撞彩蛋幼儿园教案小班最新.docx

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1、撞彩蛋幼儿园教案小班撞彩蛋幼儿园教案小班1 1、在嬉戏中专注地进行跑的身体运动。 2、通过参加竞赛嬉戏体验团队合作乐趣。 大量海洋球、塑料筐4个、呼啦圈8个。 一、热身嬉戏1、2、3、4(价值分析：调动幼儿的爱好，并活动幼儿身体) 玩法：老师发出信号，幼儿依据信号作出相应反应。 层次1：视觉听觉同步 层次2：只有听觉 视察指导：提示幼儿在奔跑时留意避让同伴。 二、蛋蛋保卫战(价值分析：专注地进行跑、投、接等身体运动并参加嬉戏体验团队合作乐趣) 玩法：老师把海洋球播撒在场地上，幼儿分队后在规定的时间内捡拾尽量多的海洋球投入本队的框中，框内海洋球数量最多队为胜。 层次1：无干扰 层次2：老师作为怪

2、物在嬉戏中“捕获”幼儿。 视察指导：留意提示幼儿在活动中不抢夺他人的球，在时间截止后没有在框里的球都放回地上。 三、放松嬉戏藏蛋蛋(价值分析：在轻松的嬉戏中，放松整理身体) 玩法：幼儿尽可能多的把海洋球藏在身上不掉落，最终整理海洋球跟随老师排队离开。 撞彩蛋幼儿园教案小班2 目标： 1.相识纸浆画，用不同感官感受纸浆画的独特之处。 2.通过纸浆画操作来激发幼儿对纸浆艺术的爱好。 3.体验作品形成的胜利喜悦感。 4.让幼儿体验自主、独立、创建的实力。 5.能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 打算： 画有各种蛋形的硬纸板，各色纸浆、抹布、录像、优秀纸浆作品、范画 过程： 一、谈话导

3、入： 1、出示纸浆，请幼儿猜猜是什么?猜完后请幼儿伸手去触摸，并让幼儿说一说是什么感觉。 2、揭开谜底，并让幼儿进一步感受纸浆，捏一捏，玩一玩，说一说，并思索这是什么做成的? 二、看录像，让幼儿了解纸浆的形成。 提问： 1、纸浆是怎么做成的? 2、它能做什么?有什么用?从而引出纸浆画。 三、观赏纸浆艺术作品。 1、带着问题观赏：猜猜哪幅画是用纸浆做成的? 2、细致视察，触摸，进一步感受纸浆画的立体效果。 四、示范纸浆画漂亮的彩蛋： 1、引导幼儿视察分析彩蛋的图案色调。 2、老师示范彩蛋的制作(可请个别幼儿上来试试) 五、幼儿动手做纸浆画，老师个别指导。 六、请幼儿把作品拿到屋外晒干，同时进行讲

4、评，感受胜利的喜悦。 小百科：蛋指的是某些陆上动物产下的卵，胚胎外包防水的壳。鸟类、爬行类以及哺乳类的鸭嘴兽和针鼹科都下蛋。 撞彩蛋幼儿园教案小班3 活动目标： 1、相识上下、里外等不同方位。 2、能运用方位词描述彩蛋的位置。 3、让幼儿体会嬉戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。 4、能与同伴合作，并尝试记录结果。 活动打算： 1、挂图第4号。 2、将报纸揉成团涂上各种颜色做成大大小小的彩蛋，大布袋一只。 3、盒子、篮子、报纸、毛巾。 活动过程： 一、引出课题。 1、老师出示布绒小兔：小挚友看，这是谁呀!(小兔)小兔今日要和小挚友玩找彩蛋嬉戏，它把彩蛋都藏在那里了?我们一起来找一找吧! 2、出

5、示挂图，引导幼儿讲解并描述彩蛋分别在篮子里、在篮子外面、在报纸下等。 二、摸彩蛋。 1、小兔的大布袋里还有许多彩蛋，想请我们帮它一起藏。 2、出示一只大布袋，里面藏着颜色、大小不同的彩蛋，幼儿每人摸出一个彩蛋。看一看摸出来的彩蛋是什么颜色的，和旁边的同伴比一比谁的彩蛋大。 三、藏彩蛋。 1、请个别幼儿依据老师的指令将彩蛋放到指定的位置。如，请把彩蛋放在桌子上，请把彩蛋放在盒子里，等等。 2、请一半幼儿去藏彩蛋，另一半幼儿到外面等候。(轮番嬉戏结束后，幼儿互换藏彩蛋和找彩蛋的角色。) 3、请另一半幼儿在指定的区域找寻彩蛋。找到彩蛋的幼儿要说出“在哪里，找到了什么颜色的彩蛋”。 4、假如还有彩蛋没找到，就请藏彩蛋的幼儿去找出来，并告知大家彩蛋藏在什么地方。 四、结束活动。 活动反思： 以往进行数学活动时，常常会遇到的问题就是呈现的数学操作材料太小，孩子们看不清楚。今日我利用投影仪进行了操作，将材料放大给孩子们看，孩子们不仅看得清楚，还很仔细呢。活动效果较好。活动中，孩子们能在老师的引导下知道彩蛋的方位，比如在树根的上面还是下面;也比较出彩蛋的不同，有颜色的不同和花纹的不同。在操作环节，孩子们较顺当地完成了操作。只有三个小挚友有一点错误，在老师的启发下也立刻改正了。总的来说，这次活动很胜利。恰当难度的学习内容和适合的教学方法是活动胜利的基础。 小百科：彩蛋是中国传统蛋画，彩色的蛋。