数学培训通用心得体会10篇精编.docx

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1、数学培训通用心得体会10篇 数学培训通专心得体会1 通过这次“国培安排”远程培训项目我相识了数学课程的一些全新理念，学到了一些实实在在的搞好数学教学的方法和策略。 本次培训课程有：老师职业道德解读与实践导行，课堂教学视察诊断与评价，学生的原有学问结构与初中数学教学，初中生数学学习方法指导，初中数学中概率与统计学习的难点与解决策略，初中数学中空间与图形学习的难点与解决策略，老师专业化与专业发展。 本次培训给我很多思索，深刻地体会到自己有许多东西要去学习。怎样才能很好地适应新课改?怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立同等、民主、信任的新型师生关系?怎样才能引导学生的情感处于主动的、自

2、由的、宽松的心理状态，能自主的参加课堂教学，使课堂气氛活跃?我认为要解决这些问题就须要自己不断去积累，不断去学习探究。 一、老师在新课改中的作用 老师是新课程的实施主体。新课程最终要落实到教学中来，没有教学，新课程终究只是一个静态的方案，而不会是现实的课程。而老师恰是实施新课程的主体。 老师一是要意识到自己所肩负的重任，用自己的创建性实践去实现新课程;一是要对自己的以往的和当下的实践满怀信念，要仔细分析以往教学的优点与不足的基础上，借着新课程的契机，发扬光大以往的优点，改造乃至克服以往的不足。那种认为新课程要一切都是新的，以往的做法都是陈旧的、不适应新课程的想法是不正确的，也不利于新课程的开展

3、。 二、新课改对老师素养的要求 1、老师角色的转变 新课程的实践要求老师转变角色观，这是新课程改革的关键。新课程下要求老师和学生是共同的学习者，这应当说是老师与学生的真正同等阶段，在这个阶段里，要求老师在课堂教学中，老师和学生是同等的学友关系，只有做到这一点，老师和学生才能做到真正的同等地学习和沟通，课堂的气氛也才能真正地开放和活跃起来。其实，师生同等是社会发展的必定，也是新课改的要求，新课程强调，老师是学生学习的合作者、引导者和参加者。 2、教学方法的革新 教化的重要目标是促进学生的发展，数学课程应当体现这两者的结合，突出自主探究的学习方式。老师在教学中应当强调探究的过程和方法，注意“创建力

4、”的培育，主见变革传统的教学，老师的作用不再是单纯的讲授学问，而是激励、指导学生去探究和发觉，把老师的主导性和学生的主体性有机地融合在一起。在教学中，老师不再是吩咐学生学习，而是传授学习的方法，培育学生学会学习，不再让学生被动地去学习，而是主动地去探究。 3、教学手段的革新 以多媒体应用技术为代表的现代教化技术，正在快速地变更着课堂的教学模式，成为促进数学质量的重要突破口。多媒体等计算机应用技术是只有挂图、投影片等教学手段无法替代的优越性。老师应当尽快驾驭计算机基础学问和基本操作，以及教学软件的制作等。才能更好地为教学服务。事实上，只有充分发挥信息技术的优势，才能为学生的学习和发展供应丰富多彩

5、的教化环境和有力的学习工具。从这种意义上来说，充分利用现代信息技术，是教学发展的时代要求。 4、业务素养的提高 老师必需具有系统的完整的专业学问,这是从事教化所必备的素养。其次，要了解相关学科学问。传统学科界限越来越模糊，仅靠上述狭窄的专业学问已很难应付现代教学须要，所以老师要开阔本学科视野，需具备与数学相关的基本学问等，还需了解数学与其他有关学科的横向联系及发展。 总之，课堂教学必需着眼于为学生将来的发展打下良好的基础，老师须要在新课改过程中不断地学习，不断地探究，不断地积累阅历，不断地提高自身的素养。唯有这样才能满意新形式下社会的须要，才能培育出符合时代要求的人才，才能更好地完成我们身上肩

6、负使命。我觉得这次培训是有效的，是一次对自己“教化潜意识结构”的深层改造。在今后的教学中，我要吸取专家的精华，反思自己的教学行为，将国培安排中学到的新理念落实于课堂教学，让自己在教学实践中获得成长，使每位学生都成为新课程改革的受益者，使自己的教学水平和教学实力更上一个台阶。 数学培训通专心得体会2 几年来“新课标”和“新教材”的推广，在全国各地呈现出百花齐放、百家争鸣的景象。而新课程的顺当实施，关键在于加深老师对新课程的理解，在于老师实施新课程的实力和水平。南市区教研室为我们这些教化一线的老师搭建了一个平台，更便利的相互沟通、学习，把自己的教化观念进一步更新，为之后的日常教学工作奠定更坚实的基

7、础。3月18日我们县小六年级全部数学老师到永华南路小学参与了六年级数学教材培训，倾听了永南、六一两位老师做的阅历介绍，在教研期间，教研室王主任也对六年级下册的重难点进行了具体的分析，使我们受益匪浅。下面我就把我们的感受细说一下： 1、通过丰富多彩的生活情境，加深学生对负数的相识。 老师应通过丰富多彩的生活实例，特殊是学生感爱好的一些素材来唤起已有的生活阅历，激发学习爱好，在详细情境中感受出现负数的必要性，并通过两种相反意义的量的对比，初步建立负数的概念。在引入负数以后，老师要激励学生举诞生活中用正负数表示两种相反意义的量的实际例子，培育学生用数学的眼光视察生活，并通过大量的事例加深对负数的相识

8、，感受数学在实际生活中的广泛应用。 2、让学生经验探究学问的过程，培育自主解决问题的实力。 其次单元加强了对图形特征、计算方法的探究。为此，教学时，应放手让学生经验探究的过程，在视察、操作、推理、想像过程中驾驭学问、发展空间观念。如圆锥体积的教学，教材首先创设了一个问题情境“如何知道像铅锤这样的物体的体积?”引导学生探究，并给出提示：圆锥的体积和圆柱的体积有没有关系?然后引导学生通过试验，探究圆锥和圆柱体积之间的关系。教学时，老师应大胆放手让学生探究，留意供应给学生主动思索，充分参加探究活动的时间和空间。其中圆锥的体积等于与它等底等高的圆柱体积的1/3，应让学生在经验试验探究的过程中获得，以变

9、更只按教材说明进行演示得出结论的做法。 3、重视基本概念的教学。 比例、正比例、反比例是本单元学习的几个基本概念，非常重要。学习比例的相关学问以及比例的应用都有赖于对这些概念的理解和驾驭。如解答含正反比例关系的实际问题，首先要对两个量成何比例做出推断，然后依据正比例或反比例数量关系的特点解答。再如，比例尺的应用及图形的放大与缩小，都要依据比例的意义进行相关的计算。教学中要通过视察、比较、推断、归纳等方法帮助学生建立明晰的概念，把握概念的内涵。同时通过应用，不断加深对这些概念的理解和驾驭。 数学来源于生活实际，联系生活实际学数学，可以提高学生对数学来源于生活的相识，唤起学生亲近数学的热忱，体会数

10、学与生活同在的乐趣。由此可以说，现实生活既是学习数学的起点，又是数学学习的归宿。数学教学内容应当是生活实际亲密相关的，具有生活气息和时代特征的现实性、生活化、亲近感的内容。当教学内容确定之后，不同的内容，将会对教学产生不同的效果，抽象、枯燥的教学内容，就会使教学活动过程显得枯燥乏味;好玩的内容将会使教学过程变得趣味横生。 课程改革是一项艰难而长远的任务，它须要全体一线老师的共同努力，须要我们在实践中脚踏实地的去落实。我们任重而道远! 数学培训通专心得体会3 10月13日至14日，我参与了全区初中数学新课标新教材培训。 这次培训，我感受最大的是，与新课标试验稿相比，修订稿的目标指向更加详细、明确

11、，更加顺应时代的要求。课程基本理念也发生了改变。学生由须要驾驭的“双基”变为“四基”、“四能”，对人才的培育要求更高了。新教材也做了很大的调整，删掉了一些计算繁杂，缺乏好用性的内容，增加了学生比较熟识的来源于生活的例子，且更具有时代气息。 与之相适应，新课标下的数学教学也具有新的特点：一是老师不再是课堂教学的主体，课堂不再是以老师为主体的单边的教学活动，而是师生双向沟通，交往互动，相互沟通，相互补充的过程。学生是主体，老师是主导，是学生围围着老师设计的课堂这条主线，思维高速运转，不断发展，不断成熟的过程。在这一过程中，学生应有实力的提高，数学思想方法的形成，成就感的喜悦，创新思维火花的迸射。

12、二是新课程中的数学问题应力求源于现实生活，使学生从上学的第一天起，就从心中建立起数学与实际生活的自然联系，感受数学的力气，体验数学的有用性与挑战性。 三是老师要擅长营造动手实践、自主探究与合作沟通的学习氛围。运用丰富多彩的课堂活动方式和教学手段，尽可能多地为学生创建动口、动脑、动手的机会，让他们更多地参加教学，充分发挥学生学习数学的主动性和主动性，让学生从做中探究并发觉规律，与同伴沟通，达到学习阅历共享，并培育合作的意识和沟通的实力，在沟通中熬炼自己，把思想表达清晰，并听懂、理解同伴的描述，从而提高表达实力和理解接受实力。 四是要敬重学生的个体差异、面对全体学生，达到“人人学有价值的数学;人人

13、都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。” 两天的培训学习和研讨，为我以后的教化教学工作指明白方向。作为一名教学一线老师，我将主动投身于新课改，切实领悟新课标精神，仔细把新课标的教化理念和基本要求全面落实到课堂教学中，成为新课标实施的引领者，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，培育学生的数学素养和创新实力，使学生在新课改中获得更广袤的发展空间。 数学培训通专心得体会4 12月5日，我有幸在北京其次试验小学美茵校区，倾听了黄为良老师“素养立意的运算教学”和侯正海老师的“图形相识教学中若干详细问题的辨析与思索”，他们的讲解一次次使我心灵震撼，他们的很多別样的思索方式使我耳目一新。 一

14、、反思中前行摸索中提高 经过这次短暂的培训，回来后我做过深刻反省，反省自己的教化理论学问是否懂得、教学理念是否新奇，教学学问是否扎实，教学技能是否一流。只有不断反思，不断学习，才能提高，才能成为一名合格的、受学生喜受的，有自已到见解的老师。 二、学以致用，救学中践行 对于每位老师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中我也有了进一步的相识。在日常工作中面对浩大的班级学生数，面对积累如山的要批改的作业再加上那么些个后进生，老师己经忙得不行开交，谈何每天细心备课，仔细钻研教材，尤其是像我这样缺乏阅历的年轻老师，日常课堂教学的有效性内心来说实在让人堪忧。老师的讲解为我们在这些方面的思索供应了一些可借鉴

15、的方法。空谈理论不切实际，屏弃理论也不合逻辑。我们应理论结合实际，在日常工作中依据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标，如细致备多少节课进行多少节课堂教学探讨等。简而言之，就是有选择性地进行教学探讨，保证在有限的教学时间中做到充分利用。可谓：量不在多，贵在精。我想这样一种教学行为的转变，才能真正意义上运用到我们的实际工作中，才能让学生获得更为有效的教学。 三、终身学习，提升自己。 这次培训，我再次充电，找到了自己的不足，明确了今后努力的方向，我要以这次培训作为起点，活到老、学到老，博览群书.不断进取，不断创新探究，提高自己的教学教研实力，养成终身学习的习惯，和学生共同成长，与时俱进。以高度的

16、责任心对待自己的工作，大胆尝试，以爱育人，零距离，多角度、全方位地与学生互动，以自己的努力，让我的毎一个学生都拥有一个属于自己的舞台，以至于对他们的一身产生主动的影响。 总之，这次培训，我收获颇丰，我决心以这次难得的培训为契机，通过自己的不解努力和学习，尽快地提高自己的专业学问和教学水平，与时俱进，尽职尽责，使自己成为一名新时期合格乃至优秀的小学数学老师。 数学培训通专心得体会5 12月5日，我有幸北京其次试验小学洛阳分校的美茵校区报告厅，倾听了侯正海和黄为良两位专家的讲学，受益匪浅。 通过培训，我们深刻地意识到老师要仔细地吃透教材，专业地读懂教材，要专心地读懂学生，要才智地读懂课堂，这样的课

17、堂才会充溢活力。 通过培训，我更加细致地了解到苏教版小学数学教材的特点。 一、在第一学段各册教材的主要教学单元，都支配了教学“解决问题”的例题;其次学段各册教材的大多数教学单元，也支配了教学“解决问题”的例题。这些丰富多样的运用所学数学学问解决问题的案例，不仅为培育学生“四能”供应了必要的条件，也有助于学生积累探究用数学解决实际问题有效策略的阅历。 二、供应丰富的解决问题的方法，体现解决问题方法的多样性。 为了培育学生解决问题的实力，实现“问题解决”的课程目标，修订教材大大丰富了解决问题方法的教学内容。 三、运用所学学问解决问题教学内容的选择与编排，留意题材广泛、联系实际解决问题的内容结合各部

18、分教学内容的选择与支配;数的运算部分仍保留传统应用题内容中合理的部分，但又留意突破传统应用题教学内容的束缚。依据学生的生活阅历与思维水平，选择学生将会面对且结合所学学问能够解决的问题作为例题。 通过这次教材培训，我工作中的困惑迎刃而解：人教版的最小的偶数是0，苏教版最小的偶数是2，作为一名合格的数学老师应当明确版本不同，说法也不相同。同时明白了在教学中留意培育学生的创建思维，课前留意给学生创设发散思维的情景，刚好引导学生对数学产生爱好，激发学生的运用数学学问解决数学实际问题的实力。 通过这次教材培训，收获颇多：我理清了教学思路，坚信教材的正确性;同时也解决了我教学中的困惑，对今后的教学工作起到

19、很好的指导作用，为我供应了更为科学的教学理论依据，为我供应了便捷的教学方法。 数学培训通专心得体会6 数学是一门基础的学科，同时也广泛地应用到生活的各个领域。幼儿数学教化，是帮助幼儿建立与发展初步的数概念。理解初步的数量关系与空间形式，从而促进幼儿思维实力发展的一项工作。 _年3月24日，亿童早期教化探讨中心教研员到我园进行了一次蒙氏数学的培训。本次参加培训的人员有我园数学教研组的全部成员。 本次的培训内容主要分为两个部分：1、由亿童早期教化探讨中心教研员朱老师上一节蒙氏数学示范活动;2、我园数学教研组成员与教研员朱老师共同探讨数的概念，共同解决平常教学中所遇到的问题。 本次的培训活动让我得到

20、了很大的启发。首先，是让自己对蒙氏数学的教化理念得到更深一层的理解。其次，也让自己对数的概念得到了系统的梳理。在本次培训活动中，我向教研员提出了自己在平常进行蒙氏数学的教学中所遇到的问题，共同解决问题。还与教研员、我园数学教研组成员共同探讨了教学中的方式和方法。 本次的数学教研培训活动为我们老师很好地解答疑难问题之余，还为我们系统地梳理了对数的理念。特别感谢园领导的重视并赐予我们这么好的学习机会! 数学培训通专心得体会7 为期两天的暑期培训结束了，对我们老师来说，在大家经过了一段较长时间休息后，在新学期还没有起先之前，心里还没有什么工作上的'压力，此刻我们可以安下心来掏出一些平常来不及

21、或没时间思索教化教学上问题。 这次暑假老师培训都是以学科进行分组学习，学习过程由我镇的名师讲座、上课、看视频等培训学习，在这种环境可以有了更多同学科人在专家的引领下，在思想上可以有机会碰撞，有更大的沟通空间，在沟通中不断产生更多的教化才智，收获教化成果! 我本人参与这种方式的培训真是受益非浅，参与这样的培训有让人眼睛一亮，视野有忽然开阔的感觉。另外，站在一个老师的角度去看，创设这种方式的培训可以熬炼老师自身更有大气，思维更活跃，对教学理念理解更透彻。所以我本人特别赞同这种培训方式接着持续。 通过此次学习，不仅使自己的眼界得以开阔，而且使自己对数学新课程有了更深层次的相识和理解。这无疑将对我今后

22、的教学工作产生主动而深远的影响。 数学培训通专心得体会8 通过本次的线上学习，我个人感觉收益匪浅，尤其是学习了刘燕老师“图形与几何”的教学后，我深有体会，我觉得在以后的教学过程中应当把握以下几个要点： (一)、激发学习爱好，供应现实情境。图形与几何的教学，应当从学生熟识的生活环境动身，学生尽管具备了肯定的生活阅历，但他们对四周的各种事物、现象有很强的新奇心。所以在教学中，应抓住学生的新奇心，依据教材的特点，结合学生的生活实际，把生活阅历数学化，把数学问题生活化，让学生在这样的情境中主动地学习。 (二)、自主探究、合作沟通，促进学生学习方式的转变。在教学中，应为学生供应合作和沟通的机会，不应简洁

23、地、机械地让学生仿照、记忆老师和书本上的语言。在教学中还要留意在操作过程中引导学生进行思索，感受困难物体的形态与简洁几何体之间的联系。 (三)、不断反思教学设计、教学过程，更好地促进教学。关注学生的学习过程，关注学生在数学活动中所表现出来的情感与看法，通过对以上几个要点的把握，让学生在轻松、开心的氛围中体验数学，探究学习。“图形与几何”的内容，与我们的生活有着千丝万缕的联系，所以我们在教学中要擅长挖掘题材，让学生能综合利用所学学问和技能解决一些实际问题，形成解决问题的一些基本策略。我们在进行教学时，要紧密联系学生的生活阅历和活动阅历，创设“现实的、有意义的、富有挑战性的数学活动”，让学生在视察

24、、操作、试验、想象、应用中自主构建学问，发展空间观念。 数学培训通专心得体会9 数学是一们基础学科，我们从小就起先接触到它。现在我们已经步入中学，由于中学数学对学问的难度、深度、广度要求更高，有一部分同学由于不适应这种改变，数学成果总是不如人意。甚至产生这样的困惑：“我在初中时数学成果很好，可现在怎么了?”其实，学习是一个不断接收新学问的过程。正是由于你在进入中学后学习方法或学习看法的影响，才会造成学得累死而成果不好的后果。那么，原委该如何学好中学数学呢?以下我谈谈我的中学数学学习心得。 一、认清学习的实力状态。 1、心理素养。由于我们在初中特定环境下具有的荣誉感和成就感能否带到中学学习当中，

25、就取决于我们是否具有面对挫折、冷静分析问题的方法。当我们面对困难时不应产生畏惧感，面对失败时不应垂头丧气，而要勇于正视自己，刚好作出总结教训，变更学习方法。 2、学习方式、习惯的反思与相识。(1)学习的主动性。我们在进入中学以后，不能还像初中时那样有很强的依靠心理，不订学习安排，坐等上课，课前不预习，上课忙于记笔记而忽视了真正的听课，顾此失彼，被动学习。(2)学习的条理性。我们在每学习一课内容时，要学会将学问有条理地分为若干类，剖析概念的内涵外延，重点难点要突出。不要忙于记笔记，而对要点没有听清晰或听不全。笔记记了一大摞，问题也有一大堆。假如还不能刚好巩固、总结，而忙于套着题型赶作业，对概念、

26、定理、公式不能理解而死记硬背，则会事倍功半，收效甚微。(3)忽视基础。在我身边，常有些“自我感觉良好”的同学，忽视基础学问、基本技能和基本方法，不能牢牢地抓住课本，而是偏重于对难题的攻解，好高骛远，重“量”而轻“质”，陷入题海，往往在考试中不是演算错误就是中途“卡壳”。(4)不良习惯。主要有对答案，卷面书写不工整，格式不规范，不信任自己的结论，缺乏对问题解决的信念和决心，遇到问题不能独立思索，养成一种依靠于老师解说的心理，做作业不讲究效率，心思不集中，学习效率不高。 二、努力提高自己的学习实力。 1、抓要点提高学习效率。(1)抓教材处理。正所谓“万变不离其中”。要知道，教材始终是我们学习的根本

27、依据。教学是活的，思维也是活的，学习实力是随着学问的积累而同时形成的。我们要通过老师教学，理解所学内容在教材中的地位，并将前后学问联系起来，把握教材，才能驾驭学习的主动性。(2)抓问题暴露。对于那些典型的问题，必需刚好解决，而不能把问题遗留下来，而要对遗留的问题刚好、有针对地起来，注意实效。(3)抓解题指导。要合理选择简捷的运算途径，要依据问题的条件和要求合理地选择运算过程，抓住问题的关键突破口，提高自己的学习实力。(4)抓思维训练。数学的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性，对实力要求较高。我们在平常的训练中，要注意一个思维的过程，学习实力是在不断运用中才能培育出来的。(5)抓45分

28、钟课堂效率。我们学习的大部分时间都在学校，假如不能很好地抓住课堂时间，而寄希望于课下去补，则会使学习效率大打折扣。 2、加强平常的训练强度。因为有些学问只有在解题过程中，才能体会到它的真正含义。因此，在平常要保持肯定的训练度，适量地做一些有典型代表性的题目，弄懂吃透。 3、刚好的巩固、复习。在每学完一课内容时，可抽出5-10分钟在课后回忆老师在课堂上所讲的内容，细划分类，抓住概念及其注释，串联前后学问点，形成一个完整的学问网络。 最终，还想提出几点留意：1、提高数学学习实力是一个秩序渐进的过程，要防止急躁心理，贪多求快，整个吞枣。2、学习学问是一个长期的过程。如华罗庚提倡的“由薄到厚”和“由厚

29、到薄”的学习过程，就是这个道理。我们要在以后的生活中加强对应用数学思维和创新思维的方法与实力的培育与训练，从长远动身，提高自己的学习实力。希望同学们能从中有所收获，改进自己的学习方法，提高自己的数学成果! 数学培训通专心得体会10 20_年X月X日至X日我参与了长春市教化局在东北师大试验校举办的小学数学师资培训，每天的感觉是华蜜而又充溢的，因为每一天都要面对不同风格的专家、名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。当然有的讲座很贴近我们的教学(赵艳辉、王艳玲)，有的理论性太强(省教化学院孙兴华)，但也让我们对数学领域有了一点更深的了解，最难得的是我听到了专家对新课标的

30、解读，与此同时我反思了以往工作中的不足。作为一名老师，我深知自己的教学方法陈旧和教学活动的单一，在教学过程中还存在太多的不足，但是经过这三天的学习，我信任自己是有所收获的。一些对教化教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，使我的教化观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会： 一、数学理念的提升 虽然从事教化工作已久，但面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取养分，为祖国的教化事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力气。在这次学习中老师为我们解读了20_版课标的内容，传授了新的教学理念，总结了数学的思想方法和活动阅历，这让我在数学理念上有了

31、更深刻的相识。集合思想、对应思想、符号化思想、化归思想、类比思想、分类思想、统计思想、极限思想和模型化思想这么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是困难和实效的。我正是缺 少了这样的一些理论基础，使得在实际教学中缺乏高度和深度。老师关于课堂教学预设与生成的关系论述特别贴近我们的实际教学，这也是我们在日常教学中，尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。除了老师自身要具备较高的见机行事的实力外，更要吸取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的实力。 二、教学行为的转变 在专家的讲座中我体会到对于每位老师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中我也有了进一步的相识。在日常工作中面对浩大的班级学生数，面对积累

32、如山的要批改的作业，再加上那么些个后进生，老师已经忙得不行开交，谈何每天细心备课，仔细钻研教材，老师的讲解为我们在这些方面的思索供应了一些可借鉴的方法。空谈理论不切实际，屏弃理论也不合逻辑。我们应理论结合实际，在日常工作中依据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标，如细致备多少节课，进行多少节课堂教学探讨等。简而言之，就是有选择性地进行教学探讨，保证在有限的教学时间中做到充分利用。可谓：量不在多，贵在精。我想这样一种教学行为的转变，才能真正意义上运用到我们的实际工作中，才能让学生获得更为有效的教学。 三、教研方法的更新 始终以来，校公开课的开展始终是我们进行教学教研的重要方法。通过赵美红(东师

33、试验校)，张辛欣(天津路小学)两位名师的示范课以及后一位老师的说课，不仅让我对如何说课有了更为深刻的理解，也让我相识到在日常教学教研中思想和方法的转变需求。我们 应与时俱进，为深化地做好教研方法的更新，也为我们绽开更有效的教学打好基础。 经过这次我相识到每一位老师都应主动参加到课程改革中去，深刻的解读课标，不做旁观者，做一个课改的主动实施者。 四、感受压力，增加信念 在这里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想成为一名与时俱进的老师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。而这就须要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教化理论，并勇于到课堂上去实践，刚好对自己的教化教学进行反思、改进、调控，才能有不断的提升，我信任通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。 数学培训通专心得体会10篇