生物补课老师实习心得体会600字汇总.docx

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1、生物补课老师实习心得体会600字生物补课老师实习心得体会600字一 现在已经起先了正式的讲，学生们都很聪慧，接受实力也比较强。可是，我感觉自己讲的一点都不好，真正上讲学问的时候，特殊枯燥。而且，上下过渡的也很不自然。反正就是讲的特别不满足。我觉得讲的不好，心理和语言表达这方面有肯定的影响，学问方面的驾驭这点也很重要。有些学问点，我感觉自己也不太了解，再给学生讲的时候又怎么可能梳理的清晰呢!百度的学问点，各说各的，感觉可信度又不太高。不过，我感觉主要的方面还是自己备备的不充分，假如备特殊好的话，在讲时自然而然的.就能讲好了。我觉得在这方面我做的不够好，还有就是利用网络资不够，刚起先时没有无线，想

2、看教学视频也看不了。现在能看了却搜不到。 但是，这群孩子们都很可爱。在路上遇到时都喊老师好，老师好。有的孩子真的是一点印象都没有，有时候连是哪个班级的都认不出。但是，在下他们都很敬重老师。听到那声老师好，真的是满满的成就感。他们是我的第一批学生，或许将会是我最终一批学生。我教会了他们学问，他们教会了我成长。我很感谢这些可爱的孩子，是他们让我走上讲台不再惊慌胆怯。虽然第一节我惊慌的有点语无伦次，但是他们也包涵了我的这些缺点。 在培训的时候，有位老师说，学生和老师最好保持一点距离感，因为距离产生美嘛!我也不知道以后的我会不会跟我的学生成为挚友，但是目前看，他们似乎都不怕我。这一点我觉得挺不好的。终

3、归，我是老师。还要支配一些作业要做，假如他们保持着这种状态，以后的工作又怎么能好好的开展下去呢!我以后会在堂上多加留意，不能一味的对他们温言细语，该严厉的时候还是要严厉的。只有这样，他们在堂上才能好好的听讲。仔细的做笔记。 当然，我也希望在堂下他们能把我作为挚友。相互敬重，相互理解。我信任我的学生都是一群可爱的孩子。跟他们说道理他们也都能理解。希望以后的某一天，在一起探讨老师的时候还能想起他们的初一生物老师。 生物补课老师实习心得体会600字二 我紧随华师赴蔡朝?纪念中学实习队在郁南蔡朝?j纪念中学开展了为期两个月的教化实习活动。尽管，对于初来咋到的我们而说，这个不寻常的秋季早早就伴随着冷风，

4、甚至是刺骨的寒风，刮得我们措手不及。 但是，这个秋季并不因此褪色，我们依旧硕果累累。从摸索着如何上好一节课到自信地站在讲台上夸夸其谈，从对学生们的一窍不通到深化了解学生、并针对问题学生而谋求良策，从如何管理班级的懵懵懂懂到集体活动的指挥自由，无一不让自己发觉语文教学技能的提高和班主任工作实力的增加。这是主动与指导老师相互探讨的成果，是常常与队友相互沟通心得的进步，也是主动与学生们相互沟通沟通的盛果。在纪中实习的两个月中，是作为师范生的我收获异样丰富的季节：收获跌倒后成长、收获付出后的感动、收获满载着的祝愿。下面，我将从教学工作与班主任工作两方面对我的教化实习进行全面的总结： 一、教学心得 从见

5、习的第一个星期起先，如何科学而高效地进行教学是我专注的重点问题之一。见习阶段，除了听生物课外，同时也去听化学、政治、语文等学科的课。到了实习阶段，便起先自己一边着手备课、上课，一边听听指导老师和其他老师的生物课。在整个过程中，发觉身为老师，会常常面临几大问题，要上好一堂课或有效巩固学问等便必需科学、有效地解决这些问题。以下便是我针对几种教学状况，结合个人教学体会和见习心得而谈的几点教学心得。 教学状况一：教学课堂常常沉闷，不少学生一副索然无味样或昏昏欲睡状状况分析：倘如教学课堂学习氛围不好，几乎都是老师在讲台上唱独角戏，台下先是万籁俱寂，后是呼呼大睡声的话，毋庸置疑，教学效果会相对低很多。遇到

6、这种状况，或许老师常常会匆忙地将主因归结于学生基础太差，或学生学习主动性低、或学生假后乏累等客观缘由。因此，老师往往简单忽视自身问题。 我认为，教学课堂常常沉闷，老师的责任更大，主要问题并不在于学生。老师要上好一节课，最重要的是要擅长设计每个教学环节，最大限度地发挥学生学习的主动性和主动性，尽量让优生和差生都有机会参加到课堂教学中来。这便是一项非凡的教学艺术!当我刚起先生物教学的时候，专注更多是自己的教学思路是否清楚，语言表达是否精确、流畅，有没有犯学问性错误。备课期间，徘徊在脑海中的几乎都是站在老师角度上，某个学问点该如何讲解得条理清楚而又引人入胜。 正值自我感觉良好之际，听课的队友一语惊醒

7、梦中人“你的课堂几乎都是老师在讲解，学生的主动性和主动性呢?”。也正如指导老师点评那样;“这样讲课当然不错，但老师讲得太辛苦了。”猛然间，意识到教学最重要的是引导学生主动去学，主动去参加，这样才能真正达到教学效果，也联想到为何有些老师反映的课堂沉闷问题。详细如何才能发挥学生的学习主动性和主动性呢?这又成了我后期生物教学和听课过程中琢磨的重点，有如下两点总结体会： (一)上课起先的前几分钟是整节课氛围的奠基。上课起立时，发觉座位上的学生无精打采或还是一副我欲大睡模样的话，老师便要发挥教学机灵了：或可以请同学们保持站立姿态，原地做头部、腰部、颈部和肩部的运动(老师念口号，可陪学生做);或课程导入打

8、算一个与教学内容相关的好玩故事或有益笑话，或设针对课文奇妙地设置悬念，引发学生爱好，并引导学生自我探究。总之，想方法提起学生爱好，让他们在课堂教学上扮演重要角色，而不只是忠实的听众。 (二)进行课文教学之时，老师要做个高超的渔夫，边抛问题边引导，以学生自主探究为主，最终收网总结。每个学生的留意力最长可以集中二非常钟左右，倘如课堂上始终都是老师在根据自己的教学思路一个劲地讲下去的话，学生简单乏累或分神，教学效果必定不佳。将教学内容设计为一个个紧密联系的问题，环环相扣，以学生为主导，探究发觉问题，并最终共同解决问题。例如老师要讲神经系统的调整时，可以通过让学生体验一个课堂小活动“挤眼反射的现象”来

9、引起学生对生活中一些生物现象进行思索，同时也引出本节课的学问要点“反射”，让学生们带着问题去获得相应的学问，在老师的引导下解决自己的疑问。此刻，老师便是渔夫，把课文问题抛洒出去之后，让鱼儿在网中自由地跳动，最终在收网之时，过滤掉不成熟或错误的观点，筛选出正确的，有创意的想法。所以，老师最终须要做的是着重分析本节课学问重点、难点内容，订正学生错误的思索方法和有偏误的观点，激励良好的学习看法和方法。 教学状况二：学生“上课一听便懂，下课一做就懵”状状况分析：不知不觉，这已成了部分学生的真实写照，也是学生向老师反馈教学效果的常用语言。的确，有些学生多次懊丧地反映，“老师，上课我似乎听得懂你讲的内容，

10、但是课后我一做作业就不会了。”这里面，当然有学生因素，例如学生上课未能真正理解重点学问或公式原理的内涵，或是课后没有好好复习巩固，都可能会造成这一状况。但是，老师也不能不对此来反省自己的教学过程。教学过程，重在“授之以渔”，而非“授之以鱼”，这早已达成了老师和学生的共识。但是，在这两个月中的教学和听课过程中，我还发觉新的问题：教学生打鱼的过程和方法很重要，让学生清晰了做个好渔夫要留意的各事项和细微环节，但倘如反而忘了教会学生手中渔具如何运用的话，学生纵有满肚子打渔的好方法，也无用武之地了!老师在讲解详细的学问重点和难点的时候，理科要注意详细练习题的演算过程和方法，更要总结和概括类型题的步骤和方

11、法，文科亦是如此，只是更多时候要主动引导学生领悟。 生物补课老师实习心得体会600字三 学生上课常糊涂，思维跟不上，或是精神分神状状况分析：个别时候，由于学生休息不好，上课犯困或分神是可以说明的，但若常常如此，而且不止个别学生反映有此状况时，老师就要留意了，问题可能出现在自己身上。老师教学思路不清楚，跳动性太强，部分学生思维必定跟不上，听得也稀里糊涂。老师设计的若干教学环节，学生始终都不能明白其用意和过程的话，部分学生也无疑会陷入怀疑状态。教学思路要清楚明确，重难点要突出，老师提问要富有针对性和目的性，毋庸置疑，一切都要求老师授课之前要备课充分，结合授课班级的实际状况制定详尽而合理的教学方案。

12、 对于我们这些新老师，由于要重视备课，小部分老师没有写教案的习惯，授课前只是排列一下自己的教学思路便匆忙赶去上课了。而刚起先的我，也只是简洁地把教学的也许过程写出来，而忽视很多细微环节，没有深化结合学生实际状况去预期学生的反应和效果而制定相关的解决措施。结果，往往是老师认为很简洁而显明的问题，学生应当能主动回答的问题或很好地理解，例如什么是应激性。老师备课时只安排重点是先讲解“反射”的含义，然后说明“低等动物与植物无反射而只有应激性”，以为问题便可迎刃而解。可是，在实际教学课堂中，突然有学生在台下小声问：“老师，什么是应激性啊?”假如备课不充分，考虑不够周全的话，就往往较难精确、科学而有条理地

13、讲解学问点。 备好一节课，如同旅行前整理好行李，不会因遗漏急需物品而惊慌失措，愉悦和自信也将经常伴随着我们。教学状况四：课后联系有难题不敢主动问，学生怕老师指责其上课不仔细。状况分析：老师在学生眼中始终是威历的，学生总是担忧老师指责自己太笨或学习不够勤奋，或数落自己重复讲的简洁问题不会做。总之，学生就是因为胆怯自己在老师心中留下不佳印象，担忧老师对自己没信念，所以干脆有问题却几乎不发问。此时，老师对教学的耐性和对学生的爱心便要主动地发挥作用啦。学生成果不好，往往是积累的“不懂”太多了，因畏于救助，只能独自埋头苦干，拖着渐渐增加的负重前进，当负重到了承受极限后便不得不抛下。 一个能深受学生欢迎和

14、宠爱的好老师，便是能耐性帮学生减轻“负重”的老师，耐性和热心便成了好老师们身上最刺眼的闪光点。科任老师课后多批改作业，多发觉问题，多主动与学生沟通，多些耐性为有求知欲的学生解答疑难问题，少些惊诧的眼光和责怪的语气，学生和老师身上皆会洋溢着出别出心裁的自信，促进教学相长。何乐而不为呢? 班主任工作方面 在班主任日常管理工作中，主动负责，仔细到位，事事留心。从早晨的卫生监督，仪表检查，作业上交，早读到课间纪律，课间操，课堂纪律，午休管理，眼保健操，自习课等等，每样事物都负责究竟，细致监督。当然，在监督他们的同时不忘结合他们的特性特点进行思想道德教化，以培育他们正确的学习目标，主动向上的乐观人生看法

15、和正确的人生价值观。班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力气和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢?实习期间担当班主任工作，我有这样一个相识，班主任对学生的思想教化工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到老师对学生的成长供应帮助指导、学生对老师的工作赐予协作支持的目的，从而收到好的教化效果。下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教化工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。 (一)奖罚适当 我知道一个优秀的班主任，时刻应当用

16、“爱”去开启学生的心灵，许多时候我们的一个笑容，一个课余恳切的交谈，有时是一个眼神，一句激励的话，都会对学生产生许久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到你老师的爱的学生，肯定孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今日我们面对的不是几个学生，而是53班级，没有严明的纪律，如何有良好的班风?在我们的教化工作中，惩处也是教化的一种手段。 当然，惩处特殊要慎重，我认为当我们惩处学生时，应当留意以下几个方面：首先肯定要留意敬重学生的独立人格，爱护好学生的自信念、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错

17、百错，全盘否定;惩处的目的是警示学生什么不行以做，做了会有什么后果，不是为惩处而惩处学生，而是为教化学生而惩处学生，换句话说，惩处是手段，教化才是目的。 (二)组织开展活动的魅力 良好班集体的建设必需依靠活动来实现，活动可以产生凝合力，亲密师生关系，使每个学生发挥主体的主动性，这时进行集体主义教化、健康的竞争心理教化是行之有效的;在我班，凡是学校组织的活动，班主任和我都赐予高度的重视，班级篮球赛，运动会我都会参加其中，开动员大会，一起与学生训练。告知他们不用把名次的好坏，放在第一位，只要我们尽力了就行了。心理学等理论告知我们：在竞赛活动中，一个人的目标期望水平不能过高，也不能过低，只有中等水平

18、的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态，对于我们每个同学来讲，活动的目的不是拿名次，而是看我们如何对待竞争，是否有参加意识，是否全身心投入了，是否能做到心安理得。在活动中进行教化，同学们易于接受也能很快转化为行动。抓住“活动”这个最佳的教化时机，细心设计教化内容，就能收到意想不到的教化效果。 生物补课老师实习心得体会600字四 20_年10月10日，我怀着惊慌和激烈的心情来到了开封市十四中，起先了我期盼已久的教化实习。 经过前一天的实习前总动员，我有了肯定的思想打算。上午我们和实习学校的老师见面相互相识了一下并给我们分了组。我们根据实习学校的要求对教学工作进行了解和熟识，同时了解学校的一些纪律

19、和规章制度。生物教学方面，指导老师给我们制定了生物教学的安排支配我们下去之后打算备课。 一、听课阶段 从其次天起先，我就跟着指导老师听课。我的指导老师教了十八年学，是一个阅历特别丰富的老师。第一次听他讲课，我就深深感到自己与他的巨大差距，她在讲课技巧的运用方面堪称完备。幽默风趣，有亲和力，适时的激励与表扬，对课堂的限制很好，能激发起学生的学习爱好，使大家在欢乐中学到学问。当时，我就在想，何时我也能上到他这个境界?我很清晰这有一段很长的路等着我走，但我会努力的。后来我又听了不同老师的.课，从他们身上学到许多讲课的方法。 二、备课阶段 在听课的过程中我根据老师的支配起先备课。首先阅读教材，然后到网

20、上找相关的课件、教案反复推敲琢磨，从引言到每一个学问点的讲解，都希望找到最佳方法。自己备过课之后又和搭档交换看法，修改自己教案中的不足最终形成了一个比较完整可行的方案。教案定下来之后，我又在同学面前试讲了几遍，做到对教材的熟识。最终还练悉自己的粉笔字，做到充分的打算，希望第一节不要出丑。一想到要站在讲台上，我就在担忧我该如何应对，尤其我与学生的年龄差距并不是很大，就怕管治不了他们，而且也没有正式上课的阅历，上砸了咋办?还有如何克服惊慌心情，如何应对突发事务等问题，我也提前有思想打算。 三、讲课阶段 第一节课我讲的是我国的动物资源及其爱护，走上讲台之前我很惊慌，等上课铃声响过之后，师生之间相互问

21、好，我的惊慌心情才有所缓解，起先了正式的讲课。原来课下打算的许多，但到课堂上才发觉许多东西并没有讲出来。为了和同学互动整堂课大部分时间我都是在同学中间进行讲解。大家协作也挺好，当时自我感觉良好。下来之后老师给我提了许多问题，比如声音小，定位不准，课堂的限制不好，不能以一个老师的身份面对学生，缺少自信，不能照看到大多数同学，提问问题的时候不够明确等问题。我带了两个班，中间有三非常钟的休息时间，我仔细思索了老师提的几点问题，整理了思路，本以为会有所提高。 没想到其次个班的同学太淘气，不知道什么缘由，整堂课大部分同学都处于兴奋中，课堂上乱成一锅粥，我当时并没有限制秩序，只顾自己讲课，最终讲完了课。这

22、一节课我的带队老师也听了，下来之后她给我提了不少问题，首先是课堂秩序的限制，这很重要，哪怕课不上，但秩序肯定要限制好，然后是摆正自己的位置，也就是我们所说的学生向老师的角色转变。她是一个特别细心的老师，给我提了一些特别细微环节的问题，但却不容忽视。比如衣服颜色太暗、刘海太长不能让同学看到自己的眼睛、高跟鞋太高走路不稳等，都须要改进。我真的特别感谢老师给我提的建议，针对这些问题，我下来之后仔细总结反思，在以后的讲课过程中不断完善。后来老师又听了我的一节课，同样是那个班，下来之后老师确定了我，说我进步很大，表现不错。 尽管我仍存在不足，但我也处在不断的进步之中。通过实习，我对自身语量、语调的调整，

23、更为适当，能张弛有度;对于时间的把握，也有了提高，不再有刚起先的拖堂现象;上课的语言也慢慢有幽默的趋势，不总是平铺直叙;对于课堂的纪律管束，也能有肯定的效果教学工作的实习，让我从各方面熬炼我的实力，让我学到了许多，也收获了许多。 我也在实习过程中，渐渐由学生的角色转换为老师的角色，也越来越有做老师的感觉。对我而言，教化实习并不仅仅是顺当毕业的必需保证，更是我能踏上老师岗位的从前打算，是我成为一名真正的生物老师的必备阅历。这次的教化实习让我受益匪浅，我感觉我在实习的过程中成长了许多，自身的实力也有了提高。 实习虽然结束了，但我要成为一名生物老师的信念却增加了，我会朝着这个目标接着奋斗的。我会在不

24、断学习中，更充溢自己，让自己的各方面有进一步的提高，争取成为一名优秀的生物老师。 生物补课老师实习心得体会600字五 作为一名师范生，面临教化实习是必不行免的。想当时，一想到有教化实习，我就在担忧我该如何应对，尤其我与学生的年龄差距并不是很大，就怕管治不了他们，而且也没有正式上课的阅历，上砸了咋办?这些都是对自身实力的一个考验。但真正面对了，一切问题也渐渐迎刃而解了，我也在实习过程中，渐渐由学生的角色转换为老师的角色，也越来越有做老师的感觉。 但凡阅历都是须要积累的，教学阅历的积累也不是一个一蹴而就的过程，而教化实习正是一个让我积累教学阅历的好机会。我们这次教化实习，时间定为两个月，分两部分实

25、习内容，一是班主任工作，二是教学工作。在统筹支配下，我去了市南中学实习。第一天，我是怀着惊慌与期盼的心情走进这所校内的，为不熟识的环境而惊慌，为即将面对的老师和学生而心生期盼。当第一次与指导老师见面，第一次面对学生，第一次走上讲台，第一次全部的第一次都是不一般的感受，都是一种新的体验。随着次数的增多，我慢慢熟识也适应了，得到了熬炼，不再像刚起先那般生涩。 成为一名师是我所选择的志向。对我而言，教化实习并不仅仅是顺当毕业的必需保证，更是我能踏上老师岗位的从前打算，是我成为一名真正的生物老师的必备阅历。这次的教化实习让我受益匪浅，我感觉我在实习的过程中成长了许多，自身的实力也有了提高。 要成为一名

26、优秀的班主任，了解学生是基础，我就是以这个为基本目标的。而要了解学生，与他们进行沟通是必要的，仅仅通过视察并不能很好地达到目的。为了能尽快的熟识学生，我第一天就从班主任处要了学生的名单，首先从熟识他们的名字入手，再渐渐熟识他们的人。我还看了他们的周记，从中获得一些相关的信息。接着，我又与部分学生进行沟通，从学生处了解了班级干部的名单。而且，我经常利用早自修之前、课间、放学打扫等时间，与学生进行沟通沟通。虽然这些起初并不是那么的顺当，但接触的时间越长，学生们也越情愿与我沟通。 我刚起先时，也并不了解如何跟学生相处，才是最好的。慢慢地，我发觉，只要把他们看成是自己的同学，自己的挚友，相处起来就简单的多。还记得，起初，我想通过最干脆的方式相识他们，就干脆当着全班的面，让他们向我介绍自己。 生物补课老师实习心得体会