《苏州园林》_课件 (2).ppt

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1、叶圣陶叶圣陶作者简介作者简介 叶圣陶（叶圣陶（18941988） 现代作家，教育家，语文教育家，现代作家，教育家，语文教育家，江苏苏州人。代表作长篇小说江苏苏州人。代表作长篇小说倪焕倪焕之之、短篇小说集、短篇小说集多收了三五斗多收了三五斗和童话集和童话集稻草人稻草人古代英雄的石古代英雄的石像像。词语积累词语积累xun xi ch zhxun xi ch zho o h ln xn lu h ln xn lu 轩轩 榭榭 池池 沼沼 丘丘 壑壑 嶙嶙 峋峋 镂镂空空 qing wi zhng蔷薇蔷薇 重重 峦峦 叠叠 嶂嶂称称（chn）对称）对称（chng）公称）公称（chng）称量）称量间间（

2、jin）中间）中间（jin）相间）相间阅读课文，思考问题：阅读课文，思考问题：文中哪句话能概括苏州园林的文中哪句话能概括苏州园林的特点特点务必使游览者无论站在哪个点务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。上，眼前总是一幅完美的图画。作者从哪几个方面说明苏州园林的作者从哪几个方面说明苏州园林的特征特征亭台轩榭的布局亭台轩榭的布局 （3）假山池沼的配合假山池沼的配合 （4）花草树木的映衬花草树木的映衬 （5）近景远景的层次近景远景的层次 （6）主要方面主要方面每一个角落的构图美（每一个角落的构图美（7）门窗的门窗的图案美（图案美（8）建筑的色彩美（建筑的色彩美（9）细微方面细微方面由

3、主到次由主到次划分层次：划分层次：一、一、（1）说明苏州园林在园林艺）说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。术中的重要地位。二、（二、（2-9）作者从园林建筑设施）作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏州园林图的各个方面，说明了苏州园林图画美的总的特征。画美的总的特征。三、（三、（10）指出苏州园林的美还）指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。不止以上这些，引人回味。课文结构上有什么特点？总分总阅读第一段，这段的中心句是：阅读第一段，这段的中心句是：v苏州园林是我国各地园林的标本。苏州园林是我国各地园林的标本。 典范、代表。典范、代表。本段哪一句话呼应本段哪一句话呼应“标本标本” ？ 各地园

4、林多少受苏州园林的影响。各地园林多少受苏州园林的影响。“苏州园林是我国各地园林的苏州园林是我国各地园林的标本标本” “标本标本”在这里是什么意思？在这里是什么意思？阅读第二段，思考阅读第二段，思考：苏州园林的设苏州园林的设计者和匠师们一致追求的是什么？计者和匠师们一致追求的是什么？ 务必务必使游览者无论站在哪个点上，使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。眼前总是一幅完美的图画。打比方。打比方。 务必使游览者无论站在哪个点上，务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。眼前总是一幅完美的图画。把苏州把苏州园林说成园林说成“图画图画”，是什么说明方，是什么说明方法？法？ 四次

5、。四次。 既说明了苏州园林的特点，又是贯串既说明了苏州园林的特点，又是贯串全文的线索。全文的线索。 有一个词虽没用有一个词虽没用“图画图画”或或“画图画图”二字，却是有关图画的术语，请找出。二字，却是有关图画的术语，请找出。 本段几次提到本段几次提到“图画图画”或或“画画图图”？它们起什么作用？它们起什么作用？败败 笔笔书法中写得不好的一笔；书法中写得不好的一笔；绘画中画得不好的部分；绘画中画得不好的部分；诗文中写得不好的词句。诗文中写得不好的词句。那么苏州园林中的那么苏州园林中的“败笔败笔”指什么？指什么？欠美伤美的设计欠美伤美的设计“败笔败笔”的意思是的意思是：讲究亭台轩榭的布局，讲究亭台

6、轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。讲究近景远景的层次。这是什么修辞方法？这是什么修辞方法？他们唯愿游览者得到他们唯愿游览者得到“如在图画中如在图画中”的的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望。美感，而他们的成绩实现了他们的愿望。匠师们怎样实现这一目标？匠师们怎样实现这一目标？排比排比四个四个“讲究讲究”分别领起下文哪一段？分别领起下文哪一段？讲究亭台轩榭的布局讲究亭台轩榭的布局讲究假山池沼的配合讲究假山池沼的配合讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬讲究近景远景的层次讲究近景远景的层次第段第段第段第段第段第段第段第段1、

7、亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中、亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中 的话回答）的话回答）明确：明确：“绝不讲究对称绝不讲究对称”。2、文中哪句话紧扣、文中哪句话紧扣“图画美图画美”这一特征？这一特征？明确：明确：“我想，用图画来比方，对称的建我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画筑是图案画，不是美术画”3、这段用了什么说明方法？、这段用了什么说明方法？第三段：明确：打比方（图案画和美术画）明确：打比方（图案画和美术画） 作比较作比较 不是离题，是通过对比说明苏州园不是离题，是通过对比说明苏州园林不讲究对称的特点。林不讲究对称的特点。 本段开头不写苏州园林而写本段开头不写苏州园林

8、而写“我国的建筑我国的建筑”是不是离题？为什是不是离题？为什么？么？ 分两层。分两层。1. 苏州园林里都有假山和池沼。苏州园林里都有假山和池沼。2. 假山的堆叠可以说是一项艺术而假山的堆叠可以说是一项艺术而不仅是技术不仅是技术又是入画的一景。又是入画的一景。第二层又分两小层：第二层又分两小层： “假山假山”一层；一层； “池沼池沼”一层。一层。第四自然段分几层？第四自然段分几层？第四段(1)：假山的堆叠假山的堆叠 池沼的配合池沼的配合 是一项是一项艺术艺术而不是而不是技术技术“技术技术”意味着有固定的程序意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量

9、效用的东西，一般可以大量复制；而复制；而“艺术艺术”是强调个人是强调个人独创性的活动，其成果能给独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被人以审美愉悦，并且无法被复制。复制。两种：一种宽畅，一种两种：一种宽畅，一种成河道。成河道。相同点：相同点：总是高低屈曲任其自然总是高低屈曲任其自然自然第四段(2)：本段哪些句子紧扣本段哪些句子紧扣“图画美图画美”这一特这一特征？征？明确：明确：“ 这也是为了取得从各个角这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。度看都成一幅画的效果。”“游览者看游览者看“鱼戏莲叶间鱼戏莲叶间”，又是入画，又是入画的一景。的一景。”第五段：1、花草树木的映衬有什么特点

10、？、花草树木的映衬有什么特点？明确：明确：“着眼在画意。着眼在画意。”2、本段用了哪些说明方法？、本段用了哪些说明方法？明确：作比较：与松柏，道旁树比较明确：作比较：与松柏，道旁树比较 举例子：举例子：“古老的藤萝古老的藤萝” 打比方：把藤萝比作一幅画打比方：把藤萝比作一幅画 高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相树相间，花时不同的多种花树相间间 没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。阅兵式似的道旁树。怎样“着眼在画意”？第六段：1、近景远景的层次如何安排？、近景远景的层次如何安排？明确：利用花墙

11、、廊子或镜子为苏州园林明确：利用花墙、廊子或镜子为苏州园林增加景致的层次和深度。增加景致的层次和深度。2、“隔而不隔，界而未界隔而不隔，界而未界”（图）是什么意思？（图）是什么意思？ 明确：明确： “隔而不隔，界而未界隔而不隔，界而未界”的意思是，尽的意思是，尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐逐次

12、展开，这样就使游览者在心理上觉得园林中景次展开，这样就使游览者在心理上觉得园林中景致繁复、有层次了。致繁复、有层次了。 小结小结: : 可见，苏州园林无论是整体，还是它可见，苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。注意紧紧抓住被说明事物的特征。语言特点语言特点：说出下列句画横线的词的作用说出下列句画横线的词的作

13、用（1）苏州园林）苏州园林据说据说有一百多处，我到过的不过十有一百多处，我到过的不过十多处。多处。（2）谁要）谁要鉴赏鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。我国的园林，苏州园林就不该错过。（3）务必务必使游览者使游览者无论无论站在哪个点上，眼前站在哪个点上，眼前总是总是一幅完美的图画。一幅完美的图画。（4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，房，绝大部分绝大部分是对称的。是对称的。（5）苏州园林与北京园林不同，）苏州园林与北京园林不同，极少极少使用彩绘。使用彩绘。（6）阶砌旁边）阶砌旁边栽栽几丛书带草。墙上几丛书带草。墙上蔓延蔓延着爬山虎着爬山虎或者

14、蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给了，给补补上几竿竹子或几棵芭蕉。上几竿竹子或几棵芭蕉。（1）“据说据说”是留有余地的说法，很有分寸。是留有余地的说法，很有分寸。（2）“鉴赏鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价，而指对艺术品的欣赏和评价，而“欣欣赏赏”指对艺术品的领略和玩赏，在句中用指对艺术品的领略和玩赏，在句中用“鉴赏鉴赏”词最恰当。词最恰当。（3） “务必务必”“”“无论无论”“”“总是总是”强调了图画美。强调了图画美。（4）“绝大部分绝大部分”是从范围上作出限制。是从范围上作出限制。（5）“极少极少”则从数量上加以限制。则从数量上加以限制。

15、（6）“栽栽”“”“蔓延蔓延”“”“补补”这几个动词恰当而形这几个动词恰当而形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，化单调为多彩。这个例子体现了本文语言的精练。化单调为多彩。这个例子体现了本文语言的精练。语言特点：语言特点：语言准确、生动、周密、精炼1作比较：作比较：在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住宅相比；布局跟宫殿和住宅相比； 突出了苏州园林讲究突出了苏州园林讲究“自然之趣自然之趣”的特点。的特点。在介绍花草树木时说，在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那没有修剪得像宝塔那样的松

16、柏，没有阅兵式似的道旁树样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。这既是比。这既是比喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。族的特有风格。在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，较，与北京的园林的不同，极少使用彩绘。与北京的园林的不同，极少使用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色的颜色”。2举例子举例子例如：第例如：第2自然段，以游览都来到园里，没有一自然段，以游览都来到园里，没有一个不心里想着口头说着个不心里想着口头说着“如在图画中如在图画

17、中”的例子，的例子，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如第第5自然段中，以几条园里的古藤为例，形象地自然段中，以几条园里的古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。说明了苏州园林花树的艺术风采。3摹状貌摹状貌例如第例如第5自然段中，对苏州园林树木的栽种和修自然段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。剪着眼在画意的描摹等。小结：小结：多种说明方法的运用，既突出了事物多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象生动的要求。生动的要求。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼池沼里养着金鱼或各色鲤鱼, ,夏夏秋季荷花或睡莲开放秋季荷花或睡莲开放. .游览者看游览者看“鱼戏莲叶间鱼戏莲叶间”, ,又是入画的一又是入画的一景景. .假山的堆叠，可以说是假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。一项艺术而不仅是技术。隔而未隔隔而未隔界而未界界而未界苏州园林在苏州园林在每一个角落每一个角落都注意图画都注意图画美。美。苏州园林里的门和窗，图案设计和苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。