窗的内容有充溢，数量有增加。 二、教学目标 1、相识82个汉字，正确书写115个汉字，养成主动识字的习惯。会

6、读写课文中的新词，懂得意思，一部分会口头或书面运用。能给部分学过的词语找出近义词和反义词。 2、钢笔字能写得正确、端正、整齐、行款整齐。学写毛笔字，进一步驾驭基本笔画的运笔方法，能临帖写毛笔字。 3、娴熟阅读18篇课文，按要求以及自己的宠爱背诵相关课文。在阅读中会自己提出比较有质量问题，会处理所提的问题，基本上能自行解答提出的问题，通过探讨，订正或完善自己的相识，能比照译文读懂古文，基本上养成良好的阅读习惯。留意把阅读和语文基础学问基本技能的学习及各种学习实践结合起来。同时积累肯定数目的名言警句、谚语和古诗词。扩大课外阅读量，提高阅读实力，养成阅读习惯。接着培育学生收集处理信息的实力，整理自己

7、须要的资料。选读9篇文章，指导学生自主阅读，阅读速度达到新课标要求，每分钟400字以上。 4、能集中留意听对方讲话，听出别人讲话内容上明显的错误;能复述故事主要内容;能说一段话叙述自己看到的事，训练学生口语交际的实力。 5、按部就班地培育学生习作的实力。让学生宠爱写作，有话可写，写话有序。 6、培育酷爱父母、酷爱祖国的思想感情;培育遵守纪律、团结友爱、乐于助人的品德和集体主义精神;培育酷爱大自然的情趣和乐观、开朗、主动进取的精神。 7、绽开主题阅读，促进学生积累。 8、对小学部分的语文学问进行全面梳理复习，包括语法、拼音、词句积累等方面。 三、教学重点、难点 1、教学重点 拼音教学;阅读教学;

8、识字教学;口语与习作教学;扩高校生课外阅读量，培育学生语文综合实践实力，提高学生语文素养，培育人文精神。 2、教学难点 有序的习作教学与学生语文综合实践实力的培育; 对小学阶段语文学问的梳理复习。 3、教学关键 引导学生有目的绽开主题阅读，促进学生积累。 在学生课堂生成的资源中找寻契机，依据学生实际水平促进学生的发展。 引导学生自主阅读，自主学习，提倡自主、合作、探究的学习方法。 四、教改措施 1、接着依据本班学生实际状况，加强基础学问训练，以拼音巩固、识字与写字、作文片段训练为重点。 2、规范阅读活动，扩高校生的阅读面，引导学生完成课标规定的课外阅读量，和学生一起读书，绽开语言积累，提高学生

9、的阅读实力，促进习作水平提高。 3、开创更多的沟通机会，让学生展示自己，相互学习，相互提高，全面提高学生的综合素养。创设宽松、和谐，师生共同探讨问题的学习氛围。仔细钻研教材，精确把握教学目标，刚好驾驭学生学习水平，不随意拔高或降低教学标准。面对全体学生，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习爱好，扎实地进行语言训练，严格训练要求，刚好反馈和矫正，讲求实效。培育良好的书写习惯，做到字迹清晰、整齐。 4、注意教学过程，重视学习方法的指导，激励学生敢于发觉学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。敬重学生个体差异，激励每个学生选择适合自己的学习方法。 5、接着做好培优辅后工作，注意因材施教，

10、大力提中学等生。做好阶段性的质量检查与反馈工作，发觉问题刚好补救，提高教学效率。 6、促进老师自身教学实力的发展，主动自学，扩大视野，为提高课堂效率创建必要的条件。 小学六年级下册语文教学安排3 一、学情分析： 本班共有学生60名，其中男生27人，女生 33人。学生来源广，素养不一，基础参差不齐。总体上分析，全班学习看法还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在主动进取，有的失去了信念。须要好好加强教化。 二、教材编排 教材接着按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，支配了一组“古诗词背诵”，供应

11、了10首供学生读背的古诗词。在教材的最终，还支配了“综合复习”，为老师打算了9篇复习 材料 以供期末复习时运用。 本册教材的综合性学习支配在第六组“难忘小学生活”。这个专题采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读 材料 两大部分。 三、 教学要求 1、在语言训练过程中，使学生受到酷爱祖国、酷爱中国共产党、酷爱社会主义的教化;受到为人民服务、无私奉献等思想品德教化;培育酷爱科学、勇于实践和创新的精神，增加民族骄傲感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教化，陶冶爱美的情趣。 2、能利用汉语拼音识字，学习一般话。 3、培育独立识字的实力。学习100个生字，能

12、读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。 4、能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定地课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会 文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。 6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。 7、乐于参与探讨或辩论，稍作打算，能讲清晰自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话仔细耐

13、性，能抓住要点。 8、能抓住重点视察事物，养成勤于视察思索和乐于动笔的习惯，能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实，有肯定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。 四、教学重点、难点： 1、加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。 2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。 五、教学措施： 1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培育创新型人才。 2、仔细学习新课标，在课堂中渗透新理念，以培育学生良好的学习习惯，自学实力及合作交往等实力

14、为主，提高学生语言的听说读写实力。 3、优化教学手段，主动运用电教，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习爱好，从而提高课堂效率。 4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交挚友，养成读课外书的习惯，同时指导学生留意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。 5、做好每个单元的测试工作，刚好反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。平常细心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。 6、老师团结协作，常常沟通工作中的胜利与失败，同心同德，让每一个学生都能成为合格的毕业生。 六、营建毕业考试氛围，让学生尽早进入状态 1、通过主题班会、讲座，让学生了解和相识毕业考试形势和动态，强化

15、毕业考试在学生心目中的重量，激发学生的参加热忱和对学问的渴望。 2、树立榜样和典型，激励学生奋勉向上。 3、通过有效形式加强对落后学生的思想、情感沟通，学习方法的引导、行为习惯的订正与监督，大力帮助他们提高自信念、自尊心。 4、在学生中开展“一帮一”形式多样互帮互助的活动，增加同学之间的友情，相互推动，共同进步。 5、关注每一位学生的动态，倾情帮助跨过每一道难关，克服任何困难。 6、在毕业考试的全过程中贯穿信念教化。 7、严格纪律管理。 七、学困生的转化工作： 作为老师要想转化后进生，首先要让学生找回自信，激励是后进生找回自信的最好良药。在上课的时候，老师要特地捡后进生会的东西提问，不要在课堂

16、上随意指责他，要常常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信，他对学习就产生了爱好，然后再渐渐给后进生加餐。我认为这是转化后进生的良药。假如认为后进生可以轻而易举实现转化，不用做艰苦的工作，那倒是有点不正常。所以转化差生需有耐性。耐性，就是要允许学生有多次反复，就是要提倡一而再，再而三地做教化工作，按部就班，由浅入深，由低向高发展，这是历史以来有效的教化原则。在教学的过程中，我用这种方法转化了一大批后进生，效果非常明显。本学期将接着抓好差下生的转化工作。 八、培育学生正确的学习方法 1、加强学习方法的指导，提高学习效率是任课老师常常的一项工作，也是差生转化的中

17、心，老师讲清一般的学习方法，特殊是它的作用和意义，并要逐步培育学生正确的学习方法，课前预习，仔细上课，课后刚好复习，反复复习，适当练习。要反复布置，了解后再实行措施订正，直到这个学生习性养成。 2、加强科学用脑的思想教化，个人心理调适，科学的休息法，记忆法，科学的身体煅炼，养分褡配等。 3、组织爱好小组，作为学习扶贫小组，让学生教学生，提高其集体自食其力的实力，同时也让小组的同学在提高自身的同时让自已的实力也上一个新台阶。 4、强调学习时间的投入，基础差要追逐上来只有刻苦，只有艰苦的劳动才有巨大收获。 5、加强课外阅读指导，拓展学生的学问面。要教化学生既要重视课内学问的学习，又要重视课外学问的

18、吸取，课堂内与课堂外的学问是相辅相成的。学习方法的养成是差生能否转化和学生学习能否进步的核心。 小学六年级下册语文教学安排4 一、班级状况分析 本班现在学生52人，其中女生19人，男生33人。总体来看，这个班的学问基础处于显的两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有近十名学生基础学问不太乐观。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平常放松自己，学习上和生活上皆如此，特殊是特别家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本状况如下： 上课时擅长动脑，主动发言，平常又乐于帮助同学，学习成果优秀的占班级总人数的近50%，是这个集体的主体力气。他们学习看法端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布

19、置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。 基础较差但要求上进的学生有等，他们上课能主动发言，仔细完成作业，看法好，但缺乏肯定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。 这五名同学是本学期的培育重点，希望从习惯到最终成果都能有一个明显的提高。 二、总的教学要求： 1、学习习惯。 (1)接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯。 (2)接着驾驭正确的朗读方法，培育朗读的爱好，养成良好的朗读、背诵的习惯。 (3)接着培育课外阅读的爱好，养成勤查字典的习惯。 (4)接着培育用心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音洪亮、看

20、法大方;养成爱惜学习用品的习惯 (5)接着学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成习惯;培育预习课文的习惯。 (6)接着学习写毛笔字的正确姿态和方法，并养成习惯。 (7)接着培育留心视察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培育读书做记号的习惯。 (8)接着培育写日记的习惯;能够做到爱惜图书，并养成习惯。 (9)接着培育仔细完成作业的习惯;学会运用工具书，并养成习惯。 (10)接着培育自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。 (11)接着培育勤于搜集资料和不懂就问的习惯。 (12)培育行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。 2、汉语拼音。 接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、

21、一般话。 3、识字写字。 (1)精确认读147个生字。 (2)能够按笔画依次正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀整。 (3)接着学习用钢笔书写，写得正确、端正、整齐。 (4)接着练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。 4、口语交际。 (1)能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。 (2)能在看图或视察事物后，用一般话说一段意思完整、连贯的话。 (3)能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 (4)能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。 (5)乐于参与探讨问题，敢于主动发言，说清晰自己的

22、意思。 5、阅读。 (1)接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 (2)接着学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。 (3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 (4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 (5)接着学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。 (6)能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 (7)学习阅读，扩大学问面，依据须要搜集信息。 6、作文。 (1)能用学过的部分词语造。，能理顺次序错乱的句子。 (2)学习有依次、比较细致地视察图画

23、和事物，写出文从字顺的短文。 (3)能修改错误明显的句子。 (4)学习运用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，相识破折号。 (5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。 小学六年级下册语文教学安排5 一、学生状况分析 我今年新接任的六年级(1)班的语文，班里的学生原有语文基础参差不齐，凹凸不一。 因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作实力的提高;留意培育学生对事物的新奇心和剧烈的探究爱好;让学生视察四周事物，亲身体验，有所感受，有所发觉;使学生有剧烈的参加意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。 二、班级状况分析： 本班共有学生33人，男生16

24、人，女生17人。经过五年级的学习，部分学生养成了良好的学习习惯，上课能遵守纪律，仔细听讲，爱动脑思索，主动发言，语言组织实力强，但是也有一部分学生学习主动性主动性较差，不能按时完成作业，这是面临着毕业的关键一年，要对这些学生加大力度，使他们的学习能更上一层楼，为进入中学学习做好充分的储备。 三、教材分析： 本册课文主要由“培育良好的学习习惯(十一)、“阅读”、“习作”和“练习”组成。 全册课本支配了7个单元。每单元支配阅读课文34篇，共25篇。全册教材大体上围绕一个主题组织单元，依据课文特点相机支配语言文字的基础训练。 每篇课文后面的作业题一般支配了如下内容： 一是朗读、背诵、复述等常规训练，

25、意在接着让学生认仔细真地读书，培育语感，增加其规范化语言的积累。 二是要求学生用钢笔描红，以每课要求会写的生字为内容，供应钢笔书写的范字，让学生扎扎实实地练好写字基本功。 三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比较意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情色调，巩固复习所学生字新词，增加词语积累，提高运用词语的实力。 四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子;学习分析自然段、逻辑段;学习归纳课文的主要内容，领悟文章的中心思想等，意在接着提高学生的阅读实力。 五是依据课文特点相机支配的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。 以上作业均应课设练，不实行按单元设计重点训

26、练项目的做法。 四、教学措施 1、始终用素养教化理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并且留意结合教学实际状况，使理论和实践融合为一体。 2、在教学过程中，面对全体学生，依据学生的不同的学习状况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目标，因材施教。 3、课前，仔细钻研教材内容，细心设计好每一堂课的教学设计。 4、授课过程中，依照设计好的教案，敏捷多样地实行各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习爱好，增加课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生变更学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。 5、课后，留意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生刚好复习好所学的新学问。 6、仔细、刚好地批改学生的作业和作文，并组织好每个单元的检测。 7、平常注意向别的老师学习，主动参与教研组的各种教研活动，以丰富个人的教学阅历。 五、本学期的教学目标 通过本学期的教学，使学生驾驭语文教材的基础学问和基本技能，能理解课文内容，体会作者所要表达的思想和感情。初步学会记叙文写作。 引导学生渐渐更新学习方式，逐步提高学习爱好和学习效率。力争使全体学生通过一学期的努力学习，在各自原有的基础上都有较大幅度的提高，从而真正提高学生的语文水平和语文素养。 新学期中，本人将力求圆满完成教学任务，取得更大成果。 小学六年级下册语文教学安排