2022小班科学活动教案例文.docx

《2022小班科学活动教案例文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022小班科学活动教案例文.docx（41页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022小班科学活动教案小班科学活动教案 作为一位优秀的人民老师，时常须要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我帮大家整理的小班科学活动教案，欢迎阅读与保藏。 小班科学活动教案1活动目标1、初步培育幼儿动手动脑实力；2、教化幼儿要疼惜玩具，懂得好玩具要大家一起玩；3、了解电动玩具的特点，初步学会电动玩具的正确玩法。活动打算活动前请每位幼儿从家里带一样电动玩具来园。活动进程1、对比视察，引出课题出示两只小狗玩具，一只是电动小狗，一只是用布做的小狗。请小挚友来玩玩具小狗，老师引导幼儿让玩具小狗动起来，并让幼儿说一说两只玩具小狗有什么不同？2、幼儿自由探究活动，

2、自由探究各种电动玩具的玩法（1）请小挚友自由玩自己带的汽车、小火车、小鸡、小鸭等电动玩具，相互介绍以自己的玩具是怎样玩的？（2）请个别幼儿向全班小挚友演示电动玩具的玩法，并让小挚友说说这些电动玩具有什么特点。启发引导：A假如没有电池，电动玩具还能动吗？B假如开关没打开，电动玩具还能动吗？小结：电动火车等很多玩具必需装上电池、打开开关才能动起来，所以他们叫电动玩具。（3）老师与幼儿一起找一找各个电动玩具放电池的位置和开关，并讲解正确的操作方法。（4）幼儿互换玩具玩，使幼儿懂得大家一起共享好玩的玩具。3、组织幼儿观赏儿歌疼惜玩具，培育幼儿疼惜玩具的品德。评析：该活动主体部分属于“自由引导式”的试验

3、操作。即让幼儿自由探究两种玩具（一只是电动小狗，一只是用布做的小狗），发觉两只小狗的不同，探究电动玩具的不同玩法。其中，老师的问题设计具有针对性，幼儿简单理解。小班科学活动教案2活动目标1.喜爱水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。2.相识几种比较特殊的水果，感知水果的多样性。3.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。活动打算1.请每位幼儿带12样水果来园，盛装在大篮子里或用一块大布盖好。2.各种水果的图片或照片若干。3.各种水果的粘纸(数量略多于幼儿人数)。4.裁剪好的做相框用的各种

4、彩色纸条。活动过程1.了解水果的外形特征。以水果照相馆的情景导入，引导幼儿看看哪些水果来拍照了。请幼儿介绍自己带来的水果(苹果、桔子、香蕉、梨等)，激励幼儿正确说出其名称，引导幼儿视察各种水果的典型特征。如：我们来看看，XX小挚友带来的是什么水果?(苹果)和苹果娃娃问个好吧!苹果娃娃长得什么样?有谁吃过苹果?苹果是什么味道的?我们给苹果娃娃拍个照吧!(两手拇指与食指相对，做照相机的样子)向幼儿介绍几种比较特别的水果，如猕猴桃、芒果、椰子等，让幼儿知道这些水果的名称。如：这位水果娃娃是谁?(猕猴桃)你们情愿和它握握手吗?(感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)2.扮演水果娃娃。请幼儿选择自己喜爱的

5、水果粘纸粘在额头上，扮演自己喜爱的水果，拍一张“集体照”。为“水果”照片制作相框。照片“冲印”好(出示各种照片或图片)后，激发幼儿产生为水果制作相框的愿望。幼儿制作，老师个别辅导，提示幼儿粘贴时不要把水果盖上，只装饰边缘。把制作好的相框布置在活动室墙面。活动建议1.常见的水果和比较特别的水果具有地域，性和相对，性，如芒果、椰子在海南是常见的水果，而到了北方就成了比较特别的水果了。2.现在的幼儿学问阅历都较丰富，介绍常见的水果可由幼儿自己来介绍。当幼儿介绍自己拿来的水果时会有一种骄傲感。3.活动可持续为一个半日活动。前半部分介绍各种水果，尽可能让幼儿充分了解;后半部分让幼儿为水果照片制作相框，用

6、来布置和装饰环境。4.若照片较难收集，可用各种画报或宣扬广告图片来代替。5.将带来的水果保存好，以便下一个活动接着用。活动反思活动中我们可以就以认知水果这一方面进行，可以让孩子们看一看、闻一闻、摸一摸、尝一尝、说一说所喜爱的水果，按水果的形态、颜色、味道进行视察、品尝，通过切身感受、体验，让幼儿具体介绍自己所喜爱的水果的颜色、味道等。从中表达对水果的宠爱之情，从而可以使幼儿更加直观的相识水果。小班科学活动教案3活动目标视察生与熟食物，发觉生与熟的不同。增进幼儿对食物的煮熟过程的了解，激发幼儿的新奇心。活动打算1、 生的河虾、鸡蛋、速冻汤圆、饺子、发面团若干，熟的河虾一盘。2、 小电饭煲23只。

7、活动过程一、引出课题1、小挚友，过春节的时候，你们在家吃到过哪些好吃的菜？2、你看过妈妈烧菜吗？说说生的菜和熟的菜有什么不同？（请幼儿举一种菜的例子赐予说明）二、视察并烧制食物1、出示一盘生河虾和熟河虾，让幼儿区分生和熟。说说哪一盘是生河虾，哪一盘是熟河虾呢？你是怎么看出（推断）生和熟的？生河虾和熟河虾有什么不一样？（熟的虾颜色是红的，有香味道又鲜）果真吗？老师来煮一煮试试。（老师把生河虾放在电饭煲里煮一煮，看一看外壳有什么改变）闻一闻、尝一尝、说一说生河虾、熟河虾的不同。2、让幼儿视察汤圆和饺子生熟的改变。将电饭煲中的水烧开，分别放下汤圆和饺子，视察这时候的汤圆和饺子是怎样的？（沉在下面，是

8、生的）烧着烧着汤圆和饺子怎么样了？（浮起来了，熟了）闻一闻、尝一尝、比一比生汤圆、熟汤圆、生饺子和熟饺子的不同。三、幼儿操作请一部分幼儿揉发面、做成小面包样，一部分幼儿打蛋浆。（老师事先把蛋打在盆子里，再让幼儿舀到小碗里，把蛋黄打散）活动中提示幼儿留意平安。老师把幼儿做好的生面包和生蛋浆放进电饭堡里蒸，留下一些生的面包和蛋浆看一看、闻一闻、尝一尝、比一比生面包和熟面包、生蛋浆和蛋羹的不同。四、生活阅历沟通为什么有些东西要烧熟了才能吃？小班科学活动教案4目标：1、视察邵伯老菱，了解其基本特征，感受邵伯老菱的美味。2、激发爱家乡的情感。打算：1、大班幼儿模特表演、音乐录音。2、邵伯老菱若干（鲜、熟

9、各四大盘）。过程：一、视察大班幼儿模特表演，引起幼儿的爱好。1、老师：小挚友，今日大班的哥哥姐姐给我们带来了精彩的模特表演，大家一起来看吧。2、大班幼儿随着音乐表演：邵伯老菱。3、提问：刚才大班哥哥姐姐们表演的服装是用什么做成的，样子像什么？（邵伯老菱。）二、视察邵伯老菱，了解基本特征。1、老师：小挚友，你们有没有看过邵伯老菱？邵伯老菱是什么样子？今日老师给小挚友们带来了很多簇新的邵伯老菱。（出示鲜的老菱）请小挚友们和你的挚友一起来看看邵伯老菱的样子，摸摸邵伯老菱有什么感觉，闻闻邵伯老菱的味道。2、幼儿结伴自由视察邵伯老菱，老师巡察倾听。3、请个别幼儿讲解并描述邵伯老菱的特点。总结：中秋节快到

10、了，邵伯老菱长出来了。邵伯老菱又名“羊角青”，看上去像个元宝，有四个尖角，还会散发出阵阵芳香。三、品尝邵伯老菱，感受其美味。1、老师（出示熟菱）：小挚友，你们看这是什么？这个菱和刚才的菱一样吗？哪里不一样？2、幼儿回答。3、老师总结：这是煮熟的菱，熟菱的颜色和鲜菱不一样，熟菱是黄色的。4、老师：熟菱好香啊，小挚友，你们想不想尝一尝呢？（想）那请小挚友们一起尝尝邵伯老菱吧，并和小挚友说说，你是怎么吃到菱肉的，菱肉吃到嘴里有什么感觉。5、幼儿自由品尝邵伯老菱。6、请个别幼儿讲解并描述吃菱的方法及菱米的味道。四、延长活动。老师：小挚友，今日我们相识了邵伯老菱，品尝了邵伯老菱，你觉得邵伯老菱好吃吗？请

11、小挚友回家把邵伯老菱的样子画出来，并告知爸爸妈妈菱吃到嘴里的感觉，请他们记录下来，你们能行吗？小班科学活动教案5活动目标：1、初步感知光和影的关系。2、在嬉戏中体验探究活动的乐趣。活动打算：有阳光的天气；报纸、雨伞等。活动过程：一、我和影子做嬉戏1、带领幼儿来到室外有一面墙的宽敞场地，老师边做动作边说“惊奇惊奇真奇观，我动它也动，我停它也停”，引导幼儿视察墙面影子的改变，引起幼儿的爱好。2、激励幼儿对着墙做各种喜爱动作，激发幼儿探究的爱好。二、影子不见了1、带领幼儿回到活动室，提问：我们刚才和谁做嬉戏的？它还在吗？为什么不见了？2、老师小结，引导幼儿初步感知光和影的关系。三、找影子1、带领幼儿

12、来到室外，找找自己的影子、同伴的影子和其他物体的影子。2、画一画：请幼儿在地面上画画自己找的影子。四、嬉戏：影子躲起来了请幼儿自选报纸、雨伞等材料把自己的影子藏起来。五、延长活动请幼儿想想，影子除了太阳下有，还有什么时候会出现？小班科学活动教案6活动目标：1、有爱好地视察比较数种常见车辆，发觉它们明显的不同。2、了解特别车辆各有不同的本事，体会它们都能为我们的生活带来便利。教学重点：相识不同的车，了解特别车辆各有不同的本事，体会它们都能为我们的生活带来便利。活动打算：1、幼儿对消防车、洒水车、救援车等特别车辆有初步的相识。2、制作多媒体课件。3、收集各种特别车辆的玩具。活动过程：一、辨听车的声

13、音，引出特别车辆1、听听是什么声音？（喇叭声）今日开来了很多不同的汽车，你们想相识吗？2、那我们就做一个听声音猜汽车的嬉戏。猜对了，汽车会开来的;猜错了就没有汽车，想玩吗？听细致了3、听声音猜汽车。幼儿猜对了，出示车辆。消防车：1、它有什么特别本事？2、消防车在灭火的时候，水是从哪里来的？3、为什么消防车上有梯子，它有什么用处？4、为什么消防车的身上涂上红色？救援车：1、救援车有什么本事？2、为什么救援车上的灯会闪，还发出嘀嘟嘀嘟的声音？3、你们知道救援车里面有什么吗？它们有什么用？洒水车：1、为什么公路上须要洒水车？什么时候你们会看到洒水车？2、为什么洒水车可以洒水？水藏在哪里？怎样撒水？3

14、、洒水车为什么会有音乐？三、特别车辆大换班1、着火了-快速赶到的是洒水车。探讨：洒水车也有水，为什么不能救火？2、受伤了-快速赶到的是消防车探讨：消防车为什么不能救人？3、天气太热，地面温度上升，谁能来降温？四、找寻会唱歌的挚友1、出示三种车：我们都是特别的车辆，都有自己特别的本事，都会唱歌，可是我们还想多交一些挚友，你们还知道哪些会唱歌的车？你们还见过哪些特别的车呢？2、幼儿介绍，演示。活动反思：当今幼儿每天生活在大千世界对各种事物极其新奇，他们接触到的事物往往会使我们成人始料未及，因此让幼儿从小树立平安和自我爱护的意识是非常必要的。科学活动“会唱歌的车”主要通过幼儿教感爱好的动画形式让幼儿

15、了解救援车、消防车、警车的不同性质和用途，了解它们的不同声音并驾驭遇到紧急事情应当拨打什么号码。在演示课件活动中通过用语音、动画故事及图片等形式，生动地将三种特种车展示给孩子。其画面色调艳丽，所配音乐节奏明快，故事情节扣人心弦、动物形象生动活泼、特种车及警笛声显明逼真，解说清楚、极富感染力，非常适合小班幼儿的年龄特点，易于幼儿接受。在幼儿观赏故事期间，当看到两只坏老鼠由于偷不到粮食，将熊大叔保管的粮仓点燃时，幼儿惊慌得个个瞪大双眼，教室中万籁俱寂，当看到被树上的小猴子发觉。小猴子通过拨打110、120、119三个电话号码，分别叫来了警车、救援车和消防车，从而抓住了坏老鼠、救出了仓库管理员熊大叔

16、、熄灭了大火，保住了粮仓时，幼儿长长地舒了口气，真正感到了这个故事带给幼儿的震撼。活动的最终又设立了思索问题，利用三种特种车的图片、拨打三个电话号码以及现场应急图片进行提问，再一次复习巩固三种车的名称、用途、发出的声音并记住三个电话号码，使整个活动进一步得到升华。他评话嘟淌诒敬位疃中，老师充分的发挥了电教手段的.作用。依据小班幼儿的年龄特点，运用了他们喜爱的动画手段把平安教化融入到活动中，使孩子们有了一个生动形象的动画在眼前。故事情节好玩生动，音乐逼真。孩子们很喜爱。嘟嘟熊淙幻挥锌吹秸饨诮萄疃，但马老师的课件的确很棒渭贯穿于整节教学活动中，充分利用了现代教化技术手段，孩子在嬉戏中了解三个特别号

17、码。并能精确说出来飧龌疃在整体设计上符合小班幼儿的年龄特点，以故事情节及嬉戏贯穿整个活动过程，使孩子们仿佛融入了情节的发展当中，调动了多种感官，在看看、听听、玩玩中增长阅历，同时，活动的选材贴近于幼儿生活，也正是幼儿所须要的，为此他们能够在主动学习中参加活动。冰琪琳嵋坏愀鋈说慕榫褪牵小班孩子对于车的外形和车发出的声音更感爱好，他们的认知特点是由直观到形象，所以老师应当抓住幼儿的爱好点，不必急于让幼儿记住三个号码，首先能从这两个特征上区分三种车即可，可在延长等活动中渐渐区分三个号码。小班科学活动教案7一、活动目标：1、相识金鱼的外形特征、生活习性及用途，知道金鱼很美丽、很可爱，可供人们欣赏。2、

18、学会用相应的词汇来表达，如：游来游去、游上游下、鱼鳍等。二、活动打算：每组一个鱼缸，里面装上各种颜色的金鱼，鱼食。三、活动过程：（一）、出示金鱼，引导幼儿视察，然后回答问题：1、鱼缸里有什么？（金鱼）金鱼是什么样子的？（引导幼儿视察金鱼的颜色、外形）2、幼儿回答后，老师小结：金鱼的品种许多：有红、白、黑等多种颜色。（二）、老师边提问边引导幼儿有依次地视察：1、金鱼的头上有什么？金鱼的身上有什么？（学习词汇：鱼鳍）金鱼的身体后面有什么？2、幼儿在老师引导下回答后，老师做小结：金鱼有头，头上有两只圆圆的大眼睛，眼睛是突出的，头上还有嘴；金鱼的身上有鱼鳍；身体后面有尾巴。（三）、引导幼儿视察金鱼的生

19、活习性：1、金鱼爱吃什么？（鱼食、小虫）让幼儿给金鱼喂食并视察金鱼是怎样吃东西的，可让幼儿仿照做金鱼吃鱼食时嘴一张一合的样子。2、金鱼喜爱在什么地方生活？（水里）它是怎样活动的？（在水里游来游去、游上游下的）（四）、教幼儿念“小金鱼”的儿歌，巩固对小金鱼的相识：小金鱼、水里游，摇摇尾巴点点头。游来游去多自由，真象一群好挚友。（五）、让幼儿边念儿歌边学小金鱼游水出活动室，课时结束。小班科学活动教案8活动目标：1、视察、感知自然现象风的存在，知道风能使风车转动。2、通过玩风车这个活动让幼儿知道用拨、跑、甩、吹等方法使风车转起来。能大胆的在同伴面前讲解并描述自己的发觉。3、激发幼儿对风车探究的爱好，

20、体验探究的乐趣。活动重难点：通过玩风车这个活动让幼儿知道用拨、跑、甩、吹等方法使风车转起来；能大胆的在同伴面前讲解并描述自己的发觉。活动打算：1、纸扇、彩带、书本若干，音乐磁带一盒，录音机一台。2、多于孩子人数的风车、盆子、米若干。在角落里摆放一只电风扇和若干风车用布遮住。活动过程：一、感知风，相识自然界的风，自己动手制造风。1、王老师今日要和小挚友玩变魔术的嬉戏，请小挚友闭上眼睛。（老师用扇子给小挚友扇风。）老师：你们感觉到了什么？2、平常你看到什么就知道有风来了？老师引导天上白云飘、树叶摇、红旗伸展、小草点头、河里有水纹来理解。还可以说舒适、冷热等感觉中理解风。3、老师出示电吹风，给幼儿吹

21、风，让幼儿感知风的存在。4、我们小挚友也能制造风，大家动手试一试。（幼儿身边打算了纸扇、彩带、书本等让幼儿制造风、感知风的工具）二、玩风车，初步获得让风车转起来的阅历，体验探究的乐趣。1、小挚友和风玩得真快乐，有些宝宝他们也想出来和小挚友玩了。老师出示五彩缤纷的风车，提问：小挚友你们相识我吗？看看我身上穿了什么颜色的衣服？你们想不想和我一起玩？请小挚友和我玩的时候要细致视察，说一说你是怎么玩的？2、幼儿自由选择插在米里的风车，选一个空的地方玩。老师放音乐，制造轻松活跃的气氛。3、幼儿自由探究，老师巡回视察。（1）视察孩子探究风车的玩法，抓住个别典型的玩法。老师：倪可可真棒，你的风车宝宝是怎么转

22、起来的？（2）老师引导幼儿用语言沟通自己的玩法和发觉。你的风车宝宝是怎么转起来的，快告知小伙伴吧！4、引导幼儿在同伴面前讲解并描述自己玩风车的发觉。（1）让孩子停止玩风车，坐下来休息。老师：小挚友带着风车宝宝回家了。你们看老师的风车宝宝多听话，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小挚友你们的风车宝宝听不听话，我们也让它休息下吧。小挚友和风车宝宝玩的快乐吗？（2）老师引导幼儿讲解并描述并演示自己的玩法，老师：“你是怎样和风车宝宝玩的？”请幼儿演示给同伴看，同时请同伴一起尝试风车的玩法。（3）老师：我们小挚友真能干，知道用嘴巴吹吹，用手拨，迎着风跑、顶着风推、甩、用手搓等方法让风车宝宝转起来。风车宝

23、宝可兴奋了。他们要跳集体舞给小挚友看呢！三、多视察，进一步激发幼儿探究风车的爱好，拓展幼儿的思维。1、老师激发幼儿爱好，老师：老师这儿还有一个很大的本事，可以让许多的风车一起转起来，你们信任吗？我们一起来看看。（出示许多转的风车）请你们猜猜看是什么东西让很多风车一起转起来？小挚友猜猜得对不对呢？（出示电风扇）小挚友除了电风扇还可以有什么方法使风车宝宝转起来？2、幼儿相互探讨。提问：风车会转吗？怎么才能转起来？人不跑动，风车能转起来吗？风车对着风，为什么也没转？3、拿好我们的小风车，用刚才我们想到的方法和风车宝宝快乐的玩吧！小结：今日我们相识了风，和风车宝宝玩得真快乐。可是风车宝宝累了，让风车宝

24、宝休息吧。以后，我们再和他一起做嬉戏。教学反思本次活动层次清楚，形式新奇，内容丰富，整个活动过程充分体现了以幼儿为主体，教学目标明确，效果很好。活动内容贴近幼儿生活，符合孩子的的年龄特点，整个活动嬉戏化，符合幼儿身心发展特点。既使幼儿主动思索，自主创编多种玩法，培育幼儿对嬉戏的爱好。又发展了幼儿的视察力、表现力、想象力，激发幼儿对玩风车的爱好。但整个活动还存在一些缺憾：在活动的其次个环节-幼儿自由玩风车时，我发觉幼儿对玩风车还意犹未尽，假如多给幼儿探究玩的机会。确定效果会更好。在区域活动中，我会努力提高自身的语言引导实力，让孩子学会既动手又动脑。小班科学活动教案9一、设计意图幼儿喜爱动物，奇妙

25、的动物世界总能引起他们的留意。在园中看到动物或动物雕塑都会去看一看摸一摸说一说。纲要中指出“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究欲望。”依据幼儿的爱好我设计了以动物为主题的活动，从而激发幼儿对动物的特征的视察和探究欲望。二、活动目标1.知道斑马、老虎、兔子等动物的基本特征，能依据动物的局部和影子特征找到小动物。2.情愿参与活动，尝试说出自己的想法。三、活动打算PPT、动物和影子图若干、笔若干。四、活动重难点重点：依据供应的局部和整体特征知道是什么动物。难点：对比发觉老虎和斑马都是黑条纹的，但是他们的皮毛颜色不一样。五、活动过程（一）激发爱好，敢于探险1.老师请幼儿猜一猜说

26、一说图片展示的是什么地方。师：小挚友好，今日我们要去一个好玩的地方，你们知道是哪里吗？师：这里是动物城，里面有许很多多的小动物。你们想在动物城遇见什么小动物？2.邀请幼儿一同去动物城做客。师：你们想不想一起去动物城？那我们动身吧。（二）智闯动物城1.视察动物的局部，猜一猜是什么小动物藏起来了。师：这里有几条路？是什么颜色的？每条路上都藏了一只小动物，有一条路上的小动物会吃人，另一条路上的小动物不会吃人。你们要爱护好自己，选择一条平安的路。师：你们猜一猜蓝色路上是什么小动物藏起来了？你怎么知道的？它的条纹是什么样子的？师：你们知道黄色路上是什么小动物藏起来了吗？你怎么知道的？它的条纹是什么样子的

27、？师：这两个小动物的条纹一样吗？你怎么知道是斑马还是老虎？师：我们可以选择哪条路呢？2.动手操作，帮助动物找影子。师：咦？这里有很多的小动物。有哪些小动物呢？师：小动物们把自己的影子丢了，你们能帮他们找到自己的影子吗？师：老师给每个小挚友都都打算了小动物和它们的影子呢，快去试一试找一找它们的影子吧。3.总结。师：你们找到它们的影子了吗？你是怎么知道这是它们的影子的？（三）获得成功师：最终到动物城啦，给自己鼓鼓掌吧。国王想邀请你们一起观看他们自己拍摄的电影呢。我们一起去看看吧。六、活动延长和小挚友一起观看疯狂动物城电影，说一说自己最喜爱动物的特征让其他人猜一猜。七、活动反思在本次活动中幼儿能主动

28、参加到其中，对活动感爱好。在闯关的第一个环节让孩子把老虎的花纹和斑马的花纹做对比，知道虽然条纹一样，但是皮毛颜色不一样。幼儿情愿大胆表达自己的想法。其次个环节是让孩子找动物的影子。在动手操作的过程中能够让孩子加深对动物整体特征的印象。最终在活动结束后组织孩子去看一看动物的影片，能激发孩子对动物的宠爱之情。小班科学活动教案10活动一：“迎春花”活动目标：1、使幼儿知道迎春花的形态、颜色及名称的含义。2、发展幼儿的视察力。3、培育幼儿对自然界的爱好，教化幼儿爱惜花朵。活动打算：几枝开有迎春花和结有花骨朵的实物花枝；迎春花的挂图。活动过程：1、利用挂图向幼儿介绍迎春花的名字，启发幼儿说出其名称含义。

29、2、视察实物，利用多种感官感知和体验迎春花。3、探讨：迎春花的颜色、形态及与人们生活的关系。4、幼儿观赏老师朗诵儿歌“迎春花”并探讨：如何爱惜花朵。5、到室外视察迎春花。活动二：诗歌“钻泥巴”活动目标：1、要求幼儿在理解诗歌内容的基础上完整背诵诗歌2、通过体会小豆芽钻出泥土时激烈兴奋的情感，向幼儿进行酷爱春天、酷爱大自然以及活泼向上的教化。活动打算：1、课前组织幼儿种植种子，视察其发芽过程。2、种子从播种到发芽长大的图片一套。活动过程：1、幼儿探讨自己视察到的种子的改变。2、出示图片让幼儿进一步视察种子是如何钻出泥土不断长大的过程。3、学习诗歌“钻泥巴”。4、引导启发幼儿用肢体动作表现出种子发

30、芽的经过5、谈话：怎样酷爱春天，酷爱大自然。小班科学活动教案11一 设计意图：纲要中指出：科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。石头是四周世界中常见的事物，在生活里运用广泛，如石桥、石桌等，我班幼儿对我园草地上的石头路就很感爱好，会蹲着、围着细致地看石头。为了使幼儿进一步了解石头的特性，结合小班幼儿以直观思维为主的特点，依据纲要中科学领域的要求：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的欲望，我设计了这个科学活动。目的是通过供应丰富、可操作的石头、图片，让每名幼儿都有机会参加尝试，运用多种感官、多种方式探究势头的特性，从而体验科学活动的

31、无限乐趣。二活动目标：1、乐意参与玩石头的活动，体验玩石头的乐趣。2、能通过找、看、摸、闻等方式感知石头的基本特性。三 活动打算：各种各样（大小不一、颜色不一、形态不一、品种不一）的石头若干、石头图片、照片四 活动过程：一、猜石头。通过猜猜的嬉戏，激发爱好二、找石头。通过找石头的嬉戏，了解石头在哪里，石头有许多品种和造型，生活中许多地方用到石头。1、嬉戏一：从许多图画中找出有石头的图片。探讨：石头是什么样的？在哪里？3、嬉戏二：请幼儿从图片中找出石头变成的东西。（如：石头桥、石凳子等等）三、玩石头。通过玩石头嬉戏，充分的体验石头的特性1 引导幼儿看看、闻闻、摸摸、敲敲石头，感知石头的特性（硬、

32、冷、光滑、粗糙、有花纹等）。2 给石头取名字，激励幼儿围绕石头的特性取名。3 用石头铺路。引导幼儿用石头铺一条小路，并在石头路上走一走，进一步感知石头的特性。小班科学活动教案12活动设计背景在一个阳光明媚的早晨，孩子们在操场上追逐着自己和其他幼儿的影子，玩得不亦乐乎，我上前问他们：“你们在追啥啊？”孩子们回答：“影子啊”我再问：“你知道影子怎么来的吗？”孩子们一脸怀疑地摇头，于是就设计了影子这一活动。活动目标1、通过找影子、藏影子、做手影嬉戏等活动，让幼儿知道影子是怎么形成的，并对四周的自然现象产生爱好。2、要求幼儿用完整的句子描述视察到的现象。3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

33、4、在活动中，引导幼儿细致视察发觉现象，并能以实证探讨科学现象。5、激发幼儿对科学活动的爱好。教学重点、难点知道影子是怎么形成的，并对四周的自然现象产生爱好。活动打算木偶、投影仪、胶片、彩笔。活动过程一、找影子1、木偶影子表演老师在投影仪上操纵木偶小猴，使小猴影子做出各种动作。提问：你们看到了什么？小猴的影子在干什么？2、幼儿找影子。小挚友看看，墙上有小猴的影子，你们也出来找找自己的影子。（老师拉上窗帘，开灯，然后放音乐，幼儿找影子）告知我，你们的影子在哪里。让你们的影子表演各种动作，看哪个影子的动作最美丽。（幼儿表演各种动作）刚才，你们的影子在干什么？影子怎么也是会跳、会走的？小结：影子真好

34、玩，我动他也动，我做什么动作，它也做什么动作。（关灯）咦，影子呢，为什么影子没有了 ？（开灯）为什么影子又出来了？（再开灯、关灯）小结：影子跟亮光有关系，有亮光，影子就出来，没有亮光，影子就没有了。二、藏影子。我们来做藏影子的嬉戏，请小挚友动脑筋，把自己的影子藏起来，老师来找。想一想，怎样藏，老师才找不到你的影子。（幼儿藏影子，老师找影子，被找到影子的幼儿站在一边）（问没被 找到影子的幼儿）我怎么没找到你的影子？你为什么藏在这里？小结：亮光照不到的地方，没有影子，所以老师就找不到了。嬉戏玩两遍。三、做手影嬉戏。今日，老师青睐一个表演家，她会做各种手影嬉戏。（老师表演手影嬉戏）老师表演的是什么？

35、哪个小挚友也会表演？（小挚友用木偶或者手影表演）说说你表演的是什么？小结：在亮光下面，可以做各种影子嬉戏。四、活动延长。在日常生活中找找还有哪些地方有影子。找个好伙伴做做好玩的影子嬉戏吧。教学反思1、本次活动内容来源于幼儿自发的嬉戏活动，贴近他们生活，深受孩子们宠爱。2、本次活动，目标设置得当，敬重幼儿原有的学问阅历，让幼儿跳跳就能达成新的认知目标。3、本次活动过程井然有序，过渡环节自然，消退了幼儿消极等待的时间。4、在老师找幼儿影子，幼儿找其他幼儿的影子环节让老师与幼儿，幼儿与幼儿充分的互动了起来，活跃了课堂氛围。5、在找影子环节，让幼儿主动的探究解决问题的方式充分发挥了幼儿的主观能动性。小

36、班科学活动教案13活动目标：1、乐意参加科学活动，体验动手摸一摸带来的乐趣。2、初步了解物体具有软和硬等特征，学习用语言表达对物体的相识和感觉。3、能用手摸一摸感知物体软硬的特征。活动打算：1、每人1个小布袋，袋口是有松紧的，便于手伸入其中。2、每人的布袋里分别装有软硬不同的物体，如：玩具娃娃、积木、海洋球、水彩笔、软糖、海绵、棉花团、软糖、橡皮球等。3、2只小动物玩具（其中1只是长毛绒的软软的小猫，另1只是木头或塑料做的硬硬的恐龙）作为归类的标记，分别放在两只筐边。活动过程：1、情境创设，激发幼儿参加活动的爱好。（1）创设“奇妙的口袋”情境，激发幼儿参加活动的爱好。老师：魔术团里有一位奇妙的

37、老爷爷，老爷爷有一个奇妙的口袋。里面有许多许多好玩的东西，你想看一看吗？（2）引导幼儿揣测口袋里的物品及其特征。老师：口袋里会有什么？不用眼睛看，可以用什么方法知道里面有哪些东西？（3）请幼儿摸一摸、说一说。老师：摸了之后的感觉怎样？会是什么东西呢？2、引导幼儿用手触摸感知物体的不同特征并大胆说出自己的感受。（1）老师引导幼儿用手摸一摸、抓一抓、捏一捏，说出自己的感觉。（2）激励幼儿用“似乎”或“可能”等词语，大胆地说出自己摸到的物体。老师：你摸到的是什么？像什么？可能是什么呢？（3）取出摸到的物品，师幼共同检验幼儿的揣测。3、嬉戏：按要求从口袋中摸出相应的物体。（1）幼儿依据老师的指令摸出相

38、应的物体。老师：请你摸出一个软软（或硬硬）的东西。（2）当幼儿摸出后，激励幼儿说出物体名称，丰富对软硬物体的相识。老师：你摸到的这个软软（或硬硬）的是什么东西？4、嬉戏“送礼物”。（1）师幼共同合作，将摸袋中软硬不同的物体加以归类。（2）老师将两只小动物分别摆放在不同的位置，引导幼儿送礼物。老师：摸摸捏捏这两只小动物有什么感觉？想一想，软软的礼物送给谁？硬硬的礼物送给谁？（3）幼儿分组自由从摸袋中摸出软硬不同的物品，分别送到相应的小动物面前的筐里。5、巩固对软硬物体的相识。（1）引导幼儿视察并检查筐内的软硬物体是否归类摆放的，假如有放错的，大家一起重新归类。（2）引导幼儿自由讲解并描述四周软硬

39、不同的物品，进一步巩固对软硬的相识。活动延长：引导幼儿运用触摸的方法感知身边的物体，找寻哪些是软的？哪些是硬的？小班科学活动教案14活动目标：1、乐于参加“使纸船不被打湿”的探究活动，体验操作的乐趣。2、初步了解蜡不吸水的特性。3、尝试在实践操作的过程中发觉问题。4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动打算：材料打算：两大盆水、蜡笔每组一盒、报纸、报纸制作的纸船若干、幻灯机 。阅历打算：幼儿有在水中玩纸船的阅历。活动过程：一、幼儿自由玩纸船、引发思索1、老师出示一般的纸船和涂了蜡的纸船：“这是什么？是由什么做成的呢？你们想玩吗？想想要怎样玩？ ”幼儿自

40、由探讨，老师可以示范把纸船放在水盆里用嘴轻轻吹着小船走，也可以用手轻轻推着小船走。留意：不行以用力把船摁下水。2、请小挚友分组参加开纸船的活动，老师视察幼儿玩纸船的状况。二、引导幼儿探讨视察结果，找出问题出现的缘由1、引导幼儿视察“你看到了什么？为什么有的纸船打湿了，有的没有打湿呢？它们有什么不一样的地方？ ”（有的纸船外面有一层东西，摸上去滑滑的）2、幼儿间绽开探讨说说船湿的缘由，老师引导视察纸船运用的纸不一样。“哦，原来是做纸船的纸不一样，会湿的纸船外面没有涂东西，没湿的纸船外面涂了东西了，究竟是什么那么奇妙呢？”老师出示蜡笔“就是这奇妙的蜡。”3、老师示范对比试验，使幼儿明白蜡是不吸水的

41、。“为什么涂了蜡的纸船没打湿，没涂蜡的纸船打湿了呢？让我们来做个试验”运用幻灯机让幼儿视察将水滴在涂蜡和没有涂蜡的纸上进行对比：没有涂蜡的纸吸水快，涂蜡的纸吸水慢。说明腊不吸水。有什么方法让没有涂蜡的纸也能变得不吸水呢？老师这里有一个好方法“涂蜡”。老师示范在纸上匀称的涂蜡，然后把水滴在上面视察纸不吸水的现象。老师小结：现在我们知道了蜡是不吸水的，那些涂了蜡的纸船，就似乎是穿了雨衣的纸船，可以爱护小纸船，船就不会被水打湿了。三、幼儿动手制作小蜡船老师这里还有一些没涂蜡的纸，想请你们帮帮忙，用蜡笔给它们涂上美丽的雨衣，请客人老师帮忙做只小船，让它们都变成不会被水打湿的小船。1、小挚友用油画棒给报

42、纸涂腊。2、请客人老师帮忙做纸船。四、自由玩蜡船，活动结束幼儿自由玩腊船，感谢客人老师的帮忙，和客人老师们说再见。活动反思：新纲要指出：幼儿科学教化是科学启蒙教化，重在激发幼儿的相识爱好好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维实力的培育，增加他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正驾驭科学学问，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。小班科学活动教案15活动目标：1、学习相识红、黄、绿的颜色，并且看颜色标记给物体进行分类。2、乐意参与活动，并体验乐趣。活动打算：1、

43、布置场景：长满苹果大树2、红绿黄篮子各一个，录音机，音乐磁带活动过程：一、视察提问，情景导入师：“蕾蕾们，你们看这里有什么呢？恩这里很多是苹果，这些苹果长在三棵苹果树上。今日，李老师要请你们摘苹果，谁想先来摘呢？”师：“你摘了一个什么颜色的苹果？”幼：“红色”师“还有什么水果也是红红的？再请个小挚友来摘，这次请你摘与这个颜色不一样的苹果。”“她摘了什么颜色的?”幼：是绿色的。师：“什么水果是绿绿的？再请一个小挚友摘一个与这两个颜色都不一样的苹果。”师：你们想想看，什么水果是黄黄的？二、出示篮子，演示找家师：“我们把摘好的苹果放到篮子里，你们说说看，这三个篮子是什么颜色的呢？”幼：一个篮子红、一个篮子绿 一个篮子是黄色的师：红篮子说她是苹果宝宝的家，绿篮子是绿苹果宝宝的家，黄篮子是黄苹果的家，那你们说，红苹果应当放在哪个篮子里？绿苹果呢？还有黄苹果呢？”老师请个别小孩子来放，边放边说：“红苹果放到红篮子里，绿苹果放到绿篮子里。黄苹果放在黄色的篮子里。”三、动手操作，苹果找家师：“现在，请孩子们来摘苹果，听清老师的要求，摘一个苹果，然后放到篮子里。（重点：每个人只能摘一个）活动延长：师“孩子们都把果园里的苹果摘下来了，你们的苹果都找到家了吗？幼：找到了。师：我们摘了这么多的苹果，你们想尝一尝苹果的味道吗？我们回教室去尝一尝吧。本文来源：网络收集与整理，如