高中学校教科研工作总结例文.docx

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1、高中学校教科研工作总结中学学校教科研工作总结1 得知要接手科研工作时，便产生了一个疑问，学校的科研要做什么?zz和我交接工作，介绍了工作内容，包括课题的申报、探讨、评审;优秀学生的培育;试验班4+1课程的管理;收交论文等繁杂琐碎的事;还包括学校许多临时性工作。我越听越困惑，因为工作面很广，与其它处室有交叉，但交叉中却找不到科研的支撑点，找不到一条工作主线，似乎到处都应有科研，但却到处都没有科研。带着种种困惑，我不断地问自己：究竟学校科研的定位是什么?目标是什么?如何开展这项工作? 在与书记、校长的几次沟通后，我相识到科研应当是一种意识、一种方法、一种实力、一种习惯、一种精神，应当是每位老师都具

2、备的。形成了科研意识、驾驭了科研方法、养成了科研习惯、具备了科研精神，老师就会是优秀的老师、学校就会是优秀的学校。于是我对将要开展的工作进行了梳理，明确学校的科研思路是：学科研方法、做科研课题、用科研成果，让科研走进每一个教化教学环节、走进每一位老师，让大家以科研为工具解决教化教学中的问题。 在明确了工作目标后，接下来就是如何做了。说实话，开展科研工作真是很不简单。身为一线老师，我深知大家的.辛苦，尤其是许多老师都身兼数职，的确分身乏术。如何让大家在有限的时间里学科研、做科研、用科研呢?反思以往的培训模式都是“先学后做”，即先从学问讲起，然后再去进行练习实践。但这种培训多是讲授者的一言堂，忽视

3、了学习者的主动性和参加度，而且往往培训后就不了了之了。如何开展工作呢?我们许多人都坐车上下班，都能看到司机开车，为什么那些不会开车的人看别人开车几百次、几千次但还是不会开车呢?这说明看多少回都不如自己亲自做一次。 于是我确定采纳“做中学”的方式在全校范围内开展科研工作。先说明一下“做中学”的含义。这个概念本是美国教化学家杜威提出的，简洁理解就是边做边学。我们现在的课程改革中强调要让学生参加、体验，其实一方面也是源于这个理论。假如把“做中学”与我校科研工作的开展相结合，就可理解为：让全部老师有机会亲历科研的过程，使大家在提出问题、明确任务、设计问卷、反复研讨、不断总结的课题研讨中，体验校本科研的

4、过程、了解基础的科研流程、驾驭常用的科研方法、获得初步的课题探讨实力，从而形成科研观念，成长为具有良好科研素养的人民老师。 在做中学的方式下，近一年，我校的教科研工作主要从以下几方面绽开： 1、做课题中学探讨，开展校本科研 既然想在做中学，那么第一个重要任务就是让我校老师们在做课题中学探讨，即在全校范围内以教研组为单位开展校级课题探讨。因为我校人员不足，年级间老师流淌大，所以在各教研组长的协作下，我们将原先的以备课组为单位申报的19个校级课题，整合为以教研组为单位的11个校级课题，统一了开题时间，统一了探讨程序，并且为了加强校级课题的规范化管理，还编制了北京市_中学校级课题立项申请书、北京市_

5、中学开题报告和北京_中学课题探讨管理手册等系列校本科研的模版，在各课题组推广运用; 另外，教科研室还胜利组织完成了“十二五”区级课题申报工作，在我校11个申报课题中，4个审批通过成为区级课题，这样我校第一次有刘博媛、支颖梅两位一线老师成为区级课题负责人。 在完成区级课题申报工作的同时，我还完成了我校市级课题的开题审核工作和国家级课题“数字化教学评估体系建设与应用探讨”下的子课题“数字化教学评估系统建设与应用探讨”的申报工作，且已审批通过。所以截止到现在，我校已经有一个国家级课题、3个市级课题、4个区级课题和9个校级课题，目前都已进入开题阶段，大量的文案工作接踵而来。 现在，老师们已经起先主动参

6、加到校本科研中来，起先做课题，如何在这个过程中学到学问得到提升呢?所以去年12月教科研室联合数学教研组开展了“校本科研数学组开题报告研讨展示与观摩”活动。会上北京市教化学院数学系主任王建民老师和数学组的老师们进行了座谈，并对课题探讨予以指导，使老师们对开展课题的意义都有了更深刻的相识，同时还明确了选题的目的，了解了探讨的方法和后续的实施策略，为课题的顺当开展做了有力的支撑。现在英语组在刘博媛老师的带领下也已开展了两次校本科研活动。 2、做微格中学教研，加强教研组建设 在学校里，科研要发挥最大的功能，必需要根植于教研活动。因此，如何将科研与教研相结合，如何从科研的角度促进教研组的建设与发展是本学

7、年我的又一个重点工作。要想开展工作，首先是统一相识。于是，在小温柔颜辉的帮助下，在各教研组长、备课组长的鼎力支持与协作下，去年9月份我主持召开了“探讨初中教研组长备课组长座谈会”。会上，刘博媛老师谈了英语组丰富多彩的教研活动和自己做教研组长的切身阅历和体会，使老师们了解了教研组具有的行政职能、学术职能和自身的责任，纷纷表示要抓好每一次教研活动，让我校的教研活动以丰富的形式开展起来。 在取得了大家的共识后，我继而主持召开了“探讨初中生物组微格教研展示与观摩活动”。在这里我要特殊感谢生物组。为了很好地完成这项工作，生物组在胡玲老师的带领下，尤其是王硕和贾香楠两位老师从二月份就着手打算，并于今年3月

8、底，在全校范围内第一次进行了教研活动展示，开创了我校微格教研的先例，为这种模式在我校的推广做了很好的表率和示范。此后的教研组长会上，各教研组长也纷纷表示将在在本学期后面的大组教研活动中，尝试以“微格教研”的形式开展教学研讨，以提高各教研组教学研讨的效率和教学实践的实力。 3、做活动中学组织，成立科研团队 为了更好地渗透科研意识，更好地为学校培育科研人才，本学年教科研室聘请了贾香楠和马敬两位老师为科研干事，协助开展学校的科研工作。在我们这个三人团队中，大家都是新手，对于工作不敢有丝毫的怠慢。在每周一次的科研例会上，我们反馈上周工作、布置下周支配、策划科研活动、沟通科研心得，边做边学。还好在这一年

9、中得到了各处室、各教研组长、各备课组长、及老师们的协作，使我们这三个新手的工作得以顺当开展，在这里向大家表示真诚的谢意。 在座的都是阅历丰富的老师，深知老师工作不是简洁地交给学生学问，而是在交给他们一种学习的实力、一种生存的实力。学生是在学的过程中，去习得这种实力。正如学习的概念中指出的，学习的过程是学习者因实践阅历而引起的行为、实力和心理倾向的比较长久的改变。带着这种观点来看教科研室的工作，其实我们就是尽量为大家去寻求和创建各种机会，帮助大家在做的过程中学习;在开展科研活动中提升自身素养。 回顾这一年的我是劳碌的，因为在完成教科研工作的同时，还担负着两个班的数学教学任务;但这一年的我是充溢的

10、，因为在我不断将学问输出的同时，还学到了许多，既积累了阅历，又提升了实力;这一年的我更是欣喜的，因为在给老师们增加了许多工作量的同时，我没有看到大家的怨言，反而看到大家对我工作的支持、再支持。在这里我要感谢领导和老师们给我这样一个平台，能够让我在做中学，在做中充溢自己，在学中完善自己。同时还要感谢大家这一年来对我的理解、支持与包涵，我还有许多不尽如人意的地方，希望大家多多指责，我会努力改正的，感谢! 中学学校教科研工作总结2 近年来，_小学坚守“科研兴校，科研兴教，科研强师”的信念。在“_”、“_”期间先后开展了多项教化改革与教化创新活动。学校现有近10位骨干老师共担当参加了2项省级、2项市级

11、重点科研课题的探讨。课题探讨取得了省市级科研成果奖10余项，省市级以上论文奖及发表20多篇。这些成果的取得，仅仅只是个起先，它离不开各级领导的关切与指导，离不开_小学老师的实践与钻研。现就我校教化科研工作总结汇报 一、推动学校教化科研制度改革，让科研与教研按部就班地稳步推动。 学校教化科研制度的建设最终是为了提升老师的素养，是为了最终达到无意识境界而实行的一种有意识手段。俗话说：“不依规则，无以成方圆”。_年，我校全面推动教化科研工作制度改革，充分利用制度的规范性和指令性优势，确保学校教化科研工作有章、有序的开展。详细举措有 1、成立学校教化科研领导小组，规划学校教化科研领导小组管理结构。学校

12、成立了教化科研领导小组，明确学校教化科研领导小组职责。科研领导小组始终做到教化以人为本、老师以生为本、校长以师为本，在校内充分营造民主和谐、人和政通的管理氛围，逐步形成具有亲和力、凝合力的学校学术环境和教研环境，使师生都能感受到民主、同等、友善、亲情、激励和鼓舞，使学校成为师生兴奋和留念的地方，使老师能真正地感受到为师的尊严和从教的价值。学校主动网络人才，有安排、有针对性地培育人才，努力为老师搭建发展的平台，使有志老师能在泽小实现自己远大的理想。 2、完善学校教研组和课题组工作制度。学校教研组由语文教研组、数学教研组、英语教研组、综合科教研组组成。各教研组工作由学校落科行政统一管理。教研组活动

13、由科组长统一支配，各教研组工作必需按学校教学目标制定出本学科教学改革目标、措施、方法及实施方案，做到两年一规划，逐年出成效。教研组每开学初要依据上级部门指示及学校工作部署，制定切实可行的校本教研教改活动安排，并严格按安排开展科组教研教改活动。学校课题组是由市教科所审批立项的科研课题为中心的教研群体(即老师)组成。各课题组由学校教化科研领导小组统一领导和管理。课题组探讨活动由课题主持人负责，各课题组必需科学细致地制定出本课题的开题报告、探讨内容、实施方案、达成目标等。 通过教化科研工作制度的管理完善，引领老师驾驭科学的教化管理方法，逐步让老师成长为科研型、专家型老师。建立和完善学校教化科研工作制

14、度是学校发展的须要，是老师自我提升的须要，是学校文化内涵再现的窗口。我校通过启动学校教化科研工作制度，嘉奖发放教化科研经费，促进我校教化科研工作逐步走向合理化、系统化、科学化。 二、推动学校教化科研校本发展，让科研与教学求实求效地健康发展。 校本教研工作是学校当前更新教学理念、改进教学教研方法，提升老师教学水平，全面提高教化教学质量的重要工作。在新课程改革与试验过程中，做好校本科研工作尤为显的重要。我们充分相识到校本教研在学校发展的重要性，虽然到处提，校校搞，但这不足以影响我们的工作开展，只要是正确的、可行的，我们就要坚持下去。 紧扣学校课题开展各项教学探讨。学校“_”期间，在王校长和张校长的

15、主持下，重点开展了农村小学生生存教化课题探讨。这个课题全校大部分老师都参加。我们醒悟地相识到开展校本教研的目的是促进老师的专业发展，教学探讨的组织设置以及组织所担负的主要职能要以有效推动校本教研为原则，使教研组织真正成为老师专业发展的平台。基于这一点，课题立足于学科教研组，以学科教研组织的实践为依据，以“问题引领式”学科教研方式开展探讨，这对变更中小学教科研的现状具有针对性，符合老师教学研讨与业务水平的提高，体现了探讨回来实践，回来学校，回来老师的原则，对形成学校教研文化和学校办学品牌具有重要的理论与实践意义。 中学学校教科研工作总结3 形成了“菜单式”后续评价前移教学评价机制工作;加强教研组

16、年轻骨干老师的培育，仔细参与校际合作的跨校教研活动，提炼联合体教研成果等工作。现将本期工作从探讨成果(效果)、存在的问题及改进建议三个方面逐一总结。 一、教学督导机制的建立 主动协作教育处成立了机构;实施了课堂教学督导。使课堂到岗状况有好转，初步实现了教学督导目标。从课堂教学督导来看主要存在的问题是：缺乏章程和制度细化;形式较单一;队伍威性不够部分老师不够理解;待渐渐趋于常态化。建议学校实行以下措施：宣扬力度加强;评价的重视程度加强;教学督导工作公正公允加强。 二、全面实施集体备课 逐步形成流程框架(分散集中分散实施作业反馈反思记录整理电子教案)老师基本接受集体备课这种形式。从调查和现场视察看

17、存在如下问题：备课打算不充分有待细化落实各环节(打算什么肯定要详细);备课资源的共享形式比较模糊;星期五备课，平常正常教研活动时间反而没事做;老师缺乏资源建设的意识，急需带头示范指导。建议学校实行以下措施：教学督导组全面检查老师的提前周备课打算环节(检查预案，代替教案检查);教学督导组全过程参加教研活动。在条件好的学科组尝试实施备课资源包(记录学生的问题，问题是怎么解决的，留意教学才智的积淀和传承);整合教研活动和集体备课活动时间。 三、重新启动了校级骨干老师评比考核机制 形成了校级骨干老师考评制度，有梯次的骨干老师培育工作引起了学校的重视，本期评比出14名校级骨干老师。但骨干老师在学科中的学

18、术作用不明显，特性特色不明显，缺乏领头鹰。建议学校实行以下措施：理论学习加强，创建沟通平台(网络、沟通发言)勤于笔耕，建立骨干老师考核嘉奖机制。 四、主动协作教育处召开教学工作例会 形成了教学工作例会制度，使教学管理人员和教研组长备课组长形成了一种常态工作习惯。但缺少主动沟通、任务色调浓。建议改进为工作例会每月一次。 五、修订教研组、备课组安排制定形式 改学期安排为月安排，使安排的针对性强操作性强。但有拖沓现象，安排总结脱节，总结提升效果不明显。建议学校实行以下措施：教科室安排、教育处安排先与教研组、备课组安排来制定;制订表格(安排、总结一张表)通过表格引导组长们实现教研内容、形式、手段的改变

19、。引入教组、备课组考核评价，渐渐调整学科组长、备课组长，实现年轻化，信息化。 六、协作学校各处室启动老师评价探讨 学校管理层就集体捆绑制达成了共识，触动了学校的实质性工作。向老师的观念、职业道德和敬业精神提出了挑战。建议学校实行以下措施：行政推动团队考核促进同伴合作沟通，改革安排制度。 七、协作教育处基本完成了教学业务工作体系重建 整和了教育处和科研室的探讨力气，重新梳理了教学科研管理工作体系，形成了扁平管理的雏形，学校领导接受了评价机制前移的思路。教学业务工作体系重建，创设了教、科研相互督促监督协作的机制;明确清楚了学期工作思路和重点;督促各部门处室及老师工作，为老师评价探讨供应精确的数据。

20、推动过程中，部门协调性待加强，思想不够统一，有肯定内耗;两种文化(求稳、求变)的冲击，对学校行政制度执行力提出了挑战。扁平管理的真正实施可以为沟通供应平台，融恰干群关系;重树干部队伍形象和威信，保证各项制度的执行力度。行政干部的专业实力和指导实力是否会被老师接受(有效果才最有劝服力，故要求别人做到的自己先做到。建议学校实行以下措施：理顺部门职责，协调各职能处室，落实职责;引入部门工作考核机制和竞争上岗机制;落实行政全过程参加学科教研活动。 中学学校教科研工作总结4 一、仔细制定教科研安排，有序进行教科研工作 开学初，结合学校科研重点和主攻方向，通过有安排的、科学规范的组织管理，提高教化科研质量

21、，推动教化改革和发展的效益，从而唱响科研兴校，科研兴教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。 二、主动开展重点课题探讨，增加教化科研活力 如何增加教化科研的活力?以课题探讨为抓手，不仅有利于保证整个教化科研工作能有安排、有步骤、持续、稳定、深化地进行，而且易于把广阔老师组织起来，一起搞科研，增加教化科研的吸引力和群众性，使教化科研充溢勃勃朝气。为了使教科研更加正规，我不仅与本校老师相互沟通，还主动参与学校的教科研沟通会，仔细听取老师的阅历总结，取长补短。我致力于课题探讨的过程管理，而不仅仅把精力放在“播种”与“收获”上。课题在期初都必需有学期探讨安排，在期中有课题探讨活动，在期末有学期探讨小

22、结。这样，几个探讨课题都能在每学期有量的积累，从而为最终质的飞跃即课题探讨的结题工作打下良好的基矗在课题探讨过程中。我吸取别人先进的科研阅历，大胆探究，积累阅历，提高科研实力。 老师学历是老师文化素养、业务实力的一个标记。为了更好的进行教化科研工作，提高自身业务水平，本人主动参与进修。除此以外，我还接着进行信息技术培训，努力提高自身的专业化进程，并通过学校教化网站，拓展教化空间，拓展信息渠道，学习别人的先进阅历。 三、严格抓好课堂教学探讨，夯实教化科研基础 课堂教学是教化科研的主阵地，我将接着深化课堂教学改革活动，形成重视课堂，探讨课堂的热潮。 1、仔细学习“标准”，找准“标准” 仔细学习全日

23、制义务教化课程标准(试验稿)，做到心中有标准，心中有学生，创建性地理解和运用教材，主动开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创建性。 2、严格管理，优化过程 在开展课堂教学改革过程中，更新教化观念，构建同等合作和谐的师生关系，营造宽松丰富生动的教化环境。通过各种课堂教学的尝试与探究，重视教学过程的每一个环节，渗透思维策略训练，优化教学过程，提高课堂时效。上好“特色课”、“探讨课”，多出“示范课”。 回顾一年来的工作，还有很多不足之处，力争今后进一步坚持有所为，有所不为。集中力气加强亟待解决和教化教学前沿问题的探讨，与时惧进，务实创新，全

24、方位推动素养教化，把教科研工作做得更好。从而真正实现历史性跨越。 中学学校教科研工作总结5 20_年是我校胜利创建省四星级中学后的开局之年，也是以薄祥中校长为首的新一届领导班子改革创新，凹地崛起的起始之年，一年来，全校老师奋力拼搏，在取得骄人教化教学成果的同时，教化科研、师资提升等方面更是硕果累累，希望全体老师能以本年度取得成果为基础，再拼搏、再奋斗，以饱满的精神状态在新的一年里再创辉煌。现对20_年度教科研工作盘点如下： 一、文章发表质量精 尹中锋在国家级核心期刊发表文章1篇。高萍等14人分别在省级主流期刊发表文章14篇。庄志文等16人在一般期刊和报刊上发表论文31篇。 二、论文竞赛奖项高

25、老师共获得省级以上论文竞赛获奖26篇，其中石红获得省五四杯论文大赛一等奖，孙艳获得省教海探航论文竞赛一等奖，刘娟获得省师陶杯论文竞赛一等奖。老师在市、县优秀论文、案例评比中共获奖65篇。 三、课题探讨领域宽 李江主持的省级课题网络环境下中学物理课堂建构的案例探讨顺当结题，并获得省优秀成果奖。马成功主持的主持的省级课题综合素养评价纳入高考招生体系的探讨获批立项。薄祥中、袁彩华申报省规划课题报批立项中。肖剑、穆萍等5人主持的市级课题顺当结题。另有3项市级课题获批立项。12项县“十三五”课题顺当通过结题。32人申报市级个人课题报批立项中。 四、业务竞赛重量重 20_年，我校老师参与省、市、县业务竞赛

26、成果全县名列前茅。 共有6人获得市基本功大赛奖项，其中：王传尚、颜灵、马成功获市教学基本功大赛一等奖。尹中锋老师参与省教化技术应用大赛(博客)获省一等奖。王志向作品作品镜子.207、作品远方的故事入选国家级美展，本人获批省美术家协会会员。周希梅、代工厂等4位老师参与市学科精品课程获一、二等奖。徐维君等16位老师获县教学基本功大赛一等奖，9人获二等奖。崔则尧等4人获县老师专业探讨实力大赛一等奖，另有8人获得二等奖。陈叶山等5人获县老师七个一专业技能大赛一等奖。34人参与县老师专业素养大赛获一、二等奖，其中：陈翠平获市县班主任基本功大赛一二等奖，薄祥中、夏金生、李冬雷获校长优质课大赛一等奖，王维同

27、等14人获专业学问大赛一等奖。张秀玲等8位老师参与市、县优质课大赛获一二等奖。 五、骨干培育基数大 20_年我校骨干老师梯队培育成果显著，共有23人获评市333工程骨干系列称号，其中李冬雷获评市333工程骨干校长，杨怀谷等4人获评市333工程骨干班主任，崔则尧、王俊松等18位老师获评市333工程骨干老师荣誉称号。县晶都名师培育成果喜人，薄祥中、尹中锋获评县晶都名师荣誉称号，并通过第一层次考核。张士梅、印广华等4人通过县晶都名师其次层次考核。蒋廷禄等13位老师通过县晶都名师第三层次考核。另有47位老师申报县晶都名师其次周期培育对象。 六、学生竞赛位次佳 老师辅导学生在各级各类评比竞赛中都斩获佳绩

28、，其中：鲍业秀辅导的赵相萍同学获得省苏教国际杯中学生作文大赛一等奖，杭杰辅导的陈志婕获得省第九届中小学生硬笔软笔展示赛一等奖，高萍辅导的王凯悦同学获得_届“语文报杯”全国作文大赛一等奖，徐计化辅导的孙畅畅获得省第九届中小学生硬笔软笔展示赛一等奖，李同艳、代工厂、葛玲娜、肖剑分别辅导学生参与江苏省中学学生化学竞赛获得一等奖。颜灵老师辅导的学生社团获得市十佳社团，张开祥等三位老师辅导的学生社团获评县十佳社团、县优秀学生社团。 七、团队获奖辐射广 英语、政治、历史等学科组获评县优秀教研组，高二英语等10个备课组获评县优秀备课组荣誉称号。李江领衔的物理课题组团队获评省优秀成果奖，另有3个课题组课题探讨获评市县优秀奖、优秀成果奖一等奖。 八、博客写作示范好 20_年共有56人开通教化博客，老师全年在教化博客发文1800余篇，其中尹中锋一人获市精华帖15个，另有20多个精华帖发布在连云港市教化博客上，起到很好的引领示范作用，东海二中名师成长博客群组在连云港市教化博客中有位次，有影响。 中学学校教科研工作总结