小学家访活动总结开头精选.docx

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1、小学家访活动总结开头小学家访活动总结开头1 根据学校的统一要求，对部分学生进行了家访，感受颇深，现将有关状况总结如下： 一、家访中取得的成就： 一是获得很多第一手育人资料。通过与学生、与家长沟通，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的特性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教化方法等，并做好具体的记载，为今后的教学工作奠定了基础。二是家长老师相互信任。通过向学生家长讲解并描述我校的办学理念、办学成果等基本状况，帮助家长树立正确的教化理念，解决家庭教化方面的一些困惑，这就增加了家长的责随意识和信任度，使家长也主动参加到学校的教化教学管理中来，更有信念地和学校携手共同做好学生的教化工作。三

2、是多棱角相识学生。了解了许多档案上看不出来的东西，相识了更真实、更全面的学生。四是换个角度看家长。现在的学生家长年龄都在3745之间，他们本身受教化的程度相对高一些，因此他们能相识到教化的重要性，普遍重视对子女的教化，并讲究教化方法，常常帮助克服学习上的困难，这对学校的教化起到了很好的补充作用。 二、家访中存在的问题 第一，现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而减弱了家庭教化的力气。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教化工作难上加难。其次，正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、看法、行为等

3、方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为，这给学校教化带来诸多的难处。第三，家长误认为孩子很聪慧，小学回家不学习也能取得好成果;上中学后，希望也能这样。假如不能这样，会不会是老师的教学存在问题或不够关切孩子。事实上家长的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培育。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严峻性，一下子又进入另一个误区：希望一下子能解决问题，企图一劳永逸。第四，家庭成员内部不一样的教化力气难于与学校教化协作。 三、家访后的思索 第一，全面的家访，深化到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的沟通，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的特性与想法，

4、加强了师生感情，对以后的工作将起到主动的作用。 其次，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的逆境，增加了我们的责任感，也让我们更加酷爱学生，酷爱工作。 第三，交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着变更。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素养、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为任课老师应当详细问题详细分析，“到什么山唱什么歌”，假如家访的方式不变更，有时会事倍功半，甚至适得其反。 第四，家访也给老师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是五非常之一，很不起眼;而在家里，却是家长的，寄予了厚厚的期望。在家

5、访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。 第五，家访的目的是教化孩子更好地成长，父母是孩子的第一任老师，家庭对孩子身体的发育，学问的获得，实力的培育，品德的陶冶，特性的形成，都有至关重要的影响。 总之，家访工作是教学工作中不行缺少的方式。我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿本着对学生负责、对自己负责，奉献爱心，努力做一个称职的老师，不辜负大家的期望。 小学家访活动总结开头2 此次家访，感受颇深。我发觉孩子是大人的影子。不仅是相貌上的相像，还有性格、言行上的相仿。家长说话害羞，孩子就不善表达;家长缺乏自信，孩子就底气不足;家长夸夸其谈，孩子

6、就活泼不拘束。家长不愧是孩子的第一任老师。第一任老师的教化现状令人堪忧。 一、目标过高，孩子被逼撒谎。 在交谈中，我发觉了一个好玩的问题：家长无意识的逼孩子撒谎，还埋怨孩子。张的妈妈给孩子制定了较高的学习目标，并许诺达到目标便允许孩子参与小记者暑期夏令营。孩子没达到目标，又想参与活动，只得撒谎。家长说自己又教化孩子不能再撒谎。我问家长：“你觉得你的目标孩子能达到吗?”家长说不能。我又问：“假如你是孩子你会怎么办?”家长笑了，好像体会到了孩子的难处。我建议家长再制定目标肯定考虑孩子的实际状况，让孩子能跳起来够到桃子。 二、心急如焚，不知所措 彭的妈妈意识到自己对孩子过于严厉，孩子不擅长与家长沟通

7、。家长急迫的希望老师能为她出谋划策，指引迷津。孰不知家长的无助、焦躁更让孩子害怕。几天前，家长在网上向我求助：孩子不好好完成暑假作业，开学后你治治她。家长对老师抱于过高的希望，而没有考虑自己应当怎么做。家庭教化与学校教化如同左手与右手，只有双手协作才能奏出最精彩的声音。 三、不急不躁，安于现状 有些家长对孩子要求不高，比较安于现状。孩子考得好他傲慢的吹嘘自己的孩子没怎么管，孩子考不好他反思怪自己没空管他。结果还是依旧如此，我行我素，对孩子放任自流。我在和他们沟通时，他们都有各种各样的理由为自己辩解。不是忙这事就是忙那事。结果孩子学习习惯不好，作业应付，对自己不负责任。 通过家访，我发觉孩子们千

8、差万别，家长也是千姿百态。每个孩子的状况不同，每个家长的教化方法和教化理念也不同。开家长会，只是针对常见问题泛泛而谈，而不能够详细问题详细分析。家访让我感到与家长的沟通沟通工作不容忽视，只有老师与家长形成合力，才能更有效地促进学生的健康成长与发展。 小学家访活动总结开头3 家访是沟通老师、家长、学生心灵的桥梁，是三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离，有利于交换看法，也有助于达成共识，商议解决问题的方法。老师学会与家长的沟通。胜利的家访首先是能让家长接纳你，信任你。 现就家访工作状况总结汇报如下： 一、认清家访的重要意义，端正家访看法。 学校召开特地的家访工作动员会，引导老师认清家访的重要

9、意义。特殊是登门家访，学校和老师的主动，会切实让受访家长感受到学校、老师对孩子的关怀、关切，倍感暖和。家访不仅仅承载着老师和家长互通孩子信息，以便更好制定教化孩子方案的任务，还能更好倾听家长的看法和建议，起到化解学校与家长、老师与家长冲突、打快乐结的良好效果。 二、结合学校实际，充分做好打算工作。 1、依据学校实际确定重点家访对象。根据教化局、教化办公室要求对每个学生家庭进行登门访问，并把留守儿童、单亲家庭、贫困家庭、学困生家庭等作为家访的重点，学校还把住宿生家庭、乘坐学生车家庭列为家访重点。 2、依据学校、学生实际确定家访内容。学校除了把学生基本状况作为家访的重点内容外，还把学校资源整合后学

10、校吃住行的概况、教学概况等作为重点向家长介绍并征求看法。通过家访化解了许多学校与家长之间的冲突。 3、敏捷登门访的方式，确保家访便捷有效。学校现在服务4个村，学校要求老师们在提前预约的基础上，进行家访，老师对每一个孩子的建议都能让其他家长得到共享，起到扬长避短、优势互补、共同提高之功效。 4、进一步做好家访工作的老师培训。以家访促家教，用耐性换诚意。每位老师依据学生的状况有安排地进家访，在家访时要求老师做到“两不”和“三要”。即：家访不告状;不指责家长和学生。要有针对性;要主动进行家访刚好与家长联系;要与家长一起分析缘由，共同找寻解决的方法。家访时，老师、家长、学生共同在民主、和谐的氛围中，沟

11、通家教的方法、学生的特长、发展优势、老师的期望，让学生畅谈自己的想法及准备。家访成了相互沟通、互通信息的最好一种形式。 三、定期电话回访 实践证明，学校、老师只要做好充分打算，严格根据要求、程序进行，登门家访这种形式是深受家长欢迎的，也是校家、老师家长沟通沟通的最好桥梁。 小学家访活动总结开头4 孩子首先接受教化的地方是家庭，孩子的第一位老师是父母，因此，家庭教化对孩子的成长极为重要，甚至会影响到孩子的一生。了解孩子的家庭教化，是学校老师不行忽视的一项重要任务，而家访正是了解孩子的家庭教化重要途径之一。家访可以拉近老师和家长、孩子之间的距离，为孩子的家庭教化营造了一个良好的氛围。本学期家访总体

12、上还是收获颇丰的，现将本人的家访心得体会总结如下： 一、深刻相识到了家访的重要性 虽然与学生接触有一年的时间，但对孩子的家庭还不够熟识，为了更好地了解他们，家访就显得尤为重要。通过家访，较为深化地了解到学生的家庭环境，家庭教化状况，以及家长对孩子，对老师及对学校的期望等等。实践中，更让我进一步深深体会到了家访的重要意义：家访让我们读懂了每个孩子期盼的目光、看到了每位家长坦诚的愿望，家访搭建了彼此心灵沟通的桥梁，家访增进了老师和孩子间的真情实意。 二、家访取得的成果 第一，家访赐予我们双方充裕的时间来沟通，我们可以反映孩子在校内的各种表现和进步，家长也可以提出各种建议和看法，我们可以有针对性的对

13、个别学生进行相关的教化，通过和家长的共同探讨而达成共鸣，找到最适合个体的教化方法。 其次，对学生的了解更加全面。每个孩子在学校里和在家里的表现判若两人，有的在校内很活泼大方，在家里看到老师就会很羞涩，不敢说话，有的则反之，看到老师家访，过于兴奋，想尽情的表现自己，我们可以通过家访更全面的去相识孩子，了解孩子不同的行为习惯和爱好爱好。 通过家访，我也感受到家庭教化存在的问题。这次走访的学生，大多数家长比较忙，家长们无暇照看孩子们的学习，有空也是随口问声“作业做好没有?”这样致使孩子们的学习的自觉性较差，通过这次与家长的沟通，使家长们也知道了照看孩子不仅是关切孩子的吃喝，孩子的学习也要照看周到。另

14、外，家庭成员内部不一样的教化力气难于与学校教化协作。父母双方教化观念和方法不一样，还有爷爷奶奶对孩子比较宠爱，导致孩子学习习惯不好。 在家访时的交谈中，我深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作更不应有懈怠之心。 小学家访活动总结开头5 为进一步贯彻福建省委教化工委、省教化厅关于在全省中小学中开展老师暑期家访活动的通知，水头小学于20_年7月27日下午起先组织全体老师对学生进行暑期家访，该活动在校领导的组织及科任老师的努力下顺当完成，现将活动状况总结如下： 20_年7月27日，我校全体老师刚从桂林旅游返回便接到学校的通知：“要对学生进行暑期家访。”一接到通知，老师们便遗忘了旅途的疲乏，

15、起先家访的打算工作。尽管有的老师在生病，但是身为人师的责任感照旧驱使着他们顶着炎炎烈日投入到家访工作中。 本次家访，各师主要通过入户访谈、定期发送暑期平安温馨提示短信、利用QQ群闲聊等形式对学生的暑期生活进行深化了解与关切。通过本次活动，让老师们更切身地体会到孩子们在课堂生活之余鲜为人知的另一面，也让孩子们的心与老师们的心拉得更近了。 家访中，老师们了解到有些平常厌学、贪玩的孩子却在假期中帮助父母做些力所能及的加工活;有些孩子由于父母远赴外地工作，只能和爷爷奶奶在一起，甚至有的还要帮着奶奶照看生病的爷爷;也有的孩子须要在家做饭，好让去工厂上班的爸爸妈妈回来能按时吃上饭。最让大家印象深刻的是：当

16、让一个家长在家访记录簿上签字时，她迟疑了一下，难为情地用手用劲比划着告知我们说：“不好意思老师，我我我不会写字，能让孩子代签吗?”老师们微笑点头示意着说可以。事后我们了解到原来这位家长失聪，但她不管是跳舞还是做衣服都很拿手，这让我们不禁感慨道：“上帝为你关上一扇门，就会为你打开一扇窗。” 家访过程中，最常听家长们说的是：“我们也没什么文化，平常又很忙，有时只能靠孩子自己了，就多多麻烦你们老师了!”是啊，在这样的农村学校当中，大多数孩子的学习环境并不好;有时让我们老师惋惜的是，有些孩子身上有某些天赋，但却不能受到专业的训练。说到这儿，“责任”两个字对身为人师的我们来说更是千滋百味，它也促使我们要不断提高自己，尽自己所能给孩子们最好的教化! 小学家访活动总结开头