幼儿园音乐课教案详案精选.docx

《幼儿园音乐课教案详案精选.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园音乐课教案详案精选.docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园音乐课教案详案幼儿园音乐课教案详案1 1、感受丰富的色调，大胆运用刷子进行涂抹不留空隙。 2、主动参加活动，乐于用音乐、律动、绘画等多种形式进行表现。 3、情愿帮助他人，享受合作嬉戏的欢乐。 1、有运用刷子的阅历，熟识音乐粉刷匠。 2、画纸铺满桌子或地面，白色油画棒，各色水粉颜料，每人一个刷子。 3、音乐课件粉刷匠。 1、观赏音乐课件粉刷匠，欢迎新挚友的到来。 (1)师：“小小粉刷匠”来和我们做挚友啦!细致看看，他在干什么?发生了什么事情? 幼：哈哈，他摔倒了，弄得一身的颜色。 (2)师：假如你和他在一起，该怎么帮助他呢?(帮他一起刷墙) 2、获得粉刷匠的礼物，了解涂鸦工具的运用方法。

2、(1)获得礼物，初步了解工具。 师：粉刷匠很感谢你们，有你们这样的好挚友他太快乐了。瞧!他还送了我们一箱礼物呢。 (2)小刷子律动。 师：小刷子是怎么用的啊?谁能学学粉刷匠的样子?(自由动作表演) 师：刷子跳个转转舞，五彩颜色都喝下。刷子跳个扁扁舞，我们打算起先刷。(师幼跟随音乐，边说边舞蹈) 用小刷子“舞蹈”来和幼儿一起舞动，利于幼儿驾驭蘸颜料盒舔笔的动作。 3、涂鸦嬉戏，感受色调的奇妙。 (1)听音乐，让白色油画棒在白纸上舞动。 师：小刷子爱跳舞，白色油画棒也特殊爱跳舞，让他随着音乐动起来吧! 幼儿用白色油画棒在白纸上绘画。 (2)涂鸦魔术，变出油画棒的舞蹈。 幼儿合作，老师进行个别指导，

3、找找白色纸上隐藏的小隐私。(白色纸上有用白色油画棒画的画，在幼儿用水粉颜料涂鸦的过程中会自然显现出来) 4、拿起自己的小刷子和小色调盒，尝试自己动手清洗工具。 夸夸自己，真是能干的粉刷匠! 幼儿园音乐课教案详案2 孩子们户外活动时喜爱在涂鸦区拿着小刷子蘸着颜料粉刷旧轮胎、纸盒、纸箱等等，粉刷得有模有样，刷子飘舞的同时，嘴里还不停地哼唱着，每次活动都特别快乐欢乐。为此，结合山东省省编教材，设计组织了本次音乐活动小小粉刷匠。意在满意孩子喜爱独立做事和探究的愿望，体验劳动的欢乐，增加孩子的自信念，不断提高孩子的自主性、独立性。 1、理解歌词，能用轻松开心的声音表现小小粉刷匠工作时的欢乐。 2、能依据

4、歌词创编小小粉刷匠工作时的动作，尝试替换部分歌词演唱。 3、体验小小粉刷匠劳动时的开心，产生爱劳动的情感。 重点：能理解歌词内容，会娴熟欢乐地演唱歌曲，依据歌词内容进行动作表演。 难点：自主创编歌曲。 1、小小粉刷匠伴奏音乐、歌曲音乐CD、电子琴。 2、每名幼儿一套小围裙、工作帽、不同颜色的颜料桶和小刷子。3、大纸箱做的小房子两个，小熊头饰一个。 一、创设情境，激发幼儿劳动爱好 师幼谈话：小挚友，森林里的小熊搬新家了，想请小挚友帮忙把房子粉刷的美丽些，大家情愿去帮忙吗? 1、粉刷房子要用哪些材料?怎样粉刷?(上下刷，左右刷，来回刷) 2、引导幼儿表演粉刷动作。 二、引导幼儿在表演中学习歌曲 1

5、、初步感知歌曲旋律。 师：去小熊家帮忙，听着音乐粉刷会更带劲儿。 播放伴奏音乐，师幼随音乐一起自由表演动作，初步感知歌曲旋律。 2、完整观赏歌曲，理解歌词。 师：有个小挚友边粉刷边这样唱，大家一起来听听。(播放歌曲) (1)听了这首歌，你有怎样的感觉?(好听、欢乐) (2)你觉得哪句最好听? (3)“哎呀，我的小鼻子怎么变了样儿了呢?”(感受歌词带给幼儿的幽默、风趣) (4)播放伴奏音乐，听歌曲旋律，随乐曲节奏用身体部位(拍手、拍肩、点头、转手腕、扭腰、等)自由表现，说歌词。 3、老师弹琴伴奏，幼儿演唱歌曲。 4、播放歌曲，幼儿之间边唱边把对方当作房子来粉刷。 5、引导幼儿感受劳动的欢乐! 师

6、：小挚友在粉刷时，心情怎样呢?(兴奋、欢乐) 小结：劳动让大家欢乐，也使我们的生活变的更加美妙。在劳动的同时，我们还须要留意什么?(平安、卫生) 6、替换歌词，创编歌曲。 (1)除了粉刷房顶和墙，还可以粉刷房子里的哪些地方呢?(窗子、门、桌子、椅子等) (2)老师引导幼儿把自己感爱好的词，替换到歌曲里演唱。 7、幼儿自由进行角色表演、哼唱自己创编的歌曲，感受创编的欢乐。 教室里摆上纸箱做的小房子，老师戴上小熊的头饰，和幼儿一起穿上围裙，提上小桶，拿着刷子，去粉刷小熊的新家。 三、活动结束 房子粉刷得这么美丽，现在大家累了吧?让我们放下工具，一起到院子里玩玩吧!(师幼共同整理整理活动材料) 活动

7、延长 把活动材料投放到户外涂鸦区，以便幼儿日常户外活动时运用。 幼儿园音乐课教案详案3 一、设计思路： 本节活动是由孩子们喜爱的动画片熊出没为动身点，让幼儿跟随音乐仿照小熊熊跳舞笨拙的动作，步步递进加大难度，同时利用光头强这个角色引出嬉戏，不但幼儿在嬉戏化的模式中学习，而且懂得正能量的传播吗，充分利用孩子的爱好点设计了本节活动。 活动名称：韵律活动熊跳舞 活动目标： 1、倾听音乐，尝试在故事的情境中体验音乐不同的段落。 2、熟识乐曲旋律，用肢体动作表现“小熊熊”跳舞的动作。 3、能跟随音乐的改变玩嬉戏，感受角色嬉戏的乐趣。 重点：让幼儿了解交谊舞交换舞伴和创编跳舞动作 难点：让幼儿在嬉戏中理解

8、光头强的两次心理改变的特点 二、教学打算： 1、音乐熊跳舞三只小熊松树、伐木道具、 2、幼儿有跳双圈集体舞的阅历 三、活动过程： (一)播放视频，幼儿观看 1、老师播放视频，幼儿观看 小挚友们，今日老师给你们带来了一个好看的动画片，请你们仔细看，我有问题要问的哦! 2、老师提问：视频里有谁?它们在干什么?结果怎么了? (二)老师讲故事导出A段音乐，幼儿学习动作。 1、老师讲故事 今日,老师给你们带来一个好听的故事，熊大在森林实行一个盛大的音乐舞会，邀请森林里的小熊们都来参与，可是每个小熊都要有一个舞伴，熊大的舞伴熊二,在舞会上,(熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手

9、握手握握手，转呀转呀转个圈，摆个姿态美一下,转呀转呀转个圈,摆个姿态美一下,他们跳的很快乐，跳着跳着,大家都累了,不知不觉睡着了,这个时候,光头强得到了这个消息，心想:这可是我砍树的大好机会，不料正在砍树的光头强发出伐树的声音被小熊熊听见了，小熊熊们跑去抓出了光头强，说:看你以后敢不敢了,光头强说:不敢了不敢了以后再也不敢了,放走了光头强,给他一次机会,小熊们回去接着跳舞,休息时又听到了伐木的声音,光头强又被抓住了,保证以后不砍树了,和小熊一起爱护森林,小熊们很兴奋的邀请光头强一起来参与舞会了. 2、动作 师:在舞会上,小熊是怎么找舞伴的?然后介绍自己,怎么介绍的?最终转呀转呀转个圈,摆个姿态

10、美一下.怎么摆个姿态美一下呢? 3、幼儿感知音乐 师：我这里有一段音乐就是熊跳舞,请你们听音乐，和老师一起做动作.老师示范。 4、师幼跟随音乐学习上肢动作。 师:刚才小熊熊是怎么找舞伴的?幼儿仿照熊走路的动作,下来我是雄大我是熊二握手握手握握手,接下来怎么跳舞的? 我们再来听次音乐,一起来跳舞. 5、师幼跟随音乐学习完整动作。 师:你们坐在椅子上能跳得很美丽吗?要怎么办? 我们站着试一次.转呀转呀转个圈,摆个姿态美一下,摆个姿态我们换一下,打算. 6、幼儿找舞伴跳舞 这次我们跳舞有一点的改变,每个小熊熊找到舞伴,要拉手转呀转呀转个圈,摆个姿态美一下,(场地很大,散开站)要让别人知道你是好挚友,

11、面对面地站好,我们来试一下,强调摆个姿态.多次.请一对幼儿示范. 师幼一起跟随音乐找舞伴跳舞. 7、创编摆个姿态美一下的动作. 还可以怎么摆姿态,个别幼儿示范,其他幼儿仿照. 跟随音乐再来一次，换角色进行。 8、师幼一起跟随音乐双圈舞律动。 师:我们跳舞时换挚友，常常用什么队形换挚友?(双圈舞) 男孩拉手站里圈,女孩站外圈,男孩不动,女孩子怎么换挚友?(走动转圈)做什么动作的时候换挚友?转圆圈的时候又要和好挚友怎么样?我们试一次。我们跟着音乐试一次。 (三)播放B段音乐，光头强表演砍树 1、配班老师：哈哈!听说小熊熊在实行舞会，这可是我砍树的大好机会。 2、播放B段音乐 师：你们听谁来了? 师

12、：光头强来砍树了，我们把他抓住。 (四)跟随音乐完整嬉戏 1、第一次嬉戏，小熊熊将光头强抓住，说：看你以后还敢吗?光头强说不敢了，不敢了。结束嬉戏 2、老师小结：光头强被我们赶跑了，我们接着跳舞吧!跳舞的时候假如听到伐木的声音就要敢快去追光头强，去晚了，他就跑了。 3、其次次嬉戏，光头强接老板电话，说：老板又来电话了，我真的不想砍树了，可是为了生活，我再静静的砍一次吧!听到砍树的声音去追光头强，抓住光头强说：以后我再也不砍树了，大家一起爱护森林! 4、师：光头强不砍树了，和我们一起爱护森林，我们一起邀请他来参与舞会吧! (五)跟随音乐三只小熊离开活动室，活动结束。 师：小熊熊们，天色已经不早了

13、，我们舞会就到这吧，跟光头强说“再见”!我们回家啦! 四、教学反思： 本节活动向大家展示了韵律活动的基本教学过程。熊出没是孩子喜爱的动画片，活动起先，老师以熊出没的动画视频导入，瞬间吸引了孩子的眼球，接下来，老师又以故事的方法，介绍活动包含的主题内容，并以儿歌：熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，转呀转呀转个圈，摆个姿态美一下,转呀转呀转个圈,摆个姿态美一下，渗透了音乐律动的动作，使孩子轻松的驾驭了学习的内容。在后面嬉戏中，以松树的情景布置以及“光头强“逼真的表演，好玩的音乐，也是本次活动的亮点，使整个活动在轻松，欢乐中进行，达到了活动目标。 不足之处：

14、 1、老师交代双圈舞的嬉戏规则不够完整清晰，致使幼儿嬉戏的时候秩序比较混乱。 2、由于教学活动场地较小，嬉戏环节，小熊熊抓光头强时，在超短的时间里孩子们一哄而上，场面混乱较为危急。(改为孩子们拉圈围住光头强) 幼儿园音乐课教案详案4 设计意图： 动物是人类的挚友，它与我们的生活休戚相关，紧密相连，孩子们特殊喜爱。而小班幼儿的思维活动带有详细形象 性，喜爱仿照。小鸡小鸡在哪里是一首深受幼儿宠爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，似乎在和自己的妈妈对话一样。所以在 身份做嬉戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围 。 活动目标： 1、通过对唱嬉戏活动，感受歌曲的乐的学唱歌曲。 2、激发幼儿

15、想象力，体验嬉戏的乐趣。 活动打算： 1、歌曲录音磁带以及老狼的音乐磁带。 2、小鸡胸饰，母鸡头饰。 3、与幼儿一起创设嬉戏情景“花园” 活动过程： 一、对唱嬉戏 1、老师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。 师：“今日天气真好，鸡妈妈带鸡宝 吗?” (1)学对唱词。 师：“小鸡，我们来做个嬉戏好吗?” 师：“小鸡小鸡在哪里?” 幼：“叽叽叽叽，在这里。” 师：“小鸡小鸡在哪里?” 幼：“叽叽叽叽，在这里。” (2)学唱新歌。 师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们吗?” 弹琴一起学唱。 二、嬉戏小鸡与大灰狼 1、讲故事：有一只大灰狼，躲在 他就来抓小鸡，小鸡可聪慧了，狼就找不到了。 来找

16、她的宝宝，她轻轻地唱： 到妈妈身边唱歌了。 2、幼儿嬉戏，听到大灰狼音乐，立刻 到鸡妈妈来唱：“小鸡小鸡在哪里?” 活动过程中我扮演母鸡，请幼儿以小鸡的中驾驭了学问。 对答情趣与亲情，在嬉戏的情景中快花园里的花好美丽啊请小挚友宝到花园里去玩，好会用好听的声音来回答每次小鸡出来玩的时候，他们变成了一朵朵小花，大灰大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了，鸡妈妈“小鸡小鸡在哪里?”，小鸡就又回变成“小花”不动，等小鸡们一起站起来回答 妈妈：“叽叽叽叽，在这里。” 3、幼儿嬉戏23遍。 三、结束活动 1、师：“天黑了，小鸡要回家了。” 2、听音乐晚安曲回家。 幼儿园音乐课教案详案5 活动目标： 1、熟识乐曲旋律

17、，感受乐曲的快乐心情。并用打击乐器为乐曲伴奏。 2、用拍手动作表现节奏型，了解八分休止符的含义。 3、学看图谱进行打击乐器演奏。 活动打算： 1、幼儿已熟识乐曲，相识八分音符及十六分音符，节奏卡片，八分 音符，十六分音符，八分休止符图片。 活动重点： 1、了解八分休止符的含义。 2、用打击乐器为乐曲伴奏，并学分组表演。 活动难点： 学看图谱进行打击乐器演奏。并学分组表演。 活动过程： 一、打算 随着钢琴伴奏华蜜拍手歌的歌曲老师边唱边做动作练上次课学的内容，让学生调整心情起先上课。 二、学新学问驾驭节奏型 1、老师说：“小挚友们今日幼儿园来了3个新宝宝，您们想不想相识他们啊?”由老师出示图片，相

18、识八分音符和16分音符，一边拍手打拍子，边说唱出拍子例如： 老师：“小挚友们 你们看八分音符宝宝出来啦 我们怎么迎接他呢?老师作示范”(拍手二次，拍时候口中说大大，两个来回为一拍)接下来老师出示节拍片段让学生练 (大大 大大) 2、以此类推，老师讲授十六分音符的节奏以及如何边拍边唱 大大大大) 3 、出示休止符的图片，老师带领孩子练休止符打拍子时如何停顿例如： 玩嬉戏123木头人，引出八分休止符。幼儿听音乐跳舞，当音乐停止后，就要停止运动，由此引出八分休止符的含义。 老师说：“最终一位宝宝登场了，他啊，叫做休止符宝宝!休止符宝宝在唱歌的时候代表停顿，就像刚刚小挚友们的嬉戏一样。这个休止符宝宝是八分休止符,当歌曲以八分音符为一拍时 每小节停一拍，当以4分音符为一拍的时候每小节停半拍” 首先，老师演示：在停忽然口中说：空然后，在上一篇段基础上加上休止符 大大空空) 给出已学过的歌曲洋娃娃和小熊跳舞的乐曲旋律，感受乐曲快乐的心情，再跟着音乐打节拍，或依据进度时间等关系调整成不同方式练例如： 将全体幼儿分成两组，老师指挥幼儿一句一句轮番演奏。 男女生分开练有音符和没音符的部分分成两组，体验。 四、成果展示 老师弹奏洋娃娃和小熊跳舞的歌曲，小挚友在伴奏的过程当中边唱边打节拍，在旋律的律动中，走出教室。 活动延长：依据歌词创编动作。