2022小学教学计划例文01.docx

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1、2022小学教学计划小学教学安排模板合集6篇时间过得真快，总在不经意间消逝，我们的工作又将迎来新的进步，做好安排可是让你提高工作效率的方法喔！想学习拟定安排却不知道该请教谁？下面是我细心整理的小学教学安排6篇，希望能够帮助到大家。小学教学安排 篇1(一)学生生理发展的特点：1、六年级学生一般为11-12岁，属于人体发育的少年时期，总的说来，身体发育处于增长率高峰阶段，发育指标的增长出现其次高峰。身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生12岁到达高峰，以后增长率逐年快速下降;女生均自8-9岁起先突增，12岁到达高峰，因此，六年级学生相比较较，是属于身体发育的峰时期。2、六年级学生宁静时脉搏

2、均值比五年级相对削减;女生血压指标11-12岁时仍处于增长阶段;肺活量均值男女生都随年龄的增长而增长，但男女生比较男生均大于同龄女生，12岁以后逐年加大。3、六年级学生身体素养指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8来回跑男生优于女生，差异非常明显;立位体前屈女生优于男生且差异明显;速度、腰腹力气、柔韧、速度耐力素养指标为五年级学生的敏感期，既关键发展时期。13岁时，静力性耐力和爆发力也起先为敏感期。4、部分女生月经初潮的年龄，恰好是女生素养增长波动起伏或下降的阶段。女生由于月经初潮的到来，引起生理、心理上的一系列改变，给女生素养发展带来一些困难。因此，五年级应起先对部分女生留意区分对待。5

3、、六年级学生处于敏感素养发展即将交替的阶段，速度、灵敏、柔韧等素养的发展阶段快要过去，力气、耐力等素养的敏感期即将到来。特性是大肌肉群的发展时期，也将向大小肌群同时发展的时期过度。6、六年级学生的心脏仍属于小学生的特点，脉搏频率较快，但心脏发育非常显著，已起先进入青春期的特点。因此，适当加大运动量，会使学生的心脏容积和心脏功能得到显著发展。7、12岁的学生脑的重量已接近成年人的水平，大脑活动的机能也有显著提高，大脑兴奋机能也增加了，每一天平均睡眠9小时即可。(二)学生心理发展的特点：1、六年级学生感知觉属于少年阶段的特点，但相比较较，六年级学生的视觉和听觉的感受性已发展到必需水平，感知事物的目

4、的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，很多练习虽然属于已学过的教材，但其动作规格标准提高了。2、六年级学生的集中留意潜力有所发展，集中留意、用心致志的时间可达30分钟左右。留意安排潜力也有提高，在留意腿的动作同时，还能留意到手或脚的动作，留意上下肢动作的同时，还能留意到重心的变换。3、六年级学生有意记忆在不断发展，起先由老师布置任务的记忆过渡到自觉的好处记忆。4、六年级学生已从详细形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍旧是同干脆与感性阅历相联系，仍旧具有很大成分的详细形象性，仍习惯于仿照实际动作。因此，需加强启发式教学，发展学生比较、分析，综合思维的潜力。4、男女生均显露其各自的心理特点，

5、出现相互反感的倾向。群众意识又有发展，已不满意无规则要求的游乐性嬉戏，特性宠爱有必需规则的竞赛，愿做体力和智力相结合的嬉戏。已起先把体育活动作为抒发感情的途径。6、自我评价意识逐步得到发展，非常敬重强者确定挚友关系的倾向非常深厚，情愿同水平相当者竞争，自尊心、自信念、好胜心强，但往往对自己的潜力估计过高。小学教学安排 篇2指导思想:以全日制义务教化语文课程标准（试验稿）为依据，遵循语文教化的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的变更，全面提高学生的语文素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础。教材内容及编排：本册教材以专题组织单元，以

6、整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、爱护环境、欢乐的夏天、动脑筋想方法、我们的生活多么华蜜、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值，把学问、实力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避开了教材内容的局限性。每组包括1课“识字”、45篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：我的发觉激励学生探究发觉，引导学生驾驭学习方法，主要是识字的方法；日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段

7、篇；口语交际与专题联系，在双向互动中培育口语交际实力；展示台给学生供应展示学习所得的舞台。8组之后有5篇选读课文，最终是两个生字表。本册识字的编排，接着实行认写分开、多认少写的原则。全册要求相识550个常用字，会写250个相识的字。要求相识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也支配了少量要相识的字。书后的生字表（一），列出了全册要相识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。教材特点：（1）围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培育学生的语文素养。（2）支配独立的识字课，内涵丰富，形式多样。（3）大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。（4）大力改进呈现方式，

8、使教科书成为学生宠爱的“学本“。A、编写角度有关注老师的教，转向便利学生的学。B、教材注意引导发觉，尽可能多地为学生供应展示的机会，使学生乐学、会学，不断产生成就感。C、联系单元的专题设计口语交际，加强各个单元教学内容的整合。（5）体现弹性，增加适应性。教学总目标（听说读写实力的支配）：（一）识字与写字1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。2、相识常用汉字800个，其中250个会写。3、驾驭汉字的基本壁画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，留意间架结构。初步感受汉字的形体美。4、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。5、初步相识大写字母，熟记汉语拼音字母表。6、能用音序

9、法查字典，学习独立识字。（二）阅读1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。3、借助读物中的图画阅读。4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。5、阅读浅近的童话、语言、故事，憧憬美妙的情境，关系自然和生命，对感爱好的人物和事务有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。6、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，绽开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。7、相识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、文号、感叹号所表达的不同语气。8、积累自己喜爱的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇（段），课外阅读总量不少于1万字。（三）写话1、对写话有爱好，能

10、简洁写自己想说的话。（四）口语交际1、学讲一般话，逐步养成用一般话的习惯。2、能仔细同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4、能较完整地讲解并描述小故事，能简要讲解并描述自己感爱好的见闻。5、与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。6、有表达的自信念。主动参与探讨，对感爱好的话题发表自己的看法。（五）综合性学习1、对四周事物有新奇心，能就感爱好的内容提出问题，结合课内外阅读，共同探讨。2、结合语文学习，视察大自然，用口头或图文等方式表达自己的视察所得。3、热心参与校内、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。教学重难点：重点：如何巩固相

11、识的550字，会写的250字。难点：如何正确的阅读。教学措施：一、识字与写字：1、信任学生能够用已经形成的初步的识字实力来学习本册生字，激励他们用自己宠爱的方式识字。可以采纳多种方式加强同学间的沟通与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。2、采纳多种形式，留意加强生字的复习和巩固，防止回生。3、加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。二、阅读教学：1、重视朗读的指导。2、避开单调枯燥的技术性朗读指导，采纳多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导学生朗读。4、重视学生个人的阅读感受，除了探讨书中的思索题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见

12、解的机会。5、重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。三、口语交际教学：1、重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。2、重视日常教学中的口语交际活动。3、努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增加学生在生活中学语文、用语文的意识。学生基本状况分析：本班共有学生38名，几乎没有学习后进生。经过第一学期的学习，每生能认汉字500字左右，其中少数同学能认8001000字左右。每生能写汉字100字150字之间，少数能写200字左右。对偏旁部首的相识不成问题。汉语拼音巩固率高，音序清楚，这为本册的音序查字典法奠定了基础。写字姿态正确，但有34人因身体缘由及习惯不

13、良，需再加强写字习惯的督促。学生的阅读爱好深厚，阅读习惯良好，阅读时不出声、不指读。本学期将进行每天中午半小时的阅读时间，再加大阅读量。学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），既复习了学过的字，又巩固了拼音，孩子的写作实力得到了熬炼与发展。上学期末的成果令人满足。本学期将再致力于对学生语文素养的培育。教学进度表：周次日期教学内容备注12.46第一组：识字1语文园地一291331620其次组：识字2语文园地二4232753.15第三组：识字3语文园地三681271519第四组：识字4语文园地四822269294.2第五组：识字5语文园地五1059111216期中阶段复习、检测12

14、1923第六组：识字6语文园地六132630145.37放假一周15814第七组：识字7语文园地七161721172428第八组：识字8语文园地八18316.519711选读课文20xx18期末总复习212125期末总复习22287.2分项测试分项评价小学教学安排 篇3一、班级状况分析：1、对美术中美的事物有爱好，缺乏感受美的实力。2、还不能有意识地理解美术课中各种作业和幼儿绘画的区分。3、本能地喜爱上美术课，不知道绘画工具的运用，作业完成度比较随意。二、本学期教学的总要求1、在美育方面，接着培育学生对美的感受实力和提高对美术作品的观赏实力。通过美育教化，培育孩子在生活中正确的审美观。2、在促

15、进智力方面和才能培育方面，接着培育学生的视察习惯，使他们渐渐驾驭正确的视察方法，提高视察实力。激励学生思索、联想，促进他们创建才能的发展。3、在基础学问基本技能方面，造型是基本练习，培育良好的作画习惯。三、提高教学质量的详细措施1、仔细备课，坚持提前备课，做到深化教材，制作好范画。2、选用适合学生的教学方法进行教学，提高学生的学习爱好。3、个别辅导，仔细帮助学生解决练习中的详细问题，抓好课堂巡回辅导环节。4、开展激励式教学试验。5、联合少先队实行一次专题绘画展览。并进行一次黑板报的专题培训。四、教学内容及教学进度支配周次内容第一周观赏冬日戏婴图其次周画自己第三周长呀长第四周太阳第五周美丽的瓶子

16、第六周洗澡船第七周手形的联想第八周狮子大王第九周可爱的动物第十周介绍我喜爱的玩具第十一周春天的色调第十二周用春天的色调装扮自己第十三周我们身边的线条第十四周下雨了第十五周童话城堡第十六周钓鱼第十七周好吃的水果第十八周伙伴第十九周花的世界观赏封内作品：冬日戏婴图冬日戏婴图是北宋末的苏汉臣所绘，苏汉臣是北宋末的汴梁人，靖康之难后，跟隨宋室，迁居钱塘。详細生卒年已经不行考，大致的活动时间为十一世紀末至十二世紀中期。他早年曾当过民间画工，宣和年间被征入徽宗画院。擅长画佛像及人物，其中尤以童婴題材最为人所赞许。画画的人最知道人物是最难画，苏汉臣会被艺术家皇帝宋徽宗所宠爱的缘由就在于苏汉臣的人物特别唯妙唯

17、肖，连最难画的小孩童粉嫩透紅的皮肤都画的无懈可击，真正令人称赞不已，难怪故宮每次外展，不论到哪里都带着冬日戏婴图展出，实在不愧是馆藏精品。画中毛绒绒可爱的小貓，正让一对小姐弟玩得不亦乐乎，小貓亦跳动于其间！庭院里，梅花、山茶正开得缤纷，姐姐拿着美丽的彩旗，弟弟拿着红线绑着的孔雀羽毛，好像正在比賽看誰的東西能吸引小貓的留意。这下可让小貓伤透脑筋了，真不知该选谁才好？而全画铺陈，无论山石皴法，婴儿口、眼、与手皆表現的活敏捷現，让驻足画前的您，剎那间，彷彿听見自己往日童婴時期游戏的欢愉喜悅。本画虽无款印，然观本幅笔墨，与苏汉臣秋庭戏婴图及其接近；无论山石皴法，婴儿口、眼、与手，皆无一不神似；而画幅尺

18、寸大小二者亦复相若。种种的风格表現应可认为是出自于同一位画家手笔，也可归为苏汉臣另一幅卓越精彩的作品，今载于故宮书画录第三冊小学教学安排 篇4一、学生学问实力、学习习惯分析：一年级的小挚友刚从幼儿园升入小学，习惯比较差，易失去留意力等。因此老师的教学看法和教学理念起确定作用。假如能在宽松融洽的气氛中起先，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的宠爱。二、教学目的任务：1、 通过美术教学，培育学生对美术的爱好与爱好。2、 学习美术的基础学问和基本技能。3、 培育学生健康的审美情趣和良好的品德情操。4、 培育学生视察实力、想象实力、形象思维实力等。三、教材重点、难点：1、 学习有关

19、美术的基本学问和基本技能。2、 培育学生空间知觉，形象记忆，创建实力等。四、个人教研专题：小组合作学习中学生学习习惯意识的培育。五、主要措施：1、 细心打算，做好课前工作。2、 运用不同手段，激发学生学习美术的爱好。六、教学进度支配：略小学教学安排 篇5一、班级基本状况分析本班共有学生40人，其中女生14人，男生26人，大部分同学学习自觉，看法端正，上课仔细用心，作业刚好，书写端正，各方面表现较好。但在班内学困生较多，他们厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯教差，积年累月，致使学习基础薄弱。针对这些状况，本学年在重点抓好基础学问教学的同时，留意加强后进生的辅导和优等生的指导工作，

20、全面提高合格率和优秀率。二、教学内容和教学目标这一册教材包括下面一些内容:小数乘法,小数除法,简易方程,视察物体,多边形的面积,统计与可能性,数学广角和综合应用等.其中小数乘法,小数除法,简易方程,多边形的面积,统计与可能性等是本册教材的重点教学内容.这一册教材的教学目标是,使学生:1.比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算。2.在详细情境中会用字母表示数，理解等式的基本性质，会用等式的基本性质解简易方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。3.探究并驾驭平行四边形三角形梯形的面积公式。4.能分辨从不同方位看到的物体的形态和相对位置。5.理解中位数的意义,会求数据的中位数。6.体验事务发生的

21、可能性以及嬉戏规则的公允性，会求一些事务发生的可能性；能对简洁事务发生的可能性作出预料，进一步体会概率在现实生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。7.经验从实际生活中发觉问题提出问题解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。8.初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中的数学意识，初步形成视察分析及推理的实力。9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10.养成仔细作业书写整齐的良好习惯。三、教学措施1.体现计算教学改革的理念，培育学生的教学素养。与以往的教材相比有下面几个特点：（1）与前一册教材中小数加减法的教学

22、相同,本册教材没有概括小数乘除法的意义,而是让学生在探究解决有关实际问题和计算方法的过程中,体会理解小数乘除法的意义,减轻了学生的学习负担。（2）让学生在自主探究中理解和驾驭小数乘除笔算的算理和算法，不出现文字概括形式的计算法则。（3）计算教学与解决问题教学有机结合。计算教学从解决实际问题引入，各部分内容的教学都留意解决问题实力的培育。2.加深了探究性和开放性，发展学生的数学思维实力。本册教材的简易方程单元是小学阶段正式教学代数初步学问的单元。在详细内容的编排上有较大的改变，主要体现在以下几方面：（1）内容的呈现绽开更贴近学生的认知特点，也是借助天平演示的插图，呈现了解这些方程的完整思索过程。

23、（2）以等式的基本性质为解方程的依据，生动直观地呈现解方程的原理。（3）调整简易方程的教学内容，突显利用等式基本性质解方程的优势，暂不出现如a-x=b和a x=b的简易方程。（4）解方程与解决问题的教学有机结合。3.供应丰富的空间与图形的教学内容，注意动手实践自主探究，促进学生空间观念的发展。4.加强统计与概率内容的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思索问题的思维习惯。5.有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力和解决问题的实力。6.情感看法价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。四、课时支配第一周(9-19-4)小数乘法(3课

24、时)其次周(9-79-11)小数乘法(3课时)第三周(9-149-18)小数乘法(1课时）小数除法（3课时）第六周 国庆放假第六周（10-910-10）用字母表示数（4课时）第七周（10-1210-16）解简易方程（4课时）第八周（10-1910-23）解简易方程（4课时）第九周（10-2610-30）解简易方程（4课时）第十周（11-211-6）整理和复习（1课时）量一量找规律(1课时)期中考试第十一周(11-911-13)多边形的面积(4课时)第十二周(11-1611-20)多边形的面积(4课时)第十三周(11-2311-27)多边形的面积(2课时)统计与可能性(2课时)第十四周(11-3

25、012-4)统计与可能性(2课时)铺一铺(1课时)机动1课时第十八周(12-2812-31)总复习（4课时）第十八十九周(1-41-15)总复习迎接期末考试数学, 教学安排小学教学安排 篇6学生状况分析：四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习爱好。特殊是学生在低年级、中年级养成的.学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大简单变更的。所以说，四年级是很关键的一个学年。本班学生思维相当活跃，特性张扬，学习爱好比较浓，主动性较强。但是，孩子们基础学问的不坚固，

26、学习习惯不够好，心浮气躁。上课时忙着各说各的，不擅长倾听别人的观点和看法，对最基础的学问点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成果，而应当从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。本册教材的基本结构本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思索练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发觉、日积月累、展示台或成语故事等)。本册教材的教学目标本册通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育学生丰富的情感、主动的人生看法和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学

27、、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。本册学习要达到的主要目标：1认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。2会运用字典、词典，有独立识字的实力。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。4体会课文中关键词句表达情意的作用。5能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。7在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。8留心四周事物，勤于书面表达。能

28、把内容写得比较清晰、比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展探讨，解决生活中的简洁问题。落实教学目标的基本措施：一、营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心，又能把留意力集中在详细的学习目标上，通过有目的学习，渐渐养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了详细的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。1、学生与文本对话学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过比照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推想，理解文章的内容，达到和人

29、物心灵沟通的境界。2、学生与文本作者对话。作者写文章是和读者沟通，学生边读书边理解，就是在和作者沟通。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一样，读明白作者的想法。3、学生与学习伙伴对话。人教版教科书，在“语文园地”中支配了两个学习伙伴：一个是小林，一个是小东。其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热忱。4、学生与自己的心灵对话。人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢？别人看到的景象我能不能看到呢？教科书的编者就是用这样的阅读提示语，

30、给学生一个详细的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书通过详细的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生达到和四周人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而驾驭语文学习的规律。二、促进学习方式的变更。语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，渐渐找到学习规律。人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同于老师教学的话语系统，同时又指导着老师的教和学生的学。从学生学习的角度而言，学生简单接受的是亲切的和自己沟通的语言。人教版教科书在这一点尤其突出，“我想”“我要”“我肯定”，从学生的

31、角度进行设计，给学生更多关注，给学生更多的学习指引。“自主、合作、探究”的学习方式是新课程提倡的一种学习方式，表现在语文学科中，应当是什么样的呢？人教版教科书给出了很好的答案。每个单元前都有“导语”，课与课之间有“链接语”，精读课文中“泡泡语”，有的导入学习活动，有的指导学习活动，有的提出学习目标，有的提示学习方式，能引导学生自己阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后，不是指手画脚的说教，而是和风细雨的点拨。“教科书通过自己的表述方式，指引学生应当逐步建构起这样的语文学习过程。这个学习过程的主要方式就是自主、合作、探究。以自读课文和相互沟通为基础，观赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同

32、时获得审美体验。在感悟语言、积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题、解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有老师的指导，也会渐渐学会学习。校本教研项目：本年级校本教研的专题是：提升阅读品尝，激发习作爱好。个人教改探究项目：加强语文实践，培育创新实力课标中非常强调学生语文实践实力的加强和提高，指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培育学生的语文实践实力，而培育这种实力的重要途径也是语文实践。”我们可以通过让学生动手、动脑、动眼、动耳，主动进行听说读写思的基本训练。尤其在解读文本的过程中，我们要致力于

33、学生想象实力的培育，通过想象扩大语文本的空间，培育学生的创新实力，激发学生的多元感受。第一单元教学安排单元教学内容：1、古诗词三首2、桂林山水3、记金华的双龙洞4、七月的天山 语文园地一单元整体目标：1、感受大自然的奇妙景观，激发酷爱自然的情感和探究自然的欲望。2、引导学生从中学习怎样积累材料。3、学习文中美丽的词句，积累语言，体会作者生动的描写。4、能够想象画面，用自己的话介绍课文内容。单元教材分析：本组课文是以“自然奇观”为专题编写的，所选课文都描写了自然界的美景、奇景，画面感很强。四篇课文中有三篇都是名篇，描绘生动、形象，语言相当精彩。依据本组课文的特点，学习本组课文，一方面要引导学生仔

34、细读书，揣摩、品尝语言，从字里行间感受大自然的美。同时，要重视丰富学生的语言积累，引导学生边读边想象，从作者生动的描写中体会意境，想象画面，学习作者的写作方法。单元教学重点：学习生字新词，理解课文内容，感受大自然的美。单元教学难点：学习作者视察和表达的方法。课时划分：1、古诗词三首（两课时）2、桂林山水（两课时） 3、记金华的双龙洞（两课时）4、七月的天山（一课时）语文园地一（五课时）1古诗词三首学习目标：1相识2个生字，会写5个生字。2有感情地朗读课文，边读边想象，感受诗词描绘的画面，体会作者的思想感情。3背诵三首古诗词，默写独坐敬亭山和望洞庭。4搜集相关资料，激发学生积累古诗词的热忱。学习

35、重、难点：重点：背诵诗词，了解意思，想象意境，体会感情。难点：读诗词，想意境，感悟语言美。教学设计思路：这三篇都是以写景为主的古诗词，语言凝练美丽，描写生动逼真，使人读后不禁发出由衷的赞美：大自然真是真是多姿多彩，令人神往。在教学本课时，以读为主，通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，引导学生抓住重点字词深化研读，边读边想象画面，品尝语言，学习作者表达情意的方法。教学方法：实行“像”、“读”、“议”、“诵”相结合，用音像激起爱好，通过朗读激情，在探讨中品尝语言，探讨作者的表达方法。课前打算：1多媒体课件。2搜集有关诗人的资料。课时支配：两课时板书设计：独坐敬亭山鸟 尽 云 闲两不厌本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页