2022小学语文教学总结例文7.docx

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1、2022小学语文教学总结有关小学语文教学总结模板集锦八篇 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨，做出带有规律性结论的书面材料，它可以提升我们发觉问题的实力，让我们来为自己写一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是我收集整理的小学语文教学总结8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 小学语文教学总结 篇1一转瞬，一个学期已经过去，回顾自己一学期的语文教学工作实践，虽然其中也不免有一些小小的失误，但我想这都是珍贵的阅历和财宝，尤其是每当我面对我的学生们那纯真的笑脸的时候，我就会一如既往的鼓起志气，接着努力前进，因为他们就是将来，就是希望！反思一学期的教学经验，有很多的收获，现

2、做总结如下：一、钻研教材，做好备课工作我们运用的人教版教材，体现了人文性和工具性的有机结合。在备课时，我仔细学习新课标，深化探讨教材，细心设计教学过程（），始终坚持做到：扣紧大纲、抓住重点、备教材、备学生、备教法；围绕教学目标，依据学生的实际状况，把困难的内容进行变换，去糟取精。每次课前再重新复习一遍教学方法，课后登记教后记，教学反思。经过细心的备课打算，课堂取得了显着的教学效果，学生学习主动性高，学习爱好深厚。为了保持学生在课堂上的学习热忱，我仔细的备学生、了解学生，不断变更方法，创设学习情境，激发学习欲望，严把课堂质量关，并到处体现分层教学，使学生主动求发展。二、识字写字教学，是教学工作的

3、重点二年级是识字写字教学阶段。我发觉二年级的识字量特殊大。上册要认450个生字，会写350个生字，下册要认400个生字，会写300个字。鉴于识字量之大，第一步我实行了多种方法帮助学生识字。例如：卡片识字、猜谜识字、拆分法。加一加、减一减，并采纳由易到难的方法，现借助拼音、去掉拼音、带生字进课文、读生子小短文识字，采纳按部就班的方法，让学生驾驭识字规律。其次步：在每节课前我都要求学生预习，对于二年级的小孩子而言，不断重复出现是最有利于识记的好方法。当然，学生面对已学过的字有些不能集中精力。于是我就采纳激励法、竞赛法调动学生的主动性。果真，孩子们个个情趣高涨，斗志昂扬，都想成为红旗手，语文明星，常

4、胜小将军，生字自然记得更牢。除了认字以外，须要会写的字较多，平均每课都有8个以上要求会写的字。良好的书写习惯也是在这一阶段形成的。在指导写字过程中，我要求学生做到：一看二临三比较。一看是先视察生字的间架结构，书写位置；二临是照着仔细临写，最终比一比与范字的差别，学会自我评价。并运用作业展览，评比，书写闪烁明星，写字大王等方法，激发学生写字的爱好，提高学生写字的技巧。三、形成学习实力，提倡学生主动参加各项语文教学活动。在教学中，我努力做到创设宽松愉悦的学习氛围。激发学习爱好，教给学生学问，叫他们学会参加、学会合作，学会敬重他人，更教会他们求知，合作、竞争，培育学生正确的学习看法和学习方法，使学生

5、学得好玩，学得实在。确有所得。在探求语文教学进程中，我力求将“讲”转变为“学”，将机械重复的练习转变为生动活泼的嬉戏，让学生充分体验语文学习的欢乐，为他们语文学习的持续发展打下良好的基础，初步形成学习实力。最终，做好培优补差工作。二年级第一学期期中考试过后，我相识到要想提高教学质量此文来自优秀斐斐，课件园，培优补差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有榜样，也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，有利于班级良好学风的形成。因此我坚持做到有安排，有记录，有辅导，有激励，努力提高学生的整体水平。我常常用一句话来鼓舞孩子们的信念，“二四无差生

6、”，撒下什么样的种子，就会收获什么样的果实。经过一学期的培优补差工作，果真做到了“二四无差生”。一份付出，一份收获。在教书育人的道路上，我付出的是汗水，收获的却是一份充溢，一份深深的情感。我专心去浇灌我的学生，我信任他们定是明日最绚烂的花朵！小学语文教学总结 篇2在本学期里，我坚持仔细备课、上课、听课，仔细批改作业、讲评作业，课后，对学生进行恰当辅导，广泛汲取各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，并顺当完成教学任务。下面将本学期的教学工作作如下总结：一、抓好学生的学习习惯：作为刚刚进入一年级的小学生来说

7、，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班学生都能养成良好的学习习惯。二、仔细备课。不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算

8、，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学反思。三、抓好学生的基础学问教学一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。（1）注意汉语拼音学问的驾驭汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我与年级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。（2）抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最

9、大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我引导学生学会描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。（3）抓好读书训练。首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、

10、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教化理念，重视课程资源的开发与利用，主动投身教研活动之中，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的广袤天地。不过还应当说的是在取得成果的同时，也出现了教学上的很多不足，众多的学生是可以接受新课程的教化方式的。一小部分学生由于年龄和地域上的差异，学习上就有些困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。如一些学生只会说而不会写等，这都有待于进一步去提高。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教化改革的

11、新浪潮，使自己成为一个优秀的语文老师。小学语文教学总结 篇3光阴似箭,日月如梭。转瞬,匆忙忙忙又一学期过去了,我心平气和坐下来反思这一学期的教学状况,有苦、有甜,而更多的是思索!不过在与学生们一起相处、教学相长过程中,我也着时有不少的收获。现对本学期的工作状况作出总结,使今后的学中能发扬优点,克服不足,总结阅历教训,促进教学工作更上一层楼。一、激发学生学习爱好,提高学生语文素养(一)留意新课导入新奇。我首先就从学生的爱好入手,爱好是最好的老师。在教学中,我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型,

12、设计不同的导入方式。有时用问题勾起学生的新奇心;有时用讲解并描述故事的方式导入,采纳激发爱好、设计悬念引发设计,比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。(二)培育主动探究习惯,发展求异思维实力。在语文教学中,我引导学生在思索辩论中,穿针引线,奇妙点拨,以促进学生在激烈的争论中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。让学生对问题充分思索后,学生依据已有的阅历,学问的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步相识了自然,懂得了学问无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空

13、间,我也毫不吝惜地让学生去思索,争论,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习供应了广袤的舞台。二、重视朗读品评感悟,让课堂教学活起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的奇妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上

14、,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华相识,填补空白。如在南辕北辙的阅读教学中,我是这样引导学生这样品评:学习了这篇课文,你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。此时的学生充分表述他们的真实感受,有的说:这个人很笨。有的说他很可笑,这样引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行详细表述,让他们在各自品评中进一步升华相识。三、注意课内外结合。美国的一位教化家指出:课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效

15、益。在课程改革实践中,我把语文教学的触角伸向了广袤的天地。让学生阅读与所学课文相关的课外书;通过这些收集与阅读,为深化理解课文内容奠定了基础。课后与学生沟通读后感,既能拓展学生思维,也能培育学生良好的阅读习惯。小学语文教学总结 篇4光阴似箭，本学期稍纵即逝，这是我在美舍学校正式带班的第一个学期，在这短短的一个学期里让我学会了许多，在两备两上的课例研讨活动中，让我收获许多，对于三年级的语文教学也有了一个新的相识。在教学中我感受颇多，现对本学期的教学工作做如下总结：一、学生的认知水平是起点，课标是终点。在两备两上的教研活动中，我很荣幸能够上一堂作文讲评课，和大家一起学习，接受大家的指责和建议。在冉

16、老师的点评中，让我深刻地相识到一堂课的好坏，不在于一个老师的学问有多么丰富，设置的目标既不能太低，也不能太高，要紧密和课程标准相结合，那么研读课标就成了一名老师应具备的最基本的素养。三年级的学生刚刚接触作文，可以说三年级对于学生来说也是一次蜕变，我们作为老师应充分了解学生的认知水平，了解课标，才不至于让整堂课偏离目标，也不会让学生畏难，对写作产生畏惧的心理。二、设置宽松的教学环境。在教学中，不能让课堂教学流于形式，以前的课堂总是流于形式，出现了老师和几个尖子生反复表演的现象，让课堂看似完备，实则存在着很大的问题。在教学中设置的教学活动，应当有肯定梯度，让班上不同层次的学生都有表现的机会，对于比

17、较难的问题让优生来解答，一些较难的问题，比如阅读中提取信息的题让中等生回答，基础题让后进生回答，课堂中让学生人人参加，每个人都有表现的机会，这样有梯度的课堂提问，也为课后辅导削减了时间，大大提高了课堂效率，我想抓住了课堂的四非常钟，那么接下来为我们节约的将是更多的时间。三、存在的问题及措施本学期是第一次接三年级的语文教学，对于三年级的课程标准不是很熟识，所以在教学中还存在着肆意拔高的现象，在作文教学中还存在着很大问题。应在接下来的教学细致研读课标，了解学生认知水平，研读教材，将三者结合，完善自己的教学。在作文方面，应建立班级内部的动力系统，激发学生的写作爱好，我想只有乐于写作才会有话可说，有事

18、可写。教学工作虽有些繁杂，但我想正是因为这样，才让我不断成长，熬炼自己，提高自己的教学素养以及教学实力，不敢说成为一名优秀的老师，但我在教学的道路上会不断探究，多听其他老师的课，学习他们的特长，多总结，把这些运用到自己的课堂中，多尝试，教学多一份严谨，我想那样离优秀也不会很远，在教学的路上，我始终在探究努力。小学语文教学总结 篇5一、抓好学生的学习习惯。对一班层次参差不齐和课堂纪律意识薄弱的学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。刚开学的两个星期里，我采纳少讲课，多纪律培育的方法，多进行学生学习习惯的培育。然后将课本

19、学问融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班学生都能养成良好的学习习惯。二、仔细备课。由于我是第一次运用一般小学的教材，因此，探讨教学大纲和制定教学方法是一项比较繁重的工作。随之而来的备课也是重头戏之一，我不但要备学生而且要备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚

20、好对该课作出总结，写好教学后记。三、抓好学生的基础学问教学。这群学生的基础特别薄弱，全班没有一个同学能够写出一句话，更甚的是许多同学组词都不会。因此，帮他们补基础学问成为刻不待时的事情，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的基础。假如基础学问驾驭不坚固，以后的教学就会进行不下去。小学语文教学总结 篇6一个学期的语文教学工作又在繁忙与惊慌中匆忙结束。回顾这一学期来的语文教学工作，我本着“以人为本”的教化教学理念，不遗余力地投入到教学工作中，较好地完成了本学期的教学任务。现将本学期语文教学工作做如下总结：一、激发爱好，发展素养1、课堂激趣。爱好能激发学习的主动性，增加学生的求知欲望。课

21、堂教学中，重视新的课堂教学方法的运用，重视学生学习主动性、主动性的调动，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，譬如，在导入新课时，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中让学生不知不觉地进入学语文的状态。依据不同的课型，设计不同的导入方式。利用社会资源（新闻、事务、热点）进行导入，利用嬉戏、故事进行导入，设置悬念，激发思维碰撞进行导入在教学过程中，尽可能的设计能引发学生主动思索的问题，创设能调动学生思维的氛围，让学生乐学、愿学，激发学生的灵性，开启学生学习之门。在语文教学中，学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学

22、问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆地各抒己见。在思索探讨中，老师要学会穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在探讨中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行探讨。通过探讨，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索探讨，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，

23、充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，真正为学生的学习供应了广袤的舞台，从而达到发展语文素养的目的。2、管理激趣。丰富的课堂教学策略能让学生在课堂上兴味盎然，但要让学生保持着一样的学习爱好，学习的主动性，就必需加强学生的常态管理。竞赛式的管理是最能激发学生的学习爱好，我根根学生的学习习惯或学习实力、水平进行分组管理，实行星级评价方式，考核的内容分为学习效果、课堂表现，作业完成，学习习惯进行，对学生的达星状况每周一小计，每月一表扬，指定专人负责，每周一的早会课是学生最兴奋的时刻，我将对每位学生一周来的表现进行公布。每个学生有自已的条形统计图，每五颗星后在条形统计图上增加一小格，

24、谁的条形最长，谁就攀得最高，也就是进步最大，我们把这种方式就“攀高图”，学生看着自已逐级上升，学习的热忱也就来了。二、改进课堂，提升效率1、强化课堂读品评悟。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处不行能引导学生一一感悟。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我在阅读教学中实行抓重点的方法，引导学生对课文的重点段落、语句反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，

25、升华相识，填补空白。2、扩大语文课堂的空间。语文的课堂不是教室，教室只是传统语文教学的栖息地，课改后的语文课堂是生活，是社会，因此，让学生走出“课堂”，走进更深的语文学习空间，是提升学习效率的有效手段。阅读课上，我让学生搜集资料感受语文的丰富，作文课上，我让学生走进自然，走进人群，去视察生活中的一草一木，一花一鸟，去人群中看世间百态，悟人间冷暖，学生有着生活的干脆体验，作文就有情有感，有血有肉，空洞无味的作文不见了。三、着眼常规，强化质量1、落实培优抚差。一个班级，确定教学质量的短板就是“差生”。由于学生智力发育，家庭环境等各种因素，确定了学生的学习成果，提高“差生”的学业成果，是提高班级教学

26、质量的有效措施。在本学期，我把班级中的五名同学（黄伟华、黄火辉、黄鑫、黄旺发、李志杰）支配在第一排，在他后面座的都是相对较为优秀的、责任心较强的学生，实行一对一的辅导。抓好课课落实，每个学问点的过关。在平常的课堂上，我会引入竞争机制，让他们比一比，一段时间下来，看看谁的“攀高图”爬得更高，就给谁颁发“优秀进步学生”的奖状。这样在同伴的督促下，在老师的激励下，一个学期来，有了较大的进步。2、强化课前听写。“听写”训练是以语文实力为核心，是语文实力和语文学问、语言积累、语言规律、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。扎实地进行课前听写训练是提高学生综全素养的有效方法。课前听写能较

27、好地养成学生的预习习惯，能较好地检验学生的识字巩固实力，克服“提笔忘字”现象。一学期来，每节课前听写十个词，刚好反馈，或听写重点词，或听写重点句，既巩固识字，又导入新课。实行多形式的听写，激发学生的学习爱好。本学期，我虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但尚差甚远，学生的学习力还有待于提高。今后我们将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力！小学语文教学总结 篇7作为语文工作者，激发学生学习语文的爱好和热忱，让学生喜爱上语文课，不断提高学生的语文素养是我们的职责和义务。一、爱学生，敬重学生。专心爱每一个孩子，敬重每一个学生的尊严。每次学习活动都有机会参加

28、，敬重他们的参加学习成果，融洽、亲切的师生关系简单建立，学生进取主动学习的劲头就会越来越大。对此，我设计了同等对话、自选参加和质疑优先的教学方式。1.同等对话式。对话，是指教学活动中师生之间的一种同等沟通关系，包括师生对话，生生对话，生与文本对话，生自我对话。在对话中，老师扮演的是“同等中的首席”，经过同等对话构造师生理解的语境，让老师和学生的生活感情、人生体验、生命意识渗入文本，学生主动参加的学习就会得到激励，学生的个体精神就会得到飞扬。2.自选参加式。老师依据学生的差异，设置不一样层次的参加学习，让学生依据自我的须要和水平选择恰当的实践形式。如体会人物的思想感情我会供应下头几种方式让学生选

29、择:(1)有感情朗读你认为写得精彩的语段;(2)分主角朗读人物精彩对话片断;(3)找伙伴表演课文资料片段;(4)猜想一下人物心里所想的话等。学生依据自我的喜好与水平去选择方式去开展言语实践，主动性更好，课堂气氛更热情，学习效果更明显。3.质疑优先。质疑是指学生在学习中不解的追寻与探究。在语文教学中，当质疑得到重视和保证，学生的特性就会在问题的引导下得到各取所需的发展，从而构成多数个“独自精彩”的个体。我们除了激励学生大胆质疑外，还要教学生学会质疑，引导学生难点处求疑，冲突处求疑，模糊处求疑，困惑处求疑，关键处求疑，易错处求疑等，学生有了质疑的本领，探求的热望就会得到维持。二、接纳、宽容学生。学

30、生是天生的学习者，我信任每一个学生都有进取进取的愿望，都有提高的可能；接纳每一个学生，信任每一个学生都能成材。详细做法一是实施“信任课堂”。在上课我总会说:“上节课大家挺努力的，表现不错，老师很兴奋。这节课我信任大家会更努力，表现会更精彩，也信任大家必需行的。”当学生学有困难时，我总会说:“你行的，你再想想(或是“你再试试”)”等，让学生在信任与期盼中努力学习。二是实施“期盼学期”。在每个学期初，我都会拿张这学期末的试卷考考学生，然后对他们说:“你们看，还没学过的东西你们都能做出一些来，说明你们都是聪慧的孩子，我信任你们经过努力必需变得更聪慧，必需会学得更好。”恰当的期望之所以会创建奇迹，是因

31、为它体现了老师对学生的信任与敬重。只要学生肯思索，只要学生肯参加实践，只要是学生努力的结果，我都会确定，激发学生参加热忱，呵护其上进心。有了这种自由的学习环境，学生参加课堂实践普遍很活跃。三、赏识学生。学生在求知过程中必需会遇到困难，所以做老师的有职责去帮忙学生度过难关，不断进取，帮忙能让学生感受到老师的关切与重视，会认为老师在真心的爱着他们，从而产生感谢产生报恩心理，产生信念，产生动力，不断追求胜利。小学语文教学总结 篇8我叫周如莲，自参与工作以来，我始终从事小学语文教学工作并担当班主任工作，在上级领导及主管部门的关怀和支持下，我不断探究，研读新课程标准，学习和借鉴新的教学方法，在任职期间各

32、项工作均取得了长足发展，现仅从以下几方面分述如下：一、政治思想我坚持四项基本原则，酷爱并忠诚于党的教化事业，思想进步，政治觉悟高，工作踏实，虚心向有阅历的老师学习，取长补短，助人为乐，平日里严格要求自己，吃苦在前，享乐在后，全身心地扑在教化教学工作中，为祖国的教化事业不遗余力，常言道：百行德为首。只有明确德育工作的重要性，方能发展自身的才能，学高为师，德学为范，所以我要不断加强自身修养，强化人格力气，树立崇高的师德风范和先进的教化理念。本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念与高度责任感，为学生服务，为教化服务，为社会服务。二、学识水平多年的教化实践使我深深相识到：作为今日的老师不仅要有着拥

33、抱时代潮流的教化理念，还要拥有宽广深厚的专业修养，敏捷适当的教化机制和精湛的教化教学艺术。所以教学中，我不断加强自身学习，吸取新学问、新理念，充溢自己，努力提高自己的学识水平。坚持一边教学，一边学习，做到教学相长，我并不满意，依旧坚持不懈地努力学习，探讨教学，探讨教改，如今我的学识水平有了明显提高，专业修养大大增加。三、业务实力自从教以来，我始终担当小学语文教学兼班主任，对小学语文能融会贯穿，严格新课标要求，做到重点突出，难点突破，针对学生的不能状况，因材施教，因人施教，坚持思想性与艺术性相结合的原则，加强对学生的爱国主义、集体主义教化，真正达到教书育人的目的。课堂上注意发挥学生的主体作用，让

34、学生成为课堂的主子，把学问性、趣味性及好用性有机地结合起来，使学生在开心中学到学问，增长才能，我也因此形成了自己的教学风格。特殊在小学作文教学方面，如何有效进行写作教学呢？我认为：（一）强化单元作文训练每一单元的写作任务都是与单元学习主题相一样的，我们在教学课文的时候，在写作方法、表达特点、视察方法等方面要有的放矢的进行讲解，为学生本单元的写作铺好路子。学生再写的时候，心里就有了谱，我在教材单元作文教学中一般是先提前几天与学生一起把写作的任务学习一下，明确内容，支配学生通过各种途径搜集写作材料。作文课上先拿出一些时间以小组为单位沟通自己作文内容，请一部分学生在讲台前说，其他学生提出自己的看法或

35、建议，老师针对学生集中出现的问题进行疏导，提出自己的看法与要求。学生成文后，再通过小组间相互修改，有时也会全班性的沟通学生的作文。最终，往作文本上誊抄前强调书写和作文抄写方面的留意事项。这样通过几个阶段的沟通，学生间的互通也带动了一部分作文较差的学生的主动性。（二）进行作文系列化训练想提高作文水平仅靠教材上的单元习作训练是远远不够的，因此结合学生的生活，进行系列作为训练是提高学生习作水平的又一有效方法：生活中的作文训练如新学期刚刚接触新班，师生都不太了解，为了尽快了解学生，摸清他们的写作水平，我特意制定了一些新的班规班纪，定下总题目，瞧，我们的新学期、我们的新班主任、新学期新准备为题进行系列习

36、作练习。、不同题材习作系列训练小学阶段作文题材比较单一，一般以写人记事为主，还有读后感，简洁的应用文等，在教学中我们可以进行强化层次训练。情景作文系列训练作文在很多孩子的心里始终都是一件可怕的事，他们胆怯一板一眼的去写，因此在作文教学中我注意创设写作情景，把孩子们内心的宝藏挖掘出来，从而激发他们本身具备的写作实力。在担当班主任期间，我仔细做好班级管理工作，我所任教的班级每学期都受到学校以及主管部门的好评。由于本人业务实力强，教学水平高，一些年轻老师常常和我探讨教化新思路、新方法，我也热衷于辅导青年老师，热心培育青年老师，帮助青年老师备课，常常听他们的课，共商教改措施，并进行教学方法指导，激励他

37、们撰写论文，解决语文中存在的问题。我所辅导的青年老师在自己的教学上都取的了肯定的成果，如郭帅、李帅老师等。如今我的业务实力水平再上新台阶，成为我校公认的骨干老师。四、工作看法我一向对自己严格要求，工作上踏踏实实，兢兢业业，从未无故缺学生一节课。不迟到，不早退，仔细备课，批改作业，把自己学习驾驭的教学技能运用到备课。设计教案的过程中，使教学目标课课落实，把总的目标细化为课时目标、教学层次目标，强调目标于教学环节相对应。此外，我还抽出时间做好后进生的思想工作，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，我坚信“用爱的春风去吹拂，无论怎样的荆棘都会吹出浓浓的绿意”。有一段时间，我发觉班里

38、一个学生总是无精打采，我不断地找他谈心，了解状况，经过反复开导得知，该学生痴迷上了电子嬉戏，对学习失去了爱好，我知道该生是个心里脆弱的孩子，内心充溢冲突冲突，指责和强制手段可能适得其反，只有谆谆教导才可能有效。于是我先是解决他的思想问题，从道理上讲明白，使他彻底放松，随后转移他的留意力，利用课余时间陪他到校外活动，促进他变更，同时我还主动地找寻契机，细心地发觉他的闪光点，在班内大力表扬，功夫不负有心人，最终使该生发生转变，年终被评委“校礼仪标兵”。目前，大量农村人口出外务工，随之而来的是大量的留守儿童，关爱留守儿童是班主任的又一项工作任务。我所任教的班级共有18位留守儿童，我时刻关注着他们，随

39、时和他们沟通，了解他们的各种状况，用一颗母爱的心去关注他们，让他们在学校有家的感觉。同时我还了解他们的生活状况，当他们遇到困难时，我会无私地帮助他们。做他们生活上的挚友，学习上的良师。五、工作实绩一份耕耘，一份收获，辛勤的汗水，换来了丰硕的成果，经过师生的共同努力，我所在的班级的学生成果年年提高，取得了大面积丰收，近几年来在镇抽考、会考中成果均名列前茅，主要成果有；1、20xx年5月论文小议如何让小学生更宠爱习作获县三等奖2、20xx年10月论文浅析目前德育工作的几个薄弱环节获市二等奖3、20xx年7月论文小议如何建立新型的师生关系获县三等奖4、20xx年5月论文激励教化在美术教学中的应用获县

40、三等奖5、20xx年11月在县教化实行的优质课活动中获三等奖6、20xx年4月论文让语文活动课“活”起来获县二等奖7、20xx年4月在县教化实行的优质课活动中获三等奖8、在三塔镇20xx-20xx学年度质量检测中荣获总评其次名9、20xx年4月论文遵循教化规律，做好班主任工作获县三等10、在三塔镇20xx-20xx学年度质量检测中荣获总评其次名11、在20xx-20xx学年度被县教化局评为优秀班主任12、在20xx-20xx学年度荣获太和县“优秀少先队辅导员”13、国培安排（20xx年）-安徽省农村骨干老师培训成果合格14、20xx年4月论文小学作文教学方法谈获县二等奖15、在三塔镇20xx-20xx学年度质量检测中荣获总评第一名本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页