朗诵比赛活动方案精品.docx

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1、朗诵比赛活动方案朗诵竞赛活动方案1 一、活动目的： 给每个学生供应参加朗诵活动的机会，激发学生对朗诵艺术的爱好;在活动中使学生驾驭初步的朗诵技巧，提高他们的朗诵实力;培育学生的合作精神，熬炼他们酷爱集体主义的情怀;同时也为了在全校范围内大力宣扬一般话，加大推普力度。 二、活动主题：诵读千古美文，争做博学少年。 三、竞赛要求： 1 、所选诗词内容脱稿朗诵，限时三分钟。 2 、学生参赛的诗词是学生相识的或感爱好的。从诗词内容、语言表达和服装动作等多方面综合评分。 3 、各班可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创建良好的观赏情境，获得良好的艺术效果。 4 、朗诵要求语音清楚精确、抑扬顿挫、情

2、感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。 四、参赛对象：全校学生。 五、竞赛时间 : _ 年5 月5 日 六、竞赛地点 : 学校大会堂。 七、竞赛内容：参见小学生必读古诗。 八、竞赛评委：叶翡 秦毅 邓红喜 及五位语文组长。 九、评分方法：满分为 100 分，去掉一个最高分和一个最低分，求平均分。 十、嘉奖方法：本次竞赛按分值凹凸评出一等奖 2 名;二等奖 3 名;三等奖 3 名。 附：评分细则 一、评委评分标准： 1 、语音：一般话发音规范，字正腔圆; 30 分 2 、语速：朗诵抑扬顿挫、轻重缓急相宜; 30 分 3 、台风：具有较强的感染力，能引起听众共鸣; 20 分 4 、仪态：精神饱

3、满、动作得体、衣着统一整齐;出队、退队整齐无声。 20 分 二、评分方法： 每班参赛选手朗诵后，评委依据整体印象评分。 朗诵竞赛活动方案2 一、 活动背景 金秋送爽，丹桂飘香。当枫红尽染时，又是一届新学子迈入师大校门。他们奋勉朝气。他们充溢激情。他们须要一个舞台点燃激情，为师大七十华诞献上一份挚礼。为此，争鸣社携手演讲团，口才与就业协会以及语言艺术社团，举办以“梦启航”为主题的朗诵竞赛。同时，必将为其他口才活动举办供应借鉴阅历，促进师大口才协会的沟通发展。 我们以社团联合举办的方式，举办这场横跨四院的朗诵盛宴，有利于扩大活动的涉及范围，增大活动的影响效益，提高活动的人员参加率，提升活动的开展质

4、量，加强学院间、社团间的广泛而深层次的沟通，有利于校内文化的充溢和丰富，更有利于构建和谐而充溢激情的高校校内。 二、 活动介绍 (一)、活动名称:湖南师范高校新生朗诵赛。 (二)、活动主题：梦启航 (三)、活动时间:10月27日11月24号 (四)、活动发起单位：历史文化学院争鸣社 (五)、主办单位：争鸣社 协办单位：文学院演讲团、公共管理学院口才与就业协会、教化科学学院语言艺术社 (六)、活动对象：湖南师范高校在校学生(以新生为主) (七)、竞赛形式：命题朗诵、即兴朗诵、话题朗诵、评委问答等 (选手可自由报名参与才艺展示环节，可提升评委的印象分) (八)参赛要求： 1、 要求所选文章切合所选

5、主题，内容主动向上，有时代气息，体现当代高校生风采。主要考察选手对文字的理解与诠释实力，语言表达实力以及临场应变等综合实力。 2、 朗诵体裁限诗歌、散文，出处不限，激励原创，配有背景音乐(可自备背景音乐); 3、 报名形式：分为个人组和团队组，分别评奖，团队组人数限制在2-6人; 4、 报名方法： 先以各个社团为单位报名，同时要在木兰路设立报名点现场报名 5、 基本要求：口齿清楚，一般话较标准; 台风良好，举止得体，大方有礼。 三、活动流程 (一)、11月10日至11月14日，起先前期宣扬工作 (二)、11月17日至21日，在各社团负责的院系及木兰路设点报名朗诵竞赛，并将报名选手安排至四个社团

6、负责的初赛四个赛区。初赛共选出40名选手进入复赛。 (三)、11月24日在历史文化学院202报告厅实行新生朗诵赛复赛，选出20名选手参与决赛 (四)、11月28日在图书馆报告厅实行新生朗诵赛决赛，选出一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，优秀奖若干以及最佳原创奖、最佳人气奖、最具风度奖等单项奖 四、竞赛方案 (一)初赛阶段： 竞赛由选手自我展示(限时30秒)和现场选择主办方供应稿件展示(限时3分钟 )三部分组成，时间大约限制在3分半钟，是否伴乐由选手自行确定。 (二)复赛阶段： 竞赛由选手自我展示(限时30秒)自备稿件展示(限时3分钟)和现场选择主办方供应稿件展示(限时3分钟 )三部分组成，时间

7、大约限制在6分半钟，是否伴乐由选手自行确定。 (三)决赛阶段： 延用选手出赛时所选择的序号，分稿件展示(限时3分钟)，选手才艺展示(不限时)和赛事回眸(限时1半分钟)三部分 。 (激励选手自带原创作品，朗诵前应简洁介绍原创作品。评委依据原创作品最终评出最佳原创奖一名) 五、评分细则 (一)初赛阶段(共15分) 1、自我展示(满分3分)：参赛选手介绍自己的基本状况姓名班级爱好爱好特性特点等，充分展示自己的个人魅力。 朗诵竞赛活动方案3 为了丰富校内生活，增加校内文化建设，让学生感受祖国的优秀文化的魅力，提高学生对国学经典学问的积累，小若口校区在本学期开展“经典诵读”系列活动。详细活动支配如下：

8、全校学生人手一册小学生必读古诗词，系列活动以此为内容绽开。 一、每日晨诵 每周周二、周三课间操后背诵5首(不会背诵的学生带书读)，周四、周五换5首。 二、经典诵读诗画展 在四月份，实行全校学生参加的“经典诵读诗配画手”抄报评比。评比出优秀作品展出。 三、“走近经典”黑板报评比 五月份，围绕“走近经典”的主题，各班开展黑板报评比。 四、“经典诵读擂台赛” 在六月份，组织开展“经典诵读擂台赛”。赛前两周在全校推选出两名队长，由队长双方pk后自己招兵买马，各自选择4名队友，并自己给自己的参赛队取名、设计海报。给全校其他学生抽取编号按单双号分成两支拉拉队，由队长选取并成为该队的智囊团。 竞赛分六个环节

9、，分别是有惊无险、相互挑战、幸运抽奖、你争我夺、经典观赏、一决雌雄。 一、有惊无险 此关竞赛规则是：双方队长各抽取五首古诗，每位队员各背一首。背正确一首加一分，错则对方加一分，同时，错题由现场拉拉队成员抢背，并当场领奖。 二、相互挑战 竞赛规则：各队分别为对方队友抽题，可以指定对方成员背诵，被挑战方背正确加一分，否则挑战方加一分。此外，被挑战方被错的题由挑战方背诵，正确也加一分，错误扣一分。此题由拉拉队获得。 三、幸运抽奖 此关共抽取幸运者5名。 请两位队长为各自拉拉队抽取幸运号码，两位拉拉队队长为本队员抽题。抽到的队员顺当过关，谢老师当场颁发奖品。 四、你争我夺 竞赛规则：各队长抽题，按抽到

10、的题目要求由本组队员轮番背诵，每背对一首加一分。本关设有求助热线，即向自己的拉拉队求助，最多可求助3次，每胜利一次获得一分。同时被求助者赐予胜利救助获得一分礼物。 五、经典观赏 陈婷婷同学为我们朗诵张若虚的春江花月夜。 六、一决雌雄 统计员宣布竞赛结果。校长为获胜者颁发奖状和奖品。 朗诵竞赛活动方案4 一、 指导思想 以经典诵读活动为载体，营造经典诵读氛围，主动构建学习型校内。促进学校精神文明建设，走学校内涵发展之路。 二、诵读措施 营造经典诵读氛围，树立书香立人，书香建校意识，通过经典诵读，使学生相识到诵读的必要性和重要性，激发诵读爱好，养成诵读习惯。变更阅读质量，提升阅读品尝。 1、 低段

11、目标：能精确、流利诵读诗歌或童谣，做到正腔圆，富有韵律。学会在规定时间内精确无误背诵有关篇目，并做到精神饱满，乐于识记和背诵。留意培育学生的留意力和记忆力。 2、 中段目标：能精确、流利、富有感情诵读传统诗文或经典美文，做到情真意切，声韵悠长。初解诗文大意，富有想象力，能有爱好地竞赛背诵，有肯定背诵速度，培育持之以恒的毅力和百折不饶的信念。 3、 高段目标：能能精确、流利、富有感情诵读传统诗文或经典美文，做到情真意切，声韵悠长。理解诗文大意，感受经典美文内蕴，能有爱好地竞赛背诵，有肯定背诵速度，初步了解行文特点并仿照写作。提高文学作品鉴赏实力和书面语言表达实力。 三、活动详细措施 (一)明确职

12、责 抱团协作 为保证诵读试验正常运行，学校各科室需明确职责，相互协作协调，仔细做好诵读工作。学校工作安排中要突出诵读工作的支配，协同各科室共同完成学生诵读的常规管理、竞赛、评价、考核、策划诵读大型活动。开展多种形式的诗文诵读活动，留意激发学生诵读的爱好，评价学生的纵向发展，在学生的成长记录手册中填写好相关的内容。 (二)建立较为完善的诵读评价机制 1、建立以班级为考核单位的评价激励机制，依据每日诵读状况，每周评出五星诵读班级，三星诵读班级。每学期评出五到七个明星诵读班级。 2、评价内容: 把古诗文诵读的“量”和 “质”作为对学生评价的一项重要内容(可采纳发喜报的形式表扬学生诵读经典诗文成果)，

13、强调学生的熟诵，务使学生脱口而出，采纳“下要保底，上不封顶”策略。从学生诵读动机爱好、努力程度、数量、熟记程度、表现形式等评价为主。 3、评价方式：本学期诵读评价以老师评、家长评为主，学生自评、互评为辅，建立学生自主诵读氛围，评价以激励为主。 (三)诵读时间及方式 1、诵读时间：a、晨读时间为7：508：20，自由背诵时间 b、午读时间为12：301：00，检查背诵时间 c、诗文诵读综合实践课 由班主任自主选择诵读内容 d、放学回家时间：由班级诵读员带领齐诵古诗词。 2、诵读方式 各班级可依据总课题组供应的试验读本中华诗文诵读精品采纳读、背、吟、唱、画、说、写、改编、书写等一种或几种方式开展活

14、动。 各班级依据实际状况开展一次“主题诗文”诵读活动，内容丰富多样，可整合各科教材内容，依据名人、季节、时令、风格、色调、不同品行、儿童生活等绽开活动。 大队部可以组织班级办诗文小报，还可以在高年级成立学生诵读社团，全方位开展诗文诵读活动。 学校将诗文诵读和学生的书法学习和美术教学在有条件的状况下进行整合。 3、诵读口号：诵经典 育新人 (四)、评价方式 班级内评出“朗诵之星”，由老师发喜报或在班级展示台中展示。 依据每日诵读状况量分表，结合班内诵读实际状况，每周评出五到七个五星诵读班级。大队部赐予授牌。 在各类竞赛活动中获奖的班级，赐予肯定物质和精神嘉奖。 每学期期末组织一次“诗文诵读节”，集中展示学生的诗文诵读成果，嘉奖诗文诵读优秀的同学，表彰开展诗文诵读工作成果显著的老师。