2022年教师资格认定考试考试真题卷（7）.docx

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1、2022年教师资格认定考试考试真题卷（7）本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1._强调学习的主动性和认知结构的重要性，所以主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。 A苛勒 B桑代克 C布鲁纳 D斯金纳 2.力求成功者的目的是获取成就，所以他们最有可能选择的是成功概率为_的任务。 A20% B30% C50% D70% 3.共同要素理论的代表人物是_ A桑代克 B贾德 C苛勒 D布鲁纳 4._即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。 A内部反馈 B外部反馈 C

2、动觉反馈 D过程反馈 5.在群体压力下成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是_ A集体观念 B从众 C服从大局 D群体凝聚 6.反馈在操作技能学习过程中的作用是非常关键的，其中_的作用尤为明显。 A外部反馈 B方法反馈 C过程反馈 D结果反馈 7.加里培林最早对_进行系统研究。 A操作技能 B心智技能 C体育技能 D能力技能 8.有时学习者为了加深对知识的理解，经常提出一系列的问题，这样的学习策略属于_ A元认知策略 B精细加工策略 C组织策略 D复述策略 9.对同一问题所提的意见越新奇独特，则其思维的_越高。 A流畅性 B变通性 C独创性 D结构性 10.表现出对外在权威

3、的绝对尊敬和顺从的愿望阶段是_ A自我中心阶段 B他律道德阶段 C可逆性阶段 D公正阶段 11.心理辅导的目标有两个：一是_，二是寻求发展。 A行为矫正 B学会适应 C克服障碍 D学会调适 12.以教师为主导的教学策略是_ A指导教学 B发现教学 C情境教学 D合作学习 13._的课堂气氛是恬静与活跃、热烈与深沉、宽松与严谨的有机统一。 A积极 B消极 C对抗 D放任 14.测验中可以直接提问或以不完整的句子的形式出现，目的是为了设置问题情境的是_ A题干 B内容 C结果 D选项 15.现代认知心理学认为知识不能回忆或再认的原因主要是_ A无适当提取线索 B信息相互干扰 C痕迹消退 D压抑 1

4、6.如果将在教学过程中实施测验的解释视为形成性评价，那么对期末考试结果的解释就是_ A定性评价 B考查性评价 C定量评价 D总结性评价 17.教育心理学的完善时期是_ A20世纪20年代以前 B20世纪2050年代 C20世纪6070年代 D20世纪80年代以后 18.自我意识发展的第二个阶段是_ A社会自我 B生理自我 C心理自我 D精神自我 19.学生学习的根本特点是_ A接受性 B间接性 C方向性 D连续性 20.在小学生概念的掌握过程中起重要作用的是_ A感觉 B知觉 C表象 D语言 21.原型定向阶段相当于加里培林的_ A活动定向阶段 B物质与物质化阶段 C内部言语动作阶段 D外部言

5、语动作阶段 22.最佳学习效果的过度学习需达到_ A50% B100% C150% D200% 23.反映活动的外部特征和外部联系的知识称为_ A感性知识 B理性知识 C陈述性知识 D程序性知识 24.“量杯”实验的策划者是_ A布卢姆 B加涅 C斯金纳 D陆钦斯 25.要求学生尽可能多地列举由“大海”一词所想到的事物，是为训练学生的_ A发散思维 B推测与假设 C好奇心 D独立性 26.学习过程中，学习者通过观察榜样的行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，班杜拉称这种现象为_ A自我强化 B替代强化 C内部强化 D负强化 27.布鲁纳的学习过程的第三个阶段是_ A获得 B转化

6、C同化 D评价 28.指自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知是_ A自我认知 B社会性认知 C社会性交往 D认知方式 29.经常看到主语在句子的开端部位，因而就认为主语就是句子开端部位的那个词，这属于_ A形象概括 B理性概括 C表象概括 D感性概括 30.在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，契约、个人权利和民主承认的法律道德阶段属于_ A前习俗水平 B公正水平 C习俗水平 D后习俗水平 31.皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在_ A五六岁以前 B六七岁以前 C十岁以前 D十一二岁以前 32.艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘过程与_的关系。 A学

7、习过程 B记忆方法 C记忆材料 D时间 33.任务促成的纪律是以个人对任务的_为前提的。 A圆满完成 B充分理解 C细致分解 D高度概括 34.每个学生必须遵守的最基本的日常课堂行为准则是_ A课堂约定 B课堂常规 C课堂行为 D课堂情境 35.测验项目对所测量的属性或品质的鉴别能力是_ A信度 B效度 C区分度 D难度 36.有时为了便于理解知识，学习者也会利用表格帮助掌握知识，这种学习策略属于_ A精细加工策略 B元认知策略 C复述策略 D组织策略 37.衡量一个教师是否成熟的标志之一是其能否自觉_ A关注生存 B关注情境 C关注学生 D关注自我 38.教师职业道德修养的最终目的就是要教师

8、养成良好的_ A职业道德信念 B职业道德习惯 C职业道德意志 D职业道德理想 39.教师评分的相对标准对应的评价方式是_ A形成性评价 B总结性评价 C标准参照评价 D常模参照评价 40.提出教师反思的四种方法的是_ A布鲁纳 B布卢姆 C布鲁巴奇 D波斯纳 41.儿童认知发展到具体运算阶段的标志是_ A多维思维 B思维的可逆性 C具体逻辑推理 D守恒观念形成 42.根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为操作技能与_ A活动技能 B学习技能 C一般技能 D心智技能 43.最稳定、最重要的学习动机是_ A认知内驱力 B兴趣 C求知欲 D成就感 44.关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德

9、森认为，最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是_程度的。 A较高 B较低 C中等 D一般 45.“量杯”实验是测验定势影响迁移的一个典型例证，其策划者是_ A桑代克 B苛勒 C斯金纳 D陆钦斯 46.感性概括又称_ A比较概括 B想像概括 C直觉概括 D表征概括 47.遗忘的进程是不均衡的，呈现的趋势是_ A快慢协调 B先快后慢 C先慢后快 D时快时慢 48.加里培林将心智技能的形成分成了五个阶段，其中第五个阶段是_ A动作的定向阶段 B物质与物质化阶段 C内部言语动作阶段 D不出声的外部言语动作阶段 49.整合所学新知识、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略是_ A组织策略 B复述策略 C监视策略 D计划策略 50.在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法是_ A复述策略 B组织策略 C计划策略 D调节策略第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页