职业教师培训方案5篇精选.docx

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1、职业教师培训方案5篇职业老师培训方案1 为了进一步提高老师的思想和业务素养,促进老师的专业成长,打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充溢活力的老师队伍，现结合我校老师队伍建设的实际须要，为切实增加培训工作的针对性、实效性，特制定以下暑期培训方案。 一、专家授课。 _校长是位德高望重的教化专家，擅管理，懂教书。荣誉串串，桃李千万。他对治校、教学、人生理念等方面的阅历是一笔珍贵的财宝。一位校长，就是一个学校的灵魂。所以，有必要请_校长给大家共享他的人生财宝，以便给老师们进行理论上的拔高和渗透。培训结束后每位老师必需写一份心得体会表。 二、学校制度的学习。 为了让老师(特殊是新老师)开学后更好地了

2、解学校，融入学校，遵守学校的规章制度，所以，学习学校的规章制度是当务之急。 必需要学习学校的教学管理篇、班级管理篇等规章制度，分别教育主任、政教主任进行理论的学习与培训。在培训的过程中，为了取得更好的效果，可以穿插考试、让老师到讲台前发表个人见解等形式，以求加深印象，从而更好地理解学校的规章制度。 三、实力拓展训练。 为了让青年老师尽快融入学校作足心理打算，为了深化新老老师的'沟通实力和团队协作的精神，为了让新老老师更深刻地体会到“多一点志气与自信、多一点理解与沟通、多一点进取与互助”的深刻意义，暑期开展实力拓展训练是必不行少的环节。 可以开展的项目有：促进相互信任的“信任背摔”、增加

3、团结协作的“穿越生死电网”、培育主动沟通意识的“七巧板”、加强凝合力的“双手传递团队力气”、突出奉献精神的“聋盲共搀扶，同走人生路”、打造团结一心、众志成城的“团队墙”等。新老老师在主动合作与不断挑战的过程中，会树立剧烈的进取心、坚韧的拼搏精神与意志力，从而获得良好的沟通与合作精神，赢得丰富的人生体验，熔炼了老师团队，也将为实现“做强华景，做优华景”目标注入簇新血液和无穷动力。 四、学习制作多媒体课件。 为了提高我校老师多媒体课件的获得实力及制作水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学质量，为新课改在多媒体环境下的教学应用奠定基础，所以必需学习制作多媒体课件。 学习PPT课件的制作(包括如何

4、下载课件、穿插音乐、穿插文本框、书写艺术字等最基本的课件制作)。 五、老师基本功培训。 职业老师培训方案2 一、 指导思想 为了进一步加强我校老师队伍政治思想和职业道德建设，提高全体老师的教化教学水平，搞好教化教学改革，努力提高教学质量，培育学生创新精神和创新实力，全面推动素养教化,建设一支适应教化改革和发展须要的、人员精干、素养优良、结构合理、富有活力的高水平的老师队伍。为使我校师资队伍建设逐步走上规范化、制度化的轨道。特制定如下规定。 二、 培训保障措施 1、学校成立老师培训领导小组，由校长干脆领导，供应有力的保障。 2、学校领导多关注老师培训状况 3、创建条件，请教化专家来校讲座，开阔思

5、路，提高水平。 4、制定符合实际的政策，激励老师利用业余或工作时间进修。 5、学校负责制定本校老师接着教化培训规划，建立管理制度，建立老师接着教化培训业务档案，合理支配老师课务，保证老师培训时间，支配老师培训经费，落实本校老师接着教化培训与老师业务考核和评聘老师专业技术职务挂钩政策等。 三、 培训内容及对象 1、学历达标培训及学历提高培训。对于在职老师，学校依据上级规定供应条件，有安排地分期分批按时按量支配老师达标培训和学历提高培训。 2、在岗提高培训。岗位培训坚持“三为主、四结合”的原则，即业余、自学、短训为主，培训与教科研相结合，分散自学与集中面授相结合，校本培训与基地培训相结合，传统的课

6、堂面授与现代化媒体技术传播相结合。发动广阔老师参加。爱护和激发老师主动性，引导老师在教学中探讨，在探讨中教学。着重培育本校的中青年骨干老师队伍，主动开展校本师训，使每位老师定期都得到培训，定时定期定量定安排让每一位老师都能参与各种与专业相关的培训，主动开展教化教学科研，撰写论文。 3、新老师培训。学校必需对新安排、新调入老师进行理论培训和业务培训。实行一帮一，一带一(即每位骨干老师带一名新老师，即师徒带教形式，)新老师上公开课、探讨课，通过集中观看教学录像、观摩示范课、听报告、组织研讨会等多种形式，快速提高新老师的教化教学水平。 三 、 培训原则 1、培训方案注意分层次。学校特地制订了培训规划

7、，针对不同层次，不同类型的老师提出了不同的培训方案，以促进不同层次的老师均能取得明显发展。 2、培训目标注意多元化。我校依据详细对象的不同特长，制订出各有侧重的培训方案，促使每一位老师健康、持续地向最合理的方向发展。 3、过程管理注意科学性。 4、评价机制注意发展性。 5、激励平台注意广泛性，不同层次不同年龄的老师均能找到展示自己才华的舞台。 四、培训老师学习要求 1、学校激励老师参与各级各类老师业务培训。 2、激励老师在搞好教学工作的前提下，主动参与培训，坚持在岗进修。 3、学校接上级通知后，统筹支配，指定相关老师参与培训，教务处做好老师培训的相关工作。 4、被指定老师原则上要听从学校支配，

8、并支配好课务，方可离校参与有关培训。 5、在培训期间，要仔细学习，领悟精神，不缺席、不迟到并做好培训记录。 6、培训结束后需撰写培训体会或培训合格证书交教务处检查备案后，方可报销有关费用。 7、教研组要支配有关培训老师上汇报课或在教研活动、集体备课活动中介绍学习培训的有关信息。 8、培训所需费用除个别特别状况外，原则上由个人预先担当，待培训结束履行好前述手续后报销有关费用。详细培训费用根据上级规定执行。 职业老师培训方案3 为了切实提高我县中小学老师实施素养教化的实力和水平，全面提高教化教学质量，促进基础教化健康和谐均衡发展，依据教化部关于加强中小学老师培训工作的看法(老师20161号)、海西

9、省人民政府关于加强中小学老师队伍建设的看法(海政发201650号)和中共_县委、_县人民政府印发<关于全面加强老师队伍建设的看法>的通知(吴发20_24号)文件精神，结合我县实际，特制订_县中小学幼儿园老师培育培训实施方案。 一、指导思想 围绕实施素养教化战略主题，以造就高素养专业化老师队伍为目标，以提高老师师德素养和业务水平为核心，以提升培训质量为主线，以薄弱校老师为重点，全面开展中小学老师全员培训，努力构建开放敏捷的老师终身学习体系和保障支撑服务体系，着力打造一支师德高尚、结构合理、素养优良、专业化水平较高的老师队伍，为我县教化事业的持续快速健康均衡发展供应强有力的师资保障。

10、二、基本原则 (一)全面提升与突出重点相结合。中小学幼儿园老师培训要把提升老师整体素养与突出提高老师履行岗位职责的实力结合起来，依据不同岗位老师教化教学的职责要求和 专业素养发展须要组织老师培训。 (二)分层培训与系统培训相结合。根据统一规划，分级实施，全员参训，注意过程，注意实效，谋划推动老师培育培训。 (三)规范管理与体制创新相结合。根据省级统筹、市县负责、以县为主的老师培训管理体制，规范老师培训管理，确保老师培育培训工作顺当开展。 三、总体目标 以“国培安排”为引领，省级培训为拓展，市、县培训为主体，校本研修为基础，远程培训和集中培训为主要方式，有目的、有安排地抓好学科专任老师培训、老师

11、专项实力培训和教化管理岗位培训。以实施“海西省中小学老师素养提升工程”为契机，保证全县中小学幼儿园老师和校(园)长从20_年至20_年参与不少于360学时的培训。 四、主要任务 (一)老师全员培训。着重帮助老师提升师德水平，更新教化理念，提高教化教学实践实力和水平。三年内，教化局将分批支配全县全部老师参与不少于360学时的培训，其中校本培训不能少于120学时，学科专业学问集中或远程培训不少于160学时，教化技术实力培训不少于80学时，新老师不少于150学时的岗前培训。全县中小学幼儿园老师全员培训将依托“国培安排”，并兼以“阳光师训”工程，深化实施中小学幼儿园专业素养提高安排，在巩固现有成果的基

12、础上进一步增加老师培育培训力度，确保全县老师整体素养有质的提升。 (二)校长岗位培训。着重帮助校长熟识现代学校制度，提高管理实力。新任校长参与校长任职资格培训，培训时间不少于300学时;在职校长参与提高培训，培训时间不少于240学时。此外，校长还必需参与不少于80学时教化技术实力培训和不少于120学时的校本培训。20_年至20_年，教化局安排开办三期全县中小学幼儿园校(园)长岗位培训和提高培训班，培训小学正副校长及后备人员150名。届时将邀请省内外知名专家学者来我县讲学。同时，还将实行“走出去”战略，选派部分优秀校长参与省市级校长培训。 (三)骨干老师和名优老师培训。主动实行海西省教化厅关于实

13、施海西省“中小学教学名师成长安排”和“中小学骨干老师培育安排”的通知(海老师20_72号)，有安排、按步骤地组织优秀老师参与各级骨干老师培训，选择部分优秀校长和老师到省内外或者国外进行高级研修。利用三年时间，着力加强全县中小学幼儿园老师队伍骨干体系建设，努力打造一批教学名师和领军人才，力争到20_年培育培训各级骨干老师100名。 (四)老师学历培训。拓宽学历提高渠道，建立有效激励机制，充分调动广阔老师参与高层次学历教化的主动性，全面提高老师的综合素养和业务实力。激励和支持45岁以下中青年老师通过在职学习、脱产进修、远程教化、自学考试、攻读教化硕士等多种途径提高学历水平。力争到20_年全县各级各

14、类学校老师的学历达标率达到100%，在全县老师学历提升方面实现质的飞跃。 (六)其它专项培训。 1、心理健康教化培训。重点帮助老师驾驭学校心理健康教化的基本原理、方法和技能，能够推断学生心理问题并进行恰当处理，提中学小学老师的心理素养和维护自身心理健康的实力。 三年内，安排开办两期心理健康教化培训班，培训心理健康骨干老师55名。 2、平安教化培训。重点帮助老师熟识中小学幼儿园平安管理方法，提高学生平安基本理论学问和基本技能，驾驭应对学生平安突发事务的方法，促进中小学幼儿园平安教化和平安管理水平的提高。组织全县中小学校长参与国家级校内平安专项培训，并在全县举办的各种培训班中增设平安学问课。 3、

15、班主任培训。建立健全班主任培训制度，全部班主任老师在三年内须接受不少于30学时的专题培训。重点加强班主任工作基本规范、班级管理、未成年人思想道德教化、学生心理健康教化、平安教化等专题培训，不断增加班主任的专业素养和教书育人的实力。除选择部分骨干班主任参与国家级班主任远程培训外，还将组织其他班主任参与省级班主任远程培训和专题培训班或市、县两级举办的班主任研修培训。 4、学科师资培训。有针对性的开展义务教化阶段理化生及音乐、美术等师资短缺学科和薄弱学科老师的集中培训;依托北京外国语高校推出的“歆语工程”，加强对中小学英语师资的培育培训;逐步对专业不对口老师进行专业培训。同时，加强对幼儿老师的培训培

16、育。 五、工作措施 (一)进一步改进集中培训模式。充分利用省内外、国内外老师培训优质资源，加强与有关高等院校合作，仔细实施和主动创新臵换脱产培训、短期集中培训、挂职培训和海外研训。注意研修对象的自主探讨性学习和实践性学习。通过案例式、参加式、探究式、情景式、探讨式、导师制、研修任务驱动、同伴互助等途径，提高培训效率。注意培训结束后的跟踪指导，通过“前移后拓”，拓展培训的时间和空间，促进老师学以致用。 (二)充分发挥远程培训优势。充分发挥远程培训资源与师资共享、快捷、敏捷、优质、互动、高效等特点，推动老师的全员培训。加强远程培训的辅导、管理和服务工作，严格考核制度，切实提高参培率、学习率、结业率

17、。 (三)努力提高校本研训实效。逐步完善校本研训的制度建设，扎扎实实开展丰富多彩的校本研训活动。通过有效的制度和科学的评价提高老师参加研训的自觉性。建立校本研训专业团队，逐步建立校际、县际和省市研训协作体，提高校本研训质量和实效。 (四)充分发挥优质中小学校的示范引领作用。三年内，建设一批教化质量高、办学特色显明、老师队伍强、基础条件好、重视老师培训工作的中小学校，作为中小学老师培训基地，使其成为各级老师培训的实践、探讨和示范，充分发挥其在老师培训工作中的示范引领作用。 (五)构建老师培训协作联动机制。主动探究县级老师培训机构的改革和建设，促进电教、教研、信息技术等相关机构的资源整合和联合，加

18、强县级老师培训机构基础实力建设，力争形成上联高校、下联中小学的区域性老师学习中心、资源中心和探讨中心，在集中培训、远程培训和校本研训的组织指导、服务支持等方面发挥重要作用。 (六)加强老师培训师资队伍建设。以理论功底扎实、实践阅历丰富的中小学优秀老师和教研员为主体，建立专兼结合、素养优良、结构合理的老师培训者队伍。探究实行培训项目首席专家制度，建立老师培训项目专家库，加强老师培训团队研修，专职培训者每年研修时间不少于72学时。完善培训者考核评价制度，形成培训者队伍动态管理机制。 (七)构建完备的培训内容体系。三年内，我县中小学幼儿园老师非学历培训内容暂定为七个模块：师德修养、教化基本理论素养、

19、学科教学专业学问与专业实力、教化技术实力、试验技能和创新教化实力、健康教化与班级管理实力、地方课程与校本研训课程。我县将实行开发本县潜在资源、引进外地优质等方式，培植多样化的优质课程资源，并实施老师培训精品课程资源建设安排，努力建立老师培训优质课程资源库，促进优质课程资源共建共享。 六、工作要求 (一)加强老师培训工作的组织领导。县教化局统筹全县中小学幼儿园老师培训工作，负责制定中小学幼儿园老师培训中长期规划，落实老师培训年度安排和培训经费，加强老师培训基础实力建设，督促指导老师培训工作。县教研室负责全县中小学幼儿园老师培训工作的组织管理，重点抓好全县义务教化阶段学校中小学老师全员培训的组织实

20、施及其它专项培训。中小学校长、幼儿园园长是老师培训工作的第一责任人，负责组织并督促全体老师有安排、有步骤地参与各级各项培训。 (二)加大老师培训工作的经费投入。仔细落实有关部门关于老师培训的经费保障政策，足额支配资金，专款用于老师培训。健立健全老师培训专项经费管理制度，提高老师培训经费运用效益。任何部门、单位和个人不得侵占和挪用老师培训经费。 (三)强化老师培训工作的评估考核。建立老师培训目标管理考核机制，完善老师培训质量评估体系，将老师培训工作纳入教化督导评估的重要内容之一，并作为各单位年终岗位目标绩效考核的重要内容。 职业老师培训方案4 为实现达到高技能人才的培育目标，系里迫切须要建立一支

21、具有扎实的理论基础和较强的专业实践实力的“双师型”老师队伍，依据国家对职业院校双师型老师队伍建设的基本要求，制定本方法。 一、“双师型”老师资格认定条件 1、教学实力 (1)具有扎实的专业理论基础; (2)能胜任本专业两门以上课程的教学; (3)能主编所任课程的教学大纲，参编相关课程的教学大纲; (4)胜任与专业相关的试验.实习、实训、课程设计组织与指导工作; (5)能运用现代教学技术进行教学，教学效果好，受到学生和同行好评。 2、教科研实力 (1)能担当综合课程开发工作，并编写课程教材; (2)主动探究中职教化教学规律，进行教化教学改革。 二、“双师型”老师资格认定程序 1、“双师型”老师资

22、格认定每年受理一次，一般时间为每年九月。 2、老师个人提出申请，填写医学系“双师型”老师资格认定申报表，并提交相关支持材料。 3、申请人由系部对申请人的申报表及提交的材料进行初审，提出初审看法，最终由学校认定。 4、由学校颁发“双师型”老师资格证书。 三、“双师型”老师的待遇 1、对确认为双师型老师资格的老师，按学校关于教职工提高学历学位和进修有关问题的暂行规定享受相应待遇。 2、对确认为双师型老师资格的老师，在技术职务评审或专业进修等方面赐予优先。 3、每年优先选派“双师型”老师参与专业、行业的沟通会议。 4、有安排地优先选派“双师型”老师到职业教化发达的地区考察学习。 四、“双师型”老师的

23、职责 1、学年应担当一门及以上实践课程(课程设计、实训、实习等)的教学工作。 2、五年内要参与以下实践活动中的一种： (1)依据工作须要支配其到周边医院兼职或工作，了解医院信息，增加行业职业实践实力; (2)主持(或主要参加)试验室建设。 五、“双师型”老师队伍的建设 1、要重视“双师型”老师队伍建设，要在分析专业需求和老师队伍结构的基础上制定“双师型”老师培育安排,留意老师群体的学问结构、实力结构和技能结构的整体优化。 2、在每年预算的老师培训经费中划出肯定比例专用于“双师型”老师队伍建设。 3、要为老师申请“双师型”老师资格创建条件，要在政策上赐予倾斜。激励老师主动参与实践、参与专业技能培

24、训并考取高级技术(技能)等级证书。 4、在培育的同时也要加大“双师型”老师的引进力度，通过各种努力，建设一支符合学校办学宗旨要求的”双师型”老师队伍。 5、要主动与医院联系，建立良好的合作关系，建立稳定的“双师型”兼职老师队伍，聘请有实践阅历又能胜任教学任务的专家或技术能手来担当实践教学任务，对教学效果优秀者赐予嘉奖。 职业老师培训方案5 为了使全校老师都能正确运用远程教化设备，更好地发挥设备的作用。学校经探讨确定，对我校的在职老师进行全员培训，培训方案如下： 一、培训对象： 全校在职老师。 二、培训内容： 1、远程教化设备的有关硬件学问(相识有关硬件)。 2、远程教化设备的有关硬件的运用和维

25、护。 3、远程教化电视节目的接收、调试、下载、刻录等相关学问。 4、远程教化有关软件的运用及维护。 5、远程教化设备运用过程中的操作规程。 6、熟识远程教化项目技术服务方案。 三、领导机构： 为了使本次培训能收到实效，特成立培训领导小组，成员如下： 组长：_ 副组长：_、刘_ 老师：_、_ 四、学习要求： 1、参与培训的全部人员必需在规定的时间内仔细学习并驾驭相关学问和技术。 2、参与培训的全部人员都要做好学习笔记。 3、参与培训的全部人员都必需按时完成规定的作业，以求巩固所学学问和技术。 五、培训时间： 利用每周星期六下午学习。 六、纪律： 1、无特别状况者，不得缺席、迟到、早退。 2、因特别状况缺课者，要抽时间把所缺的功课补上。 3、无特别状况缺席、迟到、早退或因特别状况缺课后不补课，除扣相应考核格外，并以此作为年终评优先的依据之一。 职业老师培训方案5篇