2022小学生心理健康知识讲座资料.docx

《2022小学生心理健康知识讲座资料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022小学生心理健康知识讲座资料.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022小学生心理健康知识讲座资料小学生心理健康学问讲座资料心理健康教化是依据中小学生生理，心理发展特点，运用有关切理教化方法和手段，培育学生良好的心理素养，促进学生身心全面和谐发展和素养全面提高的教化活动，是素养教化的重要组成部分，是落实跨世纪素养教化工程，培育跨世纪高质量人才的重要环节。下面是我为你带来的小学生心理健康学问讲座资料 ，欢迎阅读。一、小学生心理问题的表现( 1)学习焦虑据调查，在全国一些大中城市中，10%以上的小学生存在学习焦虑。这主要是由于学生学习竞争加剧，学习负担过重，同时学校、老师、家长又过分看重分数，给小学生心理造成沉重压力引起的。(2)人际交往焦虑人际交往焦虑，主要

2、指在与人交往中表现为焦燥担心，无所适从。这种倾向在当今小学生中日益严峻，影响了儿童正常的人际交往与心理需求。人际交往焦虑的产生，一方面是由小学生的家庭交往环境不利所致。另一方面，是老师教化方法不当，忽视对学生人际交往技能培育的结果。(3)自责倾向自责倾向是指当发生不如意的事情时，常常认为自己不好，对自己所做的事抱有恐惊心理。自责倾向的根源是对失去别人的关爱与认可的担心。当学生感受到父母、老师、挚友不认可时，往往形成自责倾向。(4)挫折感小学生的挫折感是来自多方面的，有学习方面的，人际交往方面的，爱好和愿望方面的，以及自我敬重方面的。其缘由有家庭因素，社会环境因素以及个人主观因素。小学生跳楼自杀

3、、厌学、孤僻很多极端的事例表明，现在小学生的心理健康问题不容忽视。今年六一儿童节到来之前，南京团市委和南京市未成年人思想道德建设监测中心，联合南京师范高校教化科学学院有关专家组织了一次小学生心理健康的抽样调查，涉及南京10所小学。结果表明，大部分小学生心理健康状况良好，存在心理健康偏离的小学生为17.92%，有明显心理问题的学生占4.01%。82.08%小学生心理健康本次调查采纳随机抽样法，对拉萨路小学、太阳城小学、高淳阳江中心小学、六合区试验小学等10所小学的302名16年级的学生心理健康状况进行了问卷调查，问卷由学生的班主任和家长共同填写小学生心理健康学问资料小学生心理健康学问资料。从结果

4、上看，小学生总体心理状况较好，心理健康的小学生占82.08%;存在心理健康偏离的小学生为17.92%，其中轻度以上即有明显心理问题的学生占4.01%，说明出现心理问题的小学生多数为轻度心理障碍，只要刚好发觉并予以矫正就可复原健康。“学习障碍”排在首位调查中发觉，很多小学生虽在总体上不表现出明显的心理问题，但有30.8%的学生在至少一个重量表上存在问题，即在某些方面存在着不同程度的心理障碍或者适应不良，按问题的集中程度排列依次为：学习障碍、心情障碍、性格缺陷、行为障碍、社会适应障碍、不良习惯、品德缺陷和特种障碍。心理健康女生好于男生进一步从不同人群小学生的心理健康状况来看，将小学生按男生女生、不

5、同年龄、独生子女与非独生子女、班队干部与非班队干部、身体健康与患病、不同成果水平分类，调查对于每一类人群中存在的心理问题有具体分析。女生心理健康状况好于男生，心理健康偏离检出率(以下简称为检出率)分别为7.62%和10.27%。从性格上看，女孩有亲和力，适应社会实力强;男孩问题多一些，现代家庭中许多父亲忙于工作，忽视了对孩子的教化，父亲榜样力气的缺位让男孩性格简单出现偏差。1113岁年龄段的小学生心理健康问题最显著，检出率为18.24%，厌学心情和焦虑心情得分最高;其次是67岁年龄段，检出率为18.03%，在学习障碍和社会适应障碍得分最高;问题最少的是810岁年龄段的小学生。1113岁是人生的

6、其次个成长高峰，这时孩子起先有了自我相识，过渡时期简单不适应;67岁的孩子正从幼儿园进入小学，幼儿园偏重玩，而进入小学看重学问的学习，所以这个年龄段孩子出现的主要问题也是学习上的不适应。哺育方式温柔、民主的小学生心理健康状况最好，检出率低，为9.72%16.83%。被家庭忽视的孩子心理健康问题最严峻。适当严厉的教化对小学生的心理健康影响不大，而过分严厉或过分宽松、溺爱都会出现这样那样的问题。“高楼孤独症”靠近孩子随着社会竞争的加剧，轻度的愁闷症、孤独症、焦虑症等心理障碍病人更是像感冒一样普遍，而儿童心理卫生问题也越来越突出。心理门诊常接诊学生病人据了解，这两年南京几家大医院的心理询问门诊均接诊

7、了不少学生病人，有的学生出现了不敢和同学、老师交往，不愿上学，时常恐惊胆怯等症状;有的病人意志脆弱，受到一点点挫折就会垂头丧气。专家称，儿童青少年心理卫生问题的发病率还在上升。让孩子远离“高楼孤独症”心理专家介绍，城市中越来越多的高楼，也让孩子们缺乏心理沟通和感情沟通，引起焦虑、抑郁等症状的少年儿童明显增多，这种“高楼孤独症”的心理疾病，正日渐成为大城市的常见现象，由于高楼限制了孩子的活动范围，孩子找不到玩伴，找不到欢乐，他们中一些人习惯通过电话和网络与同龄人进行不见面的沟通，久而久之产生了心理障碍。专家呼吁，让孩子远离心理问题，关键还是在父母。家长应有意识地为子女供应与同伴交往的条件。同时，

8、让孩子多参与体育活动，激发孩子的活力，形成健康向上的心态。二、 应对小学生心理障碍的主要对策俗话说：“心病还须要心药治”。心理疾病虽然形成缘由困难，处理起来较为麻烦，但是并非与生俱来，更不是不行救治的。关键在于要以人为本，对症下药，才能收到主动的成效。在实践中，本人认为，可实行以下方法1、 消退逆反心理沟通与沟通。我们首先培育学生自己的社会适应实力，要求他们在广袤的社会中，磨练自己的思想情操，树立正确的人生观和世界观，做一个对社会有贡献的人才;其次是要求他们从主动的意义上去理解大人，让学生明白无论是家长还是老师，都是善意的指责，家长老师也使人，也有正常人的喜怒哀乐，也会犯错误小学生心理健康学问

9、资料默认。我们只要抱着宽容的看法去理解这些事情，也就不会逆反了;再次是教化学生正确相识自我，把握自我，努力改善自我，平常常提示自己遇事尽量克制，多进行沟通，增加信任度，也就多了一份理解;最终是要求家长和老师多留意孩子的心理需求，刚好了解他们在想什么，想做什么，多听他们的呼声，理解他们的快乐与苦恼，放下长辈的架子，与孩子建立起同等的长幼关系。2、 消退自卑孤独心理增加自信产生自卑孤独心理的缘由是多方面的，一般来说主要是因为生理的缘由、遭受挫折和心理创伤、性格因素、家庭教化问题以及须要的得不到满意等。消退自卑孤独心理关键是对自己现存力气感到满意!老师要帮助学生来分析他们的优点，正确做出评价，发挥自

10、己的特长;其次是想方设法来提高他们的自信念。我们联合各科老师共同给学生增加自信念，不让他们觉得什么都弄不好;最终是引导学生以勤补拙和扬长避短来克服自卑。老师要帮助这部分学生找到自己的突破口，通过勤奋努力，在某个方面做出成果来3、 消退敏感与脆弱心理培育意志。消退脆弱心理首先要引导学生树立正确的人生观、世界观，提高认知水平;其次是提高学生自控水平，培育耐挫实力;第三是克服悲观消极的心态，树立自信念和上进心;最终是教给学生释放消极心情，摆脱悲观悲观的方法，即通过组织他们参与社会实践来提高他们的心理承受实力，培育多方面的爱好来转移留意力，多结交知心挚友，寻求社会力气的帮助(如看心理医生)等。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页