2022小学语文听课心得体会例文.docx

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1、2022小学语文听课心得体会小学语文听课心得体会我们有一些启发后，写一篇心得体会，记录下来，如此可以始终更新迭代自己的想法。那么写心得体会要留意的内容有什么呢？下面是我为大家整理的小学语文听课心得体会，希望能够帮助到大家。小学语文听课心得体会1我参与了金川区组织的小学语文优质课展示活动，倾听了不同年级的语文课，收获颇多。看到各位老师气定神闲，信手拈来，先进的教学理念，崭新的教法，敏捷多样的教学手段；声情并茂、自然大方的教态；精彩纷呈的多媒体课件。这些都给我留下了深刻的印象和启迪。赞美之余，更多的是深深的深思，下面谈谈自己的听课体会：一、老师语言的魅力。老师语言具有艺术的魅力。课堂语言简洁，精确

2、，生动有色调，它能带领学生重温生活片段，走出狭小的课堂。如三年级张立老师在教学绝技一课时，让学生一边读书，一边听老师的讲解，声情并茂的语言勾起了学生思绪。抓住了学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习爱好，为学生理解课文内容奠定了基础。二、师生角色的转换。几位老师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，尤其是李彦和张立两位老师的课，老师变成了学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主子，学生不仅能在老师的组织下完成共同学习的任务，而且有自主选择学习的权利。三、学习方式的转变。这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，老师的指导是

3、实现有效学习的重要条件在老师的指导下，师与生、生与生沟通对话融洽。这类学习不但具备综合性、探究性，也更富于挑战性。能有效地培育学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神，更能培育学生综合运用学问、解决实际问题的实力。四、今后努力方向：通过这次听课学习，我深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，吃准目标，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，转变教学观念，转变自己的角色，转变学生的学习方式，提倡自主、合作、探究的学习方式，使自己的教学工作上一个新的台阶。小学语文听课心得体会2学校组织我们听骨干老师上课，我听

4、了谭益姣老师、田春丽老师和沈菊芳老师三位优秀老师的课,实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深了解,每一节课都让我有所收获。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。一、老师语言有魅力当我听着谭老师、田老师和沈老师的课时,她们的语言亲切亲善,能带领学生走出狭小的课堂,深化人的心灵深处在五年级人教版通往广场的路不止一条这一课时,谭老师先向学生展示一段富有哲理的话,让学生观赏,再声情并茂地朗诵，用语言勾起了学生的情感共鸣。教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。再者扣人心弦的过渡语言，让学生感悟到：胜利是一种看法，只要带着希望动身，胜利就会越来越近，为学生理解课文内容

5、奠定了基础。二、主动提倡“自读感悟、开放引导”的课堂新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的,老师的引导调控是其次位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应当是一个“先学后教、先读后导、先放后扶”的过程。”两位老师的教学过程就是这种教学模式的一个充分呈现吧。三位老师教学有这样三个层次：1、初步综合阅读阶段的自读感悟;2、局部分析阅读阶段的自读感悟;3、深化综合阅读阶段的自读感悟。三、评价语言的收获三位老师评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，老师评价语言丰富,适时、到位，我登记了这些漂亮的语言：通过看看,听听,生活中就会学习;有问题(指学生对课文内容的怀疑)就说明你在思索，没问题才是有问题这些激励的

6、语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、激励，别说孩子了，在以后自己的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。三位老师的语文教学真正体现了人文性和工具性的统一,体现了“一切为了孩子的发展”。她们的课不但具有“灵”性, 很扎实。我深深的体会到作为一名语文老师，文化素养很重要，需多多读书,不断丰富自己吧。这次听课学习对我自己是一次提高，也是促进，在以后的日常教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀老师学习。小学语文听课心得体会3今日，很有幸听了镇中小学辜静。试验小学王雪晴。还有二实小杨小莉老师的课，跟随几位老师经验了一次黄河之旅，感受很深。三位老师上的课各有特色，我对王雪

7、晴老师上的一节课印象很深。从课上，能感受到老师对文本钻研的深度、独特的理解和感悟，感受到老师教学思路非常清楚，引领学生由浅层的文字走向深化。王老师首先开宗明义的导入，播放黄河的视频，带给学生极为深刻的感性相识。接着找出描写黄河的句子和重点词，并进行朗读指导，为下文做好了语言和情感上的铺垫。后面的教学紧扣“主子”二字，并对艄公的“英勇、才智、冷静和机敏”的品质做了深度挖掘，牢牢抓住了文本的中心和教学的重点。课堂上没有过多的花哨，始终关注学生的情感体验。从“从图片上你能感受到什么？你还看到了什么？”等老师的提问方式，可见老师对学生独特情感体悟的关注。本节课的教学过程，可以说是一次情感经验的过程，是

8、学生心灵成长的过程。课上，老师用充溢激情的、饱满的情感唤起学生的热忱、激情，通过读好“惊涛骇浪”浊浪排空”“滚滚”来感受黄河的气概磅礴，通过读好“用心致志”“当心”“大胆”“镇静”等体会艄公的英勇、才智、冷静、机敏，从而产生对对艄公的钦佩和赞美。学生在老师的有效引导下，主动参加、乐于沟通。辜静那堂课稍显不足，表现在老师对朗读的指导不是很到位，虽然课前学生对文本的预习相当到位，但不大能看出本节课中学生朗读的提高。还有就是讲得略微有点乱。杨小莉那节课上，老师充分挖掘教材中的语言训练点，以各种不同形式的读的训练、想象说话等形式，引导学生充分地、精确地感知文本、感悟语言。在课堂上我们看到，朗读训练也好

9、，想象训练也好，都成了激发学生理解文本、感悟文本、内化语言的形式，学生读得投入、说得动情，在这个过程中，学生自始至终将自己和文本融为一体。唯一的缺点就是语速有点快。小学语文听课心得体会420xx年x月x日，我有幸参加了东至县教化局组织的送教下乡活动，并且听了两位优秀老师的课，让我对小学语文教学有了新的相识，收获颇多。下面就谈谈我的一些体会：一、语文的魅力教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎的更好，谁就能震慑学生的心灵。当我听这两位老师的课时，她们的语言亲切，自然，简洁，精确。她们用声情并茂的语言带着学生在课文创设的情境中遨游，带领学生感受课文。二老师教学艺术1、吃透教材是最根本的

10、。两位老师的语文功底特别扎实，语文素养很高， 深化研读了教材。2、驾驭课堂教学实力很强。独具匠心，细心设计，从学生动身备课是必不行少的。他们都依据自身特点，依据教材设计教法，学法，形成具有创意的教学风格。3、活泼的课堂气氛。传统教学只注意老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在这两位老师的课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参加者，老师和学生是在相互探讨和沟通的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更简单接受课堂上的内容。特殊是名师们都运用了多媒体教学，激发了学生的学习爱好，提高了课堂教学效率，真正体现了寓教于乐的

11、教学理念。总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢学校领导给了我这次学习的机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。小学语文听课心得体会5本学期，有幸在区组织的小学语文老师集体教研活动中，听到了两节精彩的汇报课。置身于课堂教学中，看到两位老师气定神闲，信手拈来，时常激起一个个教学的浪花，不仅令学生沉醉、痴迷，而且对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，收获也是颇多。下面谈谈我对此次活动的心得体会：第一、吃透教材

12、是最根本的。听完两位老师的汇报课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深化文本。白聪慧老师，在教学呼风唤雨的世纪时，她先以精致的课件范读，引领学生初步感知课文，受到了大家的赞许，接着指导学生声情并茂地朗读，为学生的读打好了扎实的基础。课中，她从不同角度引导学生，以文带文的形式，对课文进行拓展品读，激发了学生的无限乐趣。整节课在白老师美丽生动的语言中层层绽开，使听者回味无穷。其次、注意启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，老师是这个主体的引导者。这两位老师都充分的做到了这点。例如：白聪慧老师讲呼风唤雨的世纪时，通过课件的设计，精彩的品读，引发学生

13、边读边想象，体会科技带给我们各方面的改变。第三、注意引导学生朗读。大部分老师都特别注意指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：常老师在上陶罐和铁罐这课时，首先让学生用自己喜爱的方式读，让学生找出文中的生字新词；再读课文，让学生读准字音，读通句子；分角色读，让学生思索：课文主要讲了一件什么事。学习中还穿插着齐读、分组读，进而激发同学阅读爱好，让学生在阅读中更好的领悟文章所表达的精神，层次特别清楚。第四、注意学习习惯的养成。许多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力气解决。例如：白老

14、师就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时快速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。老师在学生阅读的过程中刚好的订正文字的发音，潜移默化的教育学生字音要读准的习惯。还有的老师始终强调“不动笔墨不读书”，做好批注，有利于培育学生集中精力的好习惯。第五、亲切的评价语言。两位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“你最聪慧、你会更加努力的、我的孩子，你真棒”等来激励学生。这些朴实，自然的语言，对我感受很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些漂亮的评价语言。通过此次活动，我对语文教学有了更深刻的相识。在今后的教学

15、中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，我想我还应当阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问，还要从心底爱上这门课。小学语文听课心得体会610月9号，我校全体小学语文老师参与了区教体局组织的在益民小学实行的全区小学语文送教下乡活动，倾听了诸葛平老师的我是什么和王恒英老师的落花生，使我们对新课程改革下的语文教材和语文课堂有了进一步的相识和了解，对我们今后的教化、教学工作有很大的帮助和启发。首先，是新课程的观念与创新，随着信息时代和学问经济的到来，国际交往频繁，国际理解变得更加的重要，而各国综合国力的竞争即人才的竞争。21世纪以来，各国着眼于教化的改

16、革与创新，时代进步了对人才的培育也提出了新的要求，教化已成为国家的重大支柱，学会求知，学会做事，学会生存已成为时代的要求。其次，课程理念的改变，教学方式由原来的讲解、传授为主转换成启发、发觉、探究的过程；办学方式由封闭式转换成开放型；教学模式由原来的以老师、课本、课堂为中心转换成以学生、活动、任务为中心；学生的角色由被动地听、死记硬背到主动参加、自主学习、主动学习；老师的角色由学问的传授者转变到课堂的组织者、参加者，学习的提倡者、促进者。第三，新课改也对老师的教学方法提出了一些教学建议，在教学过程中，老师要面对全体学生，激励学生大胆的去思索、去想，对他们的采纳宽容的看法；提高学生自主学习与相互

17、学习的实力；关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围；提倡“任务型”的教学途径，培育学生的综合语言运用实力，以学生的爱好为动身点，尽量真实，这样既有助于学生语文学问的学习也有助于学科间的相互促进；敬重学生特性，以学生为主体，拓展学生的文化视野，发展他们的跨文化意识；利用现代教化技术，拓展语文学习与运用；组织生动活泼的课外活动，促进语文学习；不断更新学问结构，适应现代社会的发展；遵循课时支配的高频原则，保证教学质量和效果。两位老师两节精彩的展示课，给人以耳目一新的感觉，两堂课都从课堂预设到动态形成。，一环扣一环，通过师生互动，生生互动，学生活动高潮迭起，老师引导巧而得法，使我们获益匪浅。这

18、两节课都从整体情景教学入手，充分体现了新课改下的课堂风貌：真正把课堂学习的主动权交给学生，使学生活起来，动起来，主动参加到活动中，口脑并用，在熟识的生活现象中使学生干脆获得学问，促使学生实力的发展，创建力的激发，使孩子们在现实的生活中能够运用到所学的学问，利用已有的学问和阅历去解决面临的新的问题。总之，通过本次学习，我们更加明确了今后教化、教学的方向、方法，也更加深刻地体会到“今日老师的学习状态就是明天学生的生存环境。”作为一名老师，我们任重道远，应不断学习、提高以完善自我，在今后的教学工作中更上一层楼。小学语文听课心得体会711月16日，我听了窦z老师的课和讲座，这样精彩好玩的课，让我对小学

19、语文教学有了新的相识，让我大有收获。下面就谈谈我的一些体会。一、语文教学的目标教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，在演绎这门艺术的同时，你是否想过，六年的时间你原委要教会孩子们什么？是相识几千个生字？是多读几百篇文章？不是，窦老师对六年的语文教学提出了明确的目标：一手英雄字，一口好口才，一篇好文章。二、语文课的思想1、什么样的课还它什么样的味道。窦桂梅老师那天上的课是安徒生的童话：皇帝的新装。课堂的起先，窦老师既不是给学生介绍安徒生，也不是让学生齐读课题，而是给学生们介绍这篇课文的体裁：常人体童话。童话分为三种：拟人体童话，超人体童话，常人体童话。那常人体童话有什么特点呢？荒谬，幽默，好玩，

20、而且面对现实表现现实。整堂课，窦老师紧扣体裁特点引导学生学习课文。课后，她提出每一位语文老师都要加强文本体裁意识。常人体童话就讲出常人体童话的味道；牛郎织女是民间故事，就讲出民间故事的民间性，调侃性；林冲棒打洪教头，是什么？最早是评书，那就以评书的形式来呈现。让学生充分领悟文本的魅力，学得酣畅淋漓。2、儿童站在课堂的正中心。儿童是学习的主体，便要将他的主体地位体现出来。让学生自主预学，带着问题走进课堂。在课堂上，让学生将自己的问题都抛出来，老师将问题进行编织，再引导学生探讨，将问题解决。而在最终，又让学生带着新的问题和启发走出课堂。三、整合的魅力窦老师的教学理念在不断完善，她的课完备的体现了她

21、的教学理念。不再是“三个超越”，不再是“主题教学”，而是包含了“三个超越”和“主题教学”的“1”。这个“1”就是整合。它包括了学科内的整合和学科间的整合。1、学科内的整合。最要说的是教材，她们的教材不是单一的一体人教版或是北师大版，而是对全部现行教材进行了分析归纳的整合。也不是每一篇课文都照着课本要求精读细读，而是对经典文本进行精读，全面落实，精学精练。其他的就进行略读，疏通文意，驾驭字词即可。但是，还加上了诵读和阅读进行补充。2、学科间的整合。学科间的整合有语言与阅读的整合和语文与英语、美术、音乐的整合。语言与阅读的整合始终都是语文老师注意的一块，但是语文与英语、音乐、美术怎样整合呢？皇帝的

22、新装是由英文翻译过来的，那就将英文原文拿出来和学生一起赏析，对比，从而体会语言的魅力。那和音乐美术呢？课堂上学生要表演皇帝的新装，窦老师就备好了三幅皇帝出游的世界名画和三首闻名的交响乐让学生选择作为背景，在学习文本的同时也感受到图画与音乐的魅力。最终，窦老师还笑着说在她们学校是老师好好学习，学生每天向上。这句话也使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢学校领导给了我这次学习的机会。在以后的教学中，我要努力提升自身素养，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师名家，但信任也会亮丽自己的教学生涯。小学语文听课心得体会8这次培训来的很刚好

23、，培训内容也很深刻，培训的效果将影响深远。作为一名老师，我深知自己在教学上还有很多不成熟的地方，教学工作中还有不足，但通过这些日子的学习，我坚信在以后的工作学习中肯定能取得更大的进步。下面是我通过培训获得的点滴体会：一、教学理念的提升面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取养分，为祖国的教化事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力气。在这次学习中我在教学理念上有了更深刻的相识。通过培训学习，我进一步了解了“为什么教作文，拿什么教作文，怎么教作文，作文教到什么程度”、“一线小学老师，有必要成为探讨者”、“提升小学语文老师人文素养”。 这些新的理念，给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的朝气与活

24、力，体现了以学生为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的教学理念引入课堂，变更课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热忱高涨；师生关系融洽。充分体现素养教化的根本目标。二、教学行为的转变课堂是老师体现自身价值的主阵地，今后我会本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教化的要求，提高英语教学质量。通过这次的培训，使我深刻意识到：自己的学问、实力还有肯定差距，在今后的教学中，我将立足于自己的本职

25、工作，接着运用网络资源，加强理论学习，转变教化教学观念，主动实践新课改，不断地提高自身的价值，为教化事业发挥自己的作用。三、反思教学工作，不断进取在教学中不断斟酌着自己在工作中的不足之处。努力提高自己的业务水平，接着向优秀的老师学习，来更好地适应现在的英语教学。经过这些天的培训，我相识到每一位老师都应主动参加到理论学习中去，不做旁观者，做一个课改的主动实施者。经过学也让我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。我想只有经过全体老师的共同努力，教学之花才会开得更加绚丽，中华民族才会永立世界民族之林。小学语文听课心得体会9听了辜老师、王老师、杨老师三位老师上的“同课异构课”

26、，收益颇大。三位老师都能精确的制定本篇课文的教学目标，并能通过有效的教学手段很好的完成了教学任务，教学效果很好，课堂气氛活跃。很好的体现了“有效课堂”。在教学中遵循了以学生了主体，老师只是个引导者，有效的点拨引导顺当的推动课堂的层层深化。且课堂手段先进课堂学习气氛轻松融洽。一面是本人的一点建议：辜老师的课朗读指导仍不够到位，并且有环节的设计有走过场的嫌疑。王老师的课让我收益匪浅：朗读指导非常到位，学生每处感受都是在朗读中悟出，在感悟中又有效的训练了朗读，二者相得益彰。王老师的课堂听、说、读、写，学生的动手、动口、动脑得到了很好的体现、课堂是有效或者说是高效的。是值得学习的一节优秀的师范课。杨老

27、师的文化功底比较的强，课堂语言美丽连接，但有点过。有时候好象有自我表现之感。小学语文听课心得体会10随着新学期的开展，校领导也是对学校的优秀老师进行了嘉奖以及点名表扬要我们向之学习，试验班的语文老师_在我意料之内的成为了学校的模范老师，在学校里面我们不仅是同事也是挚友，他始终以来都是用自己独特的教学方式去教学生的，他也始终都是我钦佩的对象，我所教的学科也是语文，学校为了让我们更好的学习他们的特长，给我们支配一次听课活动。一、上课氛围活跃而又不失纪律在我们几位听课老师到教室里面就坐的时候，明显学生们对我们这些拿着本子坐在教室后面的老师都特别的新奇，一个个的都转过头来看我们，但是在_老师一进入教室

28、站在讲台上，一个个的突然就正襟危坐，好好的.看着他，这种纪律我自问在我上课的时候是做不到的。他在上课的时候，讲课方式特别的生动好玩，总是能激起学生们的学习爱好，基本上在他提问的时候，班上大部分的学生都会举手示意想回答问题，但是在我上课的时候，基本上都是一片死寂，不会有同学这么主动的回答问题，就算是有也只是那么一两个学习厉害的，肯定不行能出现这样的景象，最让我感到震惊的是，他们基本上都是特别的有秩序的举手回答，不会有一点吵闹的迹象，至少在我听的这一节当中他从来没有花费时间用来维持课堂秩序。二、课文的讲授方式新奇特殊这一点是我这次听课最大的收获，老师让同学们先细致的阅读几遍课文的内容，要同学们自己

29、去发觉课文中的中心思想和人物情感。然后叫了几个人来扮演课文中的角色，这次上课讲的是少年闰土这篇文章，同学们自己的理解在加上他在一旁进行指导，同学们的表演非常的精彩，至少这篇课文给了我更深的理解，这样子确定也是让同学们对这篇文章的理解更加透彻了。我敢说经过一次这样的独具匠心的语文课，同学们要是在考试中遇到这篇文章肯定不会失分了。三、给学生们留有自己的思索时间根据我们平常的教学理论确定是珍惜上课的每分每秒，尽可能的把学问灌输给学生们，生怕他们还有什么地方是不能理解的，但是_老师却是对自己的教学方式以及对学生们的学习实力特别的有自信，他认为自己的学生们已经对这篇文章大致的熟识了，作为老师就要留有时间

30、给学生们独立思索这篇文章，好有属于自己的见解。这次的听课对我来说算是特别的震撼的，我第一次见识到原来还有这样的自成一格的教学方式，但是效果却是稀奇的好，这样我瞬间对自己的以后的教学方法有了肯定的设想，这次的听课，我受益匪浅。小学语文听课心得体会11最近，我们组织了小学语文老师集体听评课活动，收获良多。 置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，时常激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或载歌载舞，或激扬文字，不仅令学生沉醉、痴迷，更让我连声赞美，这样的功底岂是一日可为？我要向他们学的地方还有许多。希望的李老师教学的思路明晰，广北的丁老师幽默的语言，中心的张老师课堂中的娓娓道来，都让我学

31、到了许多?.赞美之余，更多是深深的深思，为什么会有如此的魅力？为什么在课堂上学生乐此不疲？1.吃透教材是最根本的。老师的语文功底要扎实，语文素养要高，深化研读教材，2.驾驭课堂教学实力要高。巧专心思，细心设计，从学生动身备课是必不行少的3.简简洁单教语文，静下心来钻课文。地震中的父与子这一课我在备课时，对教学环节在时间预设和重难点突破的方面做得不是太好。我要更加努力。向各位老师学习依据自身特点，依据教材设计教法，学法，形成自已稳定的教学风格。这是我下一步要努力的。我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切

32、学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，。虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。我更喜爱林老师的教学严谨、科学。林老师的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。情景导入，教学设计是那么合理，流畅。 “把问题抛给学生，让学生自己思索，经验，从而解答怀疑”让他们充分体验思索所带来得胜利，树立起学生我能行，我肯定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。林老师的课亲切、自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的功底和超群的教学才智。榜样就在身边，我要更加努力！小学语文听课心得体会12若羌县第一小学武玲这两天我有幸听了我校老师和自治区送课下乡专家苏静老师上的二年级语

33、文守株待兔一课，还有李晨红主任的讲座，在听的过程中我感受颇深，同时也为我以后的教学指明白方向。现从以下几个方面来谈谈我的感受：一、课堂中注意创设情境。两位老师都运用了“情境教学法”来激发学生的学习爱好，如拜合提亚老师在开课时播放守株待兔动画，为学生学习营造气氛，引导学生直观、形象地理解“守”“株”的意思，进而理解课题。苏静老师则从课文插图入手，引导学生：“让我们一起去田间看看发生了什么故事。”激发学生的学习爱好，为后面的教学创设了一个良好的开端。二、识字教学的层次性。语文新课标指出：识字教学是低年级教学的一个重点。新字的学习，以生字卡的形式出现，在课堂上，先出示生字卡让学生自由读，然后抢读，看

34、谁读得快，体现了自主识字、生生互动的结果，这是苏静老师的课堂。另外她把生字词放在课文里学习，在句子中理解，还用动画形象地演示了“窜”的过程和此字的演化过程，使学生对“窜”字有了更深的理解，当然就记得更牢，从会认到会写，整个教学过程体现出一个层次性。三、注意学生的诵读感悟。读是语文课的根本，没有读书声的语文课不是一节好课。这两节课“读”贯穿始终，读的方式也有所不同：老师读、学生读，全班读，女生读，男生读、默读等等。两位老师都注意指导学生在读中感悟，实现语感积淀，促进学生自悟自得。不同形式的读也是有不同的功能。出声朗读能加强感受、增加记忆；自由朗读可以让学生很好地感受文本，品尝语言；集体朗读有增加

35、气概、激发共鸣的功能；老师范读对学生不仅有示范作用，而且有激励作用特殊是苏老师的课堂，师先读出语气再让学生练读，一遍一遍的指导，直到学生读出感情为止。并且指导学生把长句子分成短句子来读，还让学生在句子中加入表示声音的词读，如嘭，咚等，让学生更直观的感受到兔子撞到树桩上的情景。四、体现了以人为本、以学生发展为本的理念学生是学习的主体，拜合提亚老师在故事寓意的理解教学时，先让学生从课文中找出相应的句子，再创设情景：假如你看到种田人在树桩旁等，你会怎么劝告他呢？苏老师也是先让学生找出课文中相应的句子，然后以此向前分析，最终自演种田人给学生创设了一个劝告种田人的情境，激发学生的爱好，让学生想说，把“要

36、我学转变成了我想学”，最终老师再对学生的话稍加总结，理解寓意这个教学难点就不攻而破。五、课堂评价很到位两位老师讲课的语气都很亲切，孩子回答完问题后都有适当的评价，如掌声激励、语言表扬、嘉奖小红花等，孩子们看到同学得了小红花，自己就会努力，仔细听讲、主动回答问题，这样不仅课堂气氛活跃，也能使孩子们留意力集中，更好的驾驭本课的内容。总之，通过这两天的学习，我从中学到了许多，特殊是李晨红主任的讲座，她以同课异构教学课例为切入点，讲了有效教学的一些方法。她提出语文低段要注意生字词的学习、要随文识字、提笔练字、重视默读、自主学习、养成好习惯、课堂评价语要丰富等。这些方法我会在以后的教学中渐渐渗透，努力提

37、高自己的教学水平。正如李主任所说的“学习着是欢乐的，探讨着是漂亮的，工作着是华蜜的”。小学语文听课心得体会13上周我到听了李民琴老师的课，这样朴实，好玩的课，让我对小学语文教学有了新的相识。一节课都让我大有收获。下面就谈谈我的一些体会。一、语文的魅力教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎更好，谁就能震慑学生的心灵。当我听这位老师的课时，她的语言亲切，自然，她的语言简洁，精确。她们用声情并茂的语言带着学生在课文的创设的情境中遨游，带领学生感受课文。如李民琴老师的秋天的雨一课的设计，仿佛把我们带进漂亮如画的大自然。二、感悟，开放引导新课标中提到：学生自读感悟是第一位的。感悟，就是有所感

38、受而领悟，就是让学生知有所获，性有所感，理有所悟。“感悟”贵在悟，而老师的引导是其次位的。着眼于阅读教学，应当是一个“先读后教，先读后导”的过程。本课教学有这样三个层次：1、初步阅读阶段的自读感悟；深化课文自读感悟。例如，在学生自读感悟时，徐老师向学生提出这样要求，轻声朗读课文，遇到数字圈起来；其次个阶段的自读感悟，让学生想这些详细数字背后蕴含着什么？徐老师的课亲切自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的语言功底和超群的教学才智。三、把握教材李老师对教材的处理和把握有其独到之处。由画方圆起先，让学生视察画者的动作，表情，理解画者的心情。能紧紧抓住题眼，步步深化文本。四、评价语言这位老师评价学生的语言

39、又是那么贴切，到位，如运用这些语言“你最聪慧；你会更加努力的；天水的孩子真是个宝”。 “你的眼睛已经告知我答案了”。这些朴实，自然的语言，对我感受很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些漂亮的评价语言。总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。小学语文听课心得体会14接教化局通知，组织我们参与小学语文教学观摩活动，倾听了古希云老师教学能手的课，讲授的是小学五年级课文掌声，收获良多。名师不愧为名师，听他们的课就是一种享受。置身于课堂教学中

40、，她气定神闲，信手拈来，时常激起一个个教学的浪花，她或浅唱低呤，或载歌载舞，或激扬文字，不仅令学生沉醉、痴迷，更让听课的老师们连声赞美，这样的功底岂是一日可为？这样的境界怎能短日速成？古希云老师的掌声，老师对学生回答问题的评价是其中的亮点之一，我记得他对一名学生说过这么一句话，“真是聪慧的孩子，一点就通。”忽然，让学生的紧绷的心弦突然松开了，学生的心理立即释放了，我感觉这一点是我今后要努力！还有，在教授学生读课文时的语气，那个地方该放慢，哪些地方应当重读，那些地方该轻读，那些地方读的声音低沉，哪些地方读的声音昂扬都能做到心中有数。并且在处理学生回答的问题方面能用两个字来概括“奇妙”。还有就是充

41、分的利用了多媒体技术，将声音、影片有机的结合了起来，让学生在其中感受到了掌声的重要，然后用自己的语气读出来，最终落脚到让学生“读”上，让学生其中体会课文的思想感情，让学生的感情得到升华，进一步深化了思想。赞美、称颂之余，更多是深深的深思，为什么会有如此的魅力？为什么学生乐此不疲？吃透教材是最根本的。这些老师的语文功底特别扎实，语文素养很高，深化研读教材，了解诗词背景是特别重要的。驾驭课堂教学实力很高。巧专心思，细心设计，从学生动身备课是必不行少的。他们都依据自身特点，依据教材设计教法，学法，形成自已稳定的教学风格。总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中

42、，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。小学语文听课心得体会1520xx年11月1日星期二，我校全体老师分别迎来了语文、数学、英语、科学四个学科的送课下乡的精彩课堂。可以说足不出户，在“家里”就能听名师授课既是一种享受，更是一个学习的好机会。我是语文老师自然进入了语文课堂，倾听了冯平平老师的一节高年级语文课风。冯老师自然的教态，真诚的语言、亲切的语调、温柔的表情、期盼的目光有效的调控教学过程，使学生如同坐春风、沐春雨一样，课堂总是勃勃有朝气。整个课下来，冯老师的课给我的感

43、觉就是两大亮点：一、 教学设计不花俏，无框架式结构。尤其是在课的伊始，冯老师能就地取材，以自己的名字中的“平”字为契机进入谈话，消退和孩子们的生疏感，以此来激发孩子们的学习爱好，可以说是一个出乎全部人意料之外的新课引入，毫无刻意、做作之感。课件的制作更是简约好用，课件上没有吸引眼球的任何装饰，也没有悦耳好听的音乐，就是这样简简洁单教学工具，真正的起到了协助教学的作用。二、教学过程的处理不急不躁。在解读文本过程中，冯老师在重点段的处理中给孩子们方法，让他们研读文本找到重点段，抓住关键词时，孩子们不能很快的着眼于此时，她凭借多年的教学阅历引化学生，自己说出关键词，深化人心从最深处感悟人物的内心世界，再到联系我们生活。而不是向以往所见到的，孩子们找不到老师就很焦急，快速的解析答案了。整堂课的唯一不足之处，就是时间的把握未能限制在四非常钟之内。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页