幼儿园小班生活游戏教案范例.docx

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1、幼儿园小班生活游戏教案幼儿园小班生活嬉戏教案1 活动目标： 1.能屈身钻过60厘米高的障碍物。 2.学会将身子团紧移动重心。 3.能遵守规则不碰障碍物。 活动打算： 1.在场地上放置一道离地高60厘米的绳子作障碍物。 2.猫的头饰一个。 3.学会音乐嬉戏“小老鼠上灯台”。 活动过程： 1.老师和幼儿一起跟着音乐做嬉戏“小老鼠上灯台”。 2.老师交待场地，提出练习要求。 老师：这是一个长长的洞门，我们小老鼠进出洞门时要把身子团紧，千万不能撞倒洞门。大家试试看。 引导幼儿练习“钻”的动作，提示幼儿在“钻”时团紧身子。(反复练习数遍) 表扬能团紧身子不遇到绳子的幼儿。 3. 交代嬉戏玩法及规则，并组

2、织幼儿嬉戏。 老师：有一只大猫成天想抓我们，我们出去玩时要当心，听到妈妈喊“老猫来了”，你们就抓紧钻回洞里，千万要当心，不能遇到洞口、撞到头。 幼儿嬉戏。当全部幼儿钻出洞后，老师发出信号“老猫来了”，同时提示幼儿团身、低头。 表扬能根据要求“钻”的幼儿。 老师注意提示和指导个别胆小、动作不正确的幼儿。 4. 小结幼儿学习状况,表扬遵守规则的幼儿。 幼儿园小班生活嬉戏教案2 一、故事导入 1.老师给幼儿讲故事能干的乐乐。 2.老师提问：故事中讲了什么内容? 幼儿探讨后回答。(要求幼儿知道故事讲的是一个能干的孩子) 二、比一比 1.老师要幼儿说说会自己吃饭吗?自己吃饭的时候有什么小动作吗? 幼儿自

3、由回答。(一般幼儿都回答能自己吃饭) 2.老师发给幼儿每人一个勺子、一个碗，要求表演自己是怎么吃饭的。 幼儿各自“吃饭”，“吃饭”表演的时候，老师提示幼儿要会自己拿勺子吃饭，吃饭时，不说话，不东张西望。 3.老师要幼儿分组表演自己吃饭，看谁做得，谁就是班上的“乐乐”。 4.活动完成后，评比出班上的“乐乐”，可以评比多个。 三、喂宝宝吃饭 1.老师提问：动物宝宝会自己吃饭吗?引导宝宝学学做做自己吃饭的动作。 2.操作活动：喂动物宝宝吃饭 (1)有好多动物宝宝还不会自己吃饭，可是它们的肚子好饿哦，怎么办呢?(引导幼儿说出喂动物宝宝吃饭) (2)请个别幼儿尝试学学喂食的动作。 (3)老师激励幼儿用小

4、勺喂动物宝宝吃饭。 幼儿园小班生活嬉戏教案3 活动目标 1、练习在肯定范围内四散跑，培育躲闪实力。 2、知道物体在阳光下会产生影子。 活动打算 1、课件-视察影子。 2、选择有阳光的场地。 活动过程 一、视察影子 通过课件，视察了解影子 二、走圆圈 1、老师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔，边念儿歌： 走走走，走走走，一个拉着一个的手， 拉拉手，拉拉手，拉成一个大太阳。 边念儿歌边围成一个大圆圈。 2、一起找一找别人与自己的影子 二、踩影子 1、“小兔”分散踩自己的影子。 2、“小兔”相互追踩别人的影子， 提示幼儿避开推撞，不要跑的太远。 3、嬉戏反复数遍，留意限制活动量。 三、找影子 带领幼儿视察树

5、影、大型玩具影子。 找找小伙伴的影子。 幼儿园小班生活嬉戏教案4 活动目标： 1、练习侧走的潜力及动作的协调性。 2、探究用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。 活动打算： 1、人手一只球2、箩筐四只3、螃蟹头饰一个 活动过程： 一、热身运动 1、老师提问：我是螃蟹妈妈，那你们是谁啊?此刻跟着螃蟹妈妈一齐去做 运动(侧着慢行，双手平举、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎样走路的? 2、此刻我们沿着线渐渐的侧行，好，此刻加快速度侧行，回到原点，集合。请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。 二、探究练习： 1、老师：那儿有一堆瓜，请螃蟹宝宝们把它们运回家，但是运的时候不能用到我们的大钳子，你想怎样样来运?想好

6、之后，请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜(强调不能用手)，然后沿着线把它们运回家。 2、集合，请个别幼儿进行沟通示范，请螃蟹宝宝们说说刚才是怎样样运瓜的? 3、老师：此刻请螃蟹宝宝们再运一次瓜，这次用的方法要和刚才的不一样。 三、合作运瓜 1、老师：刚才是一位小螃蟹运瓜，此刻请两位螃蟹宝宝合作运瓜，我们的钳子还是不能遇到瓜，想想看，能够怎样运?(运的时候留意两位宝宝的步伐要整齐，大家要一齐走，不能让瓜掉下来)。 2、个别幼儿进行沟通示范。 3、再次练习，请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运瓜，看哪一队宝宝运的又快有稳。 四、嬉戏运瓜竞赛 1、老师：刚才我们学会了合作运瓜，此刻请宝宝们分成四队，看哪一队的宝宝

7、先把瓜运回家，在运的时候，恶魔的大钳子不能碰瓜，也不能让瓜掉下来，必需要沿着线侧行，明白了吗? 2、再次竞赛。 活动结束： 此刻请宝宝们把瓜搬回家吧。 幼儿园小班生活嬉戏教案5 活动设计背景 我们学校幼儿园的玩教具很少，嬉戏活动的开展就须要我们上课的老师多动脑筋，利用有限的资源，尽量组织更多的嬉戏活动。其实，生活中的很多一般用具都富有潜在的教化功能。凳子嬉戏可以熬炼幼儿英勇的品质、培育擅长与人合作、交往的习惯，启迪幼儿利用生活用具自创嬉戏的创新思维。 活动目标 1、通过凳子嬉戏进一步培育幼儿活泼开朗、自信大方的特性。 2、通过凳子嬉戏进一步熬炼、发展幼儿的动作协调实力。 3、通过凳子嬉戏发展幼

8、儿的创建性思维、熬炼幼儿大胆英勇的品质。 教学重点、难点 在嬉戏活动中，对幼儿创建性思维的启迪，和幼儿动作协调实力的熬炼既是教学的重点，也是教学的难点。 活动打算 1、幼儿人手一把椅凳。 2、长2米，宽1、5米的较厚体育运动软垫2个。 3、室内较为宽敞的铺好塑料垫的场地。 4、进行曲音乐。 活动过程 起先环节 1、幼儿右手抱椅凳听进行曲的音乐入室。入室后排好队坐好。 2、组织幼儿复习童谣凳子谣。 凳子凳子歪歪，上面坐着乖乖;乖乖出来踢球，上面坐着小猴;小猴出来赛跑，上面坐着熊猫;熊猫出来拔河，上面坐着白鹅;白鹅参与啦啦队，大家来开运动会。 (可以启发幼儿边念童谣，便做自己喜爱的动作) 基本环节

9、 1、引导幼儿利用凳子创建性的嬉戏。 小挚友们可以在凳子上做操，趴在凳子上伸开胳膊就是大老鹰了，让小凳子当他们的小舞台，围着小凳子转圈玩，从小凳子的这边跳到那边去，手从小凳子的下边渐渐过就像火车钻山洞，把小凳子放到头上练习平衡，拉着小凳子在地上走，象开车一样 (对幼儿创建性思维的启迪) 2、组织幼儿玩集体的凳子嬉戏。 (1)穿过森林。幼儿排成一队，在间隔1米的树林(椅凳做树)里沿“S”形路途穿梭。 (培育幼儿活泼开朗、自信大方的特性) (2)过段桥。幼儿排成一队，一个跟着一个在间隔20公分的断桥(小椅凳做桥面)上走过。 (可以熬炼幼儿的动作协调实力和大胆英勇的品质) (3)乌龟爬。幼儿在连接起

10、来的凳面上爬过。让幼儿体会怎样才能爬的又快又稳。 (让幼儿开动脑筋思索问题) (4) 小伞兵。(幼儿练习从椅凳上跳下来) (培育幼儿活泼开朗、自信大方、大胆英勇的品质) 结束环节： 师：今日我们玩了凳子嬉戏，大家都累了，我们一起把小凳子送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。 延长环节： 凳子是每一个家庭都有的，回家可以和爸爸妈妈玩这个嬉戏;另外，小挚友们可以开动脑筋，利用生活用具自创嬉戏。 教学反思 优点： 1、从幼儿熟识的童谣起先，引入活动，大部分幼儿对嬉戏活动很感爱好，主动性很高，活动中老师与幼儿的沟通自然轻松。师生互动和生生互动的频率很高。 2、基本部分的第一个环节老师引导幼儿和凳子一

11、起嬉戏，孩子们表现出了较高的创建主动性和创新思维。 3、幼儿通过创建性的嬉戏以及集体的凳子嬉戏，较好的熬炼了协调、平衡、跳动的实力，同时进一步培育了幼儿的合作、适度等待、坚毅英勇等品质。同时，从高处往下跳嬉戏情境也给幼儿创建了体验“刺激”、挑战自我的好机会。 不足： 1、集体嬉戏“穿过森林”“过断桥”以及“乌龟爬”时幼儿均应分成两队或三队。原支配幼儿站一队，但在实践过程中发觉幼儿等待的时间过长，影响了孩子充分的探究和体验。 2、老师视察、分析、特殊是敏捷处理问题的实力还应当加强。 3、留意处理好新课程“三维目标”的整体性、融合性和平衡性。遇到有难度的活动时，可以引导和允许幼儿自主选择是否尝试，而老师也应当主动激励幼儿大胆表达自己的感受，在激励幼儿尝试、体验的同时还应努力敬重每一位幼儿在实力与心理机制等方面的差异。 幼儿园小班生活嬉戏教案