大班老师幼儿教学活动教案范文.docx

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1、大班老师幼儿教学活动教案大班老师幼儿教学活动教案1 活动目标 1、明白哪些地方存在危急，不能去玩耍。 2、能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。 3、增加平安意识，克制自己的新奇心，不去危急的地方玩耍。 活动打算 1、教学挂图和幼儿用书。 2、一张对开大白纸(固定在黑板上)和一盒水彩笔。 活动过程 1、活动导入：谈话活动。 (1)老师：假期的时候，小挚友能够到许多地方玩。但是，生活中有许多地方非常危急，是小挚友不能去玩耍的。你明白哪些地方存在危急，不能去玩耍吗 (2)幼儿自由发言并探讨，老师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。 (3)老师小结幼儿所讲的资料。老师：刚才小挚友

2、们说出了许多不适合玩耍的地方，还有哪些地方不能去玩耍呢让我们一齐来看一看。 2、活动绽开：观看教学挂图。 (1)老师出示教学挂图，引导幼儿理解第一幅图的资料，即建筑工地危急，不能去玩耍。 老师：小倒霉去哪里了发生了什么事为什么不能到建筑工地玩儿呢 幼儿视察描述并回答问题。 老师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料，不留意会被撞伤、砸伤。各种运输车辆出入工地，不留意也会被撞伤。建筑工地常常有高空吊物，滚落的材料会砸伤人。新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，假如进入其中可能会发生从高处跌落的危急。因此，建筑工地非常危急，不能去玩耍。 (2)老师引导幼儿理解其次幅图的资料，即停车场危急

3、，不能去玩耍。 老师：小倒霉又到哪里玩了发生了什么事停车场有什么危急为什么不能去那里玩儿 幼儿视察描述，探讨后回答。 老师小结：停车场里随时都有汽车驶进驶出，小挚友去那里玩儿很简单被车撞伤，而且停车场里汽车许多，驶进驶出时都会排放废气，里面内含铅，会引起小挚友铅中毒，影响身体健康和智力发展，因此不能够去玩耍。 (3)老师引导幼儿理解第三幅图的资料，即仓库危急，不能去玩耍。 老师：小倒霉到哪里玩儿了，发生了什么危急仓库里有什么危急为什么不能去那里玩儿 幼儿视察描述，探讨后回答。 老师小结：仓库里会堆放许多的货物、箱子。假如堆放得不坚固，或者堆放得比较高，简单滑落，小挚友可能会被砸伤。还有些仓库可

4、能堆放了危急物品，比如有毒的化工材料，会释放出毒气，导致人过敏或生病。因此，不能去仓库玩耍。 (4)老师引导幼儿理解第四幅图的资料，即废弃的场所危急，不能去玩耍。 老师：小倒霉最终到哪里玩儿了发生了什么那里有什么危急为什么不能去玩儿 幼儿视察描述并回答问题。 老师小结：废弃的矿洞里，有许多滑落积累的小石块，会掉落砸伤人，还有可能会有很深的积水，很危急。被废弃不用的厂房、煤窑也有许多危急，比如建筑物不坚固会发生坍塌，人会被掩埋在里面，非常危急。所以，被废弃的场所千万不能够去玩耍。 (5)请幼儿整体阅读幼儿用书第2223页资料，引导幼儿克制新奇心，不去危急地方玩耍。 老师小结补充：除了以上的地方存

5、在危急、不能去玩耍以外，还有许多地点很危急，不能去玩儿，比如山洞、地洞、神奇地道等。去那里可能会被卡住，还可能遇到蛇等危急动物，或者有很深的积水。小挚友不能因为新奇盲目进入，不然会发生危急。 3、活动总结：综合前面幼儿探讨的留意事项和幼儿用书的留意事项。 (1)老师：刚才我们了解了书上所讲的一些存在危急不能去玩耍的地方，他们是建筑工地、停车场、仓库和废弃的场所。我们再来看看一起先大家探讨的，把没有的资料补充上去吧。 (2)引导幼儿比照一起先探讨的资料，将缺少的资料补充到黑板上的白纸上，构成的平安规则图可用于区角张贴。 4、活动延长：表演小倒霉的故事。老师引导幼儿依据幼儿用书资料进行创编，并分组

6、讲解并描述和表演。 大班老师幼儿教学活动教案2 教化目标： 1、知道防火的重要性，要爱惜生命。 2、通过学习防火平安学问。让学生充分了解火灾中各种逃命自救的方法。 教学重难点：树立火灾自护、自救的观念，增加平安意识。 教学时数：1课时。 教学器材：制作课件。 教学过程： 一、谈话导入： 1、图片展示，引入新课。 展示各种火灾现场图片。师：看了这些图片，你想说什么?你在哪里还看到过这样的火灾场面? 2、同学们生活在华蜜。暖和的家庭里好像并不存在什么危急。但是。家庭生活中仍旧有很多意外事情须要备加留意和当心对待。否则。很简单发生危急。酿成事故。下面就谈谈家庭火灾要留意什么： (1)用电平安：随着生

7、活水平的不断提高。生活中用电的地方越来越多了。因此。我们有必要驾驭一些基本的用电常识。 (2)煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。 (3)当心运用打火机不让小孩玩弄打火机。 二、火灾的处理方法 1、家中起火，不要惊慌，应依据火情刚好实行相应措施：假如炒菜时油锅起火，快速将锅盖紧紧盖上，使锅里的油火因缺氧而熄灭，不行用水扑救。 2、房间内起火时，不能轻易打开门窗，以免空气对流，形成大面积火灾。 3、纸张、木头或布起火时，可用水来扑救，而电器、汽油、酒精、食用油着火时，则用土、沙泥、干粉灭火器等灭火。 4、若火势已大，必需马上报火警。被火围困时，应视不怜悯况，实行不同方法脱离险境。火警电话119。

8、5、巧用身边的“灭火器” 人们发觉火灾后，往往只想到用灭火器来灭火，却不知身边有很多“灭火剂”可以利用。湿布、锅盖、食盐、沙土。 三、小结： 遇到火灾：临危不乱。暗记出口。扑灭小火。不乱玩火。不贪财物、蒙鼻匍匐。 大班老师幼儿教学活动教案3 活动目标： 1.通过讲讲、看看、玩玩、种种等活动，让幼儿知道3月12日是植树节，加深幼儿对常见树的相识，了解树木与人类的关系。 2.激励幼儿与同伴相互合作、激发他们爱惜树木及酷爱大自然的情感。 3.主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。 4.幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。 活动打算： 1.制作好树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件。 2.

9、自制常见树小纸牌人手34张。 3.植树的工具，在幼儿园内开拓种植角，备好柳树枝段。 设计思路： 从小对幼儿进行环保教化，是现代幼儿教化更新的详细体现，活动设计拟在让幼儿相识自然物，了解自然与人类的关系，颂扬人类改造自然、爱护自然，通过观看树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件，把幼儿认知、情感、行为贯穿于各种活动中，让幼儿采纳不同的认知思路、多层次去相识四周世界，运用视察、谈话、种植、嬉戏等多种方法，使幼儿在丰富多彩的活动中培育幼儿的思维实力。 活动过程： 一、讲树 1.观看“风沙的危害”多媒体课件，配以音乐解说，制造略显惊慌的气氛。让幼儿通过听讲解、观看“风沙的危害”，多媒体课件，了解风沙对

10、人类的危害。 2.引导幼儿重点探讨：如何来避开风沙带来的灾难呢?在探讨的基础上，让幼儿得出树木能阻挡风沙，避开及或削减风沙造成的灾难。 3.观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。 二、夸树(植树对人类的好处)观看树木与人类关系并结合多媒体课件探讨。 植树对人类的好处：净化空气、调整气温、防风遮雨、防止火灾等功用。 三、玩树牌幼儿每人34张小纸牌，上面绘有各种已相识的常见树木。幼儿自由结伴，两人一组玩树牌。 玩法：双方同时出一张树牌，先拍桌者先讲：一要讲出这两种树的树名，二要讲出每种树的一二个主要特征。三要讲出其是常绿树还是落叶树。都讲对了，两张数牌就归讲者全部;讲

11、错了，就有对方讲。如双方均未讲对，就把这两张牌搁一边，双方重新出牌。最终以牌多者为胜。 四、种树 1.激发幼儿参加种树的爱好带领幼儿去园内的种植角，让幼儿说说如何种植“柳树” (1)种植工具 (2)种植方法 2.幼儿种植，老师巡回指导，帮助幼儿驾驭每棵树枝的间距。 3.插上小标记，便于日后负责照看和护理。 大班老师幼儿教学活动教案4 活动目标： 1.幼儿能够知道每年的3月12日是植树节并懂得在植树节里我们要干什么。 2.了解树和人类的重要关系，知道如何爱惜花草树木。 3.体验种树、浇树爱护环境的乐趣。 4.体验明显的季节特征。 5.感受节日的欢乐气氛，乐意参与布置环境的活动。 活动打算： 沙尘

12、暴的图片、小水桶、小铲子 活动过程： 一、相识沙尘暴的危害 1.老师出示沙尘暴的图片，幼儿自由探讨在沙尘暴的天气里的自身感受。 2.比较沙尘暴与绿色环境的不同，并说出喜爱哪一种环境，为什么? 二、切入植树节主题 1.老师请幼儿猜猜今日是什么节日?(老师适当提示是有关于树的一个节日)。 2.老师与幼儿一起探讨在植树节里我们该干什么?怎样爱惜小树?(浇水、施肥、松土等等)。 三、我们一起行动在植树节 1.老师带领幼儿去户外活动，并带上工具(水桶、小铲子、舀水的容器)。 2.老师组织幼儿浇树，邀请两个或三个小挚友一组把水舀到树坑里，或者拿小铲子给树松土，要求全体幼儿都参加到其中，体验植树节的乐趣。

13、3.老师拿照相机记录幼儿在植树节的活动。 四、活动延长 老师要求幼儿从家带盆栽，放到教室里，教会幼儿如何照看好花草树木。 大班老师幼儿教学活动教案5 目标： 1、通过动手试验操作记录，知道镂空的物体才可以吹泡泡 2、学习用毛根条和树叶身边的物体制作吹泡泡工具，体验胜利的喜悦 3、培育幼儿依据自己猜想有目的进行验证的实力 教学打算 1、记录表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器 2、吸管、雪花片、回形针、叶子、毛根条、制泡水、抹布每组若干。每人一个操作碗 教学过程 一、吹泡泡场景引入 出示吹泡器，今日老师给大家带来了一样小玩具，相识吗?你们喜爱吗吹泡泡吗?你平常的吹泡器是怎样的?其实我们生活中也藏着

14、许多小物品、小工具可以当吹泡器，今日我们一起把它找出来，好吗? 二、出示并介绍各种工具及记录表，幼儿揣测并记录 1、大家一起来看看，我给你们打算了什么工具? 2、出示相识记录表。(重点相识揣测的图示与试验结果的图示) 3、幼儿揣测，师生共同统计并做记录。 请个别幼儿揣测并上台记录。你为什么会这么想呢? 三、幼儿操作验证并记录 1、小挚友的猜想都不一样，那究竟对不对呢?我们可以自己去试一试，验证一下! 2、幼儿操作尝试，老师指导。(重点指导花片和漏勺) 3、比较揣测和尝试后的结果。 师：跟你的猜想结果一样吗?试验完成的小挚友可以回座位跟你旁边的伙伴共享沟通一下你的试验结果。你发觉在这些工具中，哪些可以吹出泡泡呢? 师生共同验证记录在大记录表上。 四、刚才我们发觉叶子不行以吹出泡泡，那如何才能让叶子吹出泡泡呢吗?出示毛根条如何让它也能吹呢，我们可以猜一猜试一试。(老师同上方法揣测统计记录)那假如吹泡器的洞洞形态是其他形态的，吹出的泡泡又会是什么形态呢，我们可以再去试试。 大班老师幼儿教学活动教案