班主任工作交流的总结报告最新.docx

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1、班主任工作交流的总结报告班主任工作沟通的总结报告1 本学期，我担当2班班主任工作。在学校领导的支持下，在各科任老师的协作下，我顺当地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺当也有挫折，有胜利也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。 一、培育良好的班集体 能否形成一个主动向上，努力学习，团结和谐的集合是至关重要的。只有在良好的班集体中，老师开展教化和教学活动，才能收到较好效果。在培育班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手： （一）注意教室文化的建设 开学初，学校提出了要重视教室文化的建设，我组织全班学生把教室布置好，争取让教室的每一块壁，每一个

2、角落都具有教化内容，富有教化意义。在详细布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏和才艺展示栏。板报取材主要来原于学生自己，由学生自己供应材料。这样充分调动了学生的学习主动性和学习的动力。另外每次班刊均由各班组负责，并进行优秀班刊的评比，以拓宽学生的学问面。为刚好反馈学生状况，设置了班级日记，由班长负责记录。而且在班级里还成立了纪律委员会，让学生们相互监督，以确保班级纪律的优秀。每个月在班会上评比出“月行为规范优秀学生”、“上课主动与老师协作的学生”等。旨在培育学生的意识，发扬学生的参加精神。 （二）留意班干

3、部的培育 班干部由学生自愿和学生民主投票，产生了一支实力较强，有肯定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积级引导，大胆运用，留意培育他们的工作实力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。而且，定期召开班干部会议，刚好汇报班级出现的各种状况，并探讨解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级协作，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。 （三）留意养成教化和传统道德教化的结合 初二下学期的学生由于进校有一年多了，还没有感觉到升学上的压力，对学校的环境已经很熟识了，资格已很老了，个别学生纪律起先松动起来，不喜爱别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课、

4、迟到、进嬉戏室、上网吧等，面对这些违纪状况，假如不留意引导或引导不当，学生很简单在这个特别的学习和生活阶段走入岔道。因为初中三年，初二是至关重要的一年，好多学生就是在初二掉队的。 班主任工作沟通的总结报告2 班主任是一个班级的领导者，班主任的工作比其他的科任老师还要繁重，现在已经结束一学期了，现将这学期的工作做以下的总结。 一、树立班级目标 没有目标，没有追求，哪来动力？为激励学生奋勉向上的斗志，我提出既能激昂学习精神又符合本班实际的班级奋斗目标。最终所确定下来的奋斗目标是：争创优秀班集体。 二、培育良好的班风、学风 1、健全、完善评估机制，实施科学管理，促进良好的班风 在开学初期便确定了班规

5、，主要体现在纪律和卫生两大模块。其次由于学生求知欲旺盛，好胜心强，他们渴望得到老师和同学们的认可。因而我针对学生的这种心理特征，把竞争机制引入班级，让学生在班级进行评比。 2、创设良好的学习环境 首先在教室里创设一个适合读书的环境，我叫班干在教室的学习园地里醒目地写上一句名言：我读书不是为了学习，而是为了生活。这也就是给了学生一个目标，为了明天的好生活发奋学习，这个目标使学生信服。在这个大目标下每个学生再制定自己的学习安排。这样在内心深处，学生明白学习是为了自己，他们就能够提高自己的读书欲望，自动自发地进行学习。 三、培育进取精神，狠抓教学质量 1、抓好差生转化工作。 后进生的教化和管理历来是

6、班主任工作的难点，却又是影响班级整体教化教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的看法对待他们，深化调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时耐性相帮，真正做他们的知心挚友、最可靠的挚友。 2、抓好有声的培育工作。 优等生在学习上领先，大多数在思想上也进步，但也不是始终如此，他们也会有迷惑，所以我常常找他们谈心，分析他们的现状，找出他们的不足，提出奋斗目标，增加他们的自信念。 四、加强和家长的联系 孩子的教化离不开老师和家长的共同合作，孩子在家中的表现只有通过家长获悉，同样学生在学校的表现也应刚好反馈给家长，只有双管齐下，才能收到

7、教化的效果，因此，我与家长们主动保持联系，共同商议对策。 班主任工作沟通的总结报告3 在这一年中，我时时到处以一名人民老师的标准严格要求自己，以创新教化方针为指导，以教好学生，让学生全面发展为己任，踏踏实实，任劳任怨。为使今后更好地开展工作，总结阅历，吸取教训，先将本人在这一年来的思想工作表现总结如下。 一、思想上 一年来，我时时到处不忘加强思想政治学习。严格要求自己，到处做同志们的表率，发挥模范带头作用。一年来，我从不因故请假，迟到，旷工。不怕苦，不怕累，总是以百倍的热忱投入到工作之中。 二、工作上 一年来，我听从学校领导的安排，仔细完成学校交给的各项工作任务。在教学中，我虚心向老老师请教，

8、仔细钻研新大纲、吃透教材，主动开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段敏捷运用于课堂教学中，努力培育学生的合作沟通、自主探究、勇于创新等实力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注意教学阅历的积累。发表教学论文1篇。 在搞好工作的同时，我还不忘与同志们搞好团结，敬重领导及同事，真诚的对待每一位同志。 在这一年的工作中，我得到了学校领导，老师们及学生们的好评。但是，检查起来，所存在的缺点毛病也是不少的，还需今后努力改正。主要缺点还有以下几个方面：一是理论学问的学习还是欠缺，还存在有懒散思想;二是工作虽然很努力，可是个人实力还有待提高，学生成果进步不是很快。今后，我肯定

9、在校领导及全体同志们的帮助下，加强学习，提高工作实力，使自己的思想和工作都能更上一个台阶! 班主任工作沟通的总结报告4 学生学习成果的好坏干脆影响着学生的学习爱好和学生自信念，影响着学生学习习惯的养成，也是家长关切和社会关注的热点问题。因此提高学生的学习成果是作为一个班主任的任务之一，也是学校和社会交给我们的一个主要任务。为了实现这一目标，在本学期我主要从如下的几个方面进行了工作： 多次联系各位科任老师，和他们在一起协商提高学生成果的方法，在一起探讨各个学生的学习特点，以便针对各个学生的详细状况支配学生的学习； 多次联系家长了解学生在家的学习状况。学校的教化离不开家长的协作，学校的教化须要家长

10、的支持与理解。常常与家长沟通，沟通学生最近的学习成果，与家长一起共同做好学生的思想工作，得到了家长的确定，同时也为我们很多教学行为得到家长的理解与支持营造了良好的氛围。在本学期中，我共接待学生家长多人次，家访三次以上。 特地利用班会时间让学生沟通学习心得，让学生在沟通中学会如何更好地学习。学生心得的沟通和示范既让学生到了好的学习方法，同时让学生沟通了个人感情，这为本班在本学期形成良好的学习氛围和学生之间团结和谐、友好相处做好了打算。 在学生中组织“一帮一”活动。在班上组织一批学习成果好、乐于助人的学生与成果比较生的学生交朋结友，让他们定期地了解他们的学习状况以便更好地帮助他们。 做一个亲近与学

11、生的班主任，做学生知心人。老师的行动无疑是学生日常生活中榜样，因此作为老师的我应当从自己做起，用高标准、严要求来要求自己。时时刻刻关切学习成果较差的学生，不卑视他们，敬重他们的人格。对于学习上有困难的学生要主动关切他们，帮助他们克服学习上的障碍，帮助他们树立学习上的自信念，让每一个学生感受到老师的关爱，从而引起学生的共鸣，激发学生的学习爱好。主动倾听学生的心声，解答学生学习上和生活上的各种疑难问题，真正成为学生的知心人。正是因为我们做出了如此多努力。我班这次考试优秀率始终处于年级的前列，总评成果也居于年级前列：在期中考过的七门功课当中有四门居年级第一，优秀人数与合格人数相对较多，为学生考入全县

12、前二十名和一、四中奠定了坚实的基础。 班主任工作沟通的总结报告5 转瞬间，一学期的教化教学工作已经结束.现将本学期师德状况总结如下: 老师的天职是教书育人。因此，必需要提高自己的道德素养和职业观念。只有有严格要求自己的人才能获得良好的发展，并能对学生严格要求。做一个同事满足，学生满足，家长满足的好老师。在这一学期中，本人自觉要求自己，在各方面都力争做一个人师。 一、仔细教学，刻苦钻研教学，虚心向老老师学习请教，提高自己的教化教学水平。 要提高自身的师德修养，首先要提高自己的教化教学水平。这是师德的首要基础，假如一个老师不是一个优秀的教书先生，也就不行能成为一个优秀的老师。老师要有进行教化所需的

13、扎实而宽厚的基础学问和专业学问，要透彻地懂得所教学科.仅仅熟识教学大纲和本学科内容是不够的，老师的学问应比这宽广得多。通常说，老师要给学生一杯水，自己必需有一桶水.就是这个道理。 二、关切学生爱学生是老师的天职，也是师德的核心，力为一个人师。 我作为班主任，除了在学习上对学生严格要求之外，在生活上也是关怀备至，让学生感觉到我很关切他，很重视他。从而优化本班的班级管理效果。在指责教化时也敬重学生的自尊心，不轻易损害。利用一切机会激励学生参加竞争，增加他们的自信念。对学生既严格要求又热忱帮助，让学生通过自我选择，自我学习，自我管理达到自我补充，自我完善，自我提高的目的。酷爱学生是教化学生的感情基础，老师对学生的爱的情感，能转化为学生接受教化的内部力气，能赢得学生的爱戴和敬重，激发他们对老师的亲近感，信任感，通过各方面的努力，以及学校其他老老师的言传身教，自己的老师职业道德水平有了很大的提高.得到家长和学生的信任。 班主任工作沟通的总结报告