2022市场经济的一般特征说课稿例文.docx

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1、2022市场经济的一般特征说课稿市场经济的一般特征说课稿作为一名老师，时常须要用到说课稿，编写说课稿是提高业务素养的有效途径。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是我细心整理的市场经济的一般特征说课稿，希望能够帮助到大家。市场经济的一般特征说课稿11、教材课题：市场经济的一般特征是人教版思想政治课经济常识其次课其次节的第一框题。教材第一节介绍了社会主义初级阶段的经济制度，其次节讲经济体制。二者的关系可以类比为剧本和舞台的关系，经济制度是确立经济体制的依据，经济体制则是根据经济制度所设计的经济运行方式。整个经济常识教材的主线就是介绍社会主义市场经济的一般学问，所以这节课具有承上启下的重要作用。2、学

2、情分析：作为高一文科尖子班的学生，基础好，思维实力强，由于学生是初次接触经济体制问题，且对过去实行的安排经济缺乏生活感受，因此，授课应有充分的过度和系统的讲解，注意联系生活实际，选取典型事例，理解经济学原理。3、教学目标：根据中学思想政治课新课程标准和学生的实际，确立本节课的教学目标是：（1）学问技能上，识记市场经济的含义和特征，理解市场配置资源的机制，能在详细材料中分析市场经济的一般特征。（2）情感、看法、价值观层面，增加学生的节约意识、竞争意识、法制意识、效率意识。（3）过程与方法：阅读、归纳、设疑、讲解、运用。4、教学重点：市场经济的四个一般特征。市场经济的一般特征是市场能优化资源配置的

3、缘由所在，因此要作为教学重点。但这一学问点重而不难，不宜一一讲解，可实行阅读、归纳、填表的方式解决。5、教学难点：市场配置资源的机制。在价值规律的支配下，市场三要素（供求、竞争、价格）的互动是市场能够调整资源配置的原理所在。难点的解决实行温故知新的方法，通过复习价值规律的内容和作用，理解市场如何通过供求、竞争、价格三要素的互动配置资源。6、教学过程：（1）复习课程导入新课，从经济制度和经济体制的联系中引出第一个话题：什么是资源，为什么要进行资源配置。（2）问题过渡（资源配置应实行什么方法），引出其次个问题是市场，什么是市场经济。（3）问题引路，克服重点和难点：市场能否实现资源配置？市场能否实现

4、资源优化配置（4）练习环节、学以致用：设计详细的工程招标材料，让学生分析所体，所体现的市场经济特征。（5）简要总结，引导预习。7、课后反思：（1）讲惯了高三总复习的课，总是好讲，好多讲，导致时间支配不当，整节课前松后紧。（2）借这个机会诚心地表达我的谢意：今年六七月份，我参与省上和全国的系列教研赛课活动，校领导、教务处、科研处、政治组贾组长及全体同行赐予了我大力的支持和帮助，这些都是我立足三尺讲台，努力进取的不竭动力。市场经济的一般特征说课稿21、教材课题：市场经济的一般特征是人教版思想政治课经济常识其次课其次节的第一框题。教材第一节介绍了社会主义初级阶段的经济制度，其次节讲经济体制。二者的关

5、系可以类比为剧本和舞台的关系，经济制度是确立经济体制的依据，经济体制则是根据经济制度所设计的经济运行方式。整个经济常识教材的主线就是介绍社会主义市场经济的一般学问，所以这节课具有承上启下的重要作用。2、学情分析：作为高一文科尖子班的学生，基础好，思维实力强，由于学生是初次接触经济体制问题，且对过去实行的安排经济缺乏生活感受，因此，授课应有充分的过度和系统的讲解，注意联系生活实际，选取典型事例，理解经济学原理。3、教学目标：根据中学思想政治课新课程标准和学生的实际，确立本节课的教学目标是：（1）学问技能上，识记市场经济的含义和特征，理解市场配置资源的机制，能在详细材料中分析市场经济的一般特征。（

6、2）情感、看法、价值观层面，增加学生的节约意识、竞争意识、法制意识、效率意识。（3）过程与方法：阅读、归纳、设疑、讲解、运用。4、教学重点：市场经济的四个一般特征。市场经济的一般特征是市场能优化资源配置的缘由所在，因此要作为教学重点。但这一学问点重而不难，不宜一一讲解，可实行阅读、归纳、填表的方式解决。5、教学难点：市场配置资源的机制。在价值规律的支配下，市场三要素（供求、竞争、价格）的互动是市场能够调整资源配置的原理所在。难点的解决实行温故知新的方法，通过复习价值规律的内容和作用，理解市场如何通过供求、竞争、价格三要素的互动配置资源。6、教学过程（1）复习课程导入新课，从经济制度和经济体制的

7、联系中引出第一个话题：什么是资源，为什么要进行资源配置。（2）问题过渡（资源配置应实行什么方法），引出其次个问题是市场，什么是市场经济。（3）问题引路，克服重点和难点：市场能否实现资源配置？市场能否实现资源优化配置（4）练习环节、学以致用：设计详细的工程招标材料，让学生分析所体，所体现的市场经济特征。（5）简要总结，引导预习。7、课后反思：（1）讲惯了高三总复习的课，总是好讲，好多讲，导致时间支配不当，整节课前松后紧。（2）借这个机会诚心地表达我的谢意：今年六七月份，我参与省上和全国的系列教研赛课活动，校领导、教务处、科研处、政治组贾组长及全体同行赐予了我大力的支持和帮助，这些都是我立足三尺讲

8、台，努力进取的不竭动力。市场经济的一般特征说课稿3各位老师，大家下午好！今日我们就市场经济的一般特征这一框题内容进行讲解探讨。首先，我来阐述一下自己的观点和方案。首先，我来说一下教材。在本框之前，我们讲解了商品经济，而当商品经济发展到社会化大生产阶段，就必定形成市场经济；而在本框之后，我们所要学习的社会主义市场经济的基本特征是建立在本框内容基础之上的。所以，本框内容在全书中起着承上启下的作用。本框的重点是：市场和市场经济的含义、市场经济的一般特征。本框的难点是：商品经济和市场经济的关系。结合高一学生的心理特征和基本功素养，联系本框题的学问结构框架，我采纳以下教学方法：学生分组探讨法、老师举例设

9、疑法、归纳法、讲授法、启发式教学方法。在教学指导思想方面，我将遵循以下教学指导思想：充分发挥学生的整体作用和老师的主导作用相结合的教学理念、；敬重人类由感性相识到理性相识的相识发展规律；要逐步培育学生的独立学习、思索的实力，培育学生的分散思维。详细如何运用这些教学方法和教学指导思想，我将在稍后的如何解决难点内容、突破难点内容的过程中予以说明。通过教学，达到以下教学目标：在学问方面，使学生能够理解市场、市场经济的含义及市场经济的一般特征；在实力方面，是学生通过所学学问分析有关市场经济一般特征的相关信息，能够运用所学学问分析、解决实际问题；在思想觉悟方面，培育学生树立同等、竞争、法制、开放的思想意

10、识。接下来，我就结合详细的教学指导思想和教学方法，就如何导入、解决重点、难点问题进行详细的说明。在导入方面，秉着敬重人类由感性相识到理性相识这一规律，从学生熟识的1998年长江流域的洪灾和西北的旱灾为切入口。指出我国水资源分布不均衡，并且是一个水资源匮乏的国家，须要合理配置资源。而合理配置资源正是市场经济所要解决的问题。那么，什么是市场经济？它又有哪些特征呢？老师设疑，自然引出本框框题。在重点落实方面，针对本框第一个重点学问生产和市场经济的含义，由于这一学问简洁易懂，完全可以充分发挥学生的主体作用，在老师引导、设疑的启发式教学下，学生带着问题，阅读教材、思索、回答、整理相关内容。培育学生的自学

11、实力。为了将这一学问点进一步巩固，可以实行随堂联的方法。运用木兰从军电子商务这两个材料进行巩固练习。这样可以检验学生是否真正的学会了，老师可以在必要的部分加以指引。针对市场经济的一般特征这一重点内容，秉着充分发挥学生的主体地位和老师的主导作用相结合的教学指导思想，我将实行理论联系实际的讲授法。针对同等性、竞争性这两个特征，可以引用闻名核电站岭澳核电站兴建招标一例和漫画卖炭翁进行讲解说明。这样，可以达到形象、直观的效果。对于市场经济法制性这一特征，可以实行课堂探讨的教学方法，让学生举出身边的一些不法经营的案例，并引导学生思索，这些不法现象存在的缘由。老师可以供应材料刘涌大案苍南假奶粉案。学生探讨

12、，老师引导说明，在市场经济条件下，价值规律的自发调会出现一些不法现象。这就要求完善相应的法律法规，说明市场经济具有法制性的特征。特殊在我国现阶段，正处于市场经济转轨的特别时期，必需坚持依法治国。结合公民道德实施纲要，说明提高公民思想道德的必要性，把依法治国同以德治国结合起来是必要的。通过教学培育学生的法制意识。通过波音飞机和福特汽车生产国际化简要说明市场经济开放性这一特征。使学生明确改革开放的必要性。把老师有所重点地讲解和学生的探讨相结合，这样可以培育学生的发散思维，理论结合生活实际，达到我们教化的真正目的。对于隐藏在教材中的商品经济和市场经济的关系这一教学难点的突破，可以实行列表、对比、归纳

13、的教学方法。从商品经济和市场经济的产生时间、性质方面去说明二者之间的联系与区分。在课堂小结方面，将采纳列表、学生归纳的方法进行总结。并留下课后探究问题。我的整个教学过程思路是：由资源、资源配置方式市场、市场经济商品经济和市场经济的关系市场经济的一般特征。这就是我对市场经济的一般特征这一框题内容的讲课设计方案，对于如何更好的导入、解决重点和难点学问，还请大家进行探讨和指引。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页