2022小学英语教学计划例文4.docx

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1、2022小学英语教学计划小学英语教学安排时间飞逝，时间在渐渐推演，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，现在就让我们好好地规划一下吧。你所接触过的安排都是什么样子的呢？下面是我为大家整理的小学英语教学安排，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。小学英语教学安排1一、学生分析本学期我任教三个级部的英语，一年级四班，三年级三班和四年级四班，五班，小学英语老师教学安排。小学三年级学生正处英语学习的过渡时期，这个年龄段的孩子具有新奇、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱簇新事物，对生疏语言的新奇心能激起他们对外语的爱好。他们喜爱引起别人的留意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音

2、器官较成人的敏捷，因此仿照外语的语音语点远比成年人简单。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱嬉戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是小学生身心发展的特点。这个年龄阶段的儿童学生外语具有很多成人甚至中学生许所不具备的优越性，例如仿照力、记忆力、可塑性强等。老师应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。二、教材分析本新教材系列配套，使教学具有肯定的弹性和敏捷性，有助于因材施教。这不仅有利于发展不同水平学生的智力与

3、实力，也适合农村地区的小学生的须要，确保他们也能达到新课程标准最基本的要求。突出爱好培育，爱护和发展求知欲，寓教于乐。教科书全部采纳彩色图画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新颖、爱活动、善仿照、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中支配了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、嬉戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事，实行方法多样，生动活泼的教学方案，激发学生的学习爱好：1、兼收并蓄、集各家所长，采纳综合的教学路子。2、创设情景、相互沟通、激励情意，启发学习动机，树立学习信念。3、练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习

4、结合，单项和综合练习结合。4、设计任务型活动（taskbased activities），开放空间，激活学生的思维，培育创建思维。这类活动，可以自始至终引导学生通过完成详细任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习阅历。课堂上所设计地任务一般都要给一些语境（图示或文字说明）和词语提示，但要给学生留有思索和想象地空间，启发学生动脑思索同思维（convergent thinking），更有利于发展他们地求异思维（divergent thinking）。另外，教学组织和课堂支配敏捷，以学生为主体，有利于充分调动学生的主动性：1、短时

5、间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量，这样可以更好地发挥效益，加大每个学生地实践量。2、开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。3、课堂上课桌椅的摆放形式依据教学的须要采纳不同的方式秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为了更好地开展各种教学活动。三、教学目标1、激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念；2、培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调及书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。能运用日常交际用语，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细

6、仿照语音、语调，以培育语感。4、同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。5、适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。6、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手实力。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四、教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、设计全面、高效的课外作

7、业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。4、依据学生的年龄特征，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习主动性。5、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的实力。五、时间支配（略）小学英语教学安排2一、假期时间（一）学生：7月10日8月26日7月8日下午各系处布置假期工作，组织学生清扫卫生。非毕业班学生7月10日离校，8月27、28日返校报到； 8月29日正式上课；11级新生9月34日报到，9月817日入学教化、军训，9月19日

8、正式上课。（二）教职工：7月10日8月26日老师7月10日放假，8月27日正式上班，机关和后勤工作人员支配轮休，详细支配见附表。8月28日下午2：30在第一教学楼五楼报告厅召开新学期动员大会，全体教职工参与。二、工作支配（一）值班工作实行院领导带班和中心值班室与各分岗位值班相结合的方法。带班领导的职责是检查中心值班室的上岗、值班状况，负责处理假期中的重大问题。中心值班室每天值班时间为上午7:30-11:30；下午14:00-18:00。主要职责：处理学院日常事务，巡察检查各分岗位值班状况，督促假期有关单位工作进度，发觉重大问题刚好向带班领导汇报，并做好值班记录。中心值班室设在学术报告厅西门，电

9、话号码为7396065。值班表上每班第一名干部为该班带班人，上一班结束，带班人必需与下一班带班人办理交接手续后方能离岗。若未办理交班手续造成空岗，追究上一班带班人责任。交接班时间为上一班的下午17:30。治安保卫、行政后勤等分岗位的值班由各有关单位详细支配。值班表报中心值班室。中心值班室的全部值班人员必需按时签到、签退。各分岗位值班人员每天上午7:40和下午2:10必需向中心值班室报告上岗状况，漏报一次视为空岗。后勤管理中心车队负责支配假期工作用车，车队排好值班表，报中心值班室，值班司机每天按时到中心值班室报到。全部值班人员要高度负责，报告状况要快速全面，处理工作要彻底落实，接待来宾要热忱大方

10、。要保证值班室公共设施和物品完整无损，环境整齐卫生。凡已排定的值班人员，不得自行调整，确有特别缘由需调整者，必需经带班领导批准，并自行落实好替班人员后方可离岗。否则，造成空岗对原排定的值班人员按旷工处理。（二）平安保卫工作假期平安保卫工作根据治安保卫管理中心印发的关于仔细做好暑假期间治安保卫工作的通知执行，由治安保卫管理中心负责落实。放假前各单位负责人要亲自督促将平安防范措施落实到位，重要试验室、机房闭锁严密，珍贵仪器设备支配专人保管。各单位在支配假期工作时，要教化职工增加平安意识，留意交通平安，防火、防盗、防中毒。（三）假期面授培训工作成人教化中心根据成人教化中心XX年暑假教学支配，仔细组织

11、好老师聘请、学员食宿、课堂教学等一系列工作，以严格的管理保证教学质量，用良好的服务让学员满足。涉及到成教培训工作运用教室和教学设施的系室，要将仪器设备仔细检修一次，清扫好卫生，做好充分打算。教务处和成人教化中心要将工作协调好，做好安排，向后勤管理中心提出申请，办理教学楼运用手续。有关单位举办的其他短训班要依据关于举办各类培训班和老师外出兼课的有关规定要求，并遵照上述管理方法，组织好教学工作，同时要加强平安防范，管理维护好学院资产，确保教学设备不受损失。小学英语教学安排3一、教材分析本教材的教学目标是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念;培育学生装

12、肯定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简洁沟通的实力，同时，培育学生的视察、记忆、思维和创建的实力。翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：1、强调语言运用本教材汲取了交际教学思想，注意学生语言应用实力的培育。在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题-功能-结构-任务结合起来，并依据学生的年龄特点，采纳“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。2、注意实力培育本教材在内容支配、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。非常注意培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的实力。3

13、、突出爱好动身本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和爱好。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。4、重视双向沟通本教材重视双向沟通，中西方文化学问的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知实力的中西方文化学问。5、本教材非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容闭并蓄，精选学生最须要了解的最感爱好的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科学问内容融入语言材料之中。二、 教学要求和目标1、能按要求四会与三会要求驾驭所学的单词。2、能按四会要求驾驭所学的句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简

14、洁的沟通，并作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、培育良好的书写习惯，能做到书写规范、整齐。6、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感。7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问，完成某项任务，并促进语言实力的提高。8、能延长已学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。三、 学生基本状况分析对于三年级的学生来说，通过半年多的学习，已有具备了肯定的的英语语言基础。有着正确标准的语音语调，具备了基础的语感。绝大多数学生对英语学习有着深厚的爱好。课堂上学生学习主动，看法仔细，能较好的完成课后

15、作业。新的学期，他们也渴望学习获得更多的学问，以丰富自己的语言积累，提高运用英语会话和交际的实力。四、改进教学方法，提高教学质量的措施：1、在教学过程中，由于本册书难度较大，学生可能会产生倦怠心理。因此，要注意在课堂中激发和保持学生的学习爱好，在加强听说的前提下，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做的形式，进行大量的语言操练和书面练习。努力做到以听说助读写，以读写促听说。2、在我的指导下，每个学生利用课本的空白页绘制了家庭作业表。用于抄写作业和家长签字。运用统一的表格形式，利于统计和管理。作业每天检查，每两周就作业完成状况不好的学生与家长联系。3、以将三年级整本书的学问秘笈整理出来，立刻发放

16、到每个学生手中。帮助他们明确每单元的重难点，更有针对性的进行复习和驾驭。4、在开学其次周给家长一张“温馨提示”，明确提出本学期学生英语学习的要求，并详细指导家长在家如何辅导学生。家校联手，共同进步。5、在教学故事课文的时候，运用阅读式教学，让学生借助老师的肢体语言和生动的卡通画，自己去理解和感受故事课文。从中得到乐趣，获得成就感，从而激发他们学习英语的爱好。6、凡带有活动和嬉戏性质的项目及歌谣、歌曲，要让学生有机会猜一猜、说一说、演一演，画一画，玩一玩或唱一唱。7、在复习课中，也应当坚持利用情景，通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动，在生动的活泼的气氛中，完成复习和巩固的任务

17、。小学英语教学安排4一、学生基本状况分析三年级大部分同学对学习英语都有深厚的爱好，学习英语的自信念较强，但有一部分同学是从完小转学过来的，从来没有学过英语，英语基础更差，教学难度很大，同时有一小部分奇妙学生，他们的性格和上课的习惯等都比较特殊，所以在今后的教学中，应面对全体学生，激发学生学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、主动性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。二、教材分析教材充分考虑学生个体学习实力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力嬉戏适合听说实力强的学生，拼字、拼卡片以及记忆嬉戏适合逻辑推理实力强的学生。书本上的故事有精致幽默的绘

18、画以及听指令画画、涂颜色等活动。本套教材以动作或手势进行的字谜嬉戏、角色扮演以及活动适合好动爱表现的学生学习，喜爱交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感爱好。三、教学目的使学生通过学习这六课程激发起学习英语的深厚爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们树立起学习英语的自信念，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行沟通的实力。同时让学生了解中西文化的差异，培育爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。四、教学目的要求1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，仔细备好每节课，细心设计教案。2、更新教化观念，明确老师角色，建

19、立以人为本的学生主体观，建立民主、同等、和谐、合作的教化观，让学生在轻松的氛围中学到学问。3、改进教学方法，提高教学效率，变更过去满堂灌的方式，让课堂焕发诞生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。4、实行开放式教学方式，让每个学生在参加沟通中提高英语交际水平，同时提高学习爱好和合作实力。5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简洁沟通。五、教学重难点听：能说：能够回应问题和提出简洁的问题（运用一般现在时态）。读：能够分辨单词和句子。写：能够书写字母和主要单词。够依据听到的句子选出相应图画。小学英语教学安排5一、指导思想全面贯彻党的教化方针、政策，

20、仔细学习现代教化教学理论及新课改精神，坚持科学育人，采纳符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法，培育学生综合运用语言的实力，切实提高教学质量。二、学情分析五（1）班共有学生人，其中男21人，女21人。多数学生已学过两年多的英语，具备了肯定的听、说、读、写英语的实力。但由于生源流淌性大，导致学生学业成果两极分化严峻，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习爱好。随着年龄的增长，高段学生普遍存在着羞涩心理，这种羞涩心理在肯定程度上影响了学生的学习，主要表现为：学生参加课堂活动的主动性在原来的基础上有所下降，大部分学生乐于

21、做观众，而不愿唱主角，课堂气氛也就没有以前那么活跃了；但随着年龄的增长学生的自觉性也增加了，大部分学生还是能做到上课仔细听讲，作业刚好完成，做好预复习工作，并能坚持跟录音机读，课堂作业都能刚好的上交，大部分学生的课后作业能按时完成，老师布置的口头作业也能自觉完成，老师要依据各类学生的心理特点，采纳不同的教学方法，以达到较好的教学目的。三、教材分析五年级下册学生用书Lets learn部分的词汇仍旧是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的探讨。本册Lets learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会驾驭（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Le

22、ts find out等启发学生主动思索的活动。五年级下册学生用书的Lets start也是一项brainstorm式的活动，这一点与五年级上册相同。不同的是，本册的Lets start部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。另外，在这一部分基本上都支配了一个任务型活动，须要学生通过问答、思索或探讨来完成。Lets talk部分照旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生供应敏捷运用语言的机会，这一部分供应了可供替换的内容。Read and write部分的教学目标要求学生能读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会驾驭两组句子；完成一项综合运用所

23、学语言的任务型语言活动。在Pronunciation部分，本册支配了21个常见字母组合的发音，照旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。本册教材的阶段复习亲密围绕各单元话题绽开，将全部须要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解实力的语篇，以增进对语言学问的积累。四、学期教学目标1能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2能听、说、认读21个单词。3能学会4个手工制作。4能听懂、会唱8首歌曲。5能听懂、会吟唱10首歌谣。6能

24、完成6个自我评价活动。7能理解6个幽默小故事。8、能了解6项简洁的中西方文化学问。五、教学重点难点1重点：四会句型、单词。在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确。2难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。六、教学措施1注意语言环境的创设，采纳情景教学法，让学生身临其境，调动学生的非智力因素，提高学生学习爱好。1重视书写教学，扎实训练四会句型，切实驾驭语言材料。2重视语音教学，使学生能够精确流利朗读会话。4重视教学评价，加强课堂小测，刚好驾驭学生的学习状况，调整教学方法，使学生课课过

25、关。5加强师生之间的沟通，关切学生学习和生活状况，帮助其克服困难。小学英语教学安排6一、指导思想依据市教研室小学英语科工作安排以及区教研室工作部署制定本学科的工作，以提高全区小学英语的教学质量为中心，求真务实，努力将各项工作做细做实。二、工作思路围绕区教研室提出的“一条工作主线，二种运作机制，二种推动方式，六个建设项目。”工作思路确定本学科的工作思路：探究教研机制，优化教研质量；实施集体备课，活跃区域教研；开展部落教研，积累优质资源；参加课题探讨，提高探讨水平。三、主要工作：(一)教研工作：1探究分层分类教研，提高教研的有效性。将进一步探究分类教研机制，提高教研活动的服务性、指导性和全面性。本

26、学科教研员加强凹凸年段教学探讨合作，开展从“内容分段探讨，负责全部学校”教研转向“内容合作探讨，负责部分学校”教研的试点。主要任务是教研员将依据生源差距，有目的进行个别下校调研，开展分层分类教研；其次，将扶持所属片组内的1-2所薄弱学校，深化指导学科科组探讨对策。（详细内容看区小学英语科分类教研实施方案）2.开展跨校际集体备课，活跃区域教研氛围。由教研员牵头，利用核心组、中心组成员集体参加组织管理的跨校际集体备课、课堂教学实施及教学反思的试验探讨。主要探讨内容是对3-6年级的4册书的每个单元的每4个主要教学任务内容进行跨校际的集体备课，撰写教学设计，并通过课例研讨、课后反思。此外，还将调动全体

27、老师对教学设计进行民主的评议，选出最佳教学设计，以激励老师的主动性。此项目试验探讨，旨在积累区内一线老师的优秀教学资源，同时建设和打造优秀的学科核心组、中心组团队，促进全体老师专业发展，形成全区深厚的课堂教学探讨的氛围和提高全区小学英语教学质量等目标。（详细内容请看本学科网上的本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页