小学朗诵社团活动方案例文.docx

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1、小学朗诵社团活动方案小学朗诵社团活动方案1 一、社团活动目标 1.引导诵读国学经典，通过优雅精致的经典语言，浸润于国学经典的氤氲之中，得到民族优秀文化的滋养，砥砺品德、健全人格. 2.为精神成长打下民族文化的根基，使他们成长为德行高尚、学问广博、行为优雅的现代中国人。 3.引导学生从传统的优秀经典诗文中寻求滋养，在文化底蕴积淀的过程中突出创新人格与现代精神的塑造。 二、社团活动宗旨 1.传承中华文化。通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典之作中去吸取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的才智之光。 2.陶冶性情品德。与圣贤为友，与经典同行，美文美心，嘉言懿行。在

2、熟读成诵之中潜移默化，培育开朗豁达的性情，自信自强的人格，和善诚信的品质。 3.推动素养教化。读经诵典，培育心灵，吸取养分，开发心智，使学生道德、文化、智能等方面的素养得到全面提高;丰富“重德崇智、和谐发展、体验成长”的办学思想;营造儒雅高洁的校内文化。 三、社团活动主题 雅言传承文明，经典浸润人生 四、活动留意点： 1.熟读成诵，欢乐积累。 国学经典是高度浓缩又相互关联的智能思想体系，包括大量对人生、世界、乃至神奇宇宙的智能思索和为人之道的论述，是古人真实深远的生命体验。当然，经典跨越历史的长河，终归与现代社会相隔久远，难免存在一些糟粕。我们要以辩证的眼光去了解，去学习。 诵读，强调“口诵心

3、惟”。“诵”决不仅仅是“口”的发音活动，同时包含了丰富的思维活动和情感活动，朗读也是一种艺术的再创建。它在使无声的书面语言变成绘声绘色的口头语言的过程中，眼、口、耳、心、脑等多种感官并用。学习语言，主要不是依靠理性分析，而是靠语言的干脆感受和积累。语言正是在反复的实践中形成一种习惯，“少成若天性，习惯成自然”，“书读百遍，其义自见”。 2.实施欢乐学习法。老师引导学生熟读，让学生在默读、轻声读、分组读、齐读，轮读、示范读、听读等多种形式中水到渠成地熟读成诵。 3.营造氛围，让校内到处充满着浓郁的书香气。班级精选古诗文、名言警句布臵楼道、橱窗。在校内广播、橱窗、板报等媒介开拓国学经典诵读专栏，让

4、学生时时到处沐浴其中，得到熏陶、感染、浸润。 五、活动支配 地点：三(二)教室 时间：每周四课外活动 六、活动人员名单 辅导老师：周迎超 活动人员：三四年级学生(马雅君、刘畅、刘金月、朱金杰、黄静雅等) 七、活动展示 1.小型诵读展演：以情景剧表演、经典朗诵会、朗诵擂台赛等形式，展示学生在参加诵读经典上获得的喜悦与成果。 2.诗配画展示：主要以学生手抄报为载体，展示诵读成果，彰显人文教化。 小学朗诵社团活动方案2 一、指导思想 经典诗文是我国文学宝库的珍宝，源远流长。它积淀着才智的结晶，映射着理性的光辉，对于塑造少年儿童的灵魂，增加民族的骄傲感和民族凝合力，更具有无与伦比的作用。为深化实施素养

5、教化，提高学生人文素养，创建良好的班级文化，结合我班学生实情，特制订“亲近经典，美文诵读”活动方案，利用多渠道、多形式的活动平台弘扬祖国优秀的传统文化，增加学生的民族自信念和骄傲感，促进学生的素养全面发展。 二、活动目标 1.通过诵读经典的诗文，切实增加学生的人文素养，开启学生的心智、陶冶学生的性情、变更学生的气质、滋养学生的人生。 2.通过诵读经典的诗文，积累精致的语词句段，进而内化为自己的语言。 三、活动内容 小学生必背诵古诗(本学期20首) 四、详细方法与措施 1.仔细组织每周诵读活动，坚持与学生共同进行诵读。 2.争取充分发挥家长作用，督促学生每天回家进行30分钟经典诵读活动。提倡家长

6、和孩子一起读，主动营造深厚的家庭诵读氛围。 五、预期成果 1. 会娴熟诵读本学期活动内容，通过诵读，培育学生良好诵读预感和语文素养。 2. 营造良好的班级读书氛围，培育学生“爱读书、好读书、读好书”的习惯。 小学朗诵社团活动方案3 一、指导思想 为丰富校内文化生活，营造学生读书的氛围，呈现学生特性才华，培育学生良好的思想品德和文学艺术素养，努力营造良好的校内文化氛围。 二、竞赛目的 首先，通过竞赛，激发学生读书的爱好，养成学生爱读书的习惯，促进学生朗读水平的提高;其次，检查学生课外朗读的成效，引起学生对朗读的重视，不断提升自我朗读的水平;最终，通过竞赛活动发展学生语言实力，培育学生酷爱祖国语言

7、文字的情感。 三.参赛对象：一至六年级(每班推选两名同学)。 四、竞赛时间： 10月15日(周五)附：(请各位班主任于10月13日前把参赛名单上教育处)。 五、竞赛地点：多媒体教室 六、竞赛规则： 1、朗读内容为课外诗歌、散文等朗诵作品为中国古今优秀经典诗文，散文、寓言故事，也可是原创作品，作品要求主题显明，内容健康真实，感染力强，弘扬传统文明，体现时代精神。 2、朗读必需运用一般话。 3。 朗诵时间：不超过4分钟。 4。 能够读出真情实感。 5。 赛后由评委负责评分及公布获奖班级工作。 七、评委： 刘福香校长、刁立成校长、孙业斌主任、李景艳主任、顾元宝主任、马博主任、张建华主任。 八、评分标

8、准(见表格) 九、奖项设置： 全校按中学二个年级组，每组评出一等奖2名、二等奖3名、三等奖4名，优秀奖3名。 小学朗诵社团活动方案4 一、经典诵读活动的意义 传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建设和公民道德建设，培育学生的人文素养，具有重要的现实意义。经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不行替代的作用和意义。 二、经典诵读活动宗旨 1、传承中华文化 通过经典诵读活动的开展，让学生与书为友，与大师对话，感受民族文化渊源流

9、长。 2、陶冶性情品德 在诵读经典中潜移默化，培育仁义敦厚的性情，自信自强的人格，感恩图报的品质，勇于担当的胸襟。 3、提升语文素养 在诵读熟背中，扩大阅读量，增加语感，感受精华，增加经典储备，扎下语文学习的厚实功底，促进课程标准关于课外阅读、记诵任务的落实，提升学生语文素养。 4、推动素养教化 诵读经典，培育心灵，吸取养分，启迪心智，使学生在道德、文化、智能等方面的素养得到全面提高，进一步推动我校素养教化。 三、经典诵读活动主题 活动以“诗词润泽心灵，经典伴我成长 ”为主题，旨在弘扬中华优秀传统文化，展示学生诵读成果，激发爱国热忱，增加民族骄傲感和使命感。 四、经典诵读社团活动组织机构 负责

10、人：王海霞 组 长：王鹏程 副组长：陈可奕 成 员： 四年级全体学生 五、经典诵读活动口号 诗词润泽心灵，经典伴我成长! 六、经典诵读篇目 一二年级时，背诵三字经、弟子规，每天一句。 三四年级时，背诵唐诗三百首，每周一诗。 另：每学期至少阅读小学课外阅读举荐书目中的2本课外书。 七、经典诵读活动措施 (一)诵读时间 1.每天支配学生有二非常钟的自由诵读时间，每周五下午第一二节为集中活动时间。 2.每月抽出一节语文活动课，将本月所诵读的古诗文全面复习，或在班级内实行诵读表演。 3.每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造深厚的家庭诵读氛围。 (二)诵读要求 1.不求理解，只要求熟读成诵。 2.古诗文背诵之“三要”：心要专用心致志、不行分心;眼要准细致看准、聚精会神;口要到边看边读、通顺流畅。 (三)诵读措施 1.老师可以通过“听、说、读、写、看、赛”来创建途径，激发学生诵读爱好。 2.借助于家长的帮助，动员家长为孩子课外诵读经典赐予支持。 3.总结评比，每学期结束，依据经典诵读活动开展状况，嘉奖先进。 八、经典诵读展示形式 1、读经典，背经典，诵经典，唱经典。 2、给经典配图。 3、学用古诗词。 经典诵读活动是一项重要的文化教化工程，贵在每天坚持，持之以恒。 小学朗诵社团活动方案