幼儿园幼儿教育教案例文.docx

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1、幼儿园幼儿教育教案幼儿园幼儿教化教案1 活动目标 1、理解诗歌美丽的意境，感受帮助他人的欢乐。 2、驾驭诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌 3、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌 活动打算 1、创设诗歌的情境：供应荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等; 2、多媒体课件、下雨录音、音乐动物狂想曲。 活动过程 一、创设嬉戏情境，激发幼儿爱好 老师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。 导语： (1)“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!” (2)“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧” 二、谈话导入主题 提问：刚才发生了什么事? 荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙? 三、出示课件，引导理解诗歌内容 1、播放课件画

2、面，幼儿观看。 2、分析理解诗歌内容： 提问： (1)“刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?” (2)小雨点落在地上的声音是怎样的? (3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙? (4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情? 四、观赏诗歌，体验帮助别人的欢乐 1、老师朗诵诗歌。 2、提问： (1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌声似乎在说什么? (2)小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的? (3)为什么要送给荷花姐姐? 五、学习诗歌 1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。 2、再次朗诵，探讨：“你最喜爱诗歌里的哪一句，为什么?” 3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。 幼儿园

3、幼儿教化教案2 设计意图： 让幼儿驾驭英语单词book，bag，cup，hankie。日常生活中学习运用英语进行对话Show me your(book).Here it is. 活动目标： 1、通过嬉戏活动，引导幼儿在理解含义的基础上学习单词book，bag，cup，hankie，发音基本精确. 2、激励幼儿大胆学说句子Show me your(book).Here it is. 3、培育幼儿对英语活动的爱好。 活动打算： book，bag，cup，hankie的实物。 活动过程： 一、Warm Up热身复习Pointat your eyes 老师带着唱唱跳跳学过的歌曲，激发幼儿参加英语活动的

4、愿望。 二、基本部分 1、老师逐一出示book，bag，cup，hankie的实物，引导幼儿大胆学说，留意订正幼儿的发音。 师：Whatisit? 生：Itsa(cup).(幼儿答不出来，老师就带读几遍) 2、老师设计情境，帮助幼儿理解Show me your(book).Here it is的含义。 请某幼儿拿着一本书，老师伸出双手同时说Show me your(book)。另一名老师在旁边引导幼儿把书递给她同时说Here it is。请其他幼儿练习对话，留意订正幼儿的发音。表扬大胆学说的幼儿。 3、引导幼儿类推，理解并学说Show me your(book，bag，cup，hankie).

5、Here it is。 4、Agame嬉戏：瞎子摸象 请一名幼儿并蒙上眼睛到台前来，老师打算book，bag，cup，hankie的实物放在地上，老师说：“Show me your(book)，”幼儿就摸取该物并说“Here it is。” 摸不对的就换另一名幼儿玩。 三、结束部分 Song：show me幼儿跟唱歌曲。 活动评价： 1、整个活动在内容和形式上符合幼儿相识实力和心理特点，具有“活泼、轻松、好玩”的特点。 2、教学方式敏捷，整个活动过程能够激发幼儿学习英语的爱好，幼儿能在轻松活泼的气氛中开心的学习和运用英语。 幼儿园幼儿教化教案3 活动目标： 1.利用嬉戏情境，练习双脚跳;(重)

6、 2.能协作手臂和腿的动作进行跳动;(难) 3.体验小青蛙跳荷叶的乐趣。 活动打算： 荷叶若干 活动过程： 1.热身运动小蝌蚪，引导幼儿进入情景 (1)师问：咦，小蝌蚪长大后变成了什么呀? 小青蛙是怎么走路的呢?(激励全体幼儿尝试双脚跳) 小青蛙另外两只脚要怎么做?这样子跳就更像小青蛙了，小青蛙们，我们再来跳一跳吧!(激励幼儿协作手臂和腿的动作进行跳动) (2)师：今日天气不错，小青蛙们，快到妈妈这里来，咱们一起去荷塘里玩!(加深难度，激励幼儿双脚向前跳) 2.进行嬉戏“跳荷叶” (1)老师明确嬉戏规则 师：哇，你们看池塘里有好多的荷叶啊，咱们今日就来玩儿跳荷叶的嬉戏吧!小青蛙们可肯定要留意平

7、安了，千万不要掉进水里。我们跟着音乐来跳，音乐停了，就赶快从荷塘里跳出来，回到妈妈身边，好不好?(音乐响起)好了宝宝们，你们去玩吧! (2)音乐停，请个别幼儿示范，分组练习 师：刚才妈妈看到这个小青娃跳的真好，请他来跳一跳。还有哪个小青蛙想来跳一跳?(个别幼儿示范，强化优点，提出建议) 下面，妈妈请摸到头的小青蛙再去荷塘里跳一跳!(分组练习，进行指导) 3.带领幼儿跟着音乐边跳边游进行放松 老师：小青蛙们跳累了，跟着妈妈一起坐在荷塘边，捶捶腿，休息休息!孩子们，跟着青蛙妈妈，咱们到河里游玩吧!带领幼儿边游泳边跳，跟鱼妈妈说再见。 幼儿园幼儿教化教案4 设计思路： 当我看到收集东收集西这篇好玩又

8、富有幻想的散文诗时，就迫不及待地把它讲给班上的孩子们听。诗歌从自己的收集延长到他人的收集、进而延长到自然界，以妈妈的收集为结尾，既渗透着母爱，又拉近了文学作品与幼儿生活体验之间的距离，为幼儿的理解、仿照及创建供应了空间。 正值秋季，户外活动时孩子们常常捡拾院子里掉落的小叶子、小花瓣、花种子、树根，甚至小石子。像找到珍宝似的攥在手里。这些在成人看来毫不起眼的东两却格外吸引孩子，他们还套用了散文诗中的句子这是他们的收集。我想，既然孩子们那么喜爱捡拾自然物，何不满意他们，让他们把自己捡拾的自然物收集起来呢?在捡拾和嬉戏中，我发觉孩子们对点数及类概念还不太清晰，因此，幼儿的收集正是积累分类阅历的好机会

9、，还能发展他们的点数实力。 活动目标： 1、利用文学作品激发幼儿收集的爱好。 2、利用幼儿收集的自然物、发展幼儿点数及分类的实力。 活动打算： 1、观赏散文涛收集东收集西。 2、秋天的自然物，信封、大白纸、小筐等。 活动过程： 1、激发幼儿捡拾多种自然物的爱好。 老师：小挚友每天都能在院子里收集到很多大自然送给我们的珍宝、尹老师发给每个人一个小信封。请你们把珍宝装在信封中，看谁收集到的珍宝多，而且它们的样子还不一样。幼儿自选信封。 2、到户外指导幼儿捡拾多种自然物。 老师：你都收集到什么了?哪种最多?还能收集到其他东西么? 老师：你捡到的树叶真多呀、还能收集到什么其他的珍宝吗? 老师：你都有什

10、么珍宝?是从哪捡到的? 3、回教室指导幼儿把收集的珍宝进行分类。 老师：你们收集的东西真是太丰富了、尹老师发给每个小挚友一张大大的白纸，把你们收集的珍宝都倒在大白纸上，看看你收集的珍宝有没有长得一样的，我们把它放在一起。 老师：你收集到什么了? 幼儿：我收集到了好多种树叶。 老师：它们都是树叶、都有什么样子的树叶呢? 幼儿：有杨树叶、小扇子叶、像小手的叶子，好多种呢。 老师：这是什么叶子呢? 幼儿：杨树叶。 老师：你能挑出和这片叶子一样的树叶放在一起吗? 幼儿：我捡到的东两名字都不一样。 老师：都有什么? 幼儿：小花瓣、小草，还有树叶，还有都数不出来了，我先把一样的放在一块儿再数就行了。 老师

11、：对，那我们把一样的放在一起，然后再数数。 幼儿：我找到了5样珍宝呢。 幼儿：老师，我自己分了11种。 老师：你是怎么知道的?我们一起分分好么? 幼儿：花种子放在一起，小树枝放在一起原来我捡到了4类东西呀，我捡到了11片核桃叶，还以为是11种东西呢。 幼儿：我收集到8种东西，树枝是一种，但是有杨树枝和泡桐树枝，树叶是一种，也有许多种树叶、 老师：一种东两也可以分许多，对么? 幼儿：因为它们都不是一种树上的树枝和树叶 4、利用集体分类帮助幼儿更加明确类的概念。 老师把幼儿收集的每类中取出一个，放在不同的大筐中。小挚友们带着自己分好类的珍宝去给它们找家。 老师：请小挚友把自己分好类的收集分别放在属

12、于它的家叶，看看我们全 班小挚友共收集到几类珍宝。 5、我们今日收集了很多珍宝、小挚友们平常在回家的路上、小公园中发觉了什么簇新的东两还可以收集起来，和大家一起用这些珍宝玩嬉戏。 活动延长： 1、鼓恸幼儿开动脑筋想出各种嬉戏的玩法，如，比比谁的树叶项链长、树叶拼摆画、树枝长短的排列、装饰画等。 2、家园协作激发孩子收集自己喜爱的东西的爱好，如各种各样的书等。 幼儿园幼儿教化教案5 活动目标 1.学会了四种声调的读音，六个单韵母，二十三个声母以及音节的拼读，同时也找到了一些学习的特点。 2.培育细致视察和较完整表述实力。 3.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的实力。 4.激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5.丰富相关词汇。 教学重点、难点 教学重点：幼儿规范读音。 教学难点：如何正确驾驭书写格式，端正坐姿。 活动打算 1.蓝猫教学动画片教材 2.图片和实物 活动过程 1.针对拟教学的单个拼音，连续播放3次蓝猫教学动画片对应教材。 2.由老师引读，幼儿跟读拼音3遍。 3.出示图片和实物，引导幼儿联想记忆。 4.运用针对性嬉戏拓展幼儿进行深度记忆和拼读。 5.供应拼音描红，课堂上端正坐姿，讲解正确书写格式。 幼儿园幼儿教化教案