学习师风师德心得大全10篇精编.docx

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1、学习师风师德心得大全10篇学习师风师德心得大全1 育人表示一个老师教书育人的水平。教书育人是老师的专业工作，是区分于其他职业的根本标记。教书育人的业绩如何，除取决于老师的敬业精神外，还取决于老师的业务水平。作为一门专业的技术，须要老师勤奋训练，对其中的规律刻苦钻研。老师教书育人的业务水平可以有四个不同的层次：技术、技能、技巧、技艺。每个层次虽然渐次递进，但受智力或非智力因素的影响，并非每个老师都能达到高级的境界，否则也不会有出类拔萃、技巧超群的说法。不过，“勤奋+方法=胜利”适合每一个人。故博览古今中外典籍，使自己成为饱学之士;勤练教书育人技艺，使自己成为专业高才;深研教化教学规律，使自己成为

2、教化行家，应成为每个老师终身为之奋斗的目标。 师表表示一个老师为人师表的品德。老师作为人类灵魂工程师，肩负培育“四有”新人的神圣使命，这就确定了社会对老师的品德比其他行业的从业人员有更高的要求。教化无小事，老师无小节。老师的一言一行，一举一动都应是规范的，是学生学习的模范，而优秀老师还是其他老师学习的模范，是社会各界学习的模范，这就构成师表维度的四个不同层次：规范、垂范、模范、世范。 以高尚的道德为人师表老师的素养如何，干脆关系到我国科教兴国战略的实施，关系到21世纪我国教化事业的改革与发展。多年的教化实践表明，培育全面发展的合格人才，要靠教化者的教学行为和道德行为相结合才能达到目的，因为老师

3、的志向信念、敬业看法、为人处世、道德情操、文化学问等都会对学生产生干脆或潜移默化的影响。“为人师表”要求老师时时到处为学生做出榜样，包括日常言传身教的一切行为。老师的言行必需高度自律，即使微小之处也应表现出“为人师表”的风范。培育人才是个系统工程，是综合性劳动的成果，不是哪个老师的个人功劳，学生的成才是由各级学校、家庭、社会共同培育的。出了人才，也没有劳动成果的独享性，不行能像出本书那样有个人的版权，能获得干脆的经济实惠。因此，老师应当具备比常人高尚的道德情操。在当前，加强老师队伍建设，尤其加强师德建设具有重要的意义。当代教化的任务不仅仅是培育适应社会发展的人才，更应培育能够建设、推动社会进步

4、的创新人才。老师要把优秀的传统文化和当前世界发展的前沿科技学问传授给学生，更要用自身完备的行为感染学生、影响学生。所以，既然选择了教化事业，老师就应当努力加强个人修养，不断完善自己，以高尚的道德为人师表。 努力使自己成为终身学习的楷模。学问社会的显着特征就是学问像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。要坚持接着学习，坚持终身受教化。随着形势的发展，高科技突飞猛进，让人感觉到一停止学习，就会落伍。当今的时代，人们只有具备了学习的实力，具备了可持续发展的实力，才能获得生存的社会位置。老师要把自己的学生培育成为全面发展的有用人才，就必需把书教好。这就要求老师要具渊博学问。在学问的海洋里，宇宙间的任何事物都只

5、是其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老师犹如一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达志向的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。老师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海洋一样，从人民中、生活中汲取一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给学生。 学习师风师德心得大全2 本学期以来，学校连续开展了4期“以人为本，和谐发展”十八谈，在薛校长的亲自带领下，全体老师仔细学习：学不行以己、恪守勤俭节约的美德、保持对公共卫生的高度敬畏、在成就自己中成就别人收获欢乐。应当说，通过这一阶段的学习，在全体老师中初步形成了检阅自己、提升自我、共同发展的学习氛围，为老师的全面发展注入了新的活力，为我校师德

6、师风建设和争创文明单位开了个好头。 从教20多年以来，我始终在努力尝试着做一名优秀老师，通过“十八谈”学习，我更加坚决了这一想法，要对得起“老师是太阳底下最光辉的职业”这一说法。虽然老师的地位和待遇目前还不高，生活还很清贫，更多时候是捉襟见肘，但是你选择了这个职业，又无法跳出这一行列，就只有变更自己某些不现实的想法，努力去观赏老师这一职业，主动去干好教化教学这一工作，欢乐着去当一名优秀老师，华蜜着去赢得“桃李满天下”。 首先，优秀老师要有爱心。爱是教化的前提，没有爱就没有教化，无论是家庭还是学校，无论是家长还是老师。爱是博大的、无私的、不求回报的。我始终说，老师要像爱自己的孩子一样去爱自己的学

7、生。爱须要宽容，须要呵护，更须要理解和支持。当一个学生出现的错误时，老师千万不要一味地去指责，去指责，而要仔细的去倾听学生的想法，理解学生的做法，帮助学生相识做法的不妥，促使学生刚好改正，肯定要让学生充分相识到你是在帮助他，而不是在指责他。 其次，优秀老师要博学。学高为师，德高为范。现在的社会是开放的社会，学问爆炸的社会，学生了解的学问不见得就比老师的少。同时，学问又没有明显的学科界限，这就要求老师要有广泛的学问，不断丰富自己，让学生始终认为你有无限的才智、渊博的学问。这样，学生会从内心佩服你，最终接纳你。 第三，优秀老师要探讨。老师不仅要探讨教材，探讨教法，还要仔细探讨学生。“没有不合格的学

8、生，只有不合格的老师”这是老师的教学理念，已经有了很大的影响。它不仅培育学生的自信，更多的是给老师一种正确引导，提升老师的教化境界。这就要求老师要不断地去探讨学生，分析学生的特性特点。一副药不行能治百病，即使是同一种症状，也不肯定是同一种疾病。我们渴望医院没有庸医，都是名医，而我们自己正在做哪种医生呢? 第四，优秀老师要“小出名气”。我们都是从求学路上过来的学生，每每回忆起中学时代，我们都能想起几个佩服的老师。$2老师课讲得精彩，$2老师字写得美丽，$2老师歌颂得好听，$2老师辅导得仔细，$2老师口语讲得流利这些会恒久记在你我的心中。我们现在正被学生给自己定位，我们都在做着什么呢? 优秀老师的

9、内涵是特别丰富的、全方位的，我现在虽不是优秀的，但在教化教学道路上，我要努力去当一名优秀老师，更情愿与各位同仁一路同行! 学习师风师德心得大全3 老师要不断更新充溢自己的学识。博学多才对一位老师来说当然很重要。因作我们是干脆面对学生的教化者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。“书中自有黄金屋”“读万卷书，行万里路”这正是我们常教学生的名言，而我们老师呢?经常只会埋头教书，当抬起头时，发觉这个世界已变得让他难以分辨，自己学过的学问已不能适应孩子们的需求了。这时，老师必需博览群书，弥补其不足，使自己的内涵丰富，自信地走上

10、讲台走向教改之路。 正如生活在网络中还是网络在生活中一文谈到的，教化就是要给予孩子用自己的头脑评估哪一条信息更有用更牢靠的实力。而这种实力就是一种不断学习的实力。因此，我们经常有这样的感觉，觉得自己须要学习的东西许多许多，可当真正接触新东西时，又有一种应接无暇的感觉。由此，我想到了我们的校本培训，应在苦练内功训练上再加一条，接受信息及运用信息的实力，这种实力才是不断学习的实力。我在一本书上还看到这样一段话：现在衡量人才的标准已经由学问的积累变更为学问的检索和学问的创建，人应当在最短的时间内，用最有效的方法获得原来不知道的学问，这是新时代有学习实力的象征。做新世纪的老师，那就必需具备以上的学习实

11、力。 通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，才能培育出符合社会发展须要的人才，我深深地感受到了这份责任和使命!努力去干吧，精彩的人生还期盼自己努力去创建! 学习师风师德心得大全4 师德师风建设成为社会关注的热点话题之一。怎样看待老师师德师风建设，已成为教化工作者必需正视的问题。 老师是全面推动素养教化的主力军，是教化教学改革的实施者。全面推动素养教化不仅须要老师转变教化思想和观念，更新学问，提高教化教学水平，更须要老师具备良好的职业道德。老师作为人类灵魂的工程师，是学生增长学问和思想进步的导师。老师队伍职业道德素养的凹凸，干脆关系到素养教化的顺当实施，干脆关系到亿万青少

12、年的健康成长，干脆关系到国家和民族的将来。 改革开放以来，在各级党委和政府的高度重视下，中小学校老师职业道德建设取得了显着成果。广阔老师忠于职守，辛勤耕耘，为人师表，无私奉献，为我国教化改革和发展作出了重大贡献，赢得了党和人民的信任。国际国内的新形势和深化教化改革、全面推动素养教化的新任务，对老师职业道德建设提出了更高的要求。同时，必需看到当前中小学老师职业道德建设还存在一些不容忽视的问题，有些老师的行为损害了人民老师形象，给教化事业带来不良影响，必需引起高度重视。在新的历史时期，大力加强中小学老师职业道德建设，已成为一项不容忽视的重要任务。 因此，我们每一位老师还必需加强师德师风的学习，向在

13、汶川地震中表现优秀的老师学习，学习他们无私奉献，不怕牺牲，一心想着学生的精神。 通过学习，使我更深化地理解“以身作则、为人师表”的内涵。“以身作则、为人师表”就是指老师躬行自明，言于律己，言行一样，表里如一，时时、事事、到处做学生的表率。老师个人的范例，对于学生的心灵，是任何东西都不行能代替的最有用的阳光。 首先，老师要做高尚情操的垂范者。情操是指人的情感和操守，是人们思想观念、情趣爱好、品德操行的总称。高尚的道德情操是老师优秀道德品质的主要标记，也是老师应有的重要师德风范。老师道德情操不仅是自身从教的基础，而且是作用于学生的教化手段，在学生道德品质形成的过程中占据主导地位，是学生高尚情操形成

14、的催化剂和推动力。老师高尚的道德情操应表现为忠诚于人民的教化事业，具有敬业乐教、无私奉献、用于创新的精神和酷爱学生、公正无私、追求真理的道德境界，以及正直诚恳、亲善和善、勤奋坚毅的道德素养和宽容虚心、克己自制、乐于合作的道德修养。 其次，老师应做健全人格的表率者。所谓人格，是指由人的生物遗传和后天阅历共同形成的，包涵人的各种心理要素，能依据客观条件改变的、相对稳定的内部行为和外部行为的统一。老师健全人格标准详细说来包括以下几个方面：首先，追求高层次的人格须要。表现为具有崇高的教化志向的教化信念，具有为教化事业献身的精神，忠诚人民的教化事业。其次，具备高尚的人格品质。表现为具有剧烈的事业心、责任

15、感和敬业精神，酷爱、敬重学生，同等待人，以生为友，为人师表，民主公正，诚恳守信，为人正直，淡泊名利，甘为人梯。 再次，具有优良的人格心理。健康的人格心理是指老师应具有客观的自我相识和主动的自我看法;具有客观的社会知觉和建立相宜的人际关系的实力;具有对生活的热忱和有效解决问题的实力;特性结构具有协调性，即胸怀坦诚，特性显明，心情稳定，思维灵敏，爱好广泛，善解人意，乐观向上，有与他人健康交往的愿望和实力，人际关系和谐。另外，具有优良的人格智能。表现为具有老师职业所须要的基本技能和较高的文化素养，智力、实力协调发展。 最终，老师应做身体力行的践履者。老师的模范行为对于学生的成长，老师自身的榜样作用对

16、于学生能够产生巨大的影响作用。因此，老师要努力在政治看法、思想作风、道德品质、治学精神、行为习惯等各方面做到严于律己、表里如一、虚心谨慎、言行一样、仪表端庄、言行得体，从而成为学生的楷模，成为对学生言传身教的指导者，身体力行的践履者。 学习师风师德心得大全5 师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，古代师德是对古代师德的接着与发展，学问经济时期对师德给予了新的内涵。 1、爱岗敬业、献言教化是师德的基础要求 老师的职业有苦也有乐，平常中见巨大，只有爱岗敬业，老师实力踊跃面对本身的社会义务跟社会任务，才能自发、始终地完备自我，才能在教化运动中有所播种。 老师不仅仅是在贡献、在焚烧，而且同样是在吸

17、取，在更新，在升华。老师要付出艰苦的劳动，然而苦中有乐，乐在其中。老师最大的乐趣就是照亮了别人，空虚了自己。正是这种成果感、华蜜感，激励着千千万万的老师不辞辛苦地为教化事业献身。 2、酷爱学生、教书育人是师德的核心 酷爱学生，懂得学生，谆谆告诫，不厌其烦，不轻视学生，树立民主同等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。老师对学生的爱，是师德的中心。老师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、忘我的、普遍的且不血统关联的爱。这种爱是神圣的，是先生教化学生的感情基本。学生一旦领悟到这种情感，就会“亲其师”，从而“信其道”，也恰是在这个进程中，教育实现了其基本的功效。 爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆

18、论批驳某些老师是“制作自大者的老师”。好多老师都以为，学生的特长，不夸跑不了;学生的毛病，不批改不了。因而，他们老是指责、申斥、否认学生，而很少激励、表彰、确定学生。实在，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生厚此薄彼，不能用简略粗鲁的做法看待学生或卑视学生。应当信任每一个学生都能成功，同等对待每一个学生，独创他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到胜利的喜悦。 3、更新观点、尽力翻新是师德的新发展 要让学生从分数的奴隶变为学习的主子。要从以“教”为动身点变更为以学生的“学”为起点，教为学服务，教不是统治学生学、取代学生学，而是启示学生学、领导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学

19、生在老师领导下获得常识、练习才能、发展智力以及思维情操受到良好陶冶的场合。老师应是教练员，不是运发动，要让学生应用感到器官和思维器官，去学习、去实际。 4、以身作则、为人师表是师德的人格力气 在教化中，全部师德恳求都基于老师的人格，由于师德的魅力重要从人格特点中显示出来，老师是教人怎么做人的人，首先本人要晓得怎样做人。老师工作有剧烈的典型性，为人师表是老师的美德。老师言传身教，才能起到人格感召的作用，培育出言行不一的人。 5、终身学习、不断进取是师德的升华 在学问经济时代，学问和更新的速度越来越快，每个人都会见临掉队的危急。在迷信和发展速度如斯之快的背景下，假如不经常处于学习状况，人们的学问构

20、造很快就会落伍于实践的要求。所以，时代要求老师必需转变学习观念，确破“边学边干、边干边学、毕生学习”的观念，紧跟当代学问和的发展步调。 学习师风师德心得大全6 老师师德网络培训已接近尾声，这次培训使我思想又一次经受洗礼，行为进一步严谨，投身教化的热忱又一次高涨，教化教学方法又一次有了质的提高。 这次培训我觉得有如下几个特点。 一、网络培训是一次新形式的培训，更能让广阔老师接受。 利用网络培训是一种全新形式的培训。现在，老师都在利用网络资源进行教学，网络已经是教化的关键所在，教化已离不开网络。这种培训形式，远胜于在老师进修学校看老师麻木的脸庞，听教室吵杂的声音，读味同嚼蜡的课本，劳力劳心劳资。

21、二、案例的广泛性与专家探讨的深刻性，让人耳目一新。 培训中的案例利用声情并茂的方法，加上专家探讨的深刻性，让老师乐此不彼。培训中的案例都是我们在教学一线常常遇到的案例，对这些案例我们有亲身的体会，看后犹如身临其境，再经过专家的探讨，让我们茅塞顿开。平常教学中的迷惑之处烟消云散。他们给我们指明白教化的方向，更让我们学会了解决同类问题的方法。又一次点燃了我投身教化的“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的激情，现在我可以放开手脚的在西虢教化的天地中再谱新的篇章。 三、这次培训为我们搭建了一个老师沟通的平台，老师可以相互沟通、学习。老师乐在其中。 这次培训为我们搭建了一个老师沟通的平台，老师可以相互沟通

22、、学习。首先，老师利用这个平台对于教学中出现的一些问题，相互沟通，相互评论，各抒已见。在争辩中逐步明白正确的方向、方法。其次，老师可以把自己驾驭的教化资源进行上传，充分共享，达到共同学习，共同提高的目的。第三，在老师的作业的阅读中，我被那一篇篇小美文所吸引，为老师的才华而傲慢，为老师们教学中的妙招层出而感动。第四，这个平台给了老师一片自己的不天地，一个小小的家。在那里可以写教化日记，可以写尽自己的教化人生，在此留下人生的轨迹。我在这次培训中这写了日志20篇，作业11篇，资源19个，留言评论161次。 经过这次培训，多年来教学中的困惑随之而去，心情为之放松，在今后的教学中我肯定把握好方向，以老师

23、职业道德严格要求自己，力争让自己成为一名合格的人民老师。 学习师风师德心得大全7 老师是学校教化职业的重要实施者，怎样去培育，培育出什么样的人，干脆关系到国家的发展，民族的强大。学习了关爱学生是师德修养的灵魂后我感受颇深。下面就谈谈我的粗浅体会吧! 一、师爱是学生前进的动力 关爱学生，它是师德修养的志向境地，是教书育人的条件和动身点，关爱学生要求老师关切疼惜全体学生，敬重学生人格，同等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。爱护学生平安，关切学生健康，维护学生权益。不讽刺、讥讽、轻视学生，不体罚或变相体罚学生。老师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同，它来源于老师对教化事业的深化理

24、解和高度责任感，来源于老师对教化对象的正确熟识、满腔热忱和无穷希望。关爱学生，给学生以博大的人文关怀，不偏激、不轻视、不心情化，老师才能言行一样，表里如一，情真意切，做学生的良师益友，以对学生将来负责的高度，指导好学生的现在，设计好学生的将来。 二、老师在教化教学活动中怎样才能做到酷爱学生呢? 苏霍姆林斯基说过：一个好老师意味着什么?意味着他酷爱孩子，感到和孩子交往是一种乐趣，信任每个孩子都能成为一个好人，擅长跟他们交挚友，关切孩子的欢乐和哀痛，了解孩子的心灵，时刻不遗忘自己也曾是个孩子。老师关切疼惜学生，要做到：了解和信任学生，做学生的良师益友，疼惜每位学生，对学生严慈相济。 三、酷爱自己的

25、老师职业，它是师德修养的核心。 首先，酷爱自己的职业，必需强化职业情感。只有酷爱一种职业，才能做好这类职业。老师要不断强化职业情感，酷爱教化事业、老师职业，会使自己感觉到教书育人不只是一种工作，一种生存方式，也一种人生的享受，在感悟和体验教书育人的欢乐和高尚的同时，开释自我，实现自我。 其次，酷爱自己的职业，要加强本身人格的修养。教化学生学会做人，老师就应当塑造好自己健全完满的人格。高尚的人格是一种巨大的教化资源，高尚的人格寓于平常生活的一举一动当中，会使老师具有人格魅力。 在教学工作中，要感染和引导学生，首先要使学生佩服，这类佩服力正是通过老师的人格魅力来实现的。它使老师在教学中东风化雨，润

26、物无声。 第三，酷爱自己的职业，要丰富自己的学识和才能。新世纪的老师，应当是学习型的老师。在学问爆炸的年头，老师应常读书学习，把握国内外最新科技发展动态，努力拓宽自己的学问视野，更新学问结构，充分吸纳新领域内的新思想，新文化，新科技，充溢业务及科研水平。老师是学生智力生活的一盏指路灯，老师学问面广，授业精湛，会成为学生走向社会在事业上效仿的榜样。因此，老师要乐于和擅长学习，不断丰富学识、拓展才能。要乐于和擅长不断锤炼教化艺术，做到“寓乐于教”。 第四，酷爱自己的职业，要保持健康的心理状态。当今社会为广阔老师的发展、建设创建了更多的机会，为老师发挥才华供应了更加广袤的天地。但西方的生活方式、价值

27、观念的影响，拜金主义、享乐主义的泛滥等无一不是对我老师的严峻考验。这就要求我们老师要耐得住考验，要立足岗位，甘于奉献，努力进取，勤于探讨，不骄不躁，擅长调试自己的心理，保持较强的心理承受力，具有良好的身心素养，才能培育出优秀的人才。 四、老师同仁之间也要相互疼惜，它是老师做好工作的条件。 老师人际关系融洽，能构成团结协作的良好氛围。人际关系恶化，会导致心理障碍，使人堕入名利纠纷。老师首先要正确熟识自己，了解自己的特性、爱好、优缺点，同时善待他人，不过分看重名利得失。用健康的心态，主动的人生看法与他人相处，构建团结协作的良好工作氛围。 总之，老师是一种特别的职业，须要义无反顾的酷爱精神。只有心中

28、有爱，有阳光，具有高尚的师德修养，酷爱老师职业，才能乐此不疲，躬耕不辍，奉献不已;才能以无私的职业操守和浓郁的职业情感，求真求善求美，增辉“太阳底下最光辉的职业。” 学习师风师德心得大全8 依据学校的支配，我们全在学习了贵阳市师德建设现场会的精神后，组织学习了贵阳市老师十不准，进行了“师德建设大探讨”，在活动中学习了教化部关于进一步加强和改进师德建设的看法、市教化局关于加强师德师风建设的看法等文件，观看了师德教化光盘，想想自己所走过的教化历程，比照“教书育人，为人师表”这个基本内容，深受体会。 为师德为先，师德乃老师的灵魂，具有良好的师德是作为一名老师最基本的素养。“老师是人类灵魂的工程师”,

29、“老师的职业是太阳底下最光辉的职业”。俗话说，万丈高楼平地起，启蒙教化是教化的基础。假如没有良好的初始启蒙教化，就会影响孩子的一生。而师魂的核心是师德，剧烈的责任感在鞭策着我们要具备良好的师德。 师德的一个重要方面就是要爱学生。师德有肯定的时间性和民族性。祖国的历史悠久的传统美德在新的历史时期已注入了新的内涵，即：为人师表，爱岗敬业，教书育人。同时师德已提高到很高的位置。国力的竞争就是学问的竞争。学问经济，素养教化，精神文明等诸多方面呼喊崇尚师德。 在做好学问的传授的同时更注意对学生的思想教化，做到关切他们的生活，尤其是家庭困难的学生对他们的爱护入微，照看好每一位。在接收新班级时先对学生的家庭

30、有一个系统的了解，驾驭他们的性格和脾气，爱好和特长，努力找寻出因人而宜的敏捷的教化方式。 以身作则，不令则行。在学生的眼中，老师是一个完备的人，是一个值得可信的人，是一个值得可敬的人。你的言谈举止都能潜移默化地影响孩子。强调师德不是强调理论说教，更重要是要塑造良好的教书育人的形象。我平常注意学生的学习与实践相结合。教化学生仔细学习科学文化学问，在充分理解的基础上与实践相结合。让学生在实践中增长才能，陶冶情操，让在丰富多彩的实践活动中识社会，了解自然，为今后的生活打下坚实的基础。 严于律已，为人师表是师德的详细表现。我平常能始终保持良好的心态，从不因自己的过错而迁怒学生，去打骂学生，去污辱学生的

31、人格尊严。和学生友好相处是我的长期保持的优良传统。 师德是一个很大的话题，是一篇大文章。师德要从小事做起，从我做起，只有不断学习，努力探究;外树树形象，内强素养。在深化教化改革的今日才能不会落伍。决心今后更加努力学习，用现代教化思想武装自己，更加深化细致地做好学生的思想工作，以自己的人格魅力去影响感化每一位学生，让学生在宽松开心的环境中接受良好的教化，努力成为一名人民满足的优秀老师。 学习师风师德心得大全9 老师是人类灵魂的工程师，老师这一职业是太阳底下最光辉的职业。人们说老师像蜡烛一样，燃尽了自己，照亮了别人。他们培育、训诲学生耗尽了心血。他们吃的是“草”，挤出的却是“奶”，从精神、灵魂上哺

32、育了我们一代又一代的青少年。 闻名的教化家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名老师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。中小学生正处于人生的起步阶段，老师对其的影响不仅是一时的，更是一生的。“为人师表，教书育人”。老师这一职业是神圣的，担负着培育、教化下一代的艰难、繁重的任务，传道、授业、解惑是他们的天职。作为特别学校的老师，或许没有一般学校的老师那样有成就感，“传道”、“授业”或许是天职，可是，在我们特别学校爱才是最重要的，或许别的学校的老师不及此。 老师首先是要爱教化，特校的老师更应当爱教化。教化事业须要的是我们老师实实在在的付出，不是在工作中投机取巧，更不是事事以酬劳的

33、多少来衡量自己的工作。因此只有拥有了对事业的一分酷爱，才能脚踏实地、静默奉献，对学生负责、让家长满足。尤其是青年老师，要力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教化教学初中化学资源网工作。 作为特别老师更重要的是要爱学生，特别学生是一个弱势群体，他们在家没有得到父母的重视;在社会得到的是异样的眼光，被人卑视。全部这些都让我们的残疾孩子自卑，这就要求我们的老师要爱学生，无私的爱填补学生心中空缺的爱。老师对学生的“爱”必需是解除了私心和杂念的父母般暖和慈爱的爱，恩师般高尚纯净的爱。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成果区分对待，更不会因为学生的残疾严峻程度，如大小便不会、鼻涕口水

34、到处都是，不会因为这些而另眼相对。老师要做到“三心”俱到，即“爱心、耐性、细心”。无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特殊对那些重度残疾学生，更是要“特殊的爱给特殊的你”，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐性，对学生微小之处的好的变更也要擅长发觉，发觉他们的“闪光点”，并且多加激励，培育学生此文转于初中化学资源网健康的人格，树立学生的自信念，注意培育他们的学习爱好。老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜爱仿照，将会给学生带来一生的影响，因此，老师肯定要时时到处为学生做出榜样，凡是老师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的

35、，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。 学习师风师德心得大全10 夸美纽斯曾说过：“老师，是太阳底下最崇高的职业”。正是这句至理名言，激发了我选择老师这个行业的热忱。师范毕业后，我得偿所愿成为了一名老师，我感到无比的光荣和骄傲。一年来，我始终手捧着一颗爱心，怀着对教化事业的追求，不断地探究和实践，模范履行职责，无私奉献，酷爱学生，教书育人，为人师表。以高尚的师德严格要求自我，努力成为一名合格的人民老师。 投身教学改革，勇于探究实践。我能够坚持终身学习，崇尚科学精神，拓宽学问视野，更新学问结构，勇于探究创新，不断提高专业素养和教化水平。工作之余始终坚持学习，专

36、心参与学校组织的校本培训和其他业务学习。在学习过程中，擅长积累阅历，不断摸索探讨，总结教学方法。大胆尝试创新，教学中以学生为主体，构建自学、自思、自练、合作沟通的最佳课堂教学，教给学生独立学习的一条途径。在课堂中作为学生学习的伙伴，引导学生运用已获得的学问，通过人人动脑、人人动手、人人动口的学习方法，经验学问构成过程并总结规律，使学生在精神上获得胜利感的喜悦。这样，不仅仅使学生学有所得，还能激发学生自主学习的爱好，这样的教学形式取得了良好的效果，学生的学习潜力有所提高。我总是用生动的语言和鲜活的事例启发引导学生，使学生在整个学习过程中感受到学习对于智力开发、熬炼意志品质和培育严谨学风所产生的重

37、要影响。我还注意课堂教学的德育渗透，结合当前形势，要求学生努力学习科学文化学问，长大后为家乡经济建设做贡献，激发了学生酷爱家乡的完备情操。 以身作则，言传身教。从事教化工作一年多来，我担当着五年级1班的班主任工作。我以一种敬业、乐业、奉献的精神，静默耕耘，始终把培育下一代作为至高无上的事。“言传身教”是我作为引导者，领路人而一贯奉行的工作作风。作为一名老师，我时时以老师职业道德规范为标准来衡量自我，做学生的表率。人们常说，学校无小事，事事皆教化，老师无小节，到处是楷模。我想：作为一个班主任老师，应“不以善小而不为”，应从我们亲自弯腰捡起地上的一张废纸做起。这种师表形象作用是不行估量的，有一次上

38、课前，我走进教室，教室里面乱糟糟的，纸屑到处都是，真像一个菜市场。当时，我真的很生气，而我并没有大声训斥学生，只是静默地看了大家一眼，然后拿起扫把扫了起来。我的这一举动，引起了同学们的留意，忽然教室里万籁俱寂，同学们都争先恐后地拿起扫把行动起来。此时真是无声胜有声。我想，这就是师德的力气。“身教重于言教，榜样的力气是无穷的”。我要求学生做的，而我务必先做到，不允许学生做的，我坚决不做。在日常生活中规范自我的言行，以良好的道德风范，对学生实施教化，以身作则，言传身教，时时到处起到表率作用。 高标准严格要求自我。老师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，而且更要育人，老师的言行对学生的思想、行为和品质具

39、有潜移默化的影响，老师的一言一行对学生具有示范性。因此，古今中外的教化家都非常重视和强调老师的为人师表。在教化的历史发展中，为人师表已成为对老师最至少的道德要求，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都作为净化社会风气的表率。“吩咐只能指挥人，榜样却能吸引人。”老师本身就是一块丰富的教化资源，所以，老师应模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的敬重和信任，以高尚的人格和品德去教化、影响学生。我是一名一般而平凡的老师，我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的，因为我用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述。 路漫漫其修远兮，老师之路任重而道远，我会把工作中取得的成果归零，把工作中存在的不足努力改善，以种种不足为契机，努力学习，奋起直追。将永恒的爱播撒人间，将爱的火苗接着持续。作为一名老师，一名班主任，以“爱满天下”的精神，去爱每一位学生!透过丰富多彩的活动营造道德氛围，陶冶学生高尚的道德情操，提高学生的综合素养，多给他们奉献爱心的机会，让爱的阳光暖和他们的心灵，让爱的雨露滋润他们的心田，让祖国的花朵们在阳光雨露的滋润下健康强壮成长! 学习师风师德心得大全10篇