小班老师幼儿教学教案例文.docx

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1、小班老师幼儿教学教案小班老师幼儿教学教案1 活动目标： 1、情愿自己整理玩具、图书。 2、知道东西用玩后，要放回规定的地方。 3、初步学习整理学习、生活用品的方法。 活动打算： 1、幼儿园整理过玩具，图书。 2、自制幼儿自己脱衣整理、自己穿衣等情境的录像或图片(详细见下面的提问)。 3、阅读材料我是好娃娃。 活动过程： 1、播放录像(或出现图标)，导入活动，激发幼儿爱好。 提问：刚刚你们看到了谁?(小不点)她在什么地方?(午睡室) 她在干什么?谁给小不点解纽扣、脱衣服、脱鞋子?(自己) 衣服脱下怎么放?鞋子脱下怎么放? 谁给小不点脱衣拖鞋?(小不点自己穿衣、穿鞋) 幼儿探讨后小结：自己的事情自

2、己做，小不点真能干。 2、结合阅读材料我是好娃娃讲解并描述故事，引导幼儿探讨，理解故事内容。 提问：故事里讲了什么事情?宝宝能干吗?为什么?玩具放在什么地方?书、衣服、垃圾呢? 帮助帮助幼儿理解每样东西应当分别放在固定的地方。 3、儿整理图书、玩具、椅子、书包等，进一步帮助幼儿体验每样东西应当分别放在各自的地方。 提示语：你们能像图书中的宝宝一样把这些东西也送到他们自己的家吗? 4、参观幼儿整理的活动室，老师刚好点评，引导幼儿体验整齐、舒适的环境。 活动建议与提示： 1、可以干脆结合图书讲解并描述故事导入活动。 2、在一日生活中，提示幼儿随时做到无归原处。 3、建议家长听孩子讲故事，和孩子一起

3、整理、整理家庭小屋。 教学反思： 从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中须要关注的一个重要方面。 小班老师幼儿教学教案2 活动目标： 1.尝试区分几种动物外形的不同特征，学习用简洁的方位词表述物体的位置关系。 2.喜爱视察和表达，体验与同伴一起嬉戏的欢乐。 3.激发了幼儿对动物的新奇心和探究欲望。 4.知道动物是人类的挚友。 活动打算： 1.材料打算：幼儿操作板;多媒体设备及课件;礼物筐; 2.情境打算：“动物园情境”、相宜玩捉迷藏嬉戏的场地。 3.阅历打算：幼儿已具备相识上、下、前、后等空间方位的阅历。

4、活动过程： 一、找寻动物。 1.情景导入、激发爱好。 问题：动物园里的小动物和你们一起来玩捉迷藏的嬉戏，是谁藏起来了? 2.找寻辨别，大胆揣测。 提示：引导幼儿通过视察，对不同动物显露出来的身体部位进行辨别，依据其局部特征揣测出动物名称。 问题：你猜一猜有哪个小动物藏起来了? 你怎么知道是这个小动物呢? 它藏在了什么地方? 3.确认方位，仿照动物。 提示：引导幼儿将躲藏的动物一一找出，并尝试说出其躲藏的方位及动物某一部位在自身的位置。 问题：请小挚友把发觉的小动物找出来，看看你猜的对不对。 你们找到了哪个小动物?(如：小兔子)，兔子的耳朵长在兔子身体的什么位置? 二、巩固相识。 1.课件再现、

5、核对方位。 问题：刚才有哪些小动物和我们一起玩嬉戏? 它们都藏在哪里了?让我们看看小挚友说得对不对。 提示：边提问边演示课件，引导幼儿依据画面内容将学问进行回忆和再现。 2.材料操作、探究学习。 幼儿利用操作材料“淘气的小猫”，与课件进行互动，找出相同的方位图案。 提示：关注幼儿是否能够独立找出相同的方位图案，并将“小汽车”(按钮)放到相应的位置上。 三、欢乐嬉戏。 1.嬉戏表达、巩固相识。 (1)全体幼儿躲藏起来，说出自己隐藏的方位，请老师来找寻。 (2)幼儿分成两组，一组躲藏起来，一组进行找寻。 2.活动延长、赠送礼物。 问题： 我们还有一件东西没有找到，那我们一起来找一找吧。 你们在哪里

6、找到的?我们一起来看看这里面是什么?这些礼物应当怎样用?(如发夹戴在头上，椅垫坐在_下等。) 请小挚友选一件自己喜爱的礼物，送给会场里的老师，还要把它送到正确的位置上。 3.幼儿带礼物，走出会场，活动结束。 小班老师幼儿教学教案3 活动目标： 1、情愿与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。 2、学习短句：嘿，嘿，我们都是好挚友! 3、体验与好挚友一起做嬉戏的欢乐。 活动打算： 动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片 活动过程： (一)嬉戏导入以嬉戏引起幼儿爱好，学说：嘿，嘿，我们都是好挚友!激发幼儿参加活动的爱好。 1、老师：今日，我们班请来了很多的小客人，可是他们都很羞涩，要小挚友说一句

7、好听的话才肯出来。 2、老师示范：听老师是怎么说的?(嘿，嘿，我们都是好挚友!)谁出来了?老师刚才是怎么说的?找到挚友我们可以和他碰碰头，亲亲脸!(老师拿毛绒玩具与自己做密切动作) 3、还有很多小客人都躲起来了，小挚友和老师一起把小客人请出来吧。(一起学说短句)(老师拿毛绒玩具与幼儿做密切动作) 4、请个别幼儿请小客人。 (二)友好示意 1、老师：我们班来了那么多好挚友，小挚友会用一些友好动作来欢迎好挚友吗? 2、若小挚友不理解，老师可以示范和好挚友握握手等动作。 3、激励幼儿想出不同的动作来表示对好挚友的友好。 4、请幼儿之间相互学一学友好的动作。 (三)音乐嬉戏 1、音乐嬉戏：碰一碰 2、

8、老师：现在我们要将这些友好的动作放到嬉戏中去，和好挚友们一起玩一玩好吗?现在请小挚友，找一个好挚友，我们听着音乐一起玩碰一碰的嬉戏吧。 3、嬉戏2-3次。 (四)总结活动 1、老师：和好挚友在一起玩快乐吗?想一想，好挚友在一起还可以做什么事情呢? 2、老师播放幼儿在幼儿生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的.(幼儿推断是不是好挚友做的事情) 3、老师总结：好挚友在一起可以做许多事情，可以一起玩嬉戏，玩积木，滑滑梯等等，好挚友之间要和谐相处，不能为小事吵架，更不能打架。因为我们都是好挚友。 活动反思： 老师要为幼儿创建良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法，为幼儿创设与他人合作、共享的机会。把

9、交往实力的五个方面合作、谦让、帮助、遵守规则、共享等渗透到课堂教学、嬉戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿主动与同伴合作，与同伴交往。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的阅历。为此，老师要擅长在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清晰地知道同伴之间要团结友爱，相互帮助，同时，也对他们的已有阅历进行梳理和整理。 小班老师幼儿教学教案4 一、活动目标： 1.知道粮食来之不易。 2.懂得要疼惜粮食。 二、活动打算： ppt课件：不良费粮食。 三、活动重难点：知道粮食是农夫伯伯辛勤劳动的成果，不能奢侈粮食。 四、活动过程： 1.通过谈话引出本课主题。 老师播放课件图2，然后向

10、幼儿提问：这些是什么?(饺子、馒头、包子、蛋糕)知道他们从哪里来的吗?(农夫伯伯种出来的。)老师引导幼儿相互探讨，自由沟通。幼儿回答后老师赐予表扬。 2.老师老师播放课件图3-5粮食来之不易，让幼儿了解香喷喷的米饭是怎样来的?并学习儿歌疼惜粮食。 3.老师老师播放课件图6-7图粮食来之不易，让幼儿了解包谷、小麦的生产过程，知道种粮食很辛苦，要经过犁地、选种、播种、施肥、田间管理、收割等多道工序。 老师：农夫生产粮食的过程是怎样的?(艰苦的。)我们吃饭时，应当怎样做呢? 幼儿探讨后回答。 4.老师老师播放课件图8-9图议一议，说说谁做得好。 老师小结：粮食来之不易，是农夫伯伯辛苦种出来的，所以用

11、餐时我们肯定要吃完自己的一份饭菜，不奢侈粮食，能吃多少盛多少。 5.结合幼儿的平常表现，老师引导幼儿说说自己应当怎样做。 活动反思： 进餐是孩子们在幼儿园一日生活中不行缺少的一个环节。针对我班幼儿目前进餐时不想吃、不会吃、甚至吃一半、掉一半的现象进行不奢侈粮食的社会活动，通过活动使我们的宝宝懂得要珍惜粮食。在这次活动中我通过幻灯片引导孩子们视察米饭、馒头的由来，视察小麦和包谷的生长过程和农夫伯伯劳作的场景，不学习儿歌疼惜粮食，让宝宝们体会到了粮食是农夫伯伯辛苦劳动的成果，小挚友在吃饭时不能掉饭粒、剩饭菜，要疼惜粮食。当然这种社会性的情感教化对于小班孩子来说相对不太好理解，为此我们结合孩子们的日

12、常进餐接着开展这一教化。 在平常进餐时，我们耐性地指导孩子们正确的握勺方法，培育他们宁静进餐、细嚼慢咽的好习惯，并引导宝宝回顾社会活动不奢侈粮食，帮助幼儿了解饭菜的由来，使孩子们逐步懂得敬重劳动者的劳动。通过我们反复的指导，有效的表扬与嘉奖，使孩子们提高了自身的实力，增加了孩子们对他人的敬重，从而让孩子们真正感悟到不奢侈粮食、从我做起。 儿歌疼惜粮食 香喷喷的米饭哪里来? 白花花的大米做出来。 白花花的大米哪里来? 金灿灿的稻谷脱出来。 金灿灿的稻谷脱出来? 农夫伯伯种出来，一粒稻谷一滴汗，疼惜粮食理应当。 小班老师幼儿教学教案5 活动目标 1、乐意和小动物交挚友，激发爱惜动物的情感。 2、了

13、解爱惜小动物的方法。 3、初步能推断对错，并说出缘由。 4、培育幼儿敏锐的视察实力。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动打算 小动物受伤的照片、电子大书及爱护动物的相关图片。 活动过程 一、阅历共享。 师：你们家里有养小宠物吗?它是什么动物?叫什么名字?它帮你做什么?你是怎么照看它的? 老师请有养小宠物的幼儿介绍自己的小宠物。 二、学习爱护动物。 1、老师出示一些动物受伤的照片，请幼儿说说小动物怎么了，激发幼儿爱惜小动物的情感。 2、老师引导幼儿探讨如何爱护小动物。 3、老师出示电子大书和相关图片，引导幼儿学习爱惜小动物的方法。 当小动物饿了，我们要给小动物喂食。 不行以虐待小动物，比

14、如说：不能打它。 小动物脏了，要给它洗澡。 小动物生病了，要刚好带它看兽医。 除了爱惜动物，还要爱护环境，带小狗外出游玩时要拴狗绳，小狗拉的便便要刚好清理。 三、推断对错。 1、老师举例说一些情景，请幼儿说一说这些做法对不对，为什么?该怎么做? 小狗脏了，明明觉得它难看了，把它丢在路边不要了。 公路上有只小狗被车撞了，一个过路人望见了，抓紧把小狗送到医院救治。 家里养的小金鱼好久没有换水了，小金鱼都生病了。 2、老师小结：小动物是我们的好挚友，不管是家里的小宠物还是大自然中的小动物，我们都要好好爱护它们。 活动应变 老师在打算图片时要留意，不要太血腥的图片。 活动延长 绘本阅读：我想养只宠物宠

15、物总动员。 区角活动 1、娃娃家：投放小猫、小狗玩具，激励幼儿照看小宠物。 2、养殖区：有条件的地方可以养一些金鱼、乌龟或者小白兔，让幼儿学习给小动物喂食。 环境创设 张贴爱惜小动物的方法的图片。 家园同步 家长给家里宠物洗澡时可以让幼儿适当参加，让幼儿也感受照看小动物的欢乐。 随机教化 在日常生活中，时刻提示幼儿要爱惜动物，当然遇到猛烈的动物也要学会爱护自己。 活动反思 如何去爱护动物这是一个必需落实到行动中的问题，只有让孩子做过了，他才能记忆深刻，只有让孩子乐于去做，自觉去做，并坚持去做，才能达到教化的目的。因此，我设计和孩子共同去探讨爱护动物的方法，并且从孩子所能做的活动入手，因为形式多样，而且都是孩子所能身体力行简单操作的，所以，小挚友特殊感爱好，自己选择、自由分组，劳碌而又有序地进行着。 小班老师幼儿教学教案