幼儿音乐活动设计方案优质.docx

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1、幼儿音乐活动设计方案幼儿音乐活动设计方案1 教学目标： 1、观赏体验作品气概雄壮、音域宽广的特点，激发做个中国娃的骄傲感。 2、能运用多种手段表达、表现作品所展示的内容。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、感受音乐的欢快热情的心情。 5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 教学打算： 1、事先听过歌曲。 2、自制道具。 教学过程： 一、说说我们的大中国 “你觉得我们中国是个怎样的国家?”(幼儿可以从多方面叙述) 二、老师演唱歌曲，幼儿随意跟唱和表演。 提问：听了这首歌，你有什么感觉? 三、感受、理解歌曲 1、引导幼儿讲讲对唱曲旋律的感受和歌词内容的粗略理解。

2、2、感受歌曲性质。 3、观赏歌曲一遍。 (1)从这首歌中，你听到了什么?想到了什么?又感觉到了什么呢? (2)歌曲中用了一个比方，把中国比做一个家，那兄弟姐妹指的是什么?(是指五十六个民族在中国大家庭里，就像兄弟姐妹一样相亲相爱) 4、观赏歌曲其次遍，帮助幼儿理解歌词： (1)你听到歌里唱了哪些漂亮景色?幼儿观看PPT (2)家里盘着两条龙，是哪两条? (3)我们中国的什么山峰是世界山峰? (4)你见过长城吗，是什么样的? (5)歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还宽阔”? 5、播放MTV，观赏歌曲第三遍 (1)喜爱这首歌吗?这首歌的前后节奏有什么不同吗? (2)歌曲中哪一句听上去感觉很激烈

3、、很骄傲? (3)让我们一起来大声唱起来吧! 6、动作创编 让我们跟着音乐唱起来，跳起来吧。 师丰富幼儿动作。 四、进一步激发情感: “歌曲唱完了，你们觉得做一个中国人光荣吗?为什么? 请幼儿用一句话说说对祖国的祝愿。 五、表达与表现。 1、幼儿自由结伴，协商确定表演的形式(唱歌、舞蹈等)，选择道具。 2、幼儿分组展示。 幼儿音乐活动设计方案2 活动目标： 1.借助图谱，尝试用新奇好玩的说唱形式学唱歌曲。 2.体验方言说唱的欢乐，提高喜说方言的爱好。 活动打算： 1.多媒体课件、电脑、白板。 2.幼儿有“捉螃蟹”的嬉戏阅历。 活动过程： 一、视察画面，引入主题。 1.出示螃蟹图片，说说螃蟹长得

4、什么样? 2.依据歌词描述螃蟹外形特征。 二、借助图谱，学唱歌曲。 1.看图谱进行练习，熟识歌词。 师：谁会看着图谱有节奏地念一念? 2.学唱歌曲，尝试表现歌曲的心情。 师：这几句不仅可以念，还能唱呢!怎样唱更好听呢? 3.创编动作进行歌表演。 三、方言念白，体验乐趣。 1.方言念白介绍螃蟹。 师：能不能用昆山话来介绍螃蟹?跟着节奏试试! 2.引导幼儿学习方言念白。 四、说唱结合，完整演唱。 1.老师示范完整演唱，感受新奇好玩的说唱形式。 2.引导幼儿逐步学习完整演唱。 五、迁移阅历，合作嬉戏。 1.回忆嬉戏“捉螃蟹”，明确玩法。 2.引导幼儿将捉螃蟹嬉戏迁移歌曲中，与同伴合作嬉戏，体验欢乐。

5、 幼儿音乐活动设计方案3 嬉戏玩法： 1.幼儿囤坐成一圈，请一幼儿扮演猪小弟，并设想自己身上什么部位脏兮兮，然后蒙上眼罩，站在圆心中。 2.其余幼儿边唱歌曲边根据歌曲节拍，逆时针依次传递手中的洗澡球。 3.当歌曲演4昌到最终一句：“你的身上脏兮兮”的“兮”字时，泡沫球停在谁的手上，谁就当小猫，站起来大声念出念白“快去洗洗吧!”并在音乐间奏处，手持泡沫球到圆心中为猪小弟洗澡。音乐停，小猫即坐回座位。 4.“猪小弟”依据“小猫”念白时的嗓音特点，猜出谁是刚才帮他洗澡的“小猫”，并大声说出名字。猜出后请“猪小弟”用自己的方式向“小猫”表示感谢。 活动目标： 1.感受歌曲的趣味性，乐于在嬉戏中主动跟唱

6、。 2.能随乐进行传递嬉戏，并能大声念出念白“快去洗洗吧”。 3.体验同伴之间的密切友情：能听辨出好挚友的声音，能用相宜的方式帮助好挚友洗澡。 活动打算： 1.物质打算：小猪眼罩、沐浴球、小猪形象板、钢琴 2.阅历打算：幼儿有听声音辨别同伴的嬉戏体验(类似请你猜猜我是谁的嬉戏) 活动过程： 1.介绍猪小弟，引出歌词内容 老师：看看我的挚友猪小弟，它爱干净吗?从哪里看出来的?(引导孩子视察猪小弟不讲卫生的形象。)引出歌词内容“身上脏兮兮”和“快去洗洗吧!”，大致感受歌曲所要表达的主题。 2.感受歌曲，激励孩子参加念白：快去洗洗吧! 老师：谁来提示猪小弟呀?大声提示猪小弟“快去洗洗吧”，请你来给猪

7、小弟擦擦干净。(在间奏处一起帮助小猪洗澡，小猪形象板上的污渍是用白板笔画上去的，因此一擦就能擦干净)。 3.传递沐浴球，感受节拍 (1)老师随音乐节拍传递沐浴球，重点明确：沐浴器在唱到哪一句的哪一个字的时候停下来?明确“脏兮兮”的时候，传到谁谁就站起来说念白去洗洗吧!” (2)感知沐浴球传递时的状态：一下一下的传，不快也不慢。 (3)幼儿传递沐浴球，沐浴球停在谁的手里，谁就当小猫，念白和 帮小猪洗澡。 4.嬉戏互动 请一幼儿当小猪。老师询问：你假装身上什么地方有点脏兮兮呀?你希望挚友怎么来帮你洗洗呀?老师提示幼儿依据不同的部位适当的替换部分歌词，如“你的腿上脏兮兮。你的脸上脏兮兮。”当幼儿依据

8、嗓音猜出同伴时，老师引导：你是怎么猜出来的?挚友帮你洗干净了，你心里有什么感觉?你想怎么感谢他? 5，循环嬉戏 幼儿音乐活动设计方案4 教学目标： 1.感受三拍子节拍的特点，驾驭渐强渐弱的唱法。 2.能依据乐曲的节奏及冬天里的情景创编歌词。 3.体会冬天美的情趣。 教学过程： 一、起先部分 1.复习歌曲小树叶。 2.再次复习，把小树叶离开妈妈的难过、难受和春天要回到妈妈身边的兴奋英勇的心情表现出来。” 二、基本部分 1.学唱歌曲 “对了，小树叶为什么会落下来了?”(秋风吹的)“听，风在唱歌了，让我们一起来听一听”。 (1)师范唱歌曲一遍 提问：你听到了什么? (2)老师再唱一遍，细致听好了。

9、听清晰了吗?歌里唱了什么? (3)我们一起来说一说。 (4)我们一起随着琴声有节奏的来朗诵歌词。 (5)师幼一起随琴学唱歌曲一遍。 (6)感受表现三拍子强弱弱的节奏。 这是几拍子的歌曲?我们一边唱一边打节奏。 2.创编歌曲 (1)刚才我们听到了风的声音，你听这是什么声音? (2)除了听到的声音，你在教室里能看到什么?在公路上能看到什么? (3)请小挚友到前面把编好的歌颂给小挚友听。还可以加上动作呢。(幼儿个别表演唱。) 三、结束部分 今日我们中三班的小挚友上课用心致志，个个聪慧伶俐，编出了许很多多、各种各样的歌曲。让我们回家把自己编的歌曲唱给爸爸妈妈听，好吗? 幼儿音乐活动设计方案5 活动目标

10、 1、感受乐曲欢愉快泼的旋律，了解乐曲结构，驾驭_、 _节奏音型。 2、在老师的指导下设计打击乐配器方案，能依据老师指挥演奏乐器。 3、能在集体的打击乐演奏中有意识地留意音色、音量、和表情上与集体相协调一样。 活动打算 1、课件-采蘑菇的小姑娘MP3及歌词下载 2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。 3、图片-园地和孩子 活动过程 一、图片导入，激发幼儿爱好。 老师：图片上的小挚友在什么地方?他们兴奋吗? 他们高兴奋兴的要去干什么呢? (启发幼儿想象。) 二、感受音乐 1.播放音乐，让幼儿感受音乐。 (音乐中的主子公是谁?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么样?) 2.引导幼儿进行探讨。 (小姑娘是怎

11、么采蘑菇的? 她为什么这么兴奋?听完之后你们的心情怎么样啊?) 让幼儿深化体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，熬炼幼儿的听力水平。 三、分析歌曲结构，探讨编配方案。 1、依据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。 老师分段弹奏乐曲，让幼儿熟识音乐节奏，理解分段缘由。 2、驾驭_、_节奏音型。 (1)把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小挚友能打出这个节奏，进行指正。 (2)让小挚友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来， 接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来(跺脚、抖手腕、拍肩等)， 使乐曲节奏更加生动好玩。 (3)请一位小挚友上台示范，用身体语言。 四、设计配器方案 1幼儿选择自己喜爱的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。 2、探讨乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。 五、依据指挥合奏，留意表情、音量。 1、老师指挥，小挚友尝试进行乐器演奏，演奏完毕， 老师点评，小挚友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构驾驭的不够， 在音量、音色处理上须要提高。 2、老师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何协作才好听，并着请小挚友们尝试演奏， 看看是否比刚才的好听了。 3、提示小挚友们要带上微笑，音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊? 表演自然结束。 幼儿音乐活动设计方案