2022小班教案优质4.docx

《2022小班教案优质4.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022小班教案优质4.docx（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022小班教案小班教案合集6篇 作为一名专为他人授业解惑的人民老师，通常须要打算好一份教案，通过教案打算可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？下面是我整理的小班教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 小班教案 篇11、练习用手捏豆子、拧瓶盖、拖拉玩具等动作。2、感受玩拖拉玩具的乐趣。1、各种清洗干净的饮料瓶、豆子、80cm长的绳子若干。2、瓶内装有少许豆子的饮料瓶一个。1、导入手指嬉戏小挚友们，今日和老师一起来变魔术好吗？（好）一个手指头，变变变，变成毛毛虫，爬爬爬；两个手指头，变变变，变成小白兔，跳跳跳；三个手指头，变变变，变成小花猫，喵喵喵；四个手指头

2、，变变变，变成小螃蟹，走走走；五个手指头，变变变，变成大老虎，啊呜，啊呜，啊呜。我的手指头变变变，变成小拳头藏起来。2、出示豆子饮料瓶，探究玩法。藏好了吗？（藏好了）现在老师施加魔法，看，变出了什么？（饮料瓶）这个饮料瓶和你见过的一样吗？（里面有豆子）是个装有小豆子的饮料瓶，确定很好玩，你想玩一玩吗？（想）你想怎样玩？（摇一摇、滚一滚）小挚友的玩法可真多，老师这里还有一种玩法。在瓶口系上绳子，拖着瓶子在教室里走一圈，看他会跟着我走，跑，跳，还能发出好听的声音，变成了一个好玩的拖拉玩具。你想玩一玩吗？（想）找两名幼儿玩一下。大家都想玩，可是只有一个，怎么办呢？（轮番玩）小挚友想的方法真好，我们可

3、以轮番玩，我们也可以自己动手做一个拖拉玩具，这样我们就可以一起玩了，好吗？（好）3、老师展示拖拉玩具的做法。我们怎样来做拖拉玩具呢？可以让一个小挚友先说一下。你说的真棒，看，先拿来一个空饮料瓶，打开瓶盖，伸出大拇指和食指，捏豆子，1、2、3、4、5，1、2、3、4、5小豆子都装完了，拧上瓶盖，把绳子打一个小结，记在瓶口，我的拖拉玩具做好了。4、幼儿自己动手尝试制作玩具。我的玩具做好了，请小挚友也动手做一个吧。（小挚友自己选一个饮料瓶）先练习拧瓶盖，来，我们一起拧瓶盖，拧开了吗？（拧开了）。好了，现在起先做玩具了，幼儿自己操作，老师视察指导。教给孩子系绳子的方法，尽量让孩子自己完成。5、玩拖拉玩

4、具。我们的玩具做好了，让我们一起来玩一玩吧。幼儿说说自己的玩法并展示。（留意平安）6、活动结束小豆瓶想和小挚友一起到外面去玩一玩，现在我们动身吧!小班教案 篇2活动目标：1、完整感受故事，学说故事中的对话，感受故事中“爱”的情感。2、在操作图片的过程中，逐步理清故事中动物出场的依次。活动重点：情愿随老师或其他小挚友一起大声地讲解并描述故事。活动难点：学会说各种小动物的相同话语：“你妈妈想你啦，快回家去吧。”活动打算：草地底图17张；图片：小老鼠、小兔、大狮子、牛、小狗、17张，布娃娃、小姑娘各1张；磁性黑板一块。活动过程：一、老师讲解并描述故事的前半部分内容，了解故事中动物出场的依次。1、老师

5、结合图片讲解并描述故事。师：“今日天气真好！有很多小动物到草地上来玩了，究竟来了谁？发生了什么事情呢？小挚友用小耳朵细致地听老师讲的故事就知道了。”师：“老师讲的故事叫什么名字？（妈妈想你啦）故事里有哪些小动物？”2、个别幼儿尝试依据小动物的出场依次摆出相应的动物师：（第一次提问）“谁第一个在草地上玩？阿嚏！打了个大喷嚏，谁走过来说“妈妈想你了，快点回家吧！”（其次次提问）“小兔在草地上玩，也怎么样了？（打了个大喷嚏）谁走过来了？说了什么？（老师逐一提问）二、幼儿尝试摆放操作材料，讲解并描述故事的.前半部分师：“后面桌上也有很多小动物，每个小挚友可以去拿个筐，小挚友可以按小动物的出场依次也来讲

6、一讲这个好听的故事。”（边说边摆小动物）师：“先讲好的小挚友可以把你的故事讲给小挚友或后面的老师听。”过渡：“把你的动物宝宝放回箩筐里吧！三、幼儿依据图片建构故事结尾提问：（1）出示小娃娃图。小挚友快看谁也到草地上玩，结果打了个大喷嚏，谁望见了？出示小姑娘图。小姑娘望见它说什么？（2）布娃娃没有妈妈，它难过地哭了起来，小挚友你们知道她为什么哭呀？布娃娃这么难过，我们可以怎么劝慰她对她说什么话？（我当你的妈妈，我来抱抱你好吗）小结：小挚友真会关切布娃娃，布娃娃听了真兴奋！四、随老师或小挚友一起完整地讲故事。师：“我们再来给布娃娃讲小动物的故事吧！讲的时候小挚友也可以学学小动物的样子。附童话故事：

7、妈妈想你啦小老鼠在草地上玩，“阿嚏”打了个喷嚏。小兔子跑过来说：“你妈妈想你啦，快回家去吧。”小兔子在草地上玩，“阿嚏”打了个大喷嚏。小狮子跑过来说：“你妈妈想你啦，快回家去吧。”小狮子在草地上玩，“阿嚏”打了个大喷嚏。小猪跑过来说：“你妈妈想你啦，快回家去吧。”小猪在草地上玩，“阿嚏”打了个大喷嚏。小河马跑过来说：“你妈妈想你啦，快回家去吧。”小河马在草地上玩，“阿嚏”打了个大喷嚏。小狗跑过来说：“你妈妈想你啦，快回家去吧。”小狗在草地上玩，“阿嚏”打了个大喷嚏。布娃娃跑过来说：“你妈妈想你啦，快回家去吧。”布娃娃在草地上玩，“阿嚏”打了个大喷嚏。小女孩跑过来说：“你妈妈想你啦，快回家去吧。

8、”布娃娃哭起来：“我没有妈妈”小女孩说：“让我来做你的妈妈吧，我们一起回家去！”小班教案 篇31、在嬉戏中，视察与辨别动物的不同皮毛，发觉其明显的花纹特征。2、情愿用简洁的语句把自己的发觉告知大家。感知体验式情境贯穿策略，音画结合策略。小班幼儿喜爱亲近各种常见的动物，对动物明显特征的关注更多来源于皮毛花纹的辨别，但是对于较相像的花纹会出现混淆，因此有必要开展此次活动，以“互动式多媒体设备”为依托，引导幼儿在视察、比较中辨别动物的不同皮毛，发觉花纹的明显特征。本次活动是小班教研实践活动的第三研，在前两研的基础上，以多媒体课件的进一步调整激发了幼儿参加活动的爱好，同时发觉问题为：部分幼儿对点状和块

9、状花纹的分辨度有困难；第三环节中动物舞会出现供应动物过多，幼儿选择有难度等现象。因此作以下调整：（1） 将舞蹈音乐进行创编修改：歌词内容为可替换的“我们穿着点点衣，快来跳个舞”，以歌词引导幼儿进行辨别，指向明确。（2） 调整其次环节的重点提问等，突出“点点”“块状”“条纹”三种花纹的比较视察。（3） 对部分动物的花纹进行更清楚的呈现，突出块状与点状的不同。（4） 第三环节中供应与前环节不同的动物每人一份，增加层次性和挑战度，是活动的进一步验证。1、课件：动物花花衣2、小动物图片每人一份一、相识挚友1、情境导入：导入语：动物王国要实行舞会，看看哪些动物挚友来了，和他们打个招呼吧。小结：想参与舞会

10、的动物挚友可真多，有老虎、猎豹、斑点狗等。二、邀请挚友1、找找花花衣：要求：找找身上有花纹的动物参与舞会。将邀请函和动物连接。尝试用较完整的句子邀请动物挚友：xxx，你有花花衣，请你来跳舞。2、区分花花衣（1）点状花纹：1）重点提问：舞台比较拥挤，这次请穿着小小的，一点一点衣服的挚友来跳舞，该请谁？（斑点狗、猎豹）2）课件验证3）小结：原来斑点狗和猎豹穿着点点花纹的衣服，一点一点真可爱。（2）条状花纹1）重点提问：斑马也等不及了，它身上的花纹像什么？谁的花纹和斑马的一样？2）课件验证3）小结：原来斑马和老虎穿着条纹的衣服，一条一条真神气！（3）块状花纹：1）重点提问：还剩下两个动物挚友，它们的

11、衣服和点点的衣服有点像，但是不一样，看看有什么不一样？2）视察比较3）小结：原来，奶牛和长颈鹿的花纹大大的，一块一块的，穿着块块衣服真特殊！（4）小结：今日来参与舞会的动物挚友真美丽，斑点狗和猎豹穿着点点花纹的衣服，奶牛和长颈鹿穿着块块花纹的衣服，老虎和斑马穿着条纹的衣服，一起跳舞真喧闹。三、参与舞会1、还有一些身上有花纹的动物挚友也赶来参与舞会啦，看看有谁，它穿着什么衣服？2、播放音乐，幼儿辨析花纹特征进行舞蹈。要求：听清晰要请穿着什么衣服的动物挚友来跳舞。3、幼儿参与舞会。小班教案 篇4活动目标：1、在看看、找找的过程中，乐意用语言表述出动物皮毛花纹的主要特征。2、体验关注动物的乐趣。活动

12、打算：课件、动物的衣服、音乐活动过程：一、阅历沟通在野生动物园里看到什么动物？过渡：动物是我们的好挚友，你们都很喜爱的是吗？今日老师请来了几个动物，你们相识吗？二、辨别动物的皮毛的花纹1、播放课件（一）（1）幼儿说说动物的名称（2）它们穿的花衣服一样吗？小结：原来长颈鹿、豹、梅花鹿、老虎穿的花衣服都是不一样，老虎的花纹是一条条黑色的、豹的花纹是圆圆的黑点点、梅花鹿是圆圆的白点点，长颈鹿的身上的花纹是一块块的。过渡：现在动物要和我们玩捉谜藏的嬉戏，呀，它们都躲好，我们快来找一找。2、播放课件（二）（1）你找到了谁？（2）你是从哪里看出来的？（随机）小结：原来动物的花衣服是不一样的。3、播放课件（

13、三）呀！又有动物和我们来捉迷藏了，快来找一找（1）幼儿表述自己的发觉（2）说说理由小结：奶牛、斑点狗、斑马、熊猫都是穿黑白颜色的衣服，身上的花纹也是不一样。三、装扮动物请幼儿穿动物的衣服，学学动物的样子。小班教案 篇5一、教学目标1、能分辩冬季裤子与前后面，学习自己穿裤子（中低层次的目标）；学会自己有序地、整齐地穿着裤子（高层次的目标）。2、体会到自己穿裤子的乐趣。3、接着发展身体和四肢动作的协调性。二、重点和难点1、重点：分清不同款式裤子的前后面，用正确的方法穿裤子。2、难点：男孩的裤前拉链的运用（易将里面内裤卡在拉链上），以及能整齐地穿上裤。三、材料及环境创设1、幼儿各自当天所穿的冬季外裤

14、。2、新颖角或活动区放置一些娃娃的各款裤子，供幼儿练习。四、设计思路这一内容包含二个方面要求：一是会分辩裤子的里外前后，二是穿着裤子的正确方法和依次。幼儿已经学过穿秋天的单裤和初冬的裤子，也有一些分辩裤子前后的阅历。但是，由于假期中，春节期间又增加了不少新款的较厚的冬季裤子，因此，可能会在分辩“前后”方面发生困难。另外，幼儿在穿着两条以上裤子时，还须顾及里面裤腿的平脚，这对一部分幼儿来说也尚有问题。据此，在设计活动中，一要留意引导幼儿运用过去的阅历来辨别冬季裤子的前后面；二要提示幼儿在自下而上的拉裤腰的过程中，不要用力过猛，以免内裤裤腿卷缩。三要用一则顺口溜来提示穿裤子的方法与步骤，并增加开心

15、的练习气氛。五、活动流程1、用开“聪慧小火车”方式，引导幼儿依次描述自己裤子的前片上有什么。说明1：这样有助于幼儿在平行影响中获得更多的辨别裤子前后片的方法：如看贴花、口袋、拉链、扣子等等。说明2：幼儿讲完后，老师应稍稍加以归纳。2、由1-2名幼儿示范穿裤子的方法与步骤；老师作适当的讲解。要点：（1）裤子的前片要向上（或向前方），双手挡住裤腰，坐在椅子上，逐一将腿伸入裤腿。穿上后站起将裤缝处拉正，并将内衣塞入裤腰内。有带、后、链者系上。（2）如有内裤，应塞入袜筒，以免向上卷缩。3、幼儿边看老师念顺口溜（或自己念），边练习穿裤子：拉着裤腰儿，穿进裤腿儿，伸出腿丫儿，自己穿裤儿，真是乖孩儿。说明1

16、：幼儿穿裤子时，老师可重点指导运用门襟拉链有困难的男孩。说明2：老师也可利用顺口溜的最终两句，对穿好裤子的幼儿作评价和激励。4、活动的延长：幼儿在生活区为娃娃穿各种裤子。（或在家里自己尝试穿不同款式的裤子）六、建议1、此活动可依据幼儿穿裤子的实力分小组进行。2、此活动宜在幼儿午睡起床时进行。小班教案 篇6说课材料纲要指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解，儿歌始终是幼儿最喜爱的文学形式。为此，结合本班幼儿的年龄特征，确定本次活动的目标为：1、幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，感受作品中活泼美妙的情感。2、幼儿初步尝试仿编

17、儿歌。第一条目标为学问学习和情感看法学习目标，其次条目标为实力学习目标，重点为幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，难点为仿编儿歌。目标：1、幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，感受作品中活泼美妙的情感。2、幼儿初步尝试仿编儿歌。内容：蹦蹦跳重点：为幼儿在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，难点：仿编儿歌。打算：1、背景图三张。2、小图片四张。形式：集体过程：一、出示图片，引发幼儿爱好。二、幼儿学习儿歌。（一）逐段理解儿歌内容。1、这是谁的家？小白兔怎样走？（引出蹦蹦跳）去干什么？2、这是谁的家？小青蛙怎样走？去干什么？3、这是谁的家？大袋鼠怎样走？袋袋里边有什么？（二）整体学习儿歌。1、老师师范朗诵。2、提问，帮助幼儿进一步理解儿歌。3、集体朗诵。4、分组朗诵。三、幼儿仿编儿歌。1、 还有谁是蹦蹦跳？2、 出示图片，集体仿编。延长：幼儿多视察，自己仿编儿歌。结束。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页