2022小班教案例文66.docx

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1、2022小班教案小班教案模板集锦9篇在教学工作者实际的教学活动中，总不行避开地须要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？下面是我整理的小班教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。小班教案 篇1摸摸鼻子拍拍手是一首活泼好玩的歌曲，结构简洁短小，旋律朗朗上口，适合小班幼儿的年龄特点。最好玩的是将两个动作相连作为反复重复的歌词，小挚友能够较快驾驭。小挚友在熟识歌曲旋律后，可以依据歌词做出相应的动作，也能够依据动作创编出别出心裁的新歌词。1、感知歌曲活泼、好玩的心情，在熟识歌曲旋律的基础上学唱歌曲。2、尝试根据X X X X X X X X X X X - 的节奏创

2、编简洁动作及歌词。3、能够大胆在集风光前表演，体验与同伴嬉戏及表演的乐趣。1、场地布置;相宜全体幼儿站立活动的圆圈，圈上设置一“小老师”的标记。(能够全体幼儿站立活动的圆圈)2、幼儿已初步熟识歌曲的旋律，及“小老师”的嬉戏玩法;幼儿边拍手唱歌边绕圈走，当歌曲结束，走到指定位置的幼儿为“小老师”，“小老师”做两个动作，幼儿创编歌词并演唱;或“小老师”创编歌词，其他幼儿按歌词做动作。一、律动：随摸摸鼻子拍拍手的旋律，幼儿自由律动。二、学习歌曲摸摸鼻子拍拍手1、老师做动作，引起幼儿学习爱好。指导重点：激励幼儿看老师动作按节奏说出歌词：(X X X X X X X X X X X -)摸摸鼻子摸摸鼻子

3、拍拍手2、在老师提示下，幼儿尝试唱出歌曲。3、学习歌曲名称。4、学唱歌曲2-3次，解决高音的难点部分。三、创编活动：尝试按歌曲节奏创编简洁动作及歌词。1、激励幼儿想出新动作，大胆创编歌词。2、嬉戏：小老师。指导重点：A、提示幼儿根据节奏做动作。B、激励“小老师”大胆创编与别人不同的动作，带领全体演唱。3、尝试按歌曲节奏创编与同伴合作的动作及歌词。此活动的打算主要是幼儿的学问阅历，在日常活动和嬉戏中，可有意识地丰富幼儿的动作和相关动词如：跳、摸、捏、转、蹲、抱、扭等。在活动中，老师的教化机灵也特别重要，如在“小老师”的嬉戏中：当“小老师”无法立刻做出动作时，老师可敏捷选取孩子无意识的动作提升、创

4、编：摸摸小手、扭一扭等。小班教案 篇2活动目标：1、初步感知AB模式的排列，在老师的启发下能说出物体排列和动作形成的模式。2、能用重叠摆放的方法复制AB模式3、能按要求将材料正确地摆放在相应的位置上。物质打算：阅历打算：幼儿对红、黄、蓝、粉颜色已熟识物质打算：白板课件、每人两种颜色圆形，每种颜色3-4个、操作卡每人一个张活动重点：能够说出物体排列形成的模式活动难点：用重叠方法复制AB模式活动过程：一、嬉戏导入：1、今日我们玩一个嬉戏，嬉戏的名字叫拍手拍腿2、老师用简洁的拍手-拍腿-拍手-拍腿起先，听几遍后，让幼儿跟老师一起做。3、出示课件一、幼儿学习看图谱。4、出示课件二、幼儿看过图谱后，幼儿

5、依据图谱做动作。5、熟识后，尝试其他方式：如：拍手拍桌子或者拍手拍肩等动作。二、分析讲解：1、老师出示课件三，告知幼儿：喜羊羊家里买来新的小凳子，瞧!这些小凳子是怎样排队的?请幼儿视察后说一说凳子是怎样排的。2、谁来做客了?播放语音。幼儿听清晰指令(小猪要坐蓝椅子，小猫要坐红椅子)后，请3名幼儿到前边进行操作，让小猪、小猫坐在相应的椅子上。三、嬉戏1、出示课件四：这里有个礼物盒，要想打开礼物，就要草莓西瓜草莓西瓜这样吃完，吃完了礼物就打开了。请幼儿到前面操作课件。2、操作后，点击礼物盒，就会发出礼花的声音。3、出示课件五:礼物盒打开了，里面是谁呀?原来是懒羊羊啊。老师点击懒洋洋，播放一曲欢快的

6、音乐。四、操作活动：1、师：毛毛虫听到这么好听的歌声，也来了，他们没穿好看的花衣服，我们帮助它们穿上花衣服吧。穿好衣服，我们送毛毛虫去找妈妈，小挚友要记得，毛毛虫和妈妈长得一样，千万别找错了。2、幼儿操作，老师巡回指导。五、结束：作品观赏看毛毛虫找到多兴奋呀，看一看，毛毛虫的衣服是什么样的?她穿上美丽的衣服，感谢小挚友!小班教案 篇3针对小班幼儿平常在行为习惯上存在较强依靠性的特点，选择了此故事作为“隐性示范”的方式和手段，将小动物跌倒后自己爬起来的情节迁移到平常生活，使幼小孩子在日常生活中乐意尝试“自己来”。活动坚持直观和操作的原则，让幼儿在干脆的视察、比较中理解故事所表达的内容，充分体验“

7、一二三，自己爬起来”的胜利感和乐趣，从而达到情感上的认同和理解。1、初步感受故事中好玩的情节，并在心情体验中知道：跌倒了要自己爬起来。2、有爱好地学讲故事一二三，自己爬起来。1、人手一套故事背景图和小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴贴纸。2、自制两本小图书一二三，自己爬起来。3、毛绒玩具三套(小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴各一个)。4、老师在区域中创设具有明显大小不同的几组动物，引导幼儿在日常生活中看一看、比一比、讲一讲谁大谁小、谁胖谁瘦、谁力气大谁力气小等。5、Flash动画片，投影机。1、老师提问引起幼儿回忆并讲解并描述自己的生活阅历。师：小挚友，你们有没有跌倒过，跌倒了你会怎么办?引导幼儿各

8、自表达自己的经验和解决方式。2、边播放Flash动画边讲解并描述故事。师：刚才有些小动物也在这里跌倒了，我们来看看是谁?它们是怎么做的?老师有感情地讲解并描述，幼儿完整地看完动画。3、分段倾听，感受故事情节。结合故事内容采纳夸张的动作和语气引导幼儿感受四只动物相互拉对方，可是最终都跌倒在地的好玩情节。4、幼儿分小组操作演示，体验情感。幼儿自主选择毛绒玩具，老师引导幼儿相应演示小熊、小羊、小兔、小老鼠先后爬起来的情境，充分感受“一二三，自己爬起来”这句话的含义。隐性地引导幼儿跌倒了可以自己爬起来，不用别人拉，并产生开心的心情体验。5、个别操作，听听讲讲。放故事磁带请幼儿按故事情节把小动物粘贴在故

9、事背景图中，让幼儿再次体验感受自己跌倒自己爬起来并学讲“一二三，自己爬起来”的故事。1、供应图书一二三，自己爬起来，幼儿可以自由地边看边讲。2、日常生活中激励幼儿跌倒不哭闹，自己爬起来。小班教案 篇4活动目标：老师通过嬉戏引导幼儿视察，比较物体在水中的沉出现象。幼儿能正确辨别沉出现象，相识“ ”“ ”标记。乐于参加科学小试验，培育探究精神活动打算。活动打算：1.钥匙、弹珠、之类的可以沉的东西。2.泡沫、乒乓球之类的可以浮的东西。3.盆子、水。4.沉、浮标记卡片。活动过程：1.出示材料，介绍材料的名称。“今日老师请小挚友们玩好玩的东西，我们来看看是什么?”2.幼儿操作并视察物体在水中的现象。(1

10、)“这些好玩的东西好几天没有洗澡了，我们来帮它们洗洗澡吧!小挚友们细致视察看看有什么现象发生?”(2)老师讲解操作要求。(3.幼儿试验，老师指导。3.介绍“沉”“浮”概念。(1)幼儿沟通自己的发觉，老师将幼儿说的物体放在盆里，一起视察物体的沉浮。(2)“我们把钥匙、弹珠、之类的东西沉在水底的现象叫“沉”.我们把泡沫、乒乓球之类的东西浮在水面上的现象叫“浮”。4.相识“ ” “ ”标记。(1)老师这里还有一个更好玩的嬉戏，但是得和小挚友们一起玩，老师还带来了一些照片，看看都有什么?它是沉在水底?还是浮在水面上的.?(2)“沉”我们可以用“ ”表示，表示它沉在水里。“浮”我们可以用“ ”表示它浮在

11、水面上。(3)幼儿自己选择照片，把它贴在相应的标登记。活动延长：今日我们玩这么多，知道了沉和浮，我们把像钥匙、弹珠之类的东西沉在水底的现象叫做“沉”，我们把泡沫、乒乓球之类的东西浮在水面上的现象叫做“浮”，小挚友们回家找一找、玩一玩看看还有哪些东西会沉?哪些东西会浮?小班教案 篇51、相识各种直线和波浪线，并尝试绘画。2、练习画圆形，并养成良好的绘画习惯。一、谈话导入。今日的天气真好，太阳照得我们暖烘烘的，那你们觉得太阳宝宝有没有爸爸妈妈呢？二、出示范画，并进行示范讲解。1、我们看，太阳宝宝的一家，中间是宝宝，两边是爸爸妈妈。我们看宝宝的脸怎么样？爸爸妈妈的呢？2、爸爸妈妈的头发和宝宝的有什么

12、不同呢？3、小结：爸爸的头发是很短的，还有胡子，妈妈的头发是长长的，还是卷卷的，而宝宝的头发也和爸爸一样是直直的，比爸爸的长一点。4、那你们想不想来画一画太阳宝宝的一家呀？5、我们先画好脸，然后用直直的线来画出爸爸和宝宝的头发。我们一起伸出小手来试一试。6、妈妈的头发有点难哦，看好哦，像开小火车一样开到上面，再渐渐下来，像爬小山一样，一条波浪线就画好了。伸出小手和我一起来画一画吧！现在我给你们每人打算了一张白纸，你们也来试一试画画太阳宝宝的一家吧！记住爸爸妈妈和宝宝有什么不一样哦。本次活动结合主题活动亲亲热热一家人来进行，幼儿对爸爸妈妈的特征都有了肯定的了解，在绘画过程中对直线驾驭的较好，波浪

13、线对孩子来说难度还比较大，须要多加练习。小班教案 篇6活动目标：1、了解鸡蛋的构造，感知蛋外壳的硬和内部的软。2、能够体会视察的乐趣活动打算：母鸡图片、生鸡蛋一个、各种蛋制品若干、活动过程：一、音乐导入“咯咯咯”（母鸡声音）“你们听，这是谁的声音？”（小鸡的叫声)“原来是鸡妈妈，它生了一个蛋宝宝。”小结：鸡妈妈的宝宝就是我们手中的鸡蛋，鸡妈妈再将小鸡从鸡蛋中孵出来。二、视察生鸡蛋熟鸡蛋，感知二者的不同1、揣测二者的异同“小挚友们猜一猜，生鸡蛋和熟鸡蛋有什么区分呢？”（外部颜色、软硬；内部蛋黄、蛋白、形态）2、视察二者异同展示生、熟鸡蛋，看一看、摸一摸、打开看一看3、记录结果小结：生鸡蛋与熟鸡蛋

14、的相同之处：蛋壳颜色相同、外壳手感相同，都有蛋清和蛋白生鸡蛋与熟鸡蛋的不同之处：蛋壳内不同，生鸡蛋为液体，熟鸡蛋为固体；生鸡蛋不能干脆吃三、了解蛋制品。“你吃过哪些用蛋做成的食品？”小结：鸡蛋可以做成很多东西，它特别有养分。活动延长：视察一下其他种类的蛋宝宝，发觉它们的异同。小班教案 篇7我打算了一个百宝箱，请孩子们带了很多的玩具和吃的东西放到百宝箱中。孩子们一个个轮番来摸，还要讲一讲摸到的感受。有意识的教孩子一些词语，以增加孩子的词汇量。1、触摸不同材料的物品，尝试表达自己触摸的感觉。2、在嬉戏活动中感受发觉的欢乐。尝试用语言表达自己触摸的感觉。用完可能完整的话表述自己触摸到的感觉。百宝箱：

15、放些简洁的物品(比如：瓶子，毛绒玩具，雪花片;有硬的、有软的、有热的、有凉的等等)一、出示百宝箱，提问引发幼儿揣测。师：这是一个奇妙的百宝箱，里面有很多珍宝，猜猜会有什么呢?(幼儿回答)师：怎样才能知道里面有什么?让我们一起来摸一摸吧!二、小手摸一摸。老师伸手摸一摸，并告知大家摸后的感觉，如软软的，很硬的，圆圆的等，请幼儿猜猜是什么物品。师：接下来我请幼儿摸一摸、说一说，引导其他幼儿猜一猜。三、玩一玩。与伙伴交换摸到的物品并玩一玩。建议：投放材料时，要结合自己班级孩子们的实际状况，如：各种大小不同的纸，积木，平常常常能够看到的水果那么在活动其次个环节中孩子们就能够猜出百宝箱的物品，从而体验到猜

16、对后的欢乐，情感目标就很简单达成。小班教案 篇8科学领域：活动目标：相识小挚友，情愿和小挚友共同嬉戏。活动打算：乐曲你在哪里？活动形式：集体教学。活动过程：1、你有吗？大拇指（大指哥）、食指（二指哥）、中指（中指哥）、无名指（四指哥）、小指（小弟弟）；听音乐：边唱边示范动作：（1）拍手唱：x指哥，x指哥，你在哪里？（2）伸出被叫的指头：我在这里，我在这里，你好不好？2、小挚友，你在哪里？老师领唱：x x x,x x x,你在哪里？幼儿接唱：我在这里，我在这里，你好不好？3、你能记住谁？小挚友轮番领唱：x x x,x x x,你在那里？集体指认唱：他在这里，他在这里，他在微笑。4、杨老师在哪里？

17、老师参加幼儿嬉戏中，是幼儿的心情达到了高潮，也拉近了师、幼间的距离，使幼儿感觉老师就是他们的大挚友。5、在轻松、和谐的气氛中结束嬉戏。小班教案 篇9活动目标：1、体验妈妈和孩子的亲情。2、区分绿色、黄色，能一一对应找到相同的颜色。活动打算：纸板胸饰、树叶（黄、绿）活动过程：一、树叶宝宝找挚友1、请幼儿闭上眼睛，从老师的筐里抽取一片树叶。2、你是什么颜色的树叶宝宝？3、请相同颜色的树叶宝宝坐在一起，把树叶放在椅凳下。二、树叶妈妈找孩子1、老师扮演大树，难过地说：我是树叶妈妈，秋天到了，我的宝宝一片一片地往下掉，都飞走了。我真想他们，谁能帮助我找到我的树叶宝宝呢？2、引发探讨：怎么帮助树叶妈妈找回

18、孩子？3、请幼儿每人拿树叶看看，自己是什么颜色的树叶宝宝，自己的妈妈在哪里？4、老师挂上黄（绿）树叶胸饰，说：我的黄（绿）树叶宝宝在哪？请黄（绿）树叶宝宝站在妈妈旁边。三、嬉戏：大风来了1、绿树叶宝宝小手拉在一起，黄树叶宝宝的小手也拉在一起，树叶妈妈带孩子们去漫步，边走边念：绿树叶宝宝，黄树叶宝宝，树叶妈妈爱宝宝。2、当听到“大风来了”的信号，绿树叶宝宝，黄树叶宝宝分别抱住自己的树叶妈妈，树叶妈妈与孩子们接着玩耍。活动结束：小挚友一起听音乐。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页