2022小学语文的优秀说课稿.docx

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1、2022小学语文的优秀说课稿小学语文的优秀说课稿小学语文优秀说课稿的制定对于语文老师开展教学而言有着很重要的指导作用。以下是我为大家细心整理的小学语文的优秀说课稿，欢迎大家阅读。一、教材分析鸟的天堂支配在人教版第十一册第十七课,这是闻名作家巴金先生的作品.文章记叙了作者和他的挚友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象,表现了大榕树的浩大,茂密,以及被称作"鸟的天堂"的名副其实,表达了作者对大自然中这种生命现象的酷爱和赞美. 课文分两课时,这里主要讲其次课时.二、教学目标学问与实力目标：知道大榕树的特点、作者的情感和表达方法;进一步提高阅读感悟实力和有感情地朗读课文的实力。过程与

2、方法目标：相识大榕树的奇妙与漂亮，体会大榕树上众鸟纷飞的景象。培育学生的问题意识，提高整体语文素养。情感看法与价值观目标：(1)受到大榕树美的熏陶，感受南国风光的美，受到酷爱大自然的教化。(2)增加学生的环境爱护意识。(3)进一步增加自主、合作、探究意识。三、 教学重难点。本课的教学重点是理解文中描写大榕树的奇妙漂亮以及众鸟纷飞的华蜜快乐的景象，体会作者的思想感情。教学难点是(1)理解：“那翠绿的颜色，光明地照射着我们的眼睛，好像每一片绿叶上都有一个新的生命在抖动。(2)理解“鸟的天堂”为什么的确是鸟的天堂，体会两个“鸟的天堂”的不同含义。四、 教法学法：新课标提出“小学语文教学必需改进教学方

3、法，提高教学质量”的目标。并要求“提倡自主、合作、探究的学习方式，正确处理好师生的关系，发挥老师的主导作用，充分调动学生学习的主动性和主动性，突出学生的主体地位，使学生主动参加到课堂的探讨，勇于探究。使学生的自主学习性得到提高和发展”。课标强调了要以学生学习为主，为了让学生真正的参加到学习中来，让学生谈自己的体会，以“以读代讲”的教学策略，1、教学方法：采纳启发式、探讨式教学(谈话法和探讨法)。2、教学手段： 多媒体的简洁应用，优化课堂教学。3、学习方法： A、圈圈， 画画。 B动脑筋、 敢提问。 C、有主见，谈看法。 D 找伙伴，共探究。五、 教学过程(一) 复习导入上节课，我们和作者一起，

4、远远地望见了这株大榕树。现在，我们的船慢慢靠近榕树了，我有机会看清它的真面目!(二)、学习课文7、8自然段。1.播放“大榕树”图片，师配乐诵读课文第七、八自然段。2.观赏着榕树，你想说些什么呢?请同学们打开课本，默读课文有关段落，沟通。(生默读课文)(1)榕树美(大、茂密)，你是怎样感受到的?我们自由朗读描写榕树的段落，体会体会。有喜爱的句子就勾出来多读几遍，写上批注。有不太理解的地方就在旁边作上记号。(生朗读、体会、勾画)美国学者布鲁巴克说过: “最精湛的教学艺术,遵循的最高原则就是让学生自己提问题.” 问题是人们相识活动的启动器和动力源.(2)学生沟通。(大、茂密)依据学生沟通状况提出疑问

5、：课文中说“那翠绿的颜色，光明地照射着我们的眼睛，好像每一片绿叶上都有一个新的生命在抖动。”我不明白“新的生命在抖动”指的是什么，作者为什么会有这种感受呢?谁来谈谈自己的理解?)3.看来我们每个人对这句话都有自己独特的理解和感受。或许是风吹，或许是鸟动，或许是阳光的照射，或许是新发的嫩芽，或许是那绿叶本身就蕴育着无限的朝气，才让作者产生了如此奇异的感觉。让我们用自己的感受再读读这句话，起先!(生自读体会。).4.谁想来读?(生再次有感情自由地朗读)5.这“每一片绿叶上都有一个新的生命在抖动”的感受是多么奇异呀!难怪作者会不由自主地发出赞美：“这”这也是我们发自内心的赞美6.伴随美丽的音乐，让我

6、们再来观赏观赏这独木成林的美景吧!我们一起读7 、8 自然段。7.背诵自己喜爱的句段：这两个自然段写得真美。让我们把榕树的美久久地留在记忆里，好吗?那我们一起来背一背!(三)、学习课文10-11自然段。过渡：刚才，我们和作者一起，在太阳落山的时候来观赏了这“漂亮的南国的树”但有一丝缺憾，鸟的天堂没有一只鸟。其次天早晨，当阳光照射在水面上，一切都显得更加光明的时候，我们再一次来到了这里。起初，四周是清寂的,后来,突然起了一声鸟叫，我们把手一拍，一只大鸟飞了起来!(随着师的叙述多媒体播放一声鸟鸣，飞出一只大鸟)1.我们接着拍掌!(多媒体播放群鸟纷飞的情景，师配着画面解说：树上变得喧闹了!到处都是鸟

7、声，到处都是鸟影，大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀，令我们的眼睛应接无暇。)捷克教化学家夸美纽斯曾说: “一切学问都是从感官起先的.”2.那让我们一起走进课文，再次观赏那喧闹的场面吧!放声地，自由地读读课文。3.谁来说读后的感受。学生沟通。师小结：听你们这么一说，看来，这里的确是鸟的乐园，鸟的天堂。你们看，小画眉来了!(出示句子)望着这喧闹欢腾的场面，小画眉也唱起了赞歌，它在说些什么?(表达自己的感受)4.这么美的树，这么欢的鸟，作者在离去时感到留恋，发出了感叹：“那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊!”(四) 课后小结同学们，今日，我们和作者一起，观赏了鸟的天堂。树与

8、鸟，鸟与水结合在一起，构成了一幅多么生动活泼的画卷呀!这里不仅有树的奇美，有鸟的快乐之美，更有人与自然、与动物的和谐之美，所以这里才是真正的天堂。让我们共同努力，去创建更多的人间天堂.六、说板书设计及教学效果的预料每个老师都懂得板书就是微型教案。板书集中体现教学目的、重点、难点、教学过程，体现教学的特色与特性。本节课的学习使学生进一步的分析了作者的写作方法，为今后的课文学习和写作打下一个坚实的基础。经过这一节轻松开心的教学活动，也激发了学生学习语文的爱好，由被迫学习转变为自动的参加到教学活动中来，这就为今后在学习中打下一个良好的开端，让学生的主动性大增，增加了学生独立的自觉性。当然，课堂教学中

9、的很多情境是无法预设的，我们更应关注的是生成的精彩。学生不但是具有敏捷变通的个体，而且是学习过程的主体。我们在关注学生生命成长的同时，也应对特定情境下生成的五彩缤纷的课堂谨慎把握。在这里，我想借用国家十五规划课题组“发展与创新教化”总负责人龚浩康教授在去年亲临我校后亲笔题赠我们的话：勤学好思求发展，敬业乐研敢创新来作结。我信任：只要我们不断去发展，不断去创新，肯定会有很多精彩的课堂出现。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页