老师个人中班课堂教案精编.docx

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1、老师个人中班课堂教案老师个人中班课堂教案1 活动目标： 1、学唱问答式歌曲，用动作大胆表现歌曲资料。 2、了解动物尾巴的特征。 3、激发幼儿对动物尾巴的新奇心和探究欲望。 活动打算：课件谁的尾巴看音乐，动物头饰及相应的尾巴若干，找挚友音乐，嬉戏音乐活动过程 一、发声练习 1、师弹谁的尾巴看音乐，幼儿随音乐唱啦或啊的音 2、复习歌曲小动物怎样过冬 二、观赏歌曲，感受问答式歌曲简洁欢快的心情。 1、看课件观赏歌曲提问：歌里唱了哪些小动物，并学学它们尾巴的样貌。 2、发觉歌曲中问答式的歌曲特点：引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的，哪几句歌词是回答的。 评：透过完整的观赏，让幼儿对唱曲产生深厚的爱好

2、，熟识歌曲旋律，初步了解节歌曲所表达的意思。孩子们听后思维很活跃，把歌里唱的全部小动物都说上来了，也运用已有阅历，表现了他们尾巴的样貌。对问答式歌曲有了初步的了解。 三、学唱歌词，表演唱歌曲 1、嬉戏：找尾巴出示贴有猴子、兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、孔雀及它们的尾巴贴绒的黑板，师引导：小动物们遇到大麻烦了，他们找不到自己的尾巴了，你们情愿帮忙他们吗? 幼儿操作：将相应的尾巴贴到小动物身边。 2、问答式的学歌词老师问一句，孩子答一句，如师说谁的尾巴长幼答猴子尾巴长;老师三句三句问，幼儿三句三句答。 3、群众跟音乐唱歌曲师引导：小挚友把小动物还有他们尾巴的特征都记住了，那就让我们一齐跟音乐来唱一唱歌

3、曲谁的尾巴看吧指导幼儿演唱休止符前面的音符时要收的坚决 4、和幼儿一齐创编动作，边唱边表演。 5、幼儿自选头饰及相应的尾巴戴好，随音乐找挚友找到自己的同伴站一齐，围成圆圈来表演歌曲。表演时，唱到谁，谁就走到圈里扭扭小_，晃晃小尾巴。 评：幼儿看着贴绒图片和搞笑的问答形式学习歌词，在随音乐演唱时，孩子们都能很娴熟的大声唱歌词，表演时也很活跃，主动创编动作大方表演，收到了很好的互动效果。 四、嬉戏揪尾巴，巩固幼儿对尾巴的相识 师：我们来玩个揪尾巴嬉戏吧，每个小挚友从别人背后揪一条尾巴，然后快速跑回做位好吗? 幼儿随音乐玩揪尾巴 评：幼儿欢乐地玩着嬉戏，揪到尾巴的小挚友快速跑回座位，兴奋地举着战利品

4、。然后请孩子们说自己拿的是什么小动物的尾巴。 五、引导幼儿依据动物尾巴特征自编歌词演唱，启发幼儿对动物尾巴的新奇和探究欲望。 1、师：你还明白哪些动物有尾巴，是什么样的，怎样明白的? 2、老师引导幼儿依据动物尾巴的特征自编歌词演唱。如(谁的尾巴像小凳子，啄木鸟的尾巴像小凳子。谁的尾巴像最搞笑?袋鼠的尾巴最搞笑，乌龟的尾巴最搞笑)等。 小结：不同的小动物有着不同的尾巴，请小挚友说说还明白哪些动物的尾巴，来和大家共享。 六、结束 1、画尾巴师绘画一些小动物，幼儿添画尾巴 2、尾巴配对幼儿可将动物和尾巴配对，也可将特征相像的尾巴放一齐 3、唱尾巴 4、幼儿戴头饰自由表演唱歌曲 老师个人中班课堂教案2

5、 活动目的 1、引导幼儿围绕我的好挚友这一话题谈话，学会用完整的语句谈论好挚友的服装、特征，及情愿找他做好挚友的缘由。学习说一般话。 2、要求幼儿学会在倾听同伴谈话中了解别人谈话的主要内容，培育幼儿理解性倾听实力。 3、帮助幼儿轮番进行谈话，懂得让别人把话说完，再发表自己的看法，帮助幼儿驾驭谈话的规则。 活动打算 1、平常与幼儿个别交谈，了解个人的好挚友是谁。 2、学会唱歌拉拉勾。 活动过程 1、创设谈话情境，引出谈话话题。 老师以轻松开心的方式引出话题：我们每个人都有好挚友，你们有好挚友吗?你的好挚友是谁?他长的什么样子?穿什么衣服?请小挚友说给别人听听。 2、引导幼儿围绕话题自由交谈。要求

6、幼儿主动向同伴介绍自己的好挚友，清晰的表达好挚友的模样和穿着。会用一般话与同伴交谈。 老师巡回参加幼儿的谈话，有爱好的倾听、了解幼儿说话的内容。对个别不知如何谈论好挚友模样的幼儿，老师可提些小问题加以引导。如：你的好挚友是高个子还是矮个子?长的胖还是瘦?等等。帮助幼儿打开思路，知道应当从那些方面来描述人的模样。幼儿交谈时，老师用插话的方式，将谈话内容紧紧围绕在好挚友上。对个别会抢着讲话的幼儿要提出要求，让幼儿先耐性听别人说话，等别人说完自己再说。 3、引导幼儿拓展谈话范围。 (1)集体谈好挚友。请几名在自由交谈中能大方的谈论好挚友的幼儿向全班作介绍。要求幼儿清晰的说出好挚友的特点。对个别说不清

7、晰的幼儿，老师赐予提示、补充，再让其重复说一遍，帮助他们提高语言表达实力。 (2)老师用提问的方式拓展谈话范围。建议提这样的问题：你的好挚友有哪些优点?你为什么要找他做好挚友?此时老师用自己的谈话引导幼儿的思路。幼儿依据老师供应的谈话阅历，围绕话题谈论，说出自己好挚友的优点。 老师小结谈话活动状况，使幼儿懂得每个人都有自己的优点，大家要相互学习。 活动延长 绘画：我的好挚友。 音乐：舞蹈找挚友。 老师个人中班课堂教案3 活动目标： 1、体验歌词的意味，有感情的学唱歌。 2、乐意自己创编动作表现歌曲的意境，仿照秋天落叶飘舞的景象。 3、感受音乐带来的乐趣。 活动打算： PPT、秋天的图片、三种类

8、落叶若干、三棵不同种类的树布置在墙上、大树妈妈头饰一个。 活动过程： 一、观赏秋景、感受秋天。 出示图片，请幼儿观看后说说自己看到了什么。 “今日我带来了几张让小挚友们观赏一下” “你们都看到了什么” “这都是在告知我们什么季节来了?” 二、幼儿倾听歌曲。 老师也有一首关于秋天的歌曲，我们一起来听听吧! 1、播放音乐。 “刚才歌词里说了什么?”(树叶) “树叶怎么样?”(在飞) 2、请幼儿用动作来表示一下树叶飞的样子。并刚好赐予表扬。 三、播放PPT 秋天来了，大树妈妈的身上有了改变，它的树叶宝宝怎么样了? 1、出示PPT。 “你看到了什么?”(树叶都掉下来了，都掉到地上了。) “叶子是怎样掉

9、下来的” 2、让幼儿自由创编树叶飘落的动作。 3、邀请幼儿示范，全体幼儿一起学一学。 (老师刚好进行评价，激励。) 四、播放其次遍音乐。 “你们刚才跳的真棒，那你们想不想也来当小树叶为漂亮的秋天跳舞呢?” 1、变树叶 “请你们把小手拿出来，轻轻地放到椅子下变出一片叶子来” 2、比较叶子的形态、颜色，讲解都是什么树的叶子。 3、播放第三遍音乐。 幼儿一起拿着手中的叶子跳舞。 “这么多的树叶宝宝，我们一起来跳舞吧!” (引导幼儿边唱边跳) 五、装扮树妈妈 1、情境表演 秋天到了，秋风一吹，树叶宝宝豆离开了妈妈。咦，听一听，谁在哭呀? 一名老师扮演树妈妈“呜呜，我是树妈妈，大风把我的树叶宝宝都吹走了

10、，我很难过，你们能我把树叶宝宝找回来吗?” 2、出示三棵没有叶子的树，请幼儿依据自己手上的树叶送他们回家。 “你们今日玩的快乐吗?现在树叶宝宝都找到了家，我们也回家吧!” 老师个人中班课堂教案4 活动目标： 1、尝试用自然物有节奏地模拟故事中的声响。 2、与同伴一起表演故事，体验合作表演的欢乐。 活动打算： 1、故事图片。 2、音块、蛙鸣筒(老师打算);盒子、布、塑料袋、玩具听诊器、玩具沙球、眼镜盒、黄豆罐子、望远镜、喜蛋(幼儿打算)。 活动过程： 一、观看图片，与幼儿一起回忆沙啦沙啦 提问：故事里小熊遇到了几个小动物? 第一个遇到了谁，听到的是什么声音? 其次个遇到了谁，听到了什么声音? 第

11、三个遇到了谁，听到了什么声音? 二、幼儿和老师一起协作讲故事 选择各种自然物学一学故事里出现的声响。 三、幼儿为故事配音 幼儿玩为故事配音的嬉戏。 幼儿分成四组，每组尝试为一个动物配音，细致听故事，适时请为故事里出现的声音配上相像的声响。 老师个人中班课堂教案5 活动目标 1、能大胆想象并画出有创意的房子。 2、情愿向同伴介绍自己的作品。 重难点 重点、难点：能大胆想象并画出有创意的房子。 教具打算 1、幼儿已观赏过相关的建筑物。 2、画纸、画笔、油画棒等。 活动流程： 一、引题 (一)幼儿探讨刚才看到的房子中你最喜爱哪座房子?它是什么样的? (二)幼儿自由讲解并描述。 二、引发幼儿想象，设计

12、各种各样的建筑物我们每个人都来设计一座美丽的房子，看看谁设计的房子最奇妙。 提问：你想设计的房子是什么样子的? 它有什么奇妙的地方?(请个别幼儿描述自己想象的房子。引导幼儿从房屋外形、功能等方面进行构思，有创新和改变) 三、幼儿创作激励幼儿大胆想象、大胆作画，设计出与别人不一样的房子。 四、展示共享 (一)请幼儿介绍自己的美丽房子，说说这座房子的作用和特点。 (二)集体展示。 把幼儿的作品布置在美工区，供幼儿沟通、家长观赏。 活动反思： 在整个活动中，孩子们学得轻松，玩得开心，并创作了一幅又一幅生动、好玩的作品。动手操作体验是让幼儿由详细的形象思维向抽象逻辑过渡的必要手段。活动中，我并没有干脆用讲授的方法去告知学生怎样刮画，而是让幼儿自己动手操作，在操作中自我体验，找寻并发觉问题。 老师个人中班课堂教案