语言区角大班教案最新.docx

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1、语言区角大班教案语言区角大班教案1 活动目的 1.培育幼儿对儿歌的爱好，感受其节奏、韵律。 2.认读汉字：杂 货 店 洗 钟表。 3.激发幼儿仿编儿歌的愿望。 4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 5.能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。 活动打算： 带有节奏型的儿歌。 活动过程： 1.谈话引起幼儿的学习爱好。 2.观赏儿歌-大街上。 提问： (1)儿歌里人们开了那些店，这些店与人们的生活有什么关系?认读：杂货店、洗、钟表、饭。 (2)假如让你开一家店，你最想开什么店?为什么? 3.再次观赏后 提问：这首儿歌与我们平常学的儿歌在念法上有什么不同? 让幼儿跟随录

2、音学习儿歌，感受儿歌的节奏、韵律。 4.出示带有节奏型的儿歌内容让幼儿学习 流程：由慢快用铃鼓伴奏 5.集体仿编一首长长的儿歌大街上 6.延长活动：创建、想象画大街上。 活动反思： 大街上是二年级书上的一个内容，在这课的内容里，主要让学生在了解遮挡关系的基础上画出大街上喧闹的情景。 在讲这一课时，我先让学生回忆一下，自己在大街上走时，都会看到什么，学生说，有车，汽车，摩托车，自行车等，有人，大人，小孩等，还有楼房，大树，还能望见天上的太阳，云，小鸟等。 我说，这么多的景物，该怎样表现在纸上呢?你有没有想过，当你站在某一个角度观看时，你看到的景物都是什么样的呀!楼房有前有后，汽车也不总是一个一个

3、的过，有时也会重叠在一起，还有人物有时也会走在一条线上，那这些状况我们该怎样表现在纸上呢? 我没有像平常一样说你们想象一下或是看我在黑板上画的是什么，而是做出了一个确定. 我想让学生自己去了解一下这个遮挡关系。由于二年级的学生位置是按小组分的，于是我说，咱们从刚才咱们说的那么多的景物中选择几个有代表性的，如：两栋楼，两辆汽车，两棵树，两朵云，一个太阳。两个一样的东西得涂上不同的颜色，这样便于区分。然后组长分给每一个组员一个任务：每人做一样东西。这样小组合作，共同来完成这几样，这样又节约了时间，又可以培育学生的合作精神。 没半节课的时间，小组长啊纷纷向我报告说已经做完了。于是我让学生进行演示：两

4、辆一样的一前一后，或是一样露出半个，一个遮挡另一个，然后再按着这个关系画一下，画完后，再换另一种遮挡关系，在画一下。自己动手，摆放不同的遮挡关系，这样，学生自己随意摆放还能了解到不同的遮挡关系出现的效果。 一节课下来，学生反应还行。 语言区角大班教案2 活动目的： 1、在看图讲解并描述的基础上，理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌。 2、能正确发出：“摘”、“啥”。 3、进一步激发参加六一活动的爱好。 4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。 5、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。 活动打算： 图片三幅，每个幼儿一片“彩云”。 活动重难点： 理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌 活动流程

5、：提问学习儿歌创编 (一)依据图片内容讲解并描述。 老师带来了三幅画，你看看图片上说了什么? 出示图片一，提问：你认为图片上什么最漂亮?为什么? 出示图片二，提问：你知道小挚友摘下一片彩云做了什么?你是怎么知道的?帮助幼儿发准：“摘”。 出示图片三，提问：图片上的小挚友穿上花衣去做啥?你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的?订正“啥”的发音。 (二)学习儿歌。 1)老师完整朗诵一遍儿歌，边朗诵边指着图片。 2)幼儿学习儿歌。 3)分组和个别幼儿朗诵。 (三)创编儿歌。 1)给每个幼儿一片彩云，引导幼儿想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么?把你想的方法编进儿歌里。 2)先请个别幼儿示范。 3)每个

6、幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。引导编号的诱饵，先把自己的儿歌编给好挚友听。 4)请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌，给大家听，引导大家相互学习。 5)同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。 (四)延长活动： 回家之后，请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌登记来，以后我们再请你教给大家。 语言区角大班教案3 活动目标： 1、感受服装的美，学习与各种服装相关的词语。 2、能运用较完整、连贯的语言向同伴介绍自己的服装。 3、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。 4、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。 活动打算： 各种不同款式的服装图若干、收集不同款式的服装并布置于活动室的四周;挚友，请到晋江来音乐磁

7、带、自制“话筒”若干，拼插成的“摄像机”。 活动过程： (一)以刚刚结束的“第三届全国暨晋江首届伞博会”为题进行谈话，引出“举办晋江服装博览会”的构想。 (从幼儿四周发生的事务入手进行谈话，这在很大程度上丰富了谈话的内容，并且抓住大班幼儿的心理特点，通过引发举办服装博览会的构想，激发幼儿的活动爱好，为接下来的主动、大胆参加活动起到很好的铺垫作用。) (二)以“请幼儿担当服装博览会解说宣扬员”引导幼儿视察自己的服装，并用较完整、连贯的语言向同伴介绍。 1、师：“服装博览会举办的时候，确定须要许多的解说介绍人员，要是我们也能参与，一直自各地的外宾挚友介绍，肯定很不错。今日，我们也来试着学一学，先细

8、致地视察一下你今日穿的服装是什么样的?有哪些你最喜爱或比较特殊的地方，请你来试着向大家介绍介绍。 2、幼儿视察自己的服装，并与同伴沟通，师视察并帮助幼儿丰富相关的词语。 3、激励引导幼儿运用较连贯、完整的语言向同伴介绍自己的服装，丰富幼儿服装的词语。 (大班幼儿的任务意识及责任感比较强，通过担当“解说介绍人员”这一角色任务，让幼儿尝试向同伴介绍自己的服装，并引导幼儿从“最喜爱或比较特殊的地方”着手向大家介绍，为幼儿指明白一个似隐若现的介绍方向，同时，在幼儿的介绍中，师刚好地丰富幼儿相关的服装词语。) (三)观赏活动室四周不同款式的服装或服装图片，感受服装的美。 1、师：随着工人叔叔、阿姨越来越

9、好的独创、设计，服装的款式越来越多，越来越美，我们一起去看一看。 2、启发、引导幼儿相互沟通，讲解并描述。 (这一环节通过观赏、沟通，再一次让幼儿感受各种款式的服装美，同时孩子在沟通、讲解并描述中，阅历得到了共享、提升。) (四)幼儿自由选择，自由结伴进行“我喜爱的服装”介绍、讲解并描述活动。 1、师向幼儿介绍协助材料(话筒、摄像机)，引导幼儿通过“电视台采访”形式，自由结伴扮演角色介绍自己喜爱的服装。 2、激励幼儿接着向同伴介绍自己或展共和其他同伴的服装。 (以没有结束的结束环节，让幼儿自主选择自己喜爱的方式进行讲解并描述、沟通，在自然、宽松的活动氛围中使孩子得到沟通和满意的机会。) 活动反

10、思： 一、在实践中我基本上做到了： 1、打算为目标服务，过程围绕目标绽开。 2、以语言活动为主，社会，艺术活动有机联系，相互渗透，体现整合精神。 3、敬重幼儿，以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主动性，并能关注幼儿的语言差异，创设了一个让幼儿有机会说，想说，敢说，喜爱说的氛围。 二、活动过程中落实目标的反思 1、老师引导、激励不够。在幼儿之间互动这个环节，幼儿表现出害怕，不主动，讲解并描述的时候也比较拘束，不敢大声的说，语速很快，能形容服装的词语很少。 2、在动手制作的时候，时间比较短，许多幼儿自己制作的时候不知道怎么动手，很茫然。在这个环节应当支配在活动延长里，让幼儿有充裕的时间来操作。 语言区角

11、大班教案4 活动目标 1、自制墨迹图进行创建性想像活动，培育幼儿的动手、动口、动脑实力。 2、利用协助物在墨迹上进行拼砌，发展编讲实力。 3、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。 活动打算 1、老师曾示范制作墨迹图，以引起幼儿操作和想像的爱好。 2、白纸、颜色水、协助物、铺垫的桌布。 活动过程 1、自制墨迹图，引起幼儿爱好。 (1)回忆墨迹图制作的方法。 (2)提出制作墨迹图应留意的事项。 (3)幼儿自制墨迹图，老师巡回指导。 2、依据墨迹图上的墨迹进行想像。 (1)启发幼儿看一看，说一说自己的墨迹图像什么，并说出想像依据。 (2)动墨迹图，变换

12、角度看看它还像什么?激励幼儿尽量想得和别人不一样。 (3)老师小结：从不同角度看墨迹图，它所表现的内容也跟着发生了改变。 3、利用协助物丰富墨迹图后进行编讲。 (1)引导幼儿依据自己的想像，利用协助物在墨迹图拼砌，使画面更完整、更丰富，并提出讲解并描述要求，如什么时候?有谁?发生了什么事情?或在什么地方?有谁?发生了什么事情等。 (2)请幼儿依据丰富后的墨迹图进行编讲。 4、向同伴或老师讲解并描述自己图画中的小故事。 活动延长 (组合编故事)将幼儿制作的墨迹图布置在语言区中，引导幼儿与同伴的墨迹图组合在一起，编出一个更好听的故事。 语言区角大班教案5 活动目标： 1、享受听故事的乐趣。 2、培

13、育幼儿的发散思维及思索实力。 3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言实力。 活动打算： 课件、纸笔、蓝色腊光纸。 活动过程： 1、猜谜语引起幼儿爱好： 不着地，不腾空，高高一座楼，造在水当中。 2、谈话引出课题： (1)你见过什么样的小船? (2)海龟爷爷过生日，小动物们都有自己独特的小船，你们想知道是什么样子的吗? 3、观赏故事小船悠悠。 4、提问： (1)哪些小动物? (2)它们做的什么小船? 5、其次遍观赏故事。 6、提问：假如你是小动物，你会做什么小船? 7、幼儿动手绘画，贴在大图画纸上。 8、给作品取名字。 9、小挚友手拉手做小船出活动室。