江苏省版2021五年级英语教案最新.docx

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1、江苏省版2021五年级英语教案江苏省版2021五年级英语教案1 教学目标： 1.学问目标 words :when back those ice cream with finish hurry wp wait drop (2个词组2个过去式 came dropped) sentences: When did you come back We came back last Sunday. I dropped my ice cream. 2.实力目标 (1)学生能认读并拼法本课单词 (2)驾驭动词的过去式形式 3.情感目标 运用过去式描述过去发生的事情 教学重点： 动词过去式的形式及相关句型 教学难

2、点： 1.一般现在时 一般过去时 一般将来时的区分 2.含有动词过去式的特别疑问句的构成 教学过程： 一、Warm-up T: Hello,boys and girls. How are you S: I'm fine thank you. T: Today Let's talk something about summer holiday, OK I have three questions. Number1 Where did you go S: I went to. T: Olny yourself And your mother and farther. Yes! So

3、 you can say. I went to.with. (设计目的：复习go的过去式went.同时引出with这个单词! What did you buy I bought。 (设计目的：复习buy的过去式bought.) When did you come back 1.用come here学come back帮助学生理解 2.I went to Henan in Summer holiday. Now it's September.I came back last month.(利用日历学习) 用last month帮助理解when,进一步学习 3 对比学习come-came

4、ask and answer in pairs(设计目的：不仅学会回答，也驾驭问句) summary: 总结过去时 go-went dodid come-came buybought 二、以ice cream 引出所学内容， (1) T: Boys and girls are very clever,so today I bring some presents. Oh,look ,it's an. (板书ice cream并教授，老师拿着卡片问Do you like these ice creams S: Yes. T:look at those ice creams. They

5、9;re nice.(板书those.并对比学习these-those (2)出现bus的图片，边做动作边讲hurry up,通过挥手讲wait for us finish吃完(找几个学生，发给他们几块小东西，很快能够完成的) 1 老师先仿照，吃完手中的东西说：I finished my . 2 对一个学生说Please finish your.这个学生再对下一个学生重复同样的句子 3 全班同学一起说Please finish your. drop-dropped 通过动作。 I dropped my pen/book. 三、review the words 1. Look at the bl

6、ackboard and read together 2. Look at the word cards and read. 3. Play a game: I say a word to a student quietly, let otherstudents guess.(设计目的：练习单词的发音) 4.Play a game:用单词卡只露第一个字母。让学生猜单词(设计目的：练习单词的相识及拼法实力。eg:w:with,wait, when在这里可以通过竞赛贴ice cream然后掉了一个。再练习dropped. 四、Listen and point. 1.Listen and point

7、. 2.Listen and repeat. Step V do the exercises. read and Choose T or F. 1.Lingling is in London with Sam and Amy. 2.They are back yesterday. 3.They came back yesterday. 4.john lives near Amy and Sam. 5.John dropped his ice cream. Activity: Name:_ Where did you go I went to _ When did you come back I

8、 came back_ 五、Homework 描述自己的假期旅行。包括(when where who what how)。 江苏省版2021五年级英语教案2 教学目标： 1.学问与实力技能目标 (1)驾驭生词： lay , caterpillar , become . (2)读懂语篇，学习蝴蝶的有关学问。 2. 过程与方法目标 在自主与合作沟通的学习过程中，感受蝴蝶蜕变的美，学习有关蝴蝶的学问 3.情感看法价值观目标 培育学生酷爱自然的美妙情感;激发学生的探知热忱，让学生体验合作的开心，培育学生的创建力与想象力以及跨学科学习的实力。 教学重点： 帮助学生读懂语篇。 教学难点： 使学生能用英语讲

9、解并描述蝴蝶的生长过程以及介绍蝴蝶的有关学问。 教具打算： 课件、录音带、蝴蝶蜕变过程视频 教学过程： 一、 自主式导读 Warming up: T: Nice to meet you ! Do you like insects ? Which insect do you know? Ss: ants, ladybirds, flies, butterflies T: Among all the insects, which one is the most beautiful? S1: Butterflies. T: Yes , butterflies are one of the most

10、beautiful insect in the world. I have some pictures about butterflies . Do you want to have a look ? In this lesson we are going to talk about butterflies. 板书课题Module4Unit2 Butterflies(学生齐读课题) 出示学习目标：(齐读学习目标，明确本节课的学习目的) 1、我能听所读写单词： lay , caterpillar ,become . 2、我能读懂语篇，学习蝴蝶的有关学问。 T: Do you known how

11、about a butterfly grows ?Lets watch a video together ! Ss: Ok ! T: Its so magical !Do you want to talk about it by yourself ? Ss: Yes . T: You shoud rely the teaching outline to learn the text . 导学提纲 Where does a butterfly lay eggs? How are the eggs? What do the eggs become? What do they eat? What d

12、oes this big and fat caterpillar make? What colour is it? It opens, what comes out? How about it ? What makes it dry? 学生自学 通过导学提纲的引领仔细阅读文本内容，将导学提纲中出现的问题及生词勾画出来。 二、互助式解疑 以小组形式，组员分别提出自己的困惑，小组探讨解决。 Ss:小组活动解决生词、及导学提纲里提出的问题。由小组长负责带领组员进行学习(小组长要给于组员肯定的任务，做到人人有事做、人人有问答) T: 在学生合作学习的同时刚好给于肯定的帮助，引导让学生思维都动起来。 三

13、、探究式点拨 师生探讨 1、Play the tape and tell the students to listen to the tape carefully . 2、Please answer the questions . 3、Read the sentences to introduce the growth of a butterfly.让学生读句子，介绍蝴蝶的生长过程。 四、强化式拓展 1.依据板书重新回顾本课的重点内容：A butterflies lays eggs .The eggs become small caterpillars. The caterpillar mak

14、es a house .It is a cocoon .The cocoon opens . A butterfly comes out. 2.Please study hard you can be a beautiful butterfly one day. Assignment: 制作有关昆虫的资料册、手抄报 江苏省版2021五年级英语教案3 教学目标： 1. Knowledge aim Learning the new words and sentences just like angry/frightened/happy/proud/sad/shy/tired/The boy fee

15、ls sorry/The girl feels sad /The boy is angry/The boy is proud /The girl feels shy/The boy feels frightened/The boy is tired/The girl is happy and so on. 2. Ability aim Improve the students Oral English and let students know something about expressing feelings. Let the students can make communicatio

16、n with each other. 3. Moral aim We must attend the class seriously. 重点难点： Expressions and sentences 教法提示： Reading. /Listening. /Talking. /Singing. Play Games. Making actions. 教学打算： Some cards. CAI. Some objects. 教学过程： Step1 Learn Part D: Let us write Step2 Do the exercises and check the answers. Ste

17、p3 Lets have fun. Step4 Watch VCD. 江苏省版2021五年级英语教案4 教学重点： 1.词汇：season，spring，fall，summer，winter 2.句型：Whats your favourite season? 教学难点： 1.单词发音：spring，fall 2.favourite 单词的读音和拼法。 教具打算： 1.教材配套课件。 2.教材相配套的教学录音带。 3.单词卡片。 4.自制课件。 教学过程： (一)热身/复习(Warm-up/Revision) 活动一：说一说，做一做 教学参考时间：3分钟 老师播放四年级下册第四单元的歌谣，引导学

18、生边说，边打节奏，引导学生表演出形容天气的单词 cold，warm，cool，hot。 (二)呈现新课 (Presentation) 活动二：谈论天气 教学参考时间：5分钟 老师提问：Whats the weather like today? Is it cold? 学生依据实际做答：No , its warm.引出新词汇spring，并询问学生，哪个季节最寒冷，Which season is cold? 引出词汇season，winter，询问学生，还知道哪些季节?Do you know another seasons? 引导学生说出自己知道的季节。 活动三：猜猜，读读 教学参考时间：5分钟

19、 老师出示表示四个季节的图片，让孩子说说分别是哪个季节。孩子说对后老师板书单词：spring，summer，fall，winter。老师范读，学生跟读，学生开火车读。 活动四：说一说(Lets learn) 教学参考时间：5分钟 老师再次展示表示四个季节的图片，询问学生Whats your favourite season? 学生依据实际状况回答，并进一步陈述缘由 “Spring, its warm and sunny.”接着老师板书主句型，指导学生认读。最终老师播放配套课件，学生观看，跟读句子。老师留意强调favourite的读音，并进行小组问答练习。 活动五：描述季节 教学参考时间：3分钟

20、 老师询问：Whats the weather like in spring?学生回答，通过师生问答为学生做示范。(Spring is very warm. The leaves are green. We can see many flowers in spring. ) 依据学生喜爱的季节，重新分组，让学生参考卡片图描述自己喜爱的季节。 (三)趣味操练 (Practice) 活动六：猜一猜 教学参考时间：4分钟 两个学生一组，一个孩子描述季节，一个孩子猜所描述的是哪个季节。 活动七：画画，说说 教学参考时间：3分钟 老师将Lets find out 中的图片发给学生，让孩子画出自己最喜爱的

21、季节里的树，并到同学中进行调查，发觉其他同学画的内容。 (四)巩固和扩展(Consolidation and extension) 活动八：Exercises 教学参考时间：5分钟 完成活动手册的相关练习题，并公布答案。 其次课时 教学重点：听懂，会说Which season do you like best?并能结合句型绽开深化的对话。 教学难点：用I can 的句型说出喜爱的缘由。 教具打算： 1.教材配套课件。 2.教材相配套的教学录音带。 3.单词卡片。 4.Lets sing歌曲录音。 教学过程： (一)热身/复习(Warm-up/Revision) 活动一：看一看，演一演 教学参考

22、时间：3分钟 老师出示四个季节的卡片，引导学生边看，边表演出每个季节的气候，可以请一个孩子表演，大家说出季节。 活动二：读一读 教学参考时间：3分钟 老师出示单词卡片，学生抢答或学生开火车认读。同时，根据四季依次，然学生排列词汇，并认读。 活动三：听听，唱唱 教学参考时间：3分钟 老师播放本单元中Lets sing中的歌曲，孩子们边听边唱边演。 (二)呈现新课 (Presentation) 活动四：听听，连连 教学参考时间：3分钟 老师在黑板上写下班中随意三个同学的名字，然后将表示季节的单词卡贴在黑板上。老师和“榜上出名”的三个同学分别进行Whats your favourite season

23、?的对话。全班同学听完后，共同完成连线活动。 活动五：说一说 教学参考时间：5分钟 老师提问Whats your favourite season? 学生依据实际做答(Winter.)。老师询问：Why? 学生结合实际回答 (I can play snow.)。老师询问1-2名学生后，将句型变为“Which season do you like best?”并引导学生回答。老师板书句型，示意学生将此句型和Whats your favourite season?进行比较。最终，老师带读，学生跟读。 活动六：仿照对话 教学参考时间：8分钟 老师播放Lets talk部分的录音，提问学生：How m

24、any people in this dialogue? Who are they?Which season does Mike /Zhang like best?Why? 听录音后，重复听到的句子，并出示课件，让学生观看每张图片下的表示气候的词汇，然后在认读的基础上，老师和学生仿例示范一组对话，最终进行小组对话。 (三)趣味操练 (Practice) 活动七：小调查 教学参考时间：老师结合课堂教学的详细时间进行，或课外进行。 学生在规定的时间里运用本课新句型Which season do you like best?完成对五个以上同学的调查，并要求回答的同学对季节气候进行描述。 活动八：嬉戏找挚友 教学参考时间：3分钟 学生两人一组相互询问：Which season do you like best? 然后同时说出答案，答案一样的两人成为挚友，不一样的学生再重新起先嬉戏。 (四)巩固和扩展(Consolidation and extension) 活动九：听力练习 教学参考时间：5-6分钟 完成活动手册的相关内容并公布答案。