提高教学质量心得体会10篇汇编.docx

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1、提高教学质量心得体会10篇 提高教学质量心得体会1 我觉得教学质量的凹凸很大程度上取决于课堂教学的效果，因为课堂是教学的主阵地。课堂教学效果的好坏又取决于老师的“教”和学生的“学”两个方面，因为师生是课堂的主子。 那么如何提高教学质量呢?我认为： 一、不断提高自身的学问水平和业务水平，有助于提高教学质量。 一名合格的老师，只有在工作中永无休止地学习，增长学问，变更观念，才能储备一桶簇新的“活水”，服务于学生，浇开每一朵小花。所以，要想提高教学质量，作为老师首先必需不断提高自身的学问水平和业务水平。同时，在教学过程中不断积累，勤思索，常总结，苦练基本功，不断提高教学水平。 二、注意堂课的教学质量

2、，有助于提高教学质量 要想提高教学质量，就必需不断提高堂课的教学质量。如何提高呢?我认为要从老师在教学过程中，应当对自己所教学的内容：第一步先要自己明白;其次步要讲清晰;第三步要学生听懂(要简洁，不要讲得太繁杂);这样才能达到一个良好的教学效果。 三、抓好常规，养成良好的学习好习惯，有助于提高教学质量。 良好的学习习惯是提高学习质量的保证。习惯是培育出来的，而不是生来就有的，它是在人的学习、生活实践中逐步形成的。习惯的力气是巨大而长久的，好的学习成果正是靠习惯的力气去完成的，而且良好的习惯一旦养成，只需老师稍加提示就能坚持住，它将使学生终生受益。 四、主动开展课外活动，能开发学生的智力，有助于

3、提高教学质量。 丰富的课外活动是学生展示自我的重要舞台，也是让学生把理论运用于实际的一次次实践。 它不但能展示学生各方面的才能，发展学生的特性，使学生能够得到多方面的体验，得到多方面的发展，获得多样的欢乐与收获，而且也是团结协作的好机会。它不但能培育学生的创新精神，挖掘学生的潜能，也是增加学生自信念的一次机会。学生在尝试到了课外活动令人心情愉悦的同时，也增长了学问、技能，树立了信念，更有助于激发对学习的憧憬和热忱，有助于教学质量的提高。 五、抓好后进生的补差工作，有助于提高教学质量。(4.1.将在初中部实施培优补差安排) 班级中的后进生或多或少都存在，而作为老师，不应当对他们有卑视，更应当利用

4、一些课余的时间去关切他们，帮助他们树立学习的爱好和信念。因此，如做好后进生的辅导，做好家校联系等等，这些看似细碎的事情，也是提高教学质量的很重要的环节。所以，我认为要提高教学质量，只有将每一个环节都做好了，就像自行车的链条一样，能紧扣住了齿轮上的每一个齿，才能发挥其效应。 总之，提高教学质量每个老师有每个老师的“法宝”，正所谓“八仙过海,各显神通”。教无定法，贵在得法，凡在教学中能符合教学规律，遵循学生认知规律的，都能使课堂效率有所提高。感谢大家! 提高教学质量心得体会2 在当今减负的浪潮中，如何保证教学质量呢?那就是要落实高效课堂，提高课堂教学的有效性。苏霍姆林斯基曾说过：“假如学生在驾驭学

5、问的道路上，没有迈出哪怕是小小的一步，那对他来说，这是一堂无益的课。无效的劳动是每个老师和学生都面临的最大的潜在危急”。课堂是我们教学的主阵地，在课堂教学中如何以最少的时间和精力，提高课堂教学的质量、获得最佳的课堂教学效果，这是每位老师的始终以来的追求。那么，在数学课堂教学中,如何使自己的课堂焕发出青春活力与迷人的魅力呢? 我在不断地实践探究，不断地思索反思中寻求答案，下面我就谈谈自己的体会。 一、 老师实力是高效课堂的保障 老师课前都能做到仔细备课，仔细钻研教材，但很少做到依据课堂教学目标的要求、教学对象的年龄、学问、认知实力等，去细心设计教学过程与方法，也没能深挖教材和超越教材，更没能预想

6、到在课堂上有可能遇到学生提出的问题，或突发事务而见机行事的教化机灵。所以，老师整合教材的实力，调控课堂的实力是高效课堂的法宝。 1.“要给学生一碗水，自己必需有一片海洋”。丰富的学问是折服学生的法宝，有了丰富的学问才能驾驭学生，才能高效的引领课堂。老师要依据学生的认知规律选择课堂教学的“切入点”，合理设计教学活动。细致考虑课堂教学中的细微环节问题，对于课堂上学生可能出现的认知偏差要有充分的考虑，针对可能发生的状况设计应急方案，确保课堂教学的顺当进行。 2.敏捷的掌控课堂的实力才能保障课堂教学的顺当实施。例如：在教学物体体积的时候，学生会把物体的占地面积理解为求体积，这时，老师应抓住错误的契机，

7、激励学生之间绽开探讨，在沟通中学生不但加深对体积的相识，而且区分了体积和面积。 二、学生主体地位是高效课堂的关键 新课标明确指出“学生是数学学习的主子”, 学生回来课堂的主体地位，参加课堂教学，主动主动地获得学问，已经成为高效课堂的共识。老师要多给学生肯定的时间与空间，尽量让他们多想、多说、多做，重视学生的“自主探究，合作沟通、动手实践”老师不应干脆教给学生解决问题的方法，而是给学生一把在学问海洋中航行的桨，让学生主动思索，大胆尝试，在主动探究中获得新知，并体验胜利的喜悦，从而张扬学生的特性，培育学生的创新精神。 1.注意激励评价，促进学生自主探究。 由于传统教化长期单纯通过书面测验、考试来检

8、查学生对学问技能驾驭的程度，长此以往，在有意无意间泯灭了学生的新奇心，压抑和扼杀了学生的求知欲和创建性。随着课程改革的深化，我们越来越多地运用多种方式，综合评价学生在学问与技能、创新和实践、情感看法价值观等方面的改变和进步。教学中，我们要从多方面进行正确、确定的评价，调动学生的主观能动性，使学生获得“在数学学习中不断胜利”的感受，从而尝到“胜利是胜利之母”的乐趣。 例如，教学“圆的周长”时，学生主动地动脑、动手，探究出圆周长与圆直径的关系，为计算圆的周长打下基础。老师激励道：“早在一千多年前我国数学家祖冲之就发觉了这个 关系并计算出圆周率。同学们经过探讨也发觉了这个规律，你们真是当代的小祖冲之

9、。”这样的主动评价，犹如助燃剂，对学生的学习活动产生了强劲的推动作用。 2.注意合作学习，提升课堂效率。 “小组合作学习”，充分给予了课堂的思维空间、活动空间。在小组学习中，老师仅仅是导演，学生真正走到前台来表演，体现了学生在课堂教学中的主体地位。使学生的合作意识和实力得到培育，从面减轻学生的负担，增加自信念，增加动手操作的机会，有利于教学的多边互动，使每个学生都能获得同等参加的机会，进而有效地培育学生的主动探究实力和创新精神。 例如，在“圆的面积”教学中，老师再让学生分组合作把圆形图片间拼成近似的长方形、近似的平行四边形、近似的三角形、推导出面积公式之后，抛出一个问题，让学生分组合作学习;能

10、把圆拼成近似的正方形来推导面积公式吗,为什么?一石激起千层浪，学生一边揣测“或许能，或许不能”，一边动手剪拼。通过动手、动脑、动口的感知，结果发觉：不能把圆剪拼近似的正方形”，因为“任何一个圆的半径不行能与该圆周长达一半相等”。 过程淋漓尽致的呈现在学生的眼前。例如：在教学“时、分、秒”一课时，我利用多媒体课件设计了一个动态的钟面，学生可以依据钟面上的指针改变，清楚地看到时针走一个大格，分针正好走一圈，从而学生可以自主地发觉整时的特征，“分针指着12，时针指着几就是几时”。这一教学环节，有效地提高了学生通过自主探究相识整时的实力。 总之，作为教学活动的主导者，老师在课堂教学中，充分利用多媒体技

11、术开展教学，为学生构建了一个良好的学习环境，使学生在学习中处于一种动眼、动耳、动脑、动口、动手尝试、探求、发觉的境界之中，保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态，学生的主体作用就能得到充分、有效地发挥，整体教学效果提高，优化教学过程。 总之， “有效的课堂”是我们教化实践者的不懈追求。要切实的提高教化教学质量，实现小学数学的高效课堂，还有许多须要我们去思索与实践。只有真正实现了高效的课堂教学，学生才会受益，老师才能教得轻松，学生才能学得好玩。 提高教学质量心得体会3 说到教学质量，每一位老师都有一个美妙的心愿，那就是使自己的教学质量得到最大程度的提高，从个人来说，教学质量可以树立老师良好的个人形象

12、;从群体而言，是打造学校品牌教化不行或缺的一个重要环节。影响教学质量的因素有许多，学生先天素养，家庭影响，社会环境等。有些因素是我们无法变更的，我们可以变更的因素有学生的学习主动性、学生学习实力与学习习惯的培育、老师自身素养等。 我认为，提高教学质量的主阵地在课堂教学，课堂教学关键在于教学方法的改进，把教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。课堂教学中，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中，提倡自主性学习，体现学生自主探究。以下是我得出的几点体会： 一、变更自我角色。 “教化的一切都为了每一位学生的发展”。老师必需要转变观念，要充分信任学生的实力，老师是教学的引导者

13、、评价者，而不是凌驾于学生之上的“尊者”，老师的教是为了更好地促进学生的学。为此，老师要主动融入到教学过程中，真正关注学生和接纳学生，使教学过程成为师生共同对学问进行合作性建构的过程。 二、变更评价方式。 多元评价才能充分发挥评价的教化功能，以呵护孩子的自尊为基础。这就须要我们批判地继承原有评价体系，建立起课堂规则。评价是门艺术，不是一味地说“好”，也要有相应的“惩处”。 三、关注学生意识。 多半学生缺乏自我意识，没能感觉到自己是课堂的主子，始终属于“盲从”地位，其实每个孩子都有表现的欲望，培育学生的自我意识须要老师抓住每一件小事，将关注的目光投向每一位学生，学生从老师的目光中感受到成长的欢乐

14、，使全体学生都主动地参加到学习活动中来。 总之，我认为，凡在教学中能符合教学规律，遵循学生认知规律的，都能使课堂效率有所提高。 提高教学质量心得体会4 新年伊始，在学校领导的组织下，我们全体老师仔细学习了中共营山县委、营山县人民政府关于全面提高教化教学质量的看法的文件，深刻的领悟到质量是教化改革发展的主旋律，是教化事业的生命线，学校的重点和中心工作是提高教化教学质量，作为教化教学活动的主导者，我认为应当做好以下几方面的工作： 一、不断提升老师专业水平 提升老师专业水平是提高教学质量的前提，每位学生的家长都希望自己的孩子是一位敬业、关爱学生、有较高的教学实力的老师来教。那么如何才能成为高质量、高

15、效率的老师呢我认为只有不断提升自己的专业学问和教化教学实力才能做到。陶行知说过：惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。老师必需亲密关注自己专业的发展，肯定要跟上自己所教学科的发展趋势。只有通晓专业学问，才能选择、安排并实施最有效的教学。通晓教化学心理学学问，老师才可能依据教化教学规律、学生身心发展规律实施教学，以取得高质、高效的教学效果。 二、建立良好的师生关系 良好的师生关系是提高教学质量基础。“亲其师，信其道;尊其师，奉其教;敬其师，效其行”，这是教化的古训。我始终深信：在老师的专业学问和教学实力都具备的状况下，老师酷爱学生是教化好学生提高教学质量的先决条件之一，尊师爱生是师生对话的

16、感情基础，二者是相辅相成的。 三、仔细上好每一堂课 上好每一堂课是提高教学质量的关键环节。而上好每节课的前提是：不备不教，是课就要备，而且要做到细心备课。每堂课都有重点 和难点，教学质量的凹凸关键在于突出重点，突破难点，重点处老师要进行强化、加深对重点内容的理解和记忆，使教学内容得到提升。 四、要求学生按时保质保量地完成每次作业 按时保质保量地完成每次作业是提高教学质量的保证那么如何才能做到呢我认为做到布置必做、做好必批、批完必讲评，讲评完必清，清完方罢休。一旦这个作业布置下去了就肯定要求保质、保量的完成。肯定要让学生感受到你对这个作业是很重视的，这个作业也是很重要的，是肯定要完成的。 五、做

17、好培优扶差的工作 培优扶差是提高教学质量的重头戏。要提高教学质量，培优扶差这项工作是必不行少的。我们老师要时时刻刻做到关注优生和学困生的成长状况。 六、要有健康的身体、良好的心态 健康的身体、良好的心态是提高教学质量的重要保障教学的过程是老师的教和学生的学的共同活动的过程。这其中包括老师和学生两个主体，要提高教学质量，须要老师和学生双方拥有特别健康的身体，师生双方只有拥有了健康的身体，老师的教学过程和学生的学习过程才能得到强而有力的保障。 当然，提高教化教学质量须要多方面的支持和保障，方法也有许多许多种，方式也不尽相同，但不论何种方式、方法都须要我们倾心倾力去完成、去实践，这样才能取得成效。正

18、所谓“一份耕耘一份收获”。最重要的是专心地去做教化，才能教化好学生，才能提高教化教学质量。 提高教学质量心得体会5 一、在识字中开发学生的创新潜能 语文教学的重中之重是识字。识字的多少、快慢干脆关系到学生的阅读实力和写作实力的强弱。只有具备肯定的识字量才能提高学习实力，拓宽学问面。因此，识字教学成了语文教学的重点。每一个汉字都是由肯定的基本笔画组成的，在低年级语文教学中，相识笔画和写好笔画是识字、写字的基础。相识“点、横、竖、撇、捺、提”几种基本笔画，驾驭不同的笔画下笔和起笔的轻重力度又是基础之中的基础。 我们要将这些规律贯穿于整个识字、写字教学过程，让学生在理解的基础上逐步去熟识、理解和驾驭

19、它。要着眼于汉语言文字重整体感知、重内心感悟的特点，结合课文支配训练。“授之以鱼，不如授之以渔”。在识字教学中，我们要使学生特性得到充分张扬，创新潜能得到彻底释放，教学活动中就不能仅仅简洁地把生字教给学生，而是应当成为学生学习的“组织者”、“促进者”和“引领者”，主动地为学生主动识字供应条件，引领学生主动找寻识字的一些规律，支持学生的自主发展。 二、作文教学中点亮学生灵感 作文教学是语文教学中的另一个重要环节。在小学一、二年级侧重的是识字教学，进入三年级后除了识字教学外，还有阅读和作文教学等，其中作文教学是最难的一部份。它要求学生运用已有的学问素材，通过思索与组织形成一篇完整的文章。 叶圣陶先

20、生说：“生活如同泉源，文章如同溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停留。”叶老的话形象地说明白生活与作文的关系。“以人为本的作文教学范式”观点，强调写作教学要引导学生走进生活，从生活中获得写作素材，使学生有话可说;同时着手于学生现状，着眼于学生将来，引导学生主动思维，感悟社会、人生、自然、文学、艺术、现代科技，激发学生的情感和灵性，使学生有话要说。让学生在生活中长学问、受教化、得到启发，用情感的波澜、生活的须要，激起他倾吐的欲望。阳光明媚、春风轻拂可以写，电闪雷鸣、风雨交加也可以写，一草一木、一颦一笑、一俯一仰、凡人凡事都可以写。我们力主提倡学生“真实地做人，真实地思想”，让学生写出他

21、内心自然而然喷涌而出的生活感受。 作文教学中的另一个要点是：陶冶学生情操，培育学生审美观。教化学生要写好作文，必需先做好人，使学生树立正确的人生观和价值观。让学生在作文的构思中悟出真、善、美、假、丑、恶，捕获生活中的灵感，写出自己独特的东西，从而突出作文的特性。坚持写日记是在作文教学中渗透心理教化的有效途径，是积累材料的最好方式，也是练笔的最佳途径。由于日记的内容很广，可写听到的，可写看到的，也可写想到的。这样学生就可在日记中宣泄心中的喜怒哀乐，迁移心情和升华感情，有助于心理健康，自我完善。同时，老师也可通过日记了解学生的心理活动，为做好学生的思想工作供应了保障。只要有了生活的底子，有了对待生

22、活的正确看法，有了自己对生活的理解和感悟，学生作文自然就会血肉丰满、有真情实感了。它或许还很稚嫩，但终归是一种真实的、鲜活的、珍贵的生命的活动，是创作主体特性的张扬。 在写作训练中，把字、词、句、段、篇、中心思想、文章结构、逻辑修辞等作为不同阶段的训练任务是作文教学的基本要求。老师通过讲解和范文，让学生把握要点。对写作的灵感的训练是作文教学的中心任务。灵感来源于思索。来源于视察，来源于激情，来源于个体对生活、对大自然的酷爱。老师要善设习作情景，激起学生的习作灵感，并给学生充分的习作时间，让学生自由表达、有创意地表达，这样的文章就肯定是好文章。同时老师还应在不同的活动中激励评价学生，激励学生大胆

23、运用语言、实践语言，最终达到自主学习、自我纠错、自我评价、驾驭和运用语言的目的。 三、新课标下课堂教学的设计 小学生特殊具有新奇心，他们阅读课文时往往会对故事发展或人物命运产生一种非常关注的心情，依据学生这种心理去设置一些悬念性的问题，往往能引起学生学习新课的深厚爱好。由于悬念的诱惑，学生马上对课文产生了深厚的爱好，一种剧烈的新奇心驱使他们主动仔细地读书、思索。值得留意的是，制造悬念要从教材和学生实际动身，假如故弄玄虚，那就失去了悬念的意义，有时甚至会把学生弄糊涂。 在传统的课堂中，几乎是清一色的标准答案，好像没有问题就是最好的教学。而今日，新课程强调的是要给学生留下问题，培育学生的问题意识，

24、没有问题的课不能算是胜利的课。在新课程中，以“问题为中心”的学习是课堂教学的一种新模式。新课程强调的是，通过设计真实、困难，具有挑战性的开放的问题情境，引导学生参加探究的思索，让学生通过一系列问题的解决来进行学习。老师在提问的过程中要留意设计的问题难易程度和层次性。太难会使学生处于惊慌状态，简单损伤学生的自信念，太简单没有启发性，学生回答时不动脑筋，思维仍停留在原来的水平。驾驭问题难易程度的原则是稍难但未超过学生的现有水平，既非唾手可得，也非可望而不行及。提问的层次性则要求问题的设计既要考虑适合全体学生又要顾及部分学有余力的学生，力求达到素养教化关于“合格+特长”的要求。 一堂完备的课，不仅要

25、有好的开头，而且还要有完备的结尾。戏剧、电影、相声、弹词等艺术都注意结尾，希望所表演的内容能在观众心中留下美妙的回忆，语文课堂教学则要求结尾能使整堂课在学生心中留下深刻的印象。课堂教学的结尾对学生学习的学问具有归纳、小结的作用，对他们的思维起着整理的作用，对整堂课的教学起着“回炉”提炼的作用。它也是衡量老师教学艺术水平的标记之一。结课的形式与方法许多，老师可依据教学内容、学生心情敏捷运用，应不拘于形式、死板单调。 提高教学质量心得体会6 学校领导让我做一个提高数学教学质量的阅历介绍，其实坐在这里，我真的是忐忑担心，阅历实在谈不上，只能把这几年来在教学中的一些做法和大家沟通一下，如当不妥之处，还

26、请大家多多指责指正! 一、爱好与自信的培育并举 在自己的学习生涯，我就偏爱数学，这份宠爱让我获得了不少荣誉。因此，我深知，要让孩子 们学好数学，得让他们喜爱上数学，要喜爱上我的数学课，当然首先得先喜爱上我这个人。正所谓“亲其师，信其道”。于是，我努力营造一种宽松、和谐、同等、民主的教学氛围。在我的课堂上，孩子们是自由的，他们畅所欲言，无所顾忌。在我的眼里，错误成为探究者的傲慢，差异是同学间学习的资源。现在二(5)班的楼品成妈妈一见面，就会给我提起刚上一年级那会儿的事。这位妈妈自己是个中学老师，平常也很细心，每天都会与儿子聊学校里的事，那天她问儿子有没有受到老师表扬?儿子特别快乐地说卢老师表扬了

27、他，是因为他回答错误了。她妈妈一头雾水，便打电话询问我是否有这事?我照实地告知她：在分析了错误缘由后，我的确当着全班孩子的面表扬了他敢于提出自己的想法，并感谢他，提示了我们其他同学不会再犯同样的错误。我想这样一来，我们师生之间的心理距离刹那间缩短了，无意间提高了孩子们课堂上质疑问难的主动性和主动性。 同时，学习中又少不了自信，有了自信，他才勇于去探究其中的奇妙，克服学习中遇到的种种困难。因此，课堂上，我努力捕获孩子们的闪光点，为他们每一次精彩的发言喝彩，为他们提出的一个又一个问题而赞美，让他们觉得自己的数学学得不错，很受老师的赏识。每届一年级新生接班时，总有几个家长会跟我说发觉孩子的数学可能会

28、有问题，数学反应不够快。每当这时，我都会跟他们说：“肯定要对自己的孩子充溢希望，千万不能在孩子面前说他数学不行。这样的示意只会让他对数学学习失去信念。只要你认为他行，他就真的行。”当然，也有个别学习中确有困难的，那也只能是自己心中有数，而不能显露于色。 二、两头与中间的学生齐抓 在班级管理中，我们常常听到“抓两头促中间”或“抓中间促两头”的观点，但我努力实践着 两头与中间的学生一起抓。 班级里的数学学习，少不了优等生的带动，而优等生的挖掘，则须要老师的有意引领。在课堂上，我努力做一个旁听者，尽可能让他们充当小老师的角色，在一次次的阐述分析中，语言的组织更具条理化清楚化，对问题的理解更深刻更透彻

29、。作业中，提高对他们的要求，一般不允许马虎的错误在他们的作业中呈现，面批时，假如发觉这样的错误，我都不会指出，请他检查后再改，直至没有错误。而作业优胜的评比、免做等嘉奖措施的实施，自认为很大程度上也是对优等生的促进。 中等学生经常是被忽视的一个占班级多数学生的群体。他们既不冒尖，又不落后。其实在这些中等生里有一大部分同学通过自己的努力，和老师家长的激励，帮助提升到优等生的行列一点问题也没有，他们缺少的只不过是信念和机会。课堂上，尽管他们很少有精彩回答的瞬间，但我都会把重新阐述同伴发言的机会给他们，并毫不吝啬地送上一句：听得真仔细，会听的孩子肯定是会学习的;解题时，尽管他们拿不出最精彩的解题方法

30、，但当他们极其耐性地一个一个凑出答案时，我会再送上一句：这也是一种不错的方法，老师特别佩服你! 而班中极个别的学困生，我并不强调他们在思维上的创新，更追求在基础学问上的扎实驾驭。对于他们，假如等到作业错误时再赐予补习，那只会花费更多时间，若是到学期结束时，那就几乎是零。所以，许多时候，在新课结束时我都不忙着布置课堂作业，而是先支配基础学问过关。针对本节课所学的学问点出几个题，每个孩子独立完成。目的就在于刚好了解孩子课堂学习的效果。通过视察孩子解题的过程，在与他们单独的交谈中，第一时间了解孩子真实的想法，为学生的错误精确把脉，刚好、有针对地进行补救，把孩子的这个错误抹杀在萌芽状态，不致于在其它作

31、业时扩散开来。而面对作业中出现的错误，我也习惯于给孩子们逐个单独订正，尽管两个班的作业订正会占去我们许多时间，但我始终坚持着这么做，在我看来，这样既可以给其他做对的孩子更多自由支配的时间，同时也能把对学困生的辅导真正落到实处。 提高教学质量心得体会7 (一)注意培育小学生的学习爱好 爱好能够推动小学生主动探求学问、发展学习实力，老师应在教学过程中主动培育小学生对语文的学习爱好。要想激发小学生的学习爱好老师首先应当做到敬重小学生，以小学生为主体，注意加强与小学生的情感沟通，并在在教学过程中细心设计问题，启发小学生思维，吸引小学生留意力;其次，教学过程中注意教学方式丰富多样，采纳现代化手段，利用富

32、有感染力的语言将语文学问详细化、形象化与生动化，激励小学生独立思索;再次，老师注意对小学生多确定、多表扬，耐性进行指导，让小学生增加学习信念，乐于学习，并保持学习爱好。 (二)创建情境，提高小学生学习自主性 老师在教学过程中应以学生为主体，注意创建情境，使小学生走进大自然与社会生活，充分调动小学生的学习爱好与热忱，以利于其理解与记忆。老师在教学过程中首先应当激励小学生具有质疑意识，多提问、多思索;其次，老师通过细心设置难点与问题，引导小学生思索、分析与总结，培育小学生的创建性思维;再次，老师变更传统的灌输式教学，多留给小学生自主学习的时间。老师应明确要求小学生自主学习，针对小学生存在的问题进行

33、精讲，并依据教材的重点、难点进行点拨与总结，从而发挥小学生学习的主体地位，有效提高其自主性与效率性。 (三)加强小学生课外阅读，指导学习方法 要想学好语文，仅仅依靠教材课本是远远不够的，还应加强课外阅读，扩展视野，并采纳正确的学习方法。老师应激励小学生多进行课外阅读，教给其阅读方法，做好阅读举荐。并努力为小学生创建课外阅读的条件，指导与督促其进行课外阅读，以利于培育其阅读与写作实力，从而提高语文教学质量。此外，学习方法是学习效果的关键，老师还应加强对小学生学习方法的指导。老师可以依据语文“听、说、读、写”等要求与小学生的年龄特征，有意识地对小学生进行针对性指导，使其会学、善学。 (四)转变教学

34、观念，丰富教学形式 老师应转变传统的教学理念，摒弃填鸭式教学，而是应以学生为中心，变更之前老师一味讲，学生一味听的教学模式，注意角色调整。让小学生有足够的时间进行语文实践活动，比犹如桌商议、分组探讨、全班沟通等形式，调动其多种器官围绕学习任务进行听说读写、议问答辩等，以凸显小学生学主体地位，熬炼其逻辑思维，提高分析、思索与总结的实力。老师还可以通过合理采纳各种教学手段，让教学生动而形象，以优化课堂教学，提高教学效率。 提高教学质量心得体会8 近期，遵照集团公司党委的统一部署，根据铁运处党委的支配，我连续6次参与了机关和基层“认清形势、统一思想、提高相识、坚决信念推动集团公司可持续发展”大探讨，

35、在大探讨中大家对目前面临的形势客观分析，实事求是;对紧紧围绕集团公司和铁运处的发展、平安主动建言献策;对平安生产畅所欲言。 通过仔细探讨，使我们思想相识更加统一，发展思路更加清楚，应对措施更加有力，同时体会到落实科学发展观必需坚持不懈的与时俱进，接着解放思想，深化查摆问题，明确整改措施，狠抓措施落实，以思想大解放促进平安生产根本好转科学发展观的要义是发展的同时要把平安放在首位、以人为本、人命关天、平安第一基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。 以大探讨为契机，集中时间、集中精力，仔细学习了科学发展观，习近平总书记讲话，全面学习与重点学习相结合，探讨学习与实践探究相结合，个人学习与向人学

36、习相结合，以学习的深化促思想的解放，以思想的大解放促工作的大发展，科学发展必需坚持平安发展，把坚持平安发展作为学习和实践科学发展观的重要内容。同时，通过学习探讨，创新思想观念，创新工作方法，增加了带头攻坚克难认清形势、统一思想、提高相识、坚决信念，推动集团公司可持续发展的信念和决心，同时也被职工的急企业所急、想企业所想的企业主子翁看法深深感染。 首先，我们要醒悟的相识到，当前面临的客观形势的严峻性和不确定性。从大环境看，受世界经济持续低迷和国内经济下行影响，全国煤炭市场供过于求、产能过剩冲突凸显，加之国家即将启动的“蓝天行动”，环保力度势必进一步加大，煤炭企业普遍面临困难。结合我们集团公司煤质

37、等客观因素的制约，致使煤炭库存骤增、价格下降、效益下滑，造成全公司的煤炭生产销售面临严峻困难。 从铁运处目前形势来看，集团公司煤炭外运受压产和销售形势的影响，运量在削减;路外运输受全国经济形势影响，仅剩新安、渑池铝矿的两用户运量也明显下降，创收压力增大。毋庸置疑这些都是我们目前面临的客观现实，只有认清了我们面临的形势，精确把握存在问题，才能把全体员工的思想统一到克服当前存在困难上来。 集团公司党委高瞻远瞩，实时的提出了“大探讨”活动，目的就是让去公司员工认清当前面临的形式，要坚决信念，自觉的把思想统一到集团公司的可持续发展上来。作为集团公司的一名中层干部，我们更应当和集团公司保持高度一样，我认

38、为： 首先，接着仔细落实集团公司相关文件精神，时刻以文件精神为引领，强化自己的理论学问和政治修养，时刻保持应对困难形势的敏感性和决策力。同时发挥领导干部的思想领袖作用，利用学习、发言、探讨等平台带领他们深化学习会议精神，强化形势任务教化，统一思想，明确相识，引领各级干部职工对当前形势的正确相识，指导帮助他们搞好本职工作。 二是，强化作风，主动工作。在全国煤炭市场供过于求、产能过剩集团公司煤炭库存骤增、价格下降、效益下滑的严峻形势下，更须要企业职工有共度难关的的信念和决心。这就要求领导干部要有求真务实的工作作风，坚持科学的看法和求实的精神，兢兢业业地做好各项工作，树立剧烈的时间观念、效率观念、质

39、量观念，今日能办的事不拖到明天，这一周能办的事不拖到下一周，用最短的时间完成任务。要求真、较真，大兴求真务实的作风，脚踏实地干工作，特殊是想问题、办事情，都要本着实际、好用、实效原则，既要看过程、也要看结果，向工作要实绩。体现在自身的工作中主要是： 1、要坚固树立平安第一，预防为主的平安生产方针。正确处理平安与生产的关系，带头做好平安生产工作，任何时候都不能放松平安，任何地方都不能忽视平安，任何事情都不能冲击平安，任何人都有责任搞好平安。 2、合理组织运输生产。越是在困难的状况下，越要全面做好运输组织工作。修改和完善各项管理制度和方法，细化设备管理考核细则，强化生产成本管理，合理调配运用机车，

40、做好局内煤炭运输工作。同时，强化运输服务质量，尽可能的拓宽局外运输。 3、同时大力开展修旧利废活动，合理有效利用资源，降低生产成本。重视“修旧利废”和设备检修工作，建立检修台账，规范检修制度，主动发挥检修人员的作用，大力提倡自己检修，做到安排检修，多方联系检修单位，实现降低检修费用，节约材料成本。以旧换新、自制加工和修旧利废管理力度，增加修理材料、配件的修复品种和数量，每名员 工都要从我做起，从小事做起，牢牢树立节约意识，杜绝奢侈现象。 4、重视在职工业务技术素养的培训。深化开展创建学习型班组活动，彻底转变职工的工作观和学习观，把学习变为自觉的行动，要围绕各自工作内容，着眼于个人实力和素养的提

41、高。合理支配运输和修理，在运量下降的客观条件下，利用现有的多媒体培训教室和兼职老师，全面开展职工技术培训工作，细心制作了教学课件，完善了培训考试制度，使培训和工资挂钩，使得职工的业务技术素养显著提高。在实际运用中取得良好效果，为平安运输供应坚实基础。 5、大力开展科技创新工作，激发员工创新创建、技术革新热忱，引导和激励员工开展“五小”科技创新活动和群众性质量改进活动，利用现场的资源和有限的投入，实现资源的再利用和技术，管理的提升，推动科技进步、节能减排工作的开展。 6、强化感恩文化的建设，使职工充共享受企业发展成果，增加企业凝合力;感恩父母，敬老爱幼，知恩报恩，传承传统美德;尽责奉献，感恩社会

42、;用感恩文化引领企业科学发展;引导职工感恩企业，不断升华干部职工对企业的酷爱，为企业的发展不断地注入新的朝气和活力。 7、在工作生活中要实现好、维护好、发展好最广阔职工群众的根本利益，要时刻关切职工的生产生活，努力为职工谋福利。扶贫帮困，关切困难职工家庭生活，根据一事一议，特事特办的原则，刚好解决职工家庭实际困难，并使其生活状况逐步得到改善。 总之，面对困难形势，首先要增加忧患意识和责随意识;带头做好过“紧日子”的表率;带头发扬艰苦奋斗、勤俭办企的优良作风;带头抓好形势任务宣扬，加强思想引导，更加注意企业安定团结，大力弘扬正气，抵制歪风邪气，共同为战胜困难，推动公司平安和谐，可持续发展努力工作

43、。 提高教学质量心得体会9 教学质量的凹凸很大程度上取决于课堂教学的效果，课堂教学效果的好坏又取决于老师的“教”和学生的“学”两个方面。通过这次提高教学质量大探讨后，我不断地反思，如何来提高我所担当的班级教学质量呢?从第一次月考试成果和平常状况分析来看，我所担当班级主要存在这样一些问题，一是上课习惯较差，二是计算实力较低，三是数学分析实力较弱，四是优生少，中等生和差生较多。所以，本学期准备从这几个方面入手来抓，希望能够进一步提高七(9)班数学成果。 首先，订正学生上课习惯。抓好课堂45分钟才是提高教学质量的关键，从一个多月状况来看，我觉得我班学生上课的习惯较差，总有一小部分学生简单开小差，不能

44、集中留意力，或者发言时插嘴等，导致上课的内容不能完全驾驭。所以，首要抓的就是上课习惯，利用各种形式来吸引学生上课的留意力，增加他们学习的信念，努力抓牢例题，争取每一位学生都能驾驭例题，从而能举一反三。 详细做法：每小节或章节让学生进行测试，一方面检测学生上课的效率，另一方面通过测试看学生驾驭的程度，从而提高学生学习信念及增加上课仔细听讲的动力。 其次，加强提高学生计算实力。纵观考卷，学生失分最多的就是计算，包括口算、计算以及填空、应用题中的计算，所以，本学期我将重点抓计算实力。 a、加强口算训练，为其他计算打好基础。充分利用口算本，让学生进行反复练习，以求达到娴熟的程度。 b、设计多种形式的练

45、习，提高学生学习计算的爱好。设计形式多样，敏捷多变，既有针对性、学问性，又好玩味性的练习，利用学生“好动”、“好胜”的心理，设计一些数学嬉戏的计算题，激发学生的学习爱好，促使每个学生都主动参加。 c、培育学生良好的计算习惯。一是培育仔细审题的习惯。审题时要做到：一看(看清题中的数字和符号)二划(在试题上标出先算哪一步，后算哪一步)三想(什么时候用口算，什么时候用笔算，是否可以用简算)四算(仔细动笔计算)。二是培育仔细演算的习惯。训练学生作题要有耐性，不急躁，仔细思索，即使做简洁的计算题也要谨慎。演算时要书写工整，格式规范。就是在草稿纸上计算也要书写清晰，便利检查。三是培育刚好检验的习惯。检查时

46、要耐性细致，逐一检查。一查数字符号，二查演算过程。检查数字、符号抄写是不是正确，得数是否精确等，并要求学生依据各种相应的计算法则耐性细致地计算，克服马虎大意的毛病。四是培育奇妙估算的习惯。再次，培育学生数学阅读理解实力。考试过后分析成果不够志向的学生的缘由，除了计算错误以外，就是漏掉了题目条件，甚至不理解题意。因此，要想使数学素养教化目标得到落实，使学生最终能独立自主地学习，就必需要重视数学阅读理解实力的培育。 最终，要想把一部分中等生转化优生，差生转化为中等生，一个人的力气是有限的，而集体的力气是无限的。本学期我想发动学生的力气，成立一些学习互助组，希望由优生带着差生共同进步。详细做法是：在

47、班上选拔数学成果优秀的学生当辅导员，提倡学优生争当小老师，在帮助差生学习中熬炼自己的思维。通过他们开展中差生的个别辅导工作，将学优生的优秀的学习阅历和好的学习方法介绍给其他同学。将全班分成十四个小组，每一个小组由一个辅导员任组长，他既是学生，又要给别的同学当小老师，他自己既要带头学习，但又要帮助其他同学一起进步。为提高各辅导员的主动性，还可以进行阶段性的评比，以激发他们更大的学习热忱，从而达到提高整个班级学生的数学成果。 提高教学质量心得体会10 今年是区教化局管理质量年，因此质量效益推动也成为我们今年教化工作的重点,也就是三主：主题、主线、主调。质量效益推动，质量是主题，效益是关键，推动是手段。推动质量效益的基本方略和操作要领就是要追求有效，推动有力，提质有根。 作为老师应当做什么呢?我的心得体会是:最基本，最干脆的就是仔细上好每一节课，向课堂要效益，切实提高课堂教学效益是推动质量的最有效的方法。在当前形势下，减负是大方针，其中最重要的一条就是减轻学生不必要的课业负担，削减学生额外的辅导课。那么对于我们一般老师而言，压力大了，时间少了，效益要进，最行之有效的方法就是提高课堂效