幼教个人课堂教学活动教案精选.docx

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1、幼教个人课堂教学活动教案幼教个人课堂教学活动教案1 详细目标： 通过小小音乐会的活动，激发幼儿表演的欲 望和爱好，发展幼儿的表现力以及协调、合作的实力。 活动打算： 1、在活动室布置小舞台。 2、幼儿自制的各类乐器。 3、幼儿熟识的节奏乐曲。 活动建议： 1、老师充当音乐会主持人，请幼儿自由结合组成小乐队(每队最少5人)，并给自己的乐队起上好听的名称。 2、先请每个小乐队分别进行简洁的排练，老师适当地赐予幼儿支持与帮助。 3、请每个乐队的幼儿依次上台表演。 4、老师与幼儿共同小结，说说每个乐队的演奏状况，大家共同选出的乐队，赐予表扬、嘉奖。 活动反思： 小小音乐会这个活动，假如放在小班或者中班

2、，我的选择是会让孩子们表演学校里学过的舞蹈或歌曲，以来幼儿对这些节目比较的熟识，二来幼儿对于自己能够表演什么没有一个清晰的定位，假如随意的话，可能会呈现出一些没有打算好的状态。而现在是已经面临毕业的大班孩子们，他们表现欲 望剧烈，且都在课外有一些额外的学习经验，他们有自己的心思，想要一个更大更广袤的舞台，来接触一些全新的节目。所以，我将活动的目标做出了调整和修改，让幼儿获得更多选择的权利和自由。 幼教个人课堂教学活动教案2 活动目标： 1、运用音乐语言再现对蔬菜探究的体验，体会参与蔬菜音乐会的欢乐。 2、学习手耳协调地合作演奏，激发探究的欲 望。 活动打算： 蔬菜的实物、打击乐器若干。 活动过

3、程： (一)运用仿照动作，再现送菜到菜场的情景 1、回忆参观菜场的经验。 师：小挚友们大家好，咱们上周的送菜到菜场的表演活动大家都还记得吗?(记得)那我们今日再来表演一次好不好?(好)老师要看下哪位小挚友能够记清晰这个过程和用动作表现出各种送菜的方法。 2、按音乐的节奏用动作表现各种送菜的方法，将蔬菜送到菜场去。 师：小挚友要细致的听音乐的节奏，分清晰什么节奏该做什么动作，我们要精确快速的将蔬菜送回菜场去。 3、相互视察各自想象的仿照动作，沟通送菜的方法。 师：老师刚才发觉许多小挚友都自己想像出了许多动作，而且表演的特殊棒，现在我们邀请几位小挚友来表演，其他小挚友可要仔细视察哦。 师：现在小挚

4、友们可以和自己旁边的小挚友一起探讨自己送菜的方法，每位小挚友都可以学习其他小挚友的方法。 (二)和奶奶一起去买菜复习歌曲买菜 1、想象和奶奶一起外出买菜的快乐，表现活泼跳动的旋律。 师：小挚友都知道我们每天吃的菜都是要去菜场买的，那你们有和爸爸妈妈或者爷爷奶奶一起去买过菜吗?(有，没有)原来我们有许多小挚友都没去过，那你们就想象一下你和奶奶去菜场买菜的情景，会不会很好玩呢?(会)我们以前学过一首歌曲，名字叫做买菜，大家还记得吗?(记得)我们再来唱一次好不好?(好) 2、结合蔬菜的外形特征与口形，例如番茄圆滚滚嘴巴圆圆的慢慢打开。 老师留意提示幼儿依据歌曲中蔬菜的外形来变更自己的口型，正确发音。

5、 (三)合作演奏蔬菜音乐会 1、回忆歌曲中提到的蔬菜有哪些师：小挚友们，买菜这首歌的歌词里边都有哪些蔬菜呢?(萝卜、黄瓜、西红柿)对，小挚友的记性可真好，现在我们每位小挚友选一种自己喜爱的蔬菜，我们来给蔬菜宝宝们开一场音乐会好不好?(好) 2、幼儿自选一个打击乐器，排成5队蔬菜(do：蚕豆;re：萝卜;mi：西红柿;fa：青菜;sol：扁豆;la：黄瓜)老师指导幼儿找到自己所在的队列中。 3、老师弹奏歌曲买菜，幼儿跟着琴声演奏乐曲中属于自己音块的部分，并用接着演奏的方法合作演奏。 师：现在小挚友们要仔细的听老师的琴声，并留意自己所选蔬菜在歌词中的连接，不能抢拍，留意小挚友间合作演奏。 4、从少

6、数幼儿参与演奏，渐渐增加人数，每一次演奏时留意倾听，共同找寻自己的音块刚好介入的方法，直到全班参与，逐步做到整齐的演奏。 (四)活动结束 师：今日小挚友们都表现得很棒，我们的蔬菜音乐会也特殊胜利，蔬菜宝宝们都可兴奋了。今日回家后，小挚友们可以和自己的家长一起，再来给蔬菜宝宝们开一场音乐会好不好?(好) 幼教个人课堂教学活动教案3 活动目标： 1、学习两人三足走，熬炼腿部力气及身体的平衡。 2、提升动作协调与协作实力。 活动打算：两人一根长布条。 活动过程： 1、打算运动：腿部放松操。 2、提出活动内容。 找个好挚友，把自己的一条腿和伙伴的一条腿绑在一起，在户外的平地上走一走，感受怎样才能走好，

7、不摔跤，而且走得快。 3、幼儿自由尝试练习，老师巡回了解状况。 4、集中沟通学习。 请几对挚友来表演一下，一起说说该怎样走就能走得既快又稳? 有好方法刚好请大家学一学，如：两人同时喊口令，保持同一节奏;被绑腿走一步，另一条腿并一步的方法等。 5、分小组竞赛，激发幼儿再次练习两人三足走。可依据状况重复进行几次。 6、敲打按摩腿部，做放松运动。 教学反思： 1、孩子的主体性： 在这个活动中幼儿成了这堂课的主体，老师放手让孩子们自由探究操作的方法，在说一说、看一看、玩一玩中驾驭自己总结嬉戏的玩法。这个两人三足是在孩子们平常玩的基础上进行加工和改造，正因为是孩子们常常玩的，所以更要让幼儿自己自由发挥更

8、多不一样的玩法，也由于是孩子们自己想出来的，所以玩起来也特殊的带劲。 2、供应丰富多样的操作材料。 在本次活动中我供应了绑脚绳子若干、盒子若干、平衡木等材料，让幼儿在自由探究时可以想各种各样的方法，因为材料的丰富多样，所以孩子们不会出现你争我抢的现象，这样很好的保证的嬉戏的秩序。孩子们在丰富多样的材料中学会了嬉戏的玩法，体验了嬉戏的欢乐。 3、创设情境，吸引爱好。 在整个活动中我创设了一个帮小学里的哥哥姐姐运皮球，从而让孩子们进行两人合作进行练习，并让幼儿知道在去这条路上有许多的困难，我们要把困难克服了才能够把皮球运过去，所以在运皮球之前要把本事学好。从而让幼儿进行自由探究本事，而后学会本事。

9、最终以把本事学会，去帮哥哥姐姐运皮球为结尾。让整个情景都参加其中，让孩子们特别的感爱好。 幼教个人课堂教学活动教案4 活动背景： 在每天的早熬炼中，我们大班的小挚友总是喜爱在很高的地方往下跳，我问他们“胆怯吗?”有的说：“这有什么好胆怯的，又不高。”有的说：“我一起先胆怯的，但望见他们都能跳，我也跟着一起跳，就不胆怯了!” 捕获到这个爱好点后，我翻阅了很多幼教杂志。纲要中指出幼儿是教化活动的主动参加者而非被动接受者，活动内容必需与幼儿爱好、须要、及接受实力相吻合，引导幼儿向最近目标发展区发展。依据以上的状况便生成了这个活动。 活动目标： 1、学习双脚行进跳，两人前后合作跳，熬炼腿部肌肉，驾驭协

10、调实力。 2、有参与体育活动的爱好，并能英勇的尝试各种挑战。 活动打算： 1、幼儿人手一只布袋 2、打算活动的音乐，小红旗四面，四枝小树枝 活动过程： 1、打算活动： “小挚友，今日天气真好，我们跟着音乐一起来做运动吧!” 听音乐跟老师做打算活动。 2、导入：探究布袋 “小挚友，这是什么?”(布袋) “你们以前和布袋玩过嬉戏吗?现在我们就和布袋来玩嬉戏吧!” 老师的要求：“请你开动的小脑筋，玩出与别人不一样的花样来!” 幼儿探究，老师辅导。(捕获跳得像只袋鼠的孩子) (评析：在活动的起先让幼儿自由探究，考虑到大班幼儿有自己的想法，让他们自己想到小袋鼠进入主题，充分发挥了孩子的想像空间，调动参加

11、活动的主动性。) 3、学习双脚并拢跳 “小挚友们，快来看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!” “我们请她为我们表演一下，好吗?” 请这位小挚友演示，其余的坐下休息。 “还有谁有不同的玩法?” 请出那位跳的像袋鼠宝宝的幼儿来演示，其他幼儿视察：她是怎么跳的? 演示后请她介绍是怎么想到的以及这样跳的方法。(介绍布袋) 小结：双脚并拢，起跳时膝盖稍弯，双臂自然放于胸口，前脚掌用力往上蹬，落地时轻轻着地。 “那我们也来学她的样子，做袋鼠宝宝跳，好吗?” 提示幼儿穿布袋可与同伴相互帮助 “袋鼠宝宝们，用力跳，跳的高又远，跳到老师这里来。” 幼儿朝着老师的方向向前跳。 (评析：这部分是重点，在活动中，利用布袋来

12、束缚孩子们活动，让他们尝摸索索怎样跳得又稳，又轻，又快，又高;依据幼儿的不怜悯况加以引导激励：实力弱的可以多跳几次，直到战胜自己，克服恐惊心理;实力强的为他们加油激励，体现同伴间的相互关切。) 4、嬉戏：挑战自我过独木桥 (1)、选择一条独木桥(一高一矮)英勇的跳过去。 师：“大家看，前面有两条独木桥，它们有什么不一样吗?” 幼儿说一说。(一高一矮) “小袋鼠，你们敢跳过独木桥吗?” “真英勇!那你情愿过哪座桥，又该怎么过呢?我们来试一试。” 师提出要求：请孩子们在想试跳的那座桥前面排队，一个一个按次序跳，要留意平安。” (过独木桥时，老师引导幼儿相互激励，英勇的跳过桥。) “孩子们真英勇，都

13、跳过去了，我们坐下来休息一下吧!”“谁来说说你是怎么跳过去的?” (请试跳时遇到困难又得到别人帮助的幼儿介绍，烘托同伴间相互关切的美妙情感。) (评析：为了丰富幼儿的阅历，让幼儿自己来跳高的独木桥，挑战自我，增加自信念。放手让幼儿自己去尝试，在练习过程中自己找寻方法。) (2)练习与同伴合作跳。 “大家真厉害，都能英勇的通过独木桥，刚才我们是一个人跳的，那能不能与同伴一起合作跳呢?” 先探讨，然后请小袋鼠们找自己的好挚友来跳跳看。 幼儿探究，师巡察指导，引导多人跳，把他们吸引过来，提出要求：要跟着口令协调跳。 (评析：这部分是难点，要求是合作跳，可以是两个，三个，甚至更多，让孩子们自由探究，老

14、师通过引导让孩子们协调好动作，一起喊“一二、一二”，使大家跳得又快又稳，并一起共享成功带来的快乐。) 5、小嬉戏：抢红旗 “那我们来个竞赛，抢红旗!” 师介绍嬉戏方法：五人一组，分成四组，每组的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，留意要喊口令。哪组先拔起小红旗就获胜。 (评析：以嬉戏的形式来突破难点，实行竞赛，运用竞争、激励、表扬的手法来进一步练习，更激发了孩子们的主动性及练习的爱好。) 6、结束部分 (1)放松练习雪人溶化了 “唉呀!我好累啊!大家累吗?那把布袋脱下来放边上，跟我一起放松一下吧!” “啊呀呀!我的腰溶化了，不行不行，我的左腿也溶化了，我的右腿也起先溶化了，我的手，我的脸，我的身体都

15、溶化了!” (2)整理布袋 “嗯，嬉戏结束了，小挚友们，我们把布袋整理好，下课后再用别的方法来玩布袋吧!” 活动评价： 本次内容是通过每一个详细活动来落实到幼儿身上。依据新纲要中指出：要为幼儿一生的发展打好基础，注意实力的培育，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。 活动打算是为详细活动目标服务的，幼儿同时通过与材料的相互作用来获得发展的。因此，本次活动打算能与目标、活动主体的实力、爱好、须要等相适应。 这次活动设计，来源于幼儿的日常生活中的一个爱好点，并且在整个活动中幼儿始终处于自主主动的状态，在相互的激励，帮助中学会了双脚并拢跳，探究到了一些有关跳的玩法。 大班的孩子探究欲望很

16、强，能相互合作，也有竞争意识，经过这次活动孩子们对自己有了重新相识，感觉自己厉害、英勇了，增加了自信念。在接触中发觉，这些孩子喜爱探究，敢于尝试，对于跳，合作跳特别感爱好。 活动反思： 本次内容是通过每一个详细活动来落实到幼儿身上。依据新纲要中指出：要为幼儿一生的发展打好基础，注意实力的培育，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。 幼教个人课堂教学活动教案5 活动目标： 1、通过嬉戏活动，发展幼儿走跑交替、跳动及平衡的实力，体验嬉戏带来的乐趣。 2、通过嬉戏活动，发展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的灵敏性，提高幼儿听信号做相应动作的实力。 3、培育幼儿的扩散性思维和协作实力。 活动

17、打算： 1、红、黄、蓝、绿色的塑料圈每人四个。 2、红、黄、蓝、绿色的小旗各一面。 3、大鼓一面，柱子两根。 4、录音机、磁带。 5、场地布置如图。 活动过程： 一、引出课题，引起爱好。 幼儿人手一个小圈当方向盘举在胸前。 师：小建筑师们。今日我们开车去上班，好吗? 二、活动热身操。 (放音乐)工地到了，我们把车停好起先工作啦! 老师带幼儿做各种劳动的动作。如铲土、打桩、运砖等。 三、用圈来搭建迷宫。 为了让小动物们玩得更快乐，我们准备在这个动物乐园里建两座大迷宫。今日就是请小建筑师们来建迷宫的。不过在建迷宫之前，我这个质量检查员要先检查一下你们的技术怎么样。 (一)熟识鼓声，练习基本动作。

18、你们瞧，我们的工地上有一面大鼓。你们知道这面鼓是怎么用的吗? 1、熟识鼓声。 老师边讲解边演示：它有三种敲法。(第一种渐渐敲;其次种快速敲;第三种短促地敲鼓边。)这三种不同的声音分别可以用走、跑、跳以三种动作来表示，你觉得哪种声音用哪种动作表示比较合适呢? 2、听信号做动作。 幼儿依据不同的鼓声信号练习三种动作：渐渐敲走，快速敲跑，敲鼓边跳。 3、扩散思维。让幼儿想象不同的走法、跑法和跳法。(如大象走、袋鼠跳等等。) (二)分散练习，搭建迷宫。 1、提出要求。 你们看，我们跟前都摆着四个不同颜色的圈。现在请你们每一位建筑师都用这四个圈来搭建一个小迷宫，迷宫的形态可以是各种各样的。看谁搭的和别人

19、不一样。 2、幼儿操作。 3、走跑练习。 迷宫造好了吗?那么搭得怎么样呢?让我们一起来看看吧。 请你们听着鼓声，围着自己的小迷宫边走边看，检查一下自己的迷宫漂不美丽。假如鼓声慢，我们就渐渐走;假如鼓声快，就快快跑;鼓声停，我们也要停，再做个美丽的动作，好吗? 4、双脚跳动练习。 刚才你们检查过了迷宫的形态和样子，美丽吗?那么，它里面是不是很坚实呢?我们用另外一种方法来检查一下吧。你们瞧，我是用什么方法来检查的?(老师示范在圈内单脚跳和双脚跳)你们想试试吗?现在请你们也听鼓声边跳边检查迷宫的每个角落。鼓声停的时候，我会举起一面旗子。举什么颜色的旗，就跳到什么颜色的圈里。看谁跳得，做的动作最好玩。

20、 (三)自由组合，合作搭建迷宫。 1、提出要求。 你们知道，一个人做事速度快，还是大家一起工作快呢?对了，人多力气大。那现在就请你们拿好自己的材料去找几个伙伴合作搭一个迷宫好吗? 2、幼儿操作。(自由组合) 3、走跑交替和跳动练习。 你和好挚友的迷宫搭得怎样了?我们也用刚才的方法检查一下吧。 留意，在敲鼓面的时候，我们就围着迷宫走;敲鼓边的时候，我们就在里面跳着检查;停下的时候，我会举两面旗于，你要动脑筋怎样同时跳 入这两种颜色的圈里。 (四)分组练习。 我检查了一下，看来你们造迷宫的技术都不错。现在，我正式宣布：这两座大迷宫的建筑任务就交给你们了!兴奋吗? 1、提出要求。 现在，我们要分两队

21、进行施工。男队在左边，女队在右边。看哪一队的建筑师合作得。 2、幼儿分组操作。 3、走迷宫，综合练习走、跑、跳及平衡等基本动作。现在迷宫大了很多，我们检查得时候要更细致了。要听清晰鼓声，鼓声停的时候，我会举更多的旗子，你们也要动脑筋怎样同时进入这么多的圈里。 四、通过嬉戏造高楼来整理活动器具。 你们的迷宫造得这么好，小动物们肯定会喜爱的。 (老师指着两根柱子)你们瞧，那儿的动物新村还有两栋高楼没建完呢，你们情愿帮忙吗?(让幼儿通过嬉戏的形式北朝鲜圈套入两根柱子上。) 五、结束。 辛苦了一天，时间也不早了。我们坐上汽车回家去吧!(放音乐) 活动反思： 本次活动的重点定位在视察，视察也是之后进行表现的基础，所以通过层层深化地引导孩子观赏、感受、比较、发觉，孩子的确能够并且非常乐意表达对建筑的理解。同时打算便利、效果明显的建筑图片展示，更恰到好处地体现出了本次活动与多媒体教学结合的意义所在。 幼教个人课堂教学活动教案