水浒传读后感六年级作文例文.docx
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1、水浒传读后感六年级作文水浒传读后感六年级作文1 在漫长的暑假中,我初读了四大名著之一-水浒传。它经过各种艺术手段,胜利地塑造了一系列人物典型,让我相识了在梁山聚义的一八名英雄。 在梁山聚义的一八名英雄都是被-迫走上起义道路,这种逼迫来自两个方面:一是不甘忍受恶势力的压迫而奋起抗拒,二是在起义军的逼迫下加入梁山英雄的队伍。这部小说反映了当时朝廷的迂腐,想必作者在写水浒传时心中充溢悲愤,表达了他对朝廷的不满,才能把水浒人物刻画得如此生动,心理活动描述得如此具体,环境渲染得令人觉得身临其境吧! 我喜爱花和尚鲁智深的急中生智。他三拳打死郑屠,就在这大祸临头之际,鲁智深一面骂着:“你诈死,洒家渐渐和你理
2、睬。”一面“大踏步地”走了。假如把鲁智深换成我,我必需会傻站在原地,任别人把自我抓走的。 我也喜爱石秀敢作敢为、临危不惧的性格特征。卢俊义被绑缚法场,刽子手已举起屠刀,在这一触即发之际,前来打探消息的石秀大叫一声:“梁山泊英雄全伙在此。”从楼上跳下来独自劫法常而我就没有这种敢作敢为的精神。我还喜爱宋江。宋江在浔阳楼喝酒,说醉话以及在墙上题反诗,表现了他满腹经纶壮志未酬的苦痛。他是借着酒力来吐出心中的不快,也仅有在这种沉醉、狂放的状态中,他才能写出如此大胆的诗。 读了这本书,我了解了中国古代的历史,水浒英雄们的抗拒精神和封建社会腐-败的一面。水浒传的确是一本耐人寻味的书。 水浒传读后感六年级作文
3、2 水浒传一书讲解并描述了一松江为首的一百零八位英雄从聚义梁山泊到受朝廷招安,再到打破辽军,最终歼灭叛党,却遭奸人谋害的英雄故事。读完全书,印在我脑海里仅有两个字:忠,义。 忠,即是对自我的祖国,对自我身边的亲人,挚友尽心竭力。宋江对自我祖国赤胆忠心,这就是忠;林冲的妻子在林冲被逼上梁山后,对高球之子的羞辱,至死不屈,最终上吊自杀,这也是忠。在当今这个社会中,信任许多人都能做到一个“忠”字,可是,却很少有人能做到一个“义”字。 一个“义”字,包括了太多的资料。水浒传中一百零八位英雄为兄弟、为挚友赴汤蹈火,两助插刀,就只为了一个“义”字;为人民除暴安良,诞生入死,也只为了一个“义”字。由此可见,
4、一个“义”字虽然仅有三笔,有时却要用一个人的生命去写。此刻生活中,给人让座几乎谁都能够做到,但救人于危难之中却不是谁都能够做到的。因为它须要有相当的志气,甚至是一命换一命的决心。 义,能够说明为正义。一个具有剧烈正义感的人,就是一个精神高尚的人,古往今来有多少英雄英雄,杀身成仁。莫非是他们不怕死吗他们为了正义为了只得用生命去奋斗。一个没有正义感的人,是不会理解这些的。因为他的正义感已被麻木所吞噬。 水浒传给了我很大的感受,让我明白“忠”和“义”,期望大家都去阅读这本书. 水浒传读后感六年级作文3 水浒传时我国最早的长篇小说之一,成书于元末明初,是一部描述和歌颂农夫起义的宏大史诗。它以发生在北宋
5、末年的宋江起义为题材,生动地叙述了起义的发生、发展和结局,塑造了一系列农夫起义英雄形象,干脆鼓舞了封建社会人民大众对统治者阶级的抗拒斗争。它运用纯粹的白话,到达了绘声绘色、惟妙惟肖的艺术效果,确立了白话文体在小说创作方面的优势,在中国文学史上占有崇高地位,对后代文学具有深远影响。 水浒传真实反映了农夫起义的全过程,它由相对独立、完整的各个故事联结成一个整体。一百二十回的水浒传是由层次分明而又统一连贯的前、中、后三大段落组成。作者首先写了林冲、晁盖、武松、鲁智深以及宋江等人的故事,一方面反映了各种形式的“逼上梁山”,另一方面也表现了各路英雄渐渐聚集,梁山队伍由小到大、由弱到强的发展过程。水浒传读
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