幼儿园语言特色方案优质.docx

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1、幼儿园语言特色方案幼儿园语言特色方案1 活动目标 1、通过儿歌初步理解反义词，感受儿歌诙谐的趣味性。 2、尝试运用生活阅历中的反义词进行嬉戏。 3、在嬉戏中不断提高思维的灵敏性和流畅性。 活动打算 1.图片：骆驼、小羊、老虎、小猫、龟、兔、乌鸦、仙鹤、成群鸽子、一只鸟。 2.自制挂图。 3.红、黄两色笑脸贴纸。 活动过程 一、导入主题，引起幼儿爱好。 1.和幼儿玩嬉戏请你跟我这样做。老师做什么动作，小挚友边说“我就跟你这样做”边做动作。 2.增加难度，老师做动作，幼儿做出跟老师相反的动作。 二、出示挂图，幼儿依据图画初步理解儿歌内容。 1.师：小挚友，请你们细致看看图画上都有那些小动物?它们谁

2、和谁在一起?它们在干什么呢? 2.老师依据挂图朗诵儿歌一遍。 3.请幼儿依据画面内容跟着老师朗诵儿歌一遍。 三、出示图片，进一步理解儿歌内容。 1.请幼儿依据儿歌内容，把图片按依次找到伙伴排列出来。 2.依据图片回忆并朗诵儿歌。 3.用动作表示儿歌里的内容，边做动作边朗诵。 四、迁移阅历，从生活中找相反的例子。 1.小组pk赛。 老师说明竞赛规则：将幼儿分为红黄两队，每队幼儿说出一对相反的东西或两件相反的事情，赐予笑脸贴片激励。看哪队得到的笑脸贴片多就获胜。幼儿必需举手，点到名的才算。 2.幼儿进行竞赛。 3.公布竞赛成果，为获胜队表示激励。 幼儿园语言特色方案2 教学目标: 1、尝试依据图中

3、人物的不同特征进行列式，理解8的加减法算式的实际意义。 2、在活动中，说说自己雨天上幼儿园的经验，感知天气改变与生活之间的关系。 教学打算： (认知打算)有雨天上幼儿园经验、能够进行7以内的加减法列式运算，驾驭8的组成 (材料打算)操作包、水彩笔 重点：能够说明算式的意义 难点： 依据特征独立列式 教学过程： 一、雨天上幼儿园 1、复习嬉戏(泥娃娃数字嬉戏) 2、探讨：遇到下雨，你怎么来幼儿园 小结：下雨了，我们必需运用不同的雨具来幼儿园，这样就不简单被淋湿。雨伞、雨衣、套鞋，都是在雨天不行缺少的挚友。 3、提问：你从什么地方能够了解到天气将发生改变了? 小结：天气预报、天空中云朵的改变、四周

4、天气环境的改变(刮风、温度的改变)都能够告知我们，要变天了，大家要做好必要的打算。 二、八个小挚友来幼儿园(解决重点) 重点提问： 1、八个来上幼儿园的小挚友有什么特殊之处，也就是和别人不一样的地方? 2、请你找一个特征，把这八个小挚友分成两组 复习8的组成 看算式，找特征并说明算式的含义。 小结：一道算式题肯定有3个数字，两个符号，数字和符号都有它包含的意义。 三、找找算式题(解决难点) 依据操作包上的图片提示，找到分类特征并列式 个别幼儿再次说明自己列式的依据 老师验证幼儿列式结果 幼儿园语言特色方案3 活动目标： 1、对物体的滚动产生爱好。 2、仿照故事中的情节结构方式和描述手段续编故事

5、。 活动打算： 1、事先教会小挚友咕噜噜的手指嬉戏; 2、剃了半边头发、没穿衣、没穿鞋的人的图片各一;供应创编图片若干;故事挂图 活动过程： 一、嬉戏引题 小木桶，骨碌碌，骨碌碌，滚呀滚 骨碌碌1，滚到哪里去?骨碌碌，骨碌碌，滚到理发店 骨碌碌2，滚到哪里去?骨碌碌，骨碌碌，滚到修鞋铺 骨碌碌3，滚到哪里去?骨碌碌，骨碌碌，滚到澡堂里 小挚友们记性可真好，那你还知道哪些东西也会骨碌碌地滚呢? 二、倾听、理解故事 1、老师讲解并描述故事前半部分(开头至“啤酒桶终于停了下来”) 啤酒城堡里的什么东西“骨碌碌”地滚了起来?(啤酒桶) 啤酒桶是怎么样滚的?(啤酒桶，骨碌碌) “骨碌碌，骨碌碌.”啤酒桶

6、滚得很快，滚过了哪些地方? 引导小挚友念句式：“骨碌碌，骨碌碌.啤酒桶滚过理发店” “骨碌碌，骨碌碌.啤酒桶滚过修鞋铺” “骨碌碌，骨碌碌啤酒桶滚过澡堂” 小挚友知道澡堂吗?(澡堂是人们洗澡的地方) “骨碌碌，骨碌碌啤酒桶滚过理发店时，什么人跑出来追啤酒桶了?”(边问边出示剃了半边头发的人) 引出完整句式：“骨碌碌，骨碌碌.啤酒桶滚过理发店，剃了半边头发的人跑出来追啤酒桶” “骨碌碌，骨碌碌啤酒桶滚过修鞋铺，谁也跑上去追了?(事先出示没穿衣服的人和没穿鞋的人，让小挚友选择性地回答) 引导大家看图巩固、练习句式 女：“骨碌碌，骨碌碌.啤酒桶滚过修鞋铺子，修鞋的人没穿鞋就去追啤酒桶” 男：“骨碌碌

7、，骨碌碌.啤酒桶滚过澡堂，没穿好衣服的人从澡堂里追了出来” 小结：哇，真实太好玩了，有剃了半边头的，有光着脚的，还有没穿还衣服的，好喧闹哦。这时，“嘭”地一声，啤酒桶滚到了一座房子前，这下终于是停下来了。 咦!为什么那么多的人都在追这个啤酒桶?(想喝冰凉凉的啤酒) 他们能喝到冰凉凉的啤酒吗? 2、老师讲解并描述故事中间部分(“追的人呼哧、呼哧地跑到啤酒桶跟前.至嘟嘟囔囔都走了”) 追桶的人喝到啤酒了吗?为什么?(没有，因为是空桶，里面没有啤酒) 哦，搞了半天原来是只空的啤酒桶啊!真是没劲，想喝啤酒的人都嘟嘟囔囔、不快乐地走开了。 小挚友觉得接下来会发生什么事情呢? 3、讲解并描述故事后半部分(

8、“这时至结尾) (小挚友们讲了这么多，后来呀.至结束) “咦，啤酒桶里发生了什么好玩的事了? “小孩钻进啤酒桶里干什么呢?” 4、完整讲解并描述故事 (1)引出故事题目 (2)提出要求，在讲解并描述故事过程中，当讲到“骨碌碌，骨碌碌”一起讲 三、续编故事 小孩钻进了啤酒桶里，啤酒桶又“骨碌碌，骨碌碌.”地滚了起来，接下来又会发生什么好玩地事情呢? (1)老师示范讲 (2)出示图片，启发幼儿续编 幼儿园语言特色方案4 活动目标： 1、理解故事内容，感受雪孩子和小兔之间相互帮助和关切的情意。 2、能选择适当的方式表现自己喜, 欢的故事情节。 活动打算： 1、自备雪孩子动画片、美工操作袋中的雪孩子。

9、 4、 语言磁带或cd 活动过程： 一、观赏故事，初步理解故事内容 1、观赏动画片 2、 探讨：你看到了什么?听到了什么?想到了什么? 二、再次观赏故事，引导幼儿感受作品所表达的情感。 1、老师完整讲解并描述故事。 2、老师再次一边讲故事，一边与幼儿探讨：小兔为雪孩子做了什么?雪孩子救了小松鼠后为什么躲起来?小松鼠想对雪孩子说什么呢?小兔的房子着火了，雪孩子是不能靠近大火的，但是他为什么会英勇地救小兔呢?小兔得救之后，最想对雪孩子说什么?你喜爱雪孩子?为什么? 三、幼儿创建表现自己最喜爱的故事情节 1、出示雪孩子的轮廓图，探讨雪孩子的形象和表现方式。 2、通过添加画面，分组表现自己最喜爱的故事

10、情节。 幼儿园语言特色方案5 活动目标： 1.能够看懂图意并能大致讲解并描述故事。 2.培育幼儿初步的视察实力和故事理解实力。 活动打算： 傻小熊种萝卜故事图片，动物图片，人手一份小故事图片。 活动过程： 一、图片导入，引出故事。 老师：今日我们班来一个新客人，他是小熊，他给我们带来了一个跟他有关的故事，发生了些什么事情呐?让我们一起去看看吧。 二、看图讲解并描述，激发爱好。 1.老师：请你们自己来看看，看完后告知我们这个故事讲了什么? 2.请几名幼儿来讲讲他们自己通过视察图片揣测出的故事内容。 老师：你从什么地方知道小熊种的是萝卜啊?小狐狸来小熊地方干嘛?会说些什么?小动物们来小熊家里干嘛?

11、 3.老师：刚才小挚友们讲的故事都很好听，很好玩，我们现在一起来听一听小熊究竟发生了些什么事情。 三、完整讲解并描述，回答问题。 1.依据故事图片完整讲解并描述故事内容。 2.老师：小熊知道自己种了萝卜后，是怎么想、怎么做的? 3.老师：小熊看不到萝卜，又是怎么想、怎么做的? 4.老师：大家看到花花绿绿的萝卜园为什么笑呢? 5.老师：最终小熊看到这么多的萝卜心情是怎么样的?(快乐、兴奋、喜爱、惊喜、欢乐、兴奋、惊异) 6.老师：这真是一只很傻的小熊，假如你要给这个故事取个名字你会给他取个什么名字? 7.老师：你喜爱这只小熊吗? 8.小结：小熊勤劳、热忱、讲信用是好的，我们要向他学习，但是，小熊

12、遇到不明白的事情，不知道向别人请教，还做出了可笑的事情，这一点可不能向他学习。傻小熊只要勤学习、多请教，就肯定能变成一只聪慧的小熊。 9.出示大操作图，边操作边师幼共同完整讲解并描述故事内容。 四、结伴讲解并描述，巩固故事。 1.幼儿自由结伴，依据图片内容讲解并描述故事。老师巡察了解幼儿是否围绕重点进行讲解并描述。 2.请几位幼儿在集体前讲解并描述，老师刚好赐予点评和激励。 故事： 傻小熊种萝卜 傻小熊拾到一包种子，他把种子撒在了门前的空地上。一场春雨过后，很多嫩嫩的小苗钻了出来，在风中摇摆着绿色的小脑袋。 有一天，小狐狸从傻小熊门前经过，他艳羡地说：“傻小熊，你有一个多好的萝卜园呀，两个月后，你就有吃不完的萝卜啦!”傻小熊真快乐：原来，我种了这么大一片萝卜呀。傻小熊给每个挚友些了一封信，告知他们自己有一个萝卜园，请他们两个月后来吃萝卜。 两个月过去了，傻小熊的萝卜园里连一个萝卜也没有长出来。傻小熊急坏了，说话得算数呀!傻小熊跑到蔬菜店，买回一大堆萝卜，有红萝卜、白萝卜、胡萝卜然后用细线一个一个地系在萝卜的叶子上。 挚友们来了，大家看着那花花绿绿的萝卜园，都笑了。 挚友们一起拔萝卜，从地下拔出那么多白白胖胖的萝卜，就像一群胖娃娃。 傻小熊又惊异又高兴：啊!萝卜原来是长在地下的呀! 幼儿园语言特色方案