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1、幼儿园语言优秀教案幼儿园语言优秀教案1 活动目标: 1、在过生日的情境中,看看、猜猜、说说长长的动物和食物,感知常见动物的局部特征。 2、萌发对身边动物的宠爱情感。 3、借助已有阅历、电教课件,嬉戏表达对所熟识动物特点的相识。 活动重点: 让幼儿更加的了解各种小动物的特征。 活动难点: 让幼儿能感受与同伴一起玩耍的欢乐。 活动打算: 多媒体课件、动物头饰、生日欢乐歌,小白兔、大象、长颈鹿、小花猫、小熊猫玩具各一只,各种物品和食物(有长长的围巾、长长的毛巾、长长铅笔等)。 活动过程: 一、长长的挚友(在说说、猜猜、学学的过程中,感知四位动物挚友身上的隐私。) 1、今日是小熊的生日,它的好挚友都来
2、为它庆祝生日了,看一看谁来了? (1)这是谁?你怎么知道的? (2)其次位挚友说:我来啦,我来啦,快点请我出来吧。 (3)蒋老师听到了一位走路声音很响的挚友来了,咚咚咚咚,是谁呀?把它请出来。 (4)看一看这个黑嘿的影子是谁? 2、小熊一共请了几位好挚友参与自己的生日宴会? 3、这四位挚友因为要为小熊过生日,心里可兴奋了,所以,一路上做了许多好看的动作,选一个你喜爱的动物做个好看的动作。 :小熊的四位挚友都到齐了,它们的身上都有着长长的隐私,小白兔有着长长的耳朵,长颈鹿有着长长的颈项,大象有着长长的鼻子,小猫有着长长的尾巴。更好玩的是它们还喜爱吃长长的好吃的东西,走了一路,肚子咕噜咕噜的叫了,
3、该吃好吃的东西啦,宝宝说说哪些东西是长长的还很好吃的? 二、长长的食物(幼儿能依据生活阅历沟通有关长长的食物,并为动物挚友找到它们喜爱的食物,在这个过程中丰富幼儿的生活阅历和语言表达实力。) 1、幼儿依据自己的生活阅历说出各种长长的食物。 2、小熊为它的挚友们打算了那么多好吃的东西,它真是一个好客的人,可是,这些挚友说我只喜爱吃其中的一种,请你为它找出来,然后喂这些挚友吃饱。 3、为四位挚友找吃的 小白兔、长颈鹿、大象和小猫喜爱吃的东西? 用一句好听的话送给它们吃(小白兔,请你吃长长的胡萝卜-) :这些好挚友们说:现在我吃的饱饱的,有力气为小熊庆祝生日了,期盼已久的生日宴会立刻就要起先啦,小熊
4、的生日宴会上会有什么呢? 三、生日欢乐(体验和挚友在一起过生日的欢乐。) 1、幼儿探讨过生日的方法。 2、那我们用一首好听的歌和做一个好看的动作为小熊庆祝生日吧。 (师幼共同表演) :和好挚友们在一起过生日的可真快乐,感谢你们为小熊庆祝生日。 幼儿园语言优秀教案2 活动目标: 1、乐意倾听故事,理解故事中变色龙变色的过程。 2、尝试想象并表述变色龙接着变色的故事。 3、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 4、情愿沟通,清晰明白地表达自己的想法。 活动打算: 绘本贪吃的变色龙、PPT课件、自制魔术花、多种颜色变色龙小卡片、收集的彩色瓶子、包装袋等。 活动过程: 1、魔术导入,激发幼儿探究学习的爱好。 老
5、师变花色的魔术,出示会变“魔术”的变色龙,引起幼儿的爱好。 2、PPT分页阅读,引导幼儿讲解并描述、理解变色龙变色的过程。 出示影音PPT:贪吃的变色龙,引导幼儿分页视察画面,通过想象,揣测,尝试用语言表达自己的想法。 3、观看绘本,完整观赏故事。 出示大书,集体完整阅读故事贪吃的变色龙。 4、尝试想象,表述变色龙接着变色的故事。 想一想,变色龙还可能吃些什么呢?还会变成什么颜色?请小挚友来说一说。 5、音乐对答,肢体动作表现故事。 嬉戏过程中,让孩子通过肢体动作表现故事,拓展物品颜色的对应关系,发展孩子的想象力。(“吃汽车,变红色;吃大树,变绿色;吃草莓,变红色等。”) 6、拓展延长:变色镜
6、嬉戏(可多种物品,多种颜色)。 引导孩子用“色调”的眼睛视察观赏四周的环境。 师:“珍宝儿们,希望你们能动动脑,动动手,将我们住的地方变成五彩缤纷七彩的世界。好啦,让我们一起去外面看看都有哪些颜色吧!” 设计思路: 早期阅读可以激发幼儿的学习动机和阅读爱好,养成阅读的习惯,并获得阅读技巧的打算,进而提高幼儿的语言实力,发展幼儿的智力,丰富幼儿的情感体验,促进完备人格的建构。34岁的孩子,正处于阅读实力发展关键期的起先阶段,是关键期的基础。而这个年龄段的孩子往往追求视觉的刺激,阅读过程没有依次,针对这个特点,我选择了贪吃的变色龙这一色调艳丽、新奇好玩、短小精湛,符合幼儿阅读心理、发展须要和接受实
7、力的这样一个读本。 小班幼儿自主阅读实力的培育就要充分的敬重孩子,让孩子自主阅读,在此次活动的过程中,我采纳了PPT分页阅读、大书完整观赏、尝试想象表述、动作表现延长等多种方式进行,为孩子们创设了一种多元的阅读环境。让孩子们在看看、听听、说说、玩玩、阅读的过程中开阔幼儿的视野,启迪幼儿的才智,陶冶孩子的性情。 活动反思: 贪吃的变色龙是一个生动、好玩的故事,深受孩子们的宠爱。纲要指出:在教化过程中应依据幼儿已有阅历和学习的爱好与特点,敏捷、综合地组织和支配各方面的教化内容,使幼儿获得相对完整的阅历。因此,从孩子的爱好点切入教学活动,孩子更简单融入进去。在教学过程中,我依据小班幼儿的年龄特点,运
8、用了多媒体课件来协助教学;在其次、第三片段中由于课件的协作运用,孩子们的视觉和听觉不断受到刺激,他们不仅会主动表述自己的想法,也能快速地驾驭故事中的长句。在活动结尾,我融入了嬉戏活动,用自己的哟福颜色仿照变色龙,一方面复习巩固本节课的内容,另一方面激励幼儿参加,让她们通过衣服的颜色来学变色龙变色,并且让他们表述出:我吃了什么颜色的什么,什么地方变成了什么颜色。 整个活动用时有点长,所以在最终的嬉戏环节,部分孩子的留意力已经不集中,只是在无聊地和边上的小挚友玩衣服。在今后的教学中,还是得把握好节奏。 幼儿园语言优秀教案3 活动目标 1.能有感情地跟诵儿歌,感受欢快、融洽的家庭氛围。 2.情愿为家
9、人做一些力所能及的事情。 活动打算 1.生日欢乐音乐,切成片的黄瓜,醋、糖等调料。 2.给妈妈过生日教学挂图、语言CD。 3.幼儿学习资源1第2627页。 活动过程 1.播放生日欢乐的音乐,齐唱引入活动。 2.利用教学挂图学儿歌。 (1)出示教学挂图一,只露出妈妈、爸爸和幼儿的形象,其余遮住。 引导幼儿视察图片:图中有谁?谁要过生日了?这个小挚友的妈妈要过生日了,他和爸爸要为妈妈做好吃的,请你猜一猜妈妈喜爱吃什么呢? 打开遮住的部分,露出一盘虾、一碗汤。学念儿歌的前两句。 (2)出示教学挂图二:爸爸在干什么?小挚友能干什么? 出示切好的一盘黄瓜,在教室的指导下,请一名幼儿放上糖、醋,做一盘拌黄
10、瓜。 (3)出示教学挂图三:给妈妈尝一口,妈妈会说什么呢? 用情景表演的方式让幼儿学说后两句。老师扮演妈妈,幼儿扮演孩子,把“拌黄瓜”送到妈妈嘴里,“妈妈”一边点头一边说:“唔,这个拌黄瓜,味道特殊香。” 3.老师完整的朗诵一遍。 4.协作教学挂图,集体学习朗诵。 5.结合幼儿学习资源1第2627页,巩固记忆,提示幼儿有感情地朗诵。 6.通过提问增进幼儿对妈妈的关切,激发乐意为家人做事的愿望。 你知道妈妈的生日是哪一天吗?妈妈最喜爱吃什么菜?妈妈在家还做些什么?你在家能帮妈妈做些什么事情? 活动延长 请幼儿说一说自己妈妈喜爱吃的菜,用幼儿说出菜名替换到儿歌中,进行仿编练习。 幼儿园语言优秀教案
11、4 活动目标 1、理解故事内容,知道做事要仔细、要有耐性。 2、能简洁复述故事。 3、培育幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。 4、能分析故事情节,培育想象力。 教学重点、难点 重点:理解故事内容,知道做事要仔细、要有耐性 难点:能简洁复述故事 活动打算 故事课件小猫钓鱼、小猫头饰若干、钓鱼材料。 活动过程 (一)手指操 (二)谈话引入活动,激发幼儿爱好。 今日我们来了一位新挚友,你们想知道它是谁吗?出示小花猫,(小花猫)你们养过小花猫吗?谁能学学小花猫的叫声?你们知道它爱吃什么食物吗?(小鱼)今日,小猫要跟着猫妈妈去钓鱼,我们来听听故事小猫钓鱼。” (三)组织幼儿听一听故事、看一看课件小猫钓鱼,
12、帮助幼儿理解故事内容。 1、师讲解并描述故事一遍,帮助幼儿初步理解故事内容,要求幼儿能仔细听故事。 提问:故事的名字叫什么?故事里都有谁在钓鱼? 师:小挚友们说得都很好,下面呢,让我们带着问题再去听一遍故事小猫钓鱼、 2、组织幼儿观看动画故事,帮助幼儿理解故事内容。 片段一: 提问:小猫为什么没钓着鱼?假如,你是小猫你会怎么做呢? 片段二: 小猫钓着鱼了没有?为什么? 3、师小结:只要一心一意,仔细细致、耐性地做,什么事情都能做好。 4、幼儿再次完整观赏故事。 (四)嬉戏小猫钓鱼(配乐) 让小挚友们分角色扮演故事小猫钓鱼 小结:有的小挚友做得很好,蜻蜓、蝴蝶飞来了,还是一心一意地用心的钓鱼。我
13、们以后在做事情时,就应当像猫妈妈说的那样,要用心、有耐性、一心一意地做事情,那样才能把事情做好。 (五)活动延长: 你们知道小猫都有哪些本事吗?(捉老鼠等)小挚友知道得真多,小猫是农夫伯伯的好挚友,它能帮助农夫爱护粮食,歼灭老鼠。 活动反思 通过这节课,我真的感到培育幼儿做事仔细、有耐性、一心一意是非常重要的。课堂中运用多媒体课件来调动幼儿的学习主动性,让幼儿在轻松、开心的气氛中理解故事内容。以“小猫钓鱼”的嬉戏来帮助了解做事要仔细、有耐性。在嬉戏还培育了幼儿手眼协调的实力,收到较好的效果。由于小班幼儿的实力有限,在刚起先进行嬉戏的时候,场面有点混乱,但孩子们都玩得很快乐,达到预期的效果! 幼
14、儿园语言优秀教案5 活动目标 1、要求幼儿正确发出“山、上、三)等字音,区分s和sh,an和ang等音。 2、帮助幼儿听懂并理解简洁的嬉戏规则,提高对指令性语言的倾听水平。 3、培育幼儿的自我限制实力以及听说应变实力。(这个活动的目标体现了听说嬉戏的主要目标:帮助幼儿发准难发的音和易混淆的音,听懂并理解嬉戏规则,提高限制自己的动作及语言反应的实力。目标较全面,也较详细,且目标的难度适中,较符合小班幼儿的年龄特点。) 活动打算 拉线木偶玩具一个(或用纸板制成的活动拉线木偶人)。(打算的材料是用来创设嬉戏情境的。若没有活动木偶,也可以采纳手偶教具代替。) 活动过程 1、示木偶人创设嬉戏情境,引起幼
15、儿的爱好。 老师以小木偶的El吻向大家自我介绍:“我是木头人。今日我想和小挚友一起玩一个嬉戏,名字叫山上有个木头人。”接着,老师边操作木偶拉线,边念儿歌,帮助幼儿了解嬉戏的基本内容。 表演结束后,老师接着以木偶的口吻与幼儿交谈。老师可以这样说:“谁想和我玩嬉戏呢?那你必需先告知我,刚才我说了些什么?”引导幼儿回忆儿歌内容,学会念嬉戏儿歌,正确发出每个字音,特殊是“山”“上”“三”。 (活动起先,采纳木偶表演的形式创设嬉戏情境,更符合小班幼儿的认知特点,更能吸引小班幼儿的留意力,激发幼儿对嬉戏的爱好。 在此活动中,老师通过语言激发幼儿学念儿歌,在幼儿学习过程中,要刚好订正幼儿的不正确发音,教幼儿
16、正确地念儿歌这样可以为以后顺当开展嬉戏奠定基础。) 2、向幼儿介绍嬉戏的规则及玩法。 (1)嬉戏时须念儿歌,并可自由做动作。儿歌做完后就不能动,也不能发出声音。 (2)假如谁动了或发出了声响,就必需将手伸给同伴,而同伴则拉住他的手说:“原来要打千千万万下,因为时间来不及马马虎虎打三下。”然后边拍同伴的手心边说:“一、二、三。嬉戏结束。 (听说嬉戏规则中肯定要包含语言练习的要求,否则就不能达成语言学习的目标。此嬉戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行嬉戏,这就充分体现了语言练习的要求。 对于小班幼儿来说,老师制定的规则肯定要简洁,语言也肯定要简洁明白,以便于幼儿理解嬉戏的规则,基本了解嬉戏的玩法。) 3
17、、老师以嬉戏参加者的身份分别与全体或个别幼儿进行交往活动,给幼儿视察和练习的机会。 (1)老师带领全体幼儿边念儿歌,边坐在椅子上自由做动作,激励幼儿做出各种动作以增加嬉戏的趣味性。儿歌念完后,老师自己有意先动,然后伸出一只手让全班幼儿边说边打三下,给幼儿以练习嬉戏语言的机会。 (2)老师与个别幼儿嬉戏,刚好订正个别发不准的音。 (在幼儿基本了解嬉戏规则的前提下,老师担当主角指导嬉戏,这一环节非常重要。 老师先与全班幼儿嬉戏,可以以一个失败者的身份出现,让幼儿成为成功者,练习嬉戏中的规则性语言,并充分体验嬉戏的欢乐。 接着,老师再与个别幼儿进行嬉戏,让每一位幼儿清晰地感知嬉戏的全过程,为幼儿自主嬉戏做好充分的打算。) 4、幼儿自主嬉戏。 老师支配幼儿与同伴结对,自由组合,自主地开展嬉戏活动。留意提示幼儿遵守嬉戏规则,与同伴友好合作嬉戏。 (此嬉戏较适合采纳让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行嬉戏活动,为幼儿供应了充分练习的机会,也有利于培育幼儿与同伴合作的实力。 在此过程中,老师从主角地位退出,放手让幼儿自主嬉戏,但并不是袖手旁观,而是巡回视察幼儿的活动,了解幼儿的嬉戏状况,并刚好赐予帮助和指导。)
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