小班生活游戏教案精选.docx

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1、小班生活游戏教案小班生活嬉戏教案1 嬉戏目标： 1、让幼儿主动参加表演嬉戏活动，在嬉戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜爱的角色。 2、发展幼儿的表演实力和口头表达实力。 3、体验表演嬉戏的合作欢乐。 4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。 嬉戏打算： 老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰若干、草丛等 嬉戏过程： 一、以故事引入，引起幼儿爱好。 1、我们听过了拨萝卜的故事，喜爱这个故事吗?那我们就编成一个小小童话剧，你们都来当小演员，看谁演得好! 2、假如你来演，你想演谁?应当怎样演呢?(让孩子发言，老师选

2、择重点给幼儿提示和讲解。) 二、表演嬉戏：拨萝卜。 1、出示表演用的头饰和相应的道具，请一些实力较强的幼儿来表演。表演前提出要求：表演时要留意声音洪亮;表演时留意不同的人物的声音和语气。老师还要重点留意指导孩子们之间的相互协作，并提示忘词的孩子。 2、表演过一次后老师提问： 你喜爱谁的表演?你觉得他表演的好在哪里? 你觉得还有什么要留意的地方? 3、幼儿自由选择嬉戏角色，进行分组表演，老师巡回指导。 三、.相互讲评，老师小结。 1、师：今日你演了谁，快乐吗? 2、幼儿自由沟通嬉戏状况，体验嬉戏欢乐。 四、和孩子一起整理场地，结束活动。 小班生活嬉戏教案2 活动目标： 1、引导幼儿用身体动作及身

3、体来感受歌曲的节奏和旋律，初步学唱歌曲。 2、在活动中体验欢乐的心情。 3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。 4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 5、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动打算： 木偶小猫、老鼠。小猫头饰23个。 活动过程： (一)导入活动，运用身体语言和声音进行表达。 1、音乐自由做动作进入活动室。 2、播放录音，幼儿完整观赏演唱。 3、引导幼儿创编无意义身体动作，集体练习23次。 “除了动作，我们还可以用什么声音来为它伴奏?” 4、引导幼儿创编无意义音节，集体练习23次。 “除了动作还可以用什么声音来为它伴奏?” (二)理解歌词内容，学唱

4、歌曲。 1、老师操作木偶清唱。 “这首好听的曲子还能唱成一首好听的歌，想听吗?” 提问：这首歌颂的是谁的故事? 笃笃笃，笃笃笃是谁在敲门? 一敲敲到了谁的家? 一只一只小老鼠听到小猫的声音怎么做?怎么叫? 2、幼儿合伴奏朗诵两次。 “我们一起把小猫敲门的故事说一说吧!” 3、木偶表演，边学唱歌曲两次。“我们一起把这个好玩的故事唱出来吧!” (三)嬉戏“小猫敲门”。 玩法：“老鼠”在圈中自由的边唱边仿照老鼠偷吃东西的样子。扮演猫的幼儿在圈外绕圆边唱边走。唱到“命”字时，猫入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并赶快逃回自己的位置。 1、老师当老猫进行嬉戏两次。 2、请一名幼儿当小猫进行嬉戏两次。 3、

5、结束：让我们都来当神气活现的小猫，去找找哪里还有偷吃东西的老鼠。(唱大猫和小猫出教室) 小班生活嬉戏教案3 活动目标： 1、知道勤洗澡、勤换衣是使自己变美丽的好方法。 2、通过故事的感染，学说其中的象声词。 3、体会洗澡的欢乐，情愿勤换衣，成为一个爱干净的人。 活动打算： 故事：小猪变干净了 活动过程： 1、老师讲解并描述故事：小猪变干净了。 师：今日，我们来说个故事小猪变干净了，大家听听小猪是怎么变干净的。老师讲故事，幼儿仔细倾听后，说说：你喜爱前面的小猪还是后面干净的小猪?为什么? 2、幼儿学说故事中的象声词。 师：小猪是怎么洗澡的呢?我们一起来学学。 老师与幼儿共同边做动作边说：洗洗洗，

6、擦擦擦;洗洗洗，擦擦擦。 师：我来说，你们做做小猪洗澡的样子。(老师与幼儿共同合作两次)接着，小挚友说，老师学学小猪洗澡。(幼儿说象声词，老师仿照幼儿的动作，做小猪洗澡的动作) 3、迁移故事中的情感，乐意做个爱干净的小挚友。 4、师：你们平常爱干净吗?你们是怎么爱干净发呢? 老师与幼儿玩“闻一闻“的嬉戏。 老师说：我要来闻一闻，看看你们是不是真的很干净，变成了干净的小猪。(老师走到每一个幼儿的身边，用鼻子闻闻)。最终，老师说：大家都很干净，有香香的味道，但是有的小挚友衣服没有换，还不够干净，希望你们都变成最干净的小猪。 附故事： 小猪变干净了猪妈妈有一个小猪，最喜爱在泥土里玩，他常常在泥土中滚

7、来滚去，弄的满身都是泥。妈妈喊他回家洗澡，他说：“不好不好。”妈妈喊他换衣，他说：“不好不好。” 有一天，小猪去找挚友玩，可是挚友们都说，“你太脏了，我们不想跟你玩。”小猪特别难过，就回到了家，他大声对妈妈说“妈妈，我要洗澡，我要换衣服。”他兴奋地站在水龙头下面，一边洗一边说：“洗洗洗，擦擦擦;洗洗洗，擦擦擦。”他太快乐了，洗完澡，他说：“我要换衣服。” 他一边穿干净的衣服一边说：“穿穿穿，真兴奋;穿穿穿，真兴奋。” 他穿上了干净的衣服，挚友们都来和他玩了。大家真快乐呀! 教学反思： 本节活动设计在实施过程中，发觉幼儿在观赏动画片、对答嬉戏、角色扮演上表现的主动性、主动性比较高，而且这三个任务

8、完成的也顺当、精彩。进展不顺当的是引导幼儿理解故事时，幼儿对有的问题兴致不高，留意力分散。最终出现了时间紧、仓促结课的现象。 反思后认为： 1、课量重，描述动物外形部分可删除。假如要设计进去，可以单列一节课，让幼儿描述后联系生活进行词语练习。 2、自身的儿童化语言急待修 炼，否则，孩子“听不懂”，势必影响师幼互动。 3、角色扮演要尽量满意较多的幼儿台前练习，不能走过场，否则，完不成预期目标，也扫了孩子的兴致。 4、老师要擅长应变意料之外的状况，包括组织幼儿、调整思路等，不能消极泄气。总之，要想上好一节课，须要我学的技巧方法理念许多，我会多多向同仁学习，努力提高自己的业务水平。 小班生活嬉戏教案

9、4 活动目标： 1.利用嬉戏情境，练习双脚跳。(重) 2.能协作手臂和腿的动作进行跳动。(难) 3.体验小青蛙跳荷叶的乐趣。 4.通过活动熬炼幼儿的跳动实力，让他们的身体得到熬炼。 5.提高幼儿身体的协调实力，体验玩嬉戏的乐趣。 活动打算： 荷叶若干 活动过程： 1.热身运动小蝌蚪，引导幼儿进入情景 (1)师问：咦，小蝌蚪长大后变成了什么呀? 小青蛙是怎么走路的呢?(激励全体幼儿尝试双脚跳) 小青蛙另外两只脚要怎么做?这样子跳就更像小青蛙了，小青蛙们，我们再来跳一跳吧!(激励幼儿协作手臂和腿的动作进行跳动) (2)师：今日天气不错，小青蛙们，快到妈妈这里来，咱们一起去荷塘里玩!(加深难度，激励

10、幼儿双脚向前跳) 2.进行嬉戏“跳荷叶” (1)老师明确嬉戏规则 师：哇，你们看池塘里有好多的荷叶啊，咱们今日就来玩儿跳荷叶的嬉戏吧!小青蛙们可肯定要留意平安了，千万不要掉进水里。我们跟着音乐来跳，音乐停了，就赶快从荷塘里跳出来，回到妈妈身边，好不好?(音乐响起)好了宝宝们，你们去玩吧! (2)音乐停，请个别幼儿示范，分组练习 师：刚才妈妈看到这个小青娃跳的真好，请他来跳一跳。还有哪个小青蛙想来跳一跳?(个别幼儿示范，强化优点，提出建议) 下面，妈妈请摸到头的小青蛙再去荷塘里跳一跳!(分组练习，进行指导) 3.带领幼儿跟着音乐边跳边游进行放松 老师：小青蛙们跳累了，跟着妈妈一起坐在荷塘边，捶捶

11、腿，休息休息!孩子们，跟着青蛙妈妈，咱们到河里游玩吧!带领幼儿边游泳边跳，跟鱼妈妈说再见。 小班生活嬉戏教案5 活动目标： 1、通过采桔子嬉戏，发展幼儿钻爬、走、跳的实力。 2、喜爱参与嬉戏，体验和同伴共同嬉戏的欢乐。 3、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。 4、体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。 5、培育幼儿健康活泼的性格。 活动打算： 1、桔子若干(幼儿2倍)、小篮2只、小毛巾若干、地毯一块。 2、钻洞8个、字母凳子8张、绳子一条。 活动过程： 一、律动：小白兔 兔宝宝们(幼儿答：哎)今日，妈妈带你们一起到草地上去玩啦。(律动两遍) 二、嬉戏一：过小桥、钻山洞 1、引起爱好

12、。 宝宝跳得真好，妈妈还想带你们去一个更好玩的地方，看，前面有什么?(小桥、山洞) 2、师生共同练习走、钻爬的动作。 对了，现在我们一起去走一走，钻一钻。幼儿在老师的引导下一起走过小桥，钻过山洞，先到达的幼儿为后面的宝宝喊“加油”。 三、嬉戏二：采桔子 1、哇!你们看，这里有什么?(很多桔子) 2、妈妈带你们一起采桔子啦。(提出简洁规则：我们采一个桔子就放一个桔子，提示宝宝将桔子放于篮子里) 3、供应草盖或字母凳子，让幼儿想方法采上面的桔子。 四、吃桔子我们采了那么多的桔子，来一起把它抬到草地上去。 1、师生共同坐到地毯上，作好吃桔子前的打算。 那么多的桔子，我们一起尝一尝，好吗?好，先用小毛巾擦擦小手。 2、剥桔子、吃桔子。 (1)、剥的时候，引导幼儿将桔子皮放于垃圾桶里。 (2)、可用儿歌适当引导幼儿视察桔子的形态、颜色。 (3)、帮助实力弱的宝宝一起剥桔子。 (4)、品尝桔子。(引导幼儿说出：酸酸的、甜甜的) 小班生活嬉戏教案