学校语文教师教研工作总结汇编.docx

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1、学校语文教师教研工作总结学校语文老师教研工作总结1 我校的教研本学期紧紧围绕教学模式和教材解读进行，在这两个主题的引领下我们又进行了主题性活动。 一、教学模式的探讨 在区教研室、学区教化科的领导下，我们在上学期教学模式探讨的基础上，我们语文组确立了自己的模式情景式教学模式我们通过研讨，我校语文组早在两年之前就进行了情景教学的探讨，老师们通过研讨，通过课例探讨，对情景式教学有了肯定的相识和理解。而对于语文学科来说，如何有效地创设情景，能够让学生通过情景能够走近课堂，走近文本，成为我们下一步探讨的重点内容。我们提出情境型教学模式就是为了更好地变更传统语文教学模式中存在的一些弊端。让学生在自主学习过

2、程中，学会用自己独特的情感来参加语文课堂学习，不断提高人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达沟通在内的多方面的基本实力，以及运用现代技术搜集和处理信息的实力。从而达到提高课堂教学效率，减轻学生课业负担，提高教学质量的目的。 模式确立的主要活动轨迹： 1、理论学习。通过教研组的沟通和观看网络信息，让每一位老师对教学模式这一概念有了解。对在学习之余，理清自己的教学模式。 2、上探讨课和邀请课。理论学习和自我反思阶段完成以后，我们最须要的的就是通过实践，来确定出教学模式，以及教学模式利弊，从而驾驭好火候。达成自己的目标。这学期我们通过上探讨课和以及后来的邀请课

3、发觉，每一个年段老师都能依据教研组的模式领导下，发觉自己的教学特色。如刘文芝老师的让学生多说多想，邢伟老师的课堂激情，刘晶李青老师的沉稳干练，这些都是我们课堂模式探讨中须要的元素。假如加以整合我们定会迸发出更加刺眼的火花。 3、课后反思。实践阶段完成之后，我们还须要对我们的教学加以反思。终归在教学模式探讨上我们还有很多困惑。我们就利用教研活动这样的平台，给老师教学反思的机会和时间。力求让每一位老师都能在教学上有突破有进步。 4、再学习，再探讨。进行过一轮的探讨之后，我们还须要沉下心来，静静思索我们的教学。我们须要不断的学习，充电。这样才能认清语文教化的发展方向。才能让我们在接下来的教学模式的探

4、讨上有新的突破 二、教材解读 我们这学期重新启用了学区内的联校教研活动，我们联校教研的主要围绕教材解读进行。教材解读是每一位老师的基本功。我们在学习江洪春老师的小学阅读方略的基础上，我们通过学习、教研组的沟通等活动对教材解读有了相识。之后我们通过在学校的教研活动中通过研讨、教材解读的考核等来检测一下前期老师的解读教材的驾驭程度。 三、其它活动 1、加强老师的学习、利用网络资源提高理论水平。 这学期在领导的大力支持下，全校老师开展了新一轮的读书沟通活动，人手一本56号教室的奇迹，老师们通过开展论坛等活动，沟通自己理论学习的收获，邢伟老师因为打算充分，参与了学区的读书沟通活动。除此之外，老师们充分

5、利用好区教学平台及网上教案、课件、资料等优质资源，并在教研时间组织集体学习和探讨，帮助老师挖掘教材资源，并转化为学生宠爱的课堂语言进行教学，并主动组织语文老师上传优秀教学案例、札记、课件等。语文老师共同探讨自主、合作、探究的教学模式，将个人收集与课文相关的信息共享，充分吃透教材，在备课教案中渗透实践性学习内容，以及社会环境内容，以便更深化地与学生进行沟通。 2、接着开展讲解并描述活动 我们语文组已经连续两年开展了图画书的讲解并描述活动。第三届讲解并描述活动也在_月中旬实行。参赛老师打算充分。精致的课件、生动的讲解并描述把我们带进了绘本的世界。我信任在我们全体老师的努力下，我们对图画书的探讨会更

6、深一步。同时我们也期盼明年的讲解并描述活动会更加精彩。 3、学生的经典诵读 我们在近几年始终进行经典的诵读。古诗韵律操、古典名著的阅读、经典诵读社团的建立，都很好的推动了我校经典诵读活动的开展 四，下一步工作思路 1、深化本组教学模式探讨。在模式的带领下，发掘老师特色，带动老师进步。 2、接着进行教材的解读 3、接着深化学生的经典诵读 学校语文老师教研工作总结2 时间匆忙，转瞬这个学期已经接近尾声了，回顾一学期来所走过的踪迹，我们语文教研组在学校的统一领导下，以全面提高学生的语文素养为目标;以提高教化教学质量为根本;以培育学生自主合作探究实力为主导，全面贯彻教化方针，主动实施新课程教化，推动课

7、堂教学改革，切实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作。我校语文教研组现有7位任课老师，是一个和谐的团队，也是一个主动向上的群体。一个学期来，我们语文教研组全体成员都能全身心地投入本职工作中。大家本着“爱生、敬业、求实、进取”的准则，主动开展教化教学及教研工作。 一、常抓常规教学管理，不断提高教学质量 1、明确管理加大教学管理力度。开学初，依据本学期学校的工作安排、要点，每位老师仔细制定自己的个人教学工作安排，并将安排细化到教学中的方方面面，把工作做精做细。小到备课和作业的要求，大到课堂教学的整体设计、对教材的整体把握和对不同班级学生的详细分析，都做了细致的安排

8、。教研组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师爱生、敬业、求实、进取的良好教风及学生明理、勤学、善思、向上的良好学风的形成。每个月进行一次教学常规检查。并在检查之后刚好反馈小结，以便老师们相互学习，扬长避短。 2、强化意识注意提高教学质量。课堂是实施素养教化的主阵地、主渠道。我校老师能以新课程标准的精神指导教学实际，在课堂中科学、合理地运用教学方法，努力创设学生求知的氛围，充分体现了学生为主体的教学思路。我们语文组还组织老师每人上好一堂教研课活动。听课后仔细评课，如教学内容支配是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗

9、透是否符合素养教化的要求，老师的教学基本功如何等方面进行中肯、全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。每位老师在实践的过程中，均有着或多或少的收获。 3、相互沟通校本培训。我们充分利用校本资源，发挥校本培训的好用性和针对性的优势，切实开展“相互沟通”活动。利用业务学习的时间，让骨干老师介绍自己的胜利阅历，让广阔老师受益匪浅;在组织的上公开课活动中，上课的老师一遍一遍深化钻研教材，一次一次磨课、修改教案，不断提高课堂教学水平;在老师上完展示课后，老师们相互点评，共话优缺这些活动引领全组语文老师主动、主动投身于教学中去。 二、以课堂教学为主阵地，主动开展校本教研 1、开展教学业务学习，进

10、一步提升教研水平。我们教研组每学期都要进行“新课程标准”“先进老师事迹”“优秀的教化教学方法”等学习，以多种形式求发展、促提高。 2、不断实践，努力探究有效、和谐教学策略语文组在教研活动中，深化学习新课程标准，抓住当前教学改革的热点和难点，围绕探讨专题，通过各种形式、不同层面的课堂教学观摩研讨活动，探讨学生的学习心理、学习方式。在课堂教学实践中主动探究适合学生发展需求的真正有效的教学操作策略，努力构建生活化、人文化、无痕化的和谐课堂，突出和谐化教学，讲求教化科学性，提高学生学习效率，努力培育学生的创新精神和实践实力。同时也促使广阔老师在实践、反思、研讨的过程中，不断改进教学行为，寻求促进学生素

11、养全面发展的教学策略。 三、展望将来，任重而道 远回顾过去，我们踏踏实实地走过，满载着丰收的喜悦。一学期来，也取得了一些成果，但问题也不少，展望将来，任重而道远，我们已经打算好了行囊。求真务实，携手共进，不断进取;开拓创新，竭力促进老师专业化成长。 学校语文老师教研工作总结3 本学期，我校语文教研组的教研工作重点是“生活化习作”训练，旨在加强我校语文组老师习作教学实力，全面提高学生的习作水平，为学生供应展示自我的机会。我校语文组的这个习作探讨活动，是找寻沟通生活与习作的良好途径，即不是一般的生活指导，也不是泛泛而谈习作形式的探讨，而是在生活中习作，指导学生写出反映生活的作文，并在习作中学会做人

12、。 围绕这个工作重点，语文组开展了以下工作： 1、组织老师学习各年级的习作新课标，开展好新课程、新问题专题研讨。 我和_主任把各年级的习作新课标复印出来，分发给老师们，然后组织老师进行学习、探讨。 2、各年级组确立本期习作指导重点。 经过学习探讨，年级组的老师依据学情和年级的特点等确定了各自的习作指导重点，如一年级的“每天一句话”、五年级的“视察方法的指导”，二年级的“视察小动物”等。 3、上好了习作探讨课，组织老师学习探讨。 语文组分别推选了刘再辉、龙泉、蔡敏老师参与学校的习作指导课展示。刘老师的晓园公园、蔡老师的天空妈妈的孩子、龙老师的童年趣事指导课各有特色，她们细心设计教学内容和课件，亲

13、自带孩子去体验、感悟，她们的指导课受到孩子们的欢迎，也为语文组的老师起了良好的示范作用。上课之后，语文组刚好组织老师评课、探讨，教研气氛比较深厚。 4、老师指导学生写好种植视察日记、春游习作等。 对小学生来说，习作本身就是生活，儿童的生活越丰富，生活质量就越高，习作的空间就越大。语文组的老师利用学校的花苗种植、春游等活动带领学生视察，并教给他们视察的方法，指导出了一篇篇优秀的小作品。 5、六一前夕出好了习作展板，丰富了学生的生活。 为了庆祝六一，给学生供应展示习作水平的舞台，提高学生的语文学习主动性，语文组的老师分1-3年级和4-6年级两个年级段展出两个作文展板，刘主任和张恒老师对每一份稿子仔

14、细审查、修改，展板的设计得到领导的确定。另外，出展板时曹慧、钟艳老师出了不少力，体现了语文组工作的合作精神。 6、每班制作了作文集，提高了学生的写作爱好 为了有更多的学生拥有习作的展示舞台，加强习作沟通的力度，1-5年级每班制作了一本作文集，文集的各具特色，图文并茂。如四乙班的“优秀作文集”、一乙班的“草芽尖尖”、一甲班的“星星闪闪”、二乙班的“小草集”等。 7、组建了“小天使”杂志小记者站。 本期语文组活得区优秀教研组的光荣称号，蔡敏的习作指导课天空妈妈的孩子获得区最佳创意奖，语文组的老师主动撰写论文，多人次获得省、市、区及嘉奖。 一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。我们语文组的老师将本着

15、“勤学、善思、实干、创新”的准则，在以后的工作中更加努力，再创佳绩! 学校语文老师教研工作总结4 回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，依据期初的教学工作安排，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的.，有安排，有步骤地进行课程改革试验，加强课堂教学改革探讨，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。 一、理论与实践相结合，主动开展新课程改革试验。 1、要进行新的课程改革，观念的转变是先导。不论是课改年级还是非课改年级，都必需以新课程标准的观念来指导改革.探讨。在过去的一学期中，我们教研组采纳集体与个别相结合，实践与反思相结合，学

16、习与测试相结合的方法，仔细领悟基础教化课程改革宗旨，把前握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。坚固树立工具性与人文性的语文本质观，着眼重视三维目标为标记的语文综合素养砚，关注、双基的同时，亲密关注学生语文学习的过程.方法.情感.看法和价值观坚持语文实践观。加强语文与学生生活，与其它学科的联系;提倡自主.合作.控究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。 2、实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。本学期围绕革新教法，学法，提高课堂效率通过实践课，试验课，汇报课，探讨课，借班课等一系列活动，发挥骨干作用，集集体才智，提高实践水平，提高探讨质量。教研

17、组的两名骨干老师勇挑重担，外出听课、学习，上课实践，收到了良好的教学效果。以新课程的教学理念为指导，实现了课堂教学方式的变革，向新形势下的课改迈出了充溢希望的一步。多层次，全方位地实施教学，使学生的综合素养得到了全面提高。为我们教研组做好了典范，故本学期的实践课，质量高，形式新，效果好，教学过程得到提升，老师素养得到相应提高。 二、规范管理，全面提高五仔细水准，提高教学质量 结合我校进行的劳动安排制度改革，围绕学校的五仔细工作执行细则。本学期进一步严格、规范了五仔细工作，刚好做好了检查、督促、考核工作。期初对每一位老师进行了比较全面的检查，通过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的深化开展，立

18、足课堂，抓好常规，努力创新。期中接着加强教学质量的调研，充分发挥调研的目标导向、调整等功能，进行了对部分年级、部分学科的调研。在此基础上，期末又大面积地对各个年级各个班级进行了调研，抽查，以此促进我组语文教学质量的全面提高。 2、加强了教学质量的管理，重视良好学习习惯的培育。 良好的学习习惯对学生的学习、生活有着确定性的作用。因此必需把良好的学习习惯培育纳入教学的重要议程，渗透到详细的教学行为中。特殊是低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。教学中严格要求，训练到位，常常抓，抓常常，实行随机抽查和集中考核相结合的方法，注意口语交际面试，口语的规范考核，学问积累的调测，体现了考核的全面性。 三、扎实

19、教研，持续抓好语文课堂教学改革探讨。 本学期，围绕教研重点，我组全面铺开了对如何实施小班化教学课题的实施探讨工作。全体老师依据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的探讨课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的课题。通过上探讨课、汇报课、展示课、实践课进行课堂实践，依据课改精神与修订思想进行评课，反思、探讨，以达到理论与实践的融会贯穿并做好书面记载。以此来加大教科研的力度做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力气突破主课题。 四、加强对青年老师的培育力度，早出成果，出好成果。 本学期在学校行政、工会的组织下，开展了青蓝结对工程，通过以老带新，相互学习共同探讨，加快青年老师的成长过程。听课

20、，学习他们的先进阅历提高教学水平。为了进一步适应现代教学技术的须要，针对本组成员的弱点，进行网页制作培训，进一步提高课件制作的基本技能。本学期，我们教研组全体老师都完成了预定的任务。(即一个课题，一堂实践课，每月一篇案例反思，每月一课件，一篇阅历总结)。 本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，仔细地工作，信任在期末的测试中学生的优秀率，及格率都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做努力，争取早出成果，出好成果。 学校语文老师教研工作总结5 20_年春季，我校语文教研工作围绕_城教化十一五发展规划，秉承可持续发展理念，以均衡优质，体现特色，和谐发展为目标，以我校教研工

21、作安排为指导，加强了校本课题科研活动，进一步培育语文教科研力气，提高语文教科研的实效性。现总结如下： 语文教研工作坚持以语文课堂改革为中心，以抓语文教学常规为载体，建立以校为本的语文教研制度，促进语文老师专业成长，推动我校语文课程改革试验向纵深发展。 仔细落实_城区中小学名师，学科带头人培育实施看法，重视语文学科带头人，骨干语文老师的培育，以同上一节课等形式开展沟通活动，促进优秀语文老师尽快成长，成为专业榜样，发挥引领作用。 重视语文老师的可持续发展，组织开展语文老师读书会，走进经典和为人，为师，为学活动，以提升语文老师素养为根本，多途径，多形式地为广阔语文老师创设专业发展的环境，搭建展能平台

22、，主动构建团结协作，发展和谐的语文老师学习共同体，努力构建校内学习型组织，不断提升语文老师的人文素养。其中，我校吴萍萍，吴琼瑜老师指导的高年组朗诵团在学区竞赛中一举夺魁，并选送参与区级竞赛。 加强业务培训，提升语文老师的专业素养，通过研训一体化的培训方式，扎实开展校本培训工作。使语文老师夯实基础，积淀内涵。重视结对帮扶工作，不断充溢活动内容，创新活动载体，在沟通，探讨，互动中实现资源共享，促进共同提高。 加强和改进校(园)本语文教研制度的实效性，做到既关注制度又注意人本;既关注形式又注意效果;既关注外部任务又注意内置须要;既关注活动性又注意持续性;既关注整合又注意目标，力求校本语文教研的探讨，

23、指导，服务，从语文教研需求引领语文教研走向，实现真正意义上的校本语文教研。注意校本培训，促进校(园)本研修联动，建立语文老师学习共同体，增加语文老师自我探讨实力和问题解决实力。使教学实践过程成为自然而许久的语文老师专业发展过程。 重视课题探讨的内涵发展，围绕课题根据问题，设想，尝试，总结，反思的探讨过程绽开，关注在探讨中理论的提升，注意探讨成果的推广。努力构建学校群体教科研体系，形成强有力的教科研力气，实现向重质量，重实践和重整合的转变。 组织开展学科课堂教学研讨;校本语文教研沟通互动研讨;示范校开放活动;优秀课例专题研讨沟通;校本课程展示研讨等各类教学语文教研活动。让广阔语文老师沟通信息，共享阅历，提高语文老师的教科研实力，校本教科研的实效性。 细化语文教研活动。我校这学期首次采纳分组教研活动，打破了低年组的语文老师和高年组的语文老师混合一起教研的局面，细化语文教研活动。使语文教研的实效性，指导性得以真实地体现。同时，丰富教研的时间和空间，让更多的老师能展示自己的才采，充分表达自己的见解，提高教研活动的质量。 总之，这学期我校语文组开展了各种有意义的活动，切实提高了语文老师的教学水平，提高了学生的学习效果，并在各种征文竞赛中获得了名次，得到各级领导的好评。信任来年，我语文组将会得到更好的发展。 学校语文老师教研工作总结