音乐课堂教学总结范例.docx

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1、音乐课堂教学总结音乐课堂教学总结1 音乐把一切在人类心灵中占据地位的东西都拿出来供应给我们的感性和情感，让人深刻体验到审美的愉悦。音乐又把人类社会的发展历史融进了一个个音乐之中，有效地记载和传承着人类的绚丽文明。总之，人类生活假如没有音乐是不行想象的。而做为一位音乐老师，更要通过音乐教化对学生进行艺术实践，提高音乐修养，培育音乐感受实力。 本学期来，本人听从领导支配，并仔细完成了本职工作，坚持目标教学主要做如下几方面的工作： (一)仔细抓好每个教学环节，仔细备好每一节课，扎扎实实地上好每一堂课。教学必需以制定教学安排入手，注意实行启发式的教学方法。结合教学大纲及教材，对所教的课程体系作了全面的

2、了解，让音乐课富有艺术性和趣味性，能唤起学生的美感，对他们产生极大的感染力，激发学生爱好，从而使学生学得生动活泼，能以主动、主动的看法来克服学习上的难点。同时，本人还酷爱每一位学生，而且在教学中留意面对全体学生。在学生对不感爱好的某些歌曲中渗透嬉戏，律动来活跃课堂的气氛，并加以乐器来把课堂的气氛推向高潮，更好地发挥学生的音乐想象力、创建力。 (二)坚持贯彻党的教化方针，始终把美、德、育摆在教学首位。美育是培育学生全面发展的教化方针的重要组成部份。音乐教化是实施美育的重要手段之一。它对于建设社会主义精神文明，培育有志向、有道德、有文化、有纪律的公民有着重要作用。通过音乐教化对学生进行爱国主义和共

3、产主义思想教化，培育学生酷爱民族民间艺术。还要通过完备的艺术形象的感染来进行教化，而不是空洞的，口号式的政治教化。通过音乐进行美的教化，而不单纯是依靠歌词的“望文主义”的教化，还要让学生“参加意识”和实践活动。 (三)本人还主动组织学生开展各种文娱活动。本人还在节日或适应的时间开展班级唱歌、舞蹈竞赛;丰富了学生的文化生活，提高了学生音乐修养，培育音乐感受实力，鉴赏实力，开阔学生的音乐视野，丰富他们的音乐学问，使学生比较全面了解各种音乐语言，各种表演形式，更好地发挥学生的音乐想象力创建力。并带领学生到外面参与各种文艺竞赛，得到了校领导和全体师生的高度赞扬。 音乐课堂教学总结2 作为一名音乐老师，

4、我在钢琴教学方面还是有着很大的特长的，钢琴教学是我最擅长的，在不断的教学中，我对钢琴教学有了自己比较客观的相识，我在总结自己的钢琴教学后，有如下心得体会： 一、讲解作品背景及作者的生平使学生对乐曲的把握更具表现力 在教学的过程中，尽可能多的介绍一些作者的生平，比如作者诞生的年头，在什么状况下创作了该作品，其音乐表现的动机是什么，抒发一种什么样的感情，通过这样生动的描述使学生对该曲目产生肯定的爱好，另外，对把握乐曲的性质有很重要的作用。 二、乐感培育是基础和关键 钢琴的演奏是听觉的专注、敏感，十个手指各自独立前提下的主动活动;这种双手不同动作及全身多种器官的协作运用，必需遵循有规律的、科学的、恒

5、久性的训练，努力地去理解音乐、表现音乐，才能驾驭钢琴的演奏技艺。 首先，乐感对于学习钢琴的学生来说是很重要的。那么，怎样培育和发展孩子的乐感? 在练习乐曲、音阶和练习曲的时候可以加入适当的表情。如音阶，用有力的断奏来表达一种威历、生气;用较慢的连奏来表示一种悲伤;用快速灵巧的指头弹奏来表示欢快为所欲为的心情等等。这些都是训练孩子带着表情进行弹奏，展示自己表现才能的好方法;对练习曲和乐曲中的表情记号或力度记号做夸张性的弹奏和练习。正如李昕老师所讲的，比如说教授汤谱森火车一课，可以很形象的先告知孩子火车跑的声音，引起他的爱好后，告知他全音符、二分音符、四分音符的长短，然后火车是怎样由慢到快跑起来的

6、，加入形象的说明孩子会对这一课很感爱好，接下来就是如何弹奏了。 一般来说，再简洁的乐曲或者练习曲，都有可能进行对比，至于对比是力度上，还是在音色或者心情上，可以请教老师来进行要求;多听、多看、不放过任何表演的机会。要激励孩子在适当的场合进行表演，这样可以使孩子得到更好的熬炼，自信念会得到肯定的提高。如老师示范、观摩音乐会、听音响资料等方式。通过音乐拨动学生的心弦，丰富学生的审美感知，得到美的享受，丰富自身情感。通过各种音响和“通感”作用引发学生的情感，使学生全身心地融于音乐作品中，干脆强化学生的钢琴学习行为，从而达到良好的教学效果。 三、科学的方法提高学习的效率 1、正误比较法。老师在正确示范

7、的同时，还可以适时地选择典型的错误弹奏进行演示，目的在于让学生通过眼看、耳听、心想、脑记，对正确的弹奏与错误的弹奏进行比较，以提高学生的鉴别力和感知力。 2、连接法。是遵循节奏的韵律，将几个局部的弹奏技巧连接起来，形成一条整体的、有机的、连贯的最佳弹奏状态。连接法主要解决音与音、句与句、段与段之间的相互连接。把前一小节最终一个音与后一小节第一个音按拍子连续弹奏、反复练习，是提高整条曲子弹奏质量的有效方法。不少学生弹奏由各自反复的两段组成的乐曲时，都处理的太随意，不是连接过紧，显得仓促，就是停顿过大，失去整体感。所以连接法的正确运用可以避开弹奏中一些不该出现的错误发生。 3、音乐练习法。在其次阶

8、段，切不行忽视音乐练习的方法。通过听所学曲子的旋律，有助于培育学生的节奏感和音乐感，还能激发学生内在情感的发觉。教学过程首先要求学生听几编所学乐曲，使学生心中有歌，然后采纳相应的触键方法，结合弹奏练习，也就是把如歌的旋律从心中转移到手指上。 4、爱好法。钢琴弹奏即是以钢琴的音乐美为核心，以全身多种器官和肢体的协调协作、手指的独立运用为基础。由于钢琴音域宽广，和声效果丰富，共鸣体大，所以又是最志向的多声乐器;因此在学生弹奏钢琴之前，应向学生讲解并描述钢琴弹奏的价值、作用极其特别魅力。 5、示范、讲解法。是在钢琴教学中被普遍采纳的有效方法之一。特殊是在初学阶段更显重要，精确的示范弹奏，使学生对新乐

9、曲或练习曲的性质、风格、技术类型和特点有一个初步的印象：美丽的旋律、娴熟的技术，技巧还能提高学生爱好。所以在此阶段中，老师应先作具体的精确的弹奏，然后再讲解弹奏要领，指出重点的技术困难之处，教给学生怎样克服技术困难的详细方法，最终依据旋律调式调性的转换和所表现的不同风格特点进行讲解，并选用适当的力度、速度做出示范，进行讲解。其依次按左右手分别进行。使学生对所学乐曲、练习曲弹奏的技术、技巧有一个特别清晰的概念。 音乐课堂教学总结3 虽然我只是一名刚刚上班两年的小学音乐老师，不能说有足够的教学阅历，但通过这两年的自我学习与努力，我也总结了一些本学科的教学阅历。 始终以来，音乐课被称为副科课，特殊是

10、在个别偏远的农村学校更认为音乐课是可有可无的科目。随着素养教化的不断深化以及音乐在发展学生智力等方面所发挥的不行估量的重要作用，使人们对音乐课越来越刮目相看。而作为一名音乐老师如何不负众望，更好地完成好教学任务，最大限度地让音乐放射出它应有的光彩，这是我在这两年的课堂教学实践中不断思索与试验的课题。我发觉影响上好一节音乐课的因素虽许多，但以下这几方面更不容忽视。 一、师生对音乐课的相识看法是上好一节课的关键之一。 常言道：学生是老师的一面镜子，有什么样的老师就有什么样的学生。作为老师首先要重视自己的课堂教学，要自尊自爱，对任何一节课都要一丝不苟，仔细负责，使学生无形中受到感染和影响。针对那些看

11、法不端正的学生，老师要了解学生，把握他们的思想脉博。否则，只一味地想怎么设计课堂教学花样，只能抓住学生一时的心，却不能让学生从内心深处变更对音乐课的看法。所以一旦发觉有学习不端正的学生，我就利用上课几分钟的时间让大家探讨：音乐课究竟有什么作用?音乐课原委会给同学们带来什么?没有音乐课会怎样?同学们立刻七嘴八舌，大讲特讲其好处所在。通过这一环节，使学生更进一步了解了老师工作的意义，也使他们更多更好地知道学好这门课的意义，从而自觉自愿的完成学习任务。 二、课堂上老师的夸奖与激励也是一节课胜利与否的关键之一 大家都特别熟识这样一则事例：某几位专家学者到一所学校做试验，到某班时，随意点出几个学生并很仔

12、细地对老师们说：“他们几个将有很大潜力可以挖掘。”果不其然，几年之后，原来表现一般的这几位学生真的成为了学校的佼佼者。缘由很简洁，专家学者的示意转给了老师，老师对这些学生时常充溢信念，而正是主动的心理示意，使他们的心情始终处于主动向上的亢奋状态，所以，结果就如人们所看到的。 在实际工作中，我不止一次地试验发觉：同样的班级，假如这节课我激励赞扬的话语多了适当了，学生的心情便会异样地高涨，他们的行为也会与我紧密协作默契。相反，我有意将留意力集中在了那几个所谓的淘气学生身上，指责多了，学生唱歌的心情立刻让人觉得无精打采，心不在焉。这一点特殊是在年龄较小的年级表现尤其明显。比如学习四季童趣这首歌曲，节

13、奏较难：除了切分节奏，还有全音符八分音符多次的交替出现。学生很简单产生厌烦心情。我除了采纳各种教唱的方法之外，重点放在给学生心理示意上，激发他们的学习激情。整个教唱过程中，我时时常地赞扬激励他们：“你们真棒，这么难唱的句子都难不住你们，老师真为你们的聪慧能干兴奋!”“你们的声音真是太美了，我真想再观赏一遍!”“你们情愿汲取老师加入你们的合唱队吗?”一节课下来，不但不觉得累，反而会让你身心愉悦兴致更高。多数次的试验证明：越是轻松好玩的教学氛围，学生的学习主动性越高，学习效果也就越好。当然必要的指责也要有，不过要考虑课堂气氛及学生的承受实力，讲究语言艺术。比如唱歌时，有说话或大声喊唱的声音，我就让

14、学生自己说说内心的感受，让学生辨别美与丑，对与错。通过这一环节，使那些没做好的同学相识到自己的行为是不受欢迎的，并且相识到自己的行为是不美的不文明的。另外，我还在课下和同学们达成协议，课堂上违反纪律或有不文明言行，老师就用眼神或伸出手指提示大家，赐予改正错误的机会。第三次就在受支扣除平常成线绩的惩处。这一方法不仅保持了课堂气氛不被破坏，而且还增进师生之间的感情。 三、音乐老师不仅是一般的教化工作者而且还是美的传播者 在实际教学中，我不只一次地发觉：当我身体不舒适，精神面貌欠佳时，学生上课也是懒洋洋的，歌颂时很难进入状态。同样的班级，当我富有激情地和他们一起活动，一起唱时，学生不仅学的快，对作品

15、的理解也到位。同时，我和其他老师沟通中都发觉，学生把音乐老师当成了美的标准。音乐老师会唱歌，声音美;音乐老师会弹琴，很让人着迷;老师的一举一动都是他们学习仿照的对象。所以，作为音乐老师在课堂教学中，要充分发挥自己的优势，使学生从老师这里不仅能学到书本学问，还能感受到美的熏陶。 胜利的上好一节课所包含的因素还有许很多多，以上几个方面只是我在教学实践中的点滴体会，我将会在以后的教学生涯中主动总结教学阅历，争取早日成为一名阅历丰富的音乐老师! 音乐课堂教学总结4 不知不觉，又一年了，在此我对这一学期的教学工作进行如下总结来自我反思、发觉不足、以求进步。 一、对音乐教化的相识 音乐是一种情感艺术，音乐

16、的魅力在于您给人们一个驰骋想象的空间，一首好的音乐作品或是蕴含着一个美妙的寓意，或是抒发一种温馨的意境，这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力，会在心灵留下美的烙印。如何把一音乐这颗美妙的种子播种在孩子的心中并发芽成长是我最大的愿望，我觉得音乐教学须要情感的投入，因此，必需营造宽松愉悦的氛围，而擅长为学生营造宽松、开心的成长环境，我认为甚至比学识是否渊博更为重要，因为老师与学生相互以心灵感受心灵，以感情赢得感情。 有一位教化学家曾经说过“音乐教化并不是音乐家的教化，而首先是人的教化。”因此，音乐教化的根本目的是为了人的全面发展，是教化人、培育人，但决不是把每个孩子都有培育成音乐家，而是为众多将

17、来不是音乐家的孩子们着想，激励他们成为主动的，有肯定音乐实力的音乐爱好者，使他们从音乐中享受到喜悦、乐趣，从音乐中得到启迪，使他们的智力得到开发，培育他们的创建力，并为他们今后的成长发展打下了良好的基础。 二、合理选材，细心设计，引起爱好 音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的爱好，打动人的情感，让人开心地受到教化。在音乐教学中，老师应了解各年级的发展水平及需求，选取那些适合孩子的内容。我在教学实践中发觉低年级学生实际的需求是带有童稚的，孩子气的东西，他们是从本能须要的立场动身，追求自然的、本能的、自发的、嬉戏式的、趣味式的东西，因此，在音乐活动中要选那些旋律简洁、形

18、象显明、或有嬉戏性质的音乐，或者从学生生活范围里选取适当的内容。比如嬉戏“照镜子”就是选取了孩子们生活中的内容作为素材，加上音乐让孩子依据音乐对自己已有的照镜子的阅历进行再次创作，这样很简单使学生理解，使孩子们喜爱，学起来有主动性，并能运用音乐、律动等手段加以表现。也就是说只有教材的处理和教学的设计充溢趣味性的，这样，才能吸引孩子学习。我从选择音乐最基本的结构要素入手，编制了台阶式、递进式的活动目标及内容，由浅入深，由易到难、由简到繁、由近到远，由详细到抽象的音乐嬉戏及音乐活动，孩子们在这样设计编排的音乐活动中爱好很高，使他们觉得象做嬉戏一样。 三、激励学生动手动脑，主动创作 在音乐教学中，老

19、师应首先考虑为了学生的学而教，采纳主动的方法，努力做到通过教而达到不须要教的目的，不再通过单纯的重复去驾驭学问，而是通过解决各种各样好玩的、有意义的课题来驾驭学问。比如：引导学生自由选择各种不同音色的乐器，编出相应的节奏来表现“改变的天气”“我们去郊游”等等。学生将获得的有关音乐学问，都在新情境中运用起来，虽然运用的有许多是复习与重复的方法，但也是建立在思维阅历的基础上，它注意的是学生通过对物体(乐器、道具)的操作摆布经过亲身的感性活动，去真正理解学问。所以只有老师创建性地教，学生创建性地学，才能激发学生爱好，充分发挥自身的潜力，如创编歌词，创编乐曲、歌曲、舞蹈等，学生渴望充分地表达自己能表达

20、的东西，他们自然地进行探究、创建。现在的音乐活动中，我尽量不在学生音乐操作前展示自己的范例或指导性看法，而是尽力激励学生表达自己的理解和情感，通过学生多次地尝试嬉戏活动，大胆地去理解探究创建，他们的乐感就慢慢形成了，也培育了学生的学习爱好。 另外，我不要求学生立即把音乐成果创作得完备无暇，学生在探究，创作过程中的东西必定是稚拙的，带有孩子气的，那才是学生自己的东西，这时老师的作用在于视察倾听学生的言行，然后加以点拔，使学生在过程中不断提高。如在学生随音乐自由想象动作的过程中，我不着力于学生动作的美丽，而着重于视察其形态，倾听其想象然后进行点拨提高。又比如：乐器创作活动“我的一天”，孩子们最终用

21、乐器给自己的故事配的音都很简洁，而且形式也比较单一，但是这终归是孩子刚起先自己创作的作品，而且是大家共同合作做出来的，虽然作品不是很成熟，但我赐予了孩子们很高的评价，也使孩子们有一种胜利感。我觉得老师不能焦急：“这像什么音乐”，应耐性等待，而且一起先建构出来的东西，肯定是很简洁的，不像样的，假如能相识到这一点，就会爱护学生的学习爱好和主动性，使之获得一种平安感，渐渐让学生从不像样趋向像样，从不成熟到成熟的一个成长过程中，不断得到改造日趋完善，真正体现学生在学习中量变到质变的过程。 音乐课堂教学总结5 充溢的一学期的工作结束了。现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好的开展工作，弥补不足，锦

22、上添花。 一、课堂教学 在教学工作中我仔细依据新课程标准和学生的实际状况来备教案。音乐课的内容是丰富多彩的，在课堂上我用具有儿童色调的语言去吸引他们的留意力。以歌词接龙的形式去激发他们的合作实力。以男女声竞赛的形式去激发他们得热忱。把不同的歌曲编排成不同的舞蹈去熬炼他们的肢体协调实力。同时在课堂上我还开设了小舞台等栏目，让学生表现自己的才华，激励他们在他人面前表演，树立他们的自信念。 本学期学校还支配了乐器进课堂这一项教学内容。对于四年级的学生以前没有接触过口风琴，所以他们必需从基本的起先学起。于是在每节课结束是我都会留非常钟指导学生练习口风琴，首先让他们从最简洁的1，2，3，4，5，6，7，

23、起先学起到小星星洋娃娃和小熊跳舞哦，非常钟只要妈妈露笑脸由易到难，同学们大部分都能吹2到4首曲子。学期结束时我还对学生的口风琴进行了测试，以便提高他们对口风琴的重视。 为了使学生能够轻松开心的上音乐课，我采纳多激励的方式是学生表现出良好的品质，努力做到用好的设计抓住学生的留意力。 二、不足之处 对于学生一些扰乱课堂的行为指责力度不够，总以为学生不是恶意的。所以给他们的环境较为宽松，致使他们不能正真相识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特殊留意赏罚分明，把握尺度。 课堂结束后的反思应当更深刻，以便今后能跟好的上好音乐课。 在以后的工作中我将加强自身素养的培训，主动参与组里的音乐教研活动，提高自身的专业技能水平。仔细备好每一节课，主动向其他老师学习教学阅历，教学方法。找出不足，仔细改进，努力改进，我想我肯定会把音乐工作做的更精彩。 音乐课堂教学总结