幼儿园大班英语教案大全范例.docx

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1、幼儿园大班英语教案大全幼儿园大班英语教案大全1 目标 1、喜爱参加英语活动，在活动中愉悦、快乐、敢于表现。 2、学习运用疑问句：Isthisa?复习小动物的英语名称及短句：what'sthis?What'sthat? 3、培育幼儿理解倾听简洁的英语小故事的实力与爱好。 4、激励幼儿能仿照老师说英语。 5、学习单词，正确认读和区分发音。 打算： 创设森林场景，小动物玩具若干，小帽子、老虎头饰若干。 过程： 1、创设环境，复习练习 (1)在儿歌sunnyday中，进活动室，渗透故事当中的一些动词及短句如：Let'sgo.walkandwalktouchandtouch. (

2、2)在创设的森林场景中，引导幼儿用疑问短句：what'sthis?What'sthat?复习一些小动物的英语名称。 (3)幼儿两人一组自由沟通，练习日常用语：hello!Nicetomeetyou.What'sthis?It'sa.Hereyouare!Thankyou.等。 2、运用课件，展示材料 (1)放光盘，在视听环境中展示故事。(讲解并描述中特殊留意故事结尾时赋有戏剧性改变的部分。) (2)让幼儿讲讲都听到了什么?依据幼儿的回答把单词及短句补充完整。 (3)看着光盘讲解并描述故事其次遍，对话部分激励幼儿一起讲。 重点对：daddy!Look.What&#

3、39;sthat?that'sacat!what'sthis?Isthisacat?It'satiger! 3、嬉戏活动、巩固操练 嬉戏(1)Isthisacat，练习疑问句：Isthis.? (运用滑稽的眼镜面具，增加嬉戏的趣味性。) 嬉戏(2)Touchthe，熟识本班幼儿及动物名称，在嬉戏中训练幼儿的倾听、辩音实力。 4、仿照表演，大胆表现 让幼儿依据自己的意愿选择喜爱的角色，Daddy.Tom.Tiger.仿照表演故事，自然结束活动。 二、教学过程实录： (片段一) 嬉戏Isthisacat-(我从小篮子里拿出了一个滑稽的眼镜面具，红红的大鼻子、黑黑的眼镜边，架

4、在了耳朵上，并装出一副“无辜”的样子呈现在孩子们的面前，肯定是老师滑稽的面孔太可笑了，孩子们开怀大笑此时的我可是个看不清东西的“假鼻子小丑”了，我在身边的筐子里，摸来摸去，拿出一只毛绒绒的小猪来。) 老师：“Isthisacat?” 孩子们：“No.no!“(很明显的错误，孩子们的头摇得像拨浪鼓) 老师：“Isthisabear?”(又上下左右地摸摸，点点头，好像很明白了，于是做出一副很有把握的样子，大声问) 孩子们：“No，no.It'sapig!”(孩子们忍不住了，明明是只小猪，可“盲眼小丑“就是猜不出来，告知她算了!) 老师：“Now，whowanttotry?”(摘下了假鼻子，

5、做出举手的样子) 孩子们：“Teacherme.Letmetry!”(一半的孩子明白了我的意思，举起了小手，也想尝试一下戴假鼻子的感觉) 老师：“Peter!Comehere.” (Peter笑眯眯地上来，坐在了前面的小椅子上，我帮他戴上了滑稽眼镜，的确好玩，peter的样子立即变了，孩子们又开怀大笑起来。) peter：“Isthisatiger?”(学着我的样子，似乎真的什么都看不清了，他从筐里拿出一只小狐狸来，假模假样地闭上眼睛，明知故问) 孩子们：“No，no.”(头又起先摇了，而且声调也变了，好像在说：当然不是，戴上眼镜怎么连狐狸都不相识了。) peter：“Isthisadog?”

6、(也学着我的样子，摸摸耳朵，摸摸嘴巴，点点头，好像这下明白了。) 孩子们：“No，no，It'safox!(实在忍无可忍，非说狐狸是小狗。于是在Peter回座位的时候，旁边的小挚友都在静静问他：“可怕吗?好玩吗?啥感觉?“于是更多的小挚友举起了小手：Teacherme，Letmetry!) 片段(二) 嬉戏Touchthe-(六只毛绒绒的小动物摆在了前面的小架子上，两把塑料小锤子交给了坐在两边的幼儿。) 老师：“MaryandTomgototouch(以前玩过类似的嬉戏，幼儿立刻跟着一起说起来：touchthe(拿着小锤的两个孩子和坐在位子上的小挚友们都停下来等我说，看看我让他们敲哪只

7、小动物的脑袋，这时我从身后拿出了老虎的图片。) 幼儿：“touchthetiger!”(拿锤子的两位幼儿边敲边说：tiger!走回座位，敲敲下一位小挚友的脑袋：turntoyou!被敲到脑袋的幼儿嘻嘻笑着，拿着锤子雄赳赳、气昂昂地打算去敲小动物了) 幼儿：peterandlilygototouch，touchthe(又停住了，又在看我了，我灵机一动，何不让小挚友自己指挥，我和他们一起做嬉戏，于是我叫爱跳舞的angel上来，比动作，让小挚友猜，我坐在了angel的位子上，我身边的两位小挚友又快乐、又骄傲，我和他们的小手握在了一起，这时，angel扭动着腰肢，小手翘起放在嘴边，做出了一个很美丽的姿

8、态，幼儿立即明白是狐狸。) 全体幼儿：touchthefox! (轮到我了，拿着小锤子的幼儿很得意地在我的脑袋上夸张地敲了一下，又是一阵快乐的笑声，于是，我扛起锤子，和另外一位小挚友雄赳赳、气昂昂地上场了。) 全体幼儿：MarkandCher(cher是我的英文名字)gototouch，touchtouchthe 反思： 今日的活动内容与形式的多样性。幼儿园英语教学活动的组织形式如何，确定着能否最大限度地调动起幼儿学习的主动性与主动性，形式的趣味性与变换性尤为重要。活动起先，先为幼儿创设了一种交际与运用的环境，模拟的“森林“情景里，一些玩具小动物藏在树后及草丛里，幼儿四散找寻，找到之后两人一组

9、相互问好，练习一些日常问候语，在此过程中，老师创设了一种宽松自由，主动互动的语言交往环境，支持、激励、引导幼儿运用所学过的英语短句进行会话沟通。 观赏故事之后，我设计了两个简洁、好玩的小嬉戏，练习故事中的主要短句和对话，这两个嬉戏，我都和孩子们一起玩，这时老师的身份不是嬉戏的设计者、指导者，而是嬉戏的参加者、合作者。在新课改理念指导下的幼儿学习活动，老师更应关注幼儿在学习活动中的心情体验和爱好须要，想方设法在相宜的时候，支持孩子的学习，当老师爱好盎然地融入在孩子们的活动中时，幼儿就会显得特殊活跃和快乐，于是整个活动显得生动、自然而充溢乐趣。 幼儿园大班英语教案大全2 活动目标： 1、复习购物架

10、上所陈设实物的单词DailyGoods：mirror、comb、cup、soapFruit：apple、orange、banana、watermelon、pearDrink：milk、water、cola、juiceVegetable：tomato、potato、carrot、onion以及句型thisis. 2、学习句型whatdoyouwanttobuy?Iwanttobuy. 3、赐予幼儿信念，提高幼儿主动主动的开口说英语的实力，为以后学习英语打下基础。 4、幼儿能够感受到英语学习的欢乐。 5、复习以前的内容。 活动打算： 购物架、购物篮、各类实物、小嘉奖 重难点： 让幼儿明白句型wha

11、tdoyouwanttobuy?Iwanttobut.的意思和精确的发音，以及让幼儿主动开口参加情景对话。 活动过程： (一)Warmingup： T：hello，Babies!Now!Let'scalltheroll. Song：whereareyou T：_，_，whereareyou? C：HereIam，hereIam，howareyou? T：I'mfine.thankyou._，_，whereareyou? C：HereIam，hereIam，howareyou? T：I'msogood.Areyouhappytoday? (二)Presentation课堂

12、呈现 1、T：ok，Today，wecametoasupermarket，Therearemanythingswehavelearned.Thisis. 老师可以随意的选择购物架上的食物进行单词复习和纠音，或者可以有意说错单词对幼儿进行抽查。 2、shopassistant引出句型whatdoyouwanttobuy?S：CanIhelpyou? T：yes. S：whatdoyouwanttobuy? T：Iwanttobuyacola. 3、kids，whatdidshesaid?Shesaid，whatdoyouwanttobuy?Right? Readafterme，please!Wh

13、atdoyouwanttobuy? (反复教3次)老师提起篮子把买到的东西放到购物篮中。 Now，Iwanttobuyabanana. (幼儿跟读)Iwanttobuyacomb. (幼儿跟读)Iwanttobuyacup. (幼儿跟读) 4、Ineedashopper，whowantstotry?Sayletmetry! T：whatdoyouwanttobuy? C：Iwanttobuy. (假如幼儿不会说，老师要引导幼儿开口并赐予激励) T：Ineedashopper，andanotherkidsaskherWhatdoyouwanttobuy?Whowantstobeashopper?

14、 C：Whatdoyouwanttobuy? C：Iwanttobuy.(其他幼儿跟读)5.SituationalDialogues： Kids，canyoubuythingsbyyourself?Comeon，don'tbeshy. Sayletmetry. 请小挚友独自买东西并与shopassistant对话。 S：welcomeonourmarket.CanIhelpyou? C：yes. S：whatdoyouwanttobuy? C：Iwanttobuy. S：hereyouare. C：thanks. T：anybodywantstotry? C：T：youwillbeas

15、hopper.Andyouwillbeashopassistant.Ok.Areyouready? 老师引导幼儿对话。 幼儿园大班英语教案大全3 活动目标： 1.理解词语含义，发音精确。 2.喜爱玩嬉戏，用英语玩角色嬉戏。 3.教幼儿听懂简洁的英语对话。 4.培育幼儿对于英语的爱好，让幼儿乐意参加英语活动。 打算： 图片、汽车方向盘、售票员。 活动过程： 一、出示图片 1. T: Morning kids. C: Morning 2. T: Today its a sunny day? Lets play together ok? C: Ok! 二、老师带领幼儿一同出去玩。走到图片A处 T:

16、Oh, whats it? C: panda fox dog T: 为什么它们都到这里来了，我们应当把它们送到哪里呢? C: 动物园。 T: Yes zoo. C: Zoo. 老师带领幼儿一起Go to the zoo. T: Ok, This is zoo. Go to the zoo. C: Go to the zoo. 三、老师和幼儿又来到图片B处。 T: What this? C: pig dog sheep T: 咱们把它们送到那里去呢? C: Farm! T: Yes, farm. C: Farm. 老师带领幼儿Go to the farm. T: Ok, This is farm

17、. Go to the farm. C: Go to the farm. 四、嬉戏： Bus! T: 我们一起Go to the home! C: Ok! A: After you! B: Thank you. C: After you! D: Thank you. E: 活动结束。 幼儿园大班英语教案大全4 教学目标： 1、学会说 reading、 singing、 drawing、 dancing，并知道其意思;复习单词ru ing、walking 、hop; 2、通过嬉戏活动，激发幼儿对学习英语的爱好。 3、听懂并理解老师的一些简洁英语指令，乐于仿照。 4、培育其学习英语的主动看法。 教

18、学打算： reading、 singing、 drawing、dancing的图片各一幅 活动过程： 一、Warm up ： 1 GreetingHellosong ; 2 Reviewsing theRu ingsong; 二、Gue ，what am I dong ? reading、 singing、 drawing、dancing; 1、请学生宁静，猜老师做的动作是什么;看书、唱歌、绘画、跳舞; 2、请个别学生做动作，其他学生来猜是什么; 3、Game ： I say ， you do If I say “reading”， you are reading; If I say “sin

19、ging”， you aresinging 三、Look at the pictures ，and follow me say the words;and tell mewhats the words meaning . 1、Practice ：GameI do ，you say If I am reading， you say the word “reading”; If I am singing， yousay the word “singing” 2、GameTraffic lights Teacher： If I point to green light ， you should fo

20、llow me say theword (reading、 singing、 drawing、dancing)， If I point to red light ，you should be no voice . 四、Game ： Wood man All the children make a big circle ， sing a song ，when I say stop， you should be a wood man ， do nothing . 五、Cla is over： sing Say Good bye 幼儿园大班英语教案大全5 活动目标： 1.初步学习单词banana和o

21、range，复习apple、pear的发音，复习歌曲Good morning. 2.初步感知sweet 和Do you like to eat? 的含义。 3.初步学习单词，主动参加嬉戏，并大胆地说。 4.复习已经学过的单词，并且用嬉戏的形式进行巩固练习。 5.教幼儿听懂简洁的英语对话。 活动打算 水果蓝一只，水果若干，手偶一个。 活动过程 1.复习歌曲“Good morning to you.” T： good morning， boys and girls. Lets sing the song “good morningto you”， Ok? C： Ok. 2.学习banana和ora

22、nge. T： Look! I have a beautiful basket. There are some fruits in it! Look， thats C： 香蕉 T： Yes， This is a banana. 请幼儿跟读 T：(尝一口)Banana is sweet. Follow me. Banana is sweet. Do you like toeat banana? C： Yes. T： If you want to eat banana， Lets sing the song “I like banana.”Ok? C： Ok. T： Ok， very good!

23、Act： Monkey： Mrs. Gao， Miss Gao. T： Lets have a look， whats coming? C： Monkey. T： Monkey， Yes! M： I want to eat(焦急说不出来) T： Oh， The Little monkey wants to eat the banana， but she cantspeak English. Can you say it in English? Lets tell her together， Ok? Ok， whatsthis? 请幼儿一起说：This is a banana T： Yes， M

24、onkey. Banana， Do you know? M： Yes， I know. T： If you want to eat the banana， youll say it in English oncemore. Ill give it to you， ok? M： Ok! I want to eat the banana. T： Ok， here you are. Bye. M： Bye， Thank you T： Youre so great to help the monkey to solve the problem. Now Illintroduce agood frien

25、d to you. QiQi (手偶琪琪)： Good morning children. Today I bring you a kind offruit， Ill giveit to you， but I want to tell you its English name before I give itto you. ButI cant speak English. T： It doesnt matter， Now， Ill teach you the word. Then lets teach Qi Qitogether， Ok? C： Ok. T： Orange， orange， o

26、range is sweet. What do you like? Do you like to eat orange? Please say it to your friends beside you. 请小挚友之间相互说：“I Like orange. This is an orange. T： Now， Do you know what this is? Whats this? C： Orange. T： Ok， Lets tell QiQi together. This is an orange. Qi： I know I know. This is an orange. Its fo

27、r you. C： Thank you， Qi Qi. Qi： You are welcome T： Lets play a game， Ill ask one of you to touch in my basket. Then youll tell the other friends. What have you touched. Ok? C： Ok. T： Whats this? C： Apple (orange， pear， banana). T： Oh， The fruits are sweet. Do you want to eat? C： Yes. T： Ok， Lets sing the song “I like fruits”， Ok? C： Ok. T： Ok， before eating the fruit you must say： “I like”， understand? C： Yes. T： Ok， come here. 音乐起，请全体幼儿一起来，老师拿水果边吃边说，嬉戏结束。 延长 1.请幼儿吃水果，望见水果时用英语说出名称。(生活中渗透) 2.将水果放在英语角，供幼儿用英语讲解并描述其颜色、名称。(环境中渗透) 3.吃水果时，家长提示孩子用英语说出水果的名称。(家庭中渗透)