英语教师个人教学总结五篇范本.docx
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1、英语教师个人教学总结五篇点击获得更多“英语老师总结”相关内容 小学英语学期末教学总结1000字 中学英语个人总结怎么写 中学英语老师个人总结 高三英语老师年度考核个人总结 小学英语教学总结 英语老师个人教学总结1 作为一名中学英语老师,我在英语教学这块田地里静默耕耘了多年。虽然也谈不上有什么很珍贵的阅历,倒也有了一些自己的心得和体会。在整个英语教学过程中,我认为肯定要让学生在三个方面过关,即语音,词汇,和语法。 第一 语音关 在预备年级教授语音时,我花了很长时间让学生相识并会读每个音标,尤其是元音。现在学生看书后的生词时,基本可以读出来了。现在再教单词重音和音节时难度就大大减小了。这样也可以增
2、加学生的主动性,不会出现完全听不懂的状况。平常在课堂上我激励学生多读多说,注意培育学生的语感。其次,我很重视每天的早读。人都说“一年之计在于春,一天之计在于晨”,早读课上,我要学生大声朗读,这样既可培育学生的语感又可以增加记忆。 其次 词汇关 我认为词汇是学英语的基础。学生认为单词太多,难记。针对这种状况,我在教单词时先让学生自己先读,我主要教那些他们认犯难读的词。这样可以缩小生词量,记忆起来也比较简单。课堂上讲单词用法时,我举一些很简单的例子,让学生自己翻译。此外我要求学生通过记句子来记忆某些单词的用法。例如let,我叫他们记住他们最熟识的一句话Letme see. 这样就记住let的用法了
3、。学好英语在很大程度上得益于“死记硬背”。“死记硬背”虽然不能说是好方法,但学语言却离不开“死记硬背”,至少初中阶段是如此。 第三 语法关 在教学英语的过程中,我发觉大部分学生对句子成分和词性都很生疏,这个现象和小学里弱化语法教学有着很大的关系。所以我花了大量时间讲句子结构以及形容词和副词的用法。让学生对这方面有了肯定的相识,以至于不会对这方面一点不懂。现在我的学生拿到一句子基本上可以找到主谓宾,考试时也可以自己依据自己所学进行推断来做题,在做翻译题时,状况好了许多。正所谓“授之以鱼,不如授之以渔”。在上语法课之前,我会做好充分打算,主要是备难点,备例句,备习题。我会把学生易犯错误的地方着重讲
4、解。语法课上我注意操练,并适当补充一些内容。 每逢复习迎考,我总是先把每一课的重点词组和语言要点整理在讲义上,分发给学生,并在课上进行复习,讲解,要求学生在课后复习,背诵。然后我把重点放在练习上。做试卷时,我要求学生每做一题都要给自己一个理由,即为什么这样做。比如:Whatabout going (go) shopping? 填going的缘由是about是介词,其后要用动词的-ing形式。试卷讲解后,我要求学生把一些做错的题目写在他们打算的错题本上,作为复习材料。时间长了就养成了好习惯。 除了以上几点,我觉得教学生怎样去每一种题型也很重要。做听力的时候,肯定要先熟识听力内容的时候,把图片的内
5、容写在边上,而在做对话题的时候把每种答案可能的问题简要的标出来。(Yes,thereis.的问题是Isthere.?)做阅读理解的时候,先是把文章看完,再看题目,然后到文章中去找答案,并用笔把划出来以便确认其精确性。另外在教学过程中,我还运用多种教学方法,尽量多运用多媒体教学。 学生学习成果的提高与他们自己的努力当然是分不开的,但与老师踏实的看法和不断探究的精神也是亲密相关的。在多年的初中英语教学中,我运用以上的方法取得了肯定的效果。当然,英语教学还有许多行之有效的方法,这须要我们在教学中不断的摸索。 英语老师个人教学总结2 时间飞逝,不知不觉任攀登英语主课老师已经快整一学年了,回忆这一年来的
6、英语教学,收获许多。 一、攀登英语让我理念的灌输得以更新 我们主课老师虽然责任心强,能歌善舞,具有多年的教学工作阅历,但俗话说“隔行如隔山”,我们并不非常了解英语教学的特点和规律,多年前所学的英语学问已荒废无多。但学校项目组的领导和英语老师对我们时常进行业务培训。第一,先进行课堂用语一百句的过关培训,观看模拟课VCD,教授一些课堂上的常用教学方法,以便我们主课老师熟识教学步骤,尽快进入角色。其次,主动灌输英语教学的理论,特殊是攀登英语的先进理论。没有理念的教学方法是肤浅的花拳锈腿,惟有基于先进的理念,思路才会清楚,方法才会层出不穷,教学才会活,教学内容才会有内涵,老师才会成为探究型的学者。我校
7、全体英语老师都主动融入到本项目中,利用周三例会的时间,集体备课,或出谋划策,或谈理念体会,吸取攀登英语的理念精华,用于指导自己教学,即帮助了主课老师,同时自己也收益匪浅,真正达到与攀登英语共同成长,相得益彰的效果。 二、攀登英语,让我全心关注每个学生。 攀登英语试验班从一起先就受到广阔家长及学校的高度关注,我们主课老师承受着较大的工作和社会压力。同时,英语水平低,又面对着一个生疏的课程,常常使我们主课老师陷入无绪和手足无措的窘境。而英语老师主动热忱地帮助我们,在完成本职工作之余,做到坚持每周听课,在课后或周三的例会上与主课老师进行沟通,确定成果,指出不足,提出自己的观点。面对早期筹办时的一大滩
8、工作,英语老师要全身心地投入到试验班工作中去,即要参加教室环境的布置,又要组织、筹划家长会、开放日等一系列活动,他们的自信念,激发出我们主课老师的工作热忱和创建力,看到孩子们渴盼英语的眼神,看到孩子们在课堂上越来越活跃,我们主课老师的心也沸腾起来,热忱也高涨起来,每一个孩子都成了课堂的主子。咯咯巴巴的英语渐渐娴熟起来了。我们和孩子共成长。攀登英语也肯定会成为我校一抹最亮丽的特色。 三、攀登英语带给了其他学科教学启示 面对当前各科教学任务重,班额大,特殊是每学期的期末考试使老师累不堪言,在着重发展学生的实力的同时,难免会为应付考试而偏离新课标的要求。但攀登英语借助科学的理论和现代的多媒体技术,在
9、短短的二个月的时间里,创建出令人欣喜的局面,孩子们在开心的环境里学习,没有压力,却主动学习,没有逼迫,却有深厚的爱好。在课堂上因回答错误时而脱口而出的“Im sorry”,迟到推门时所说的“ May I come in? ” ,如同说母语一般的自然,在小组活动中,孩子们的合作意识,展示中的自信,评价过程中的竞争意识,在“ I can show”中的骄傲、大胆等使我深深感到,在语言教学中,一本好教材远远不够,重要的是要有一套好理论来指导教学。攀登英语中的无错原则使学生大胆、自信。多通道的输入使学生有了语感,建立了英语思维中枢,形式多样的评价消退的是学生学习中的焦虑,激发出的是学生对英语的爱好。他
10、启示我们老师要仔细学习当今英语教学中的先进理论,了解儿童语言的习得规律,在常规教学中老师要将生活化的内容通过活动的形式呈现出来,充分利用歌谣、嬉戏、模拟的真实情景为学生创建一个轻松、和谐的氛围。注意学生的学习过程和对学生各种品质的培育,淡化分数,建立多元的评价体系。采纳激励的方式让孩子们每天都有成就感。我把这种符合孩子口味符合教学规律的教学方式运用到我所担当的语文教学中,也给我担当的语文教学带来了很大收获,语文课上,小组合作的越来越恰当,学生在课堂上也越来越自信,大胆。 我们信任在教化局领导的大力指导下,在校领导的支持下,在全体英语老师和主课老师的的辛勤努力下,我校的英语教学和攀登英语教学试点
11、将会取得更大的成果.,同时也会给我校的其他学科教学带来很大帮助。 英语老师个人教学总结3 中学几年下来,我在学习与教学过程中,在与学生的相处过程中,在向同学科老师学习的过程中,我不断地反思,总结自己在教学上的一些做法,力求不断地完善提高自己的教学水平以便实现高效的教学,现在虽说不是太令我满足,但在教学方面也有了自己的一些心得体会: 首先要不断地激发学生的英语学习爱好,并消退他们对英语的恐惊感,这对提高英语课堂教学效率起着主动的推动作用。在这方面我努力做到:一)备课时要设计明确而切合实际的使绝大多数学生都能完成的教学任务,让学生感觉到学有所获,有成就感,使他们消退学不好英语的恐惊感,从而渐渐对英
12、语学习产生深厚的爱好。二)课堂上尽力做到精神饱满,充溢自信,充溢激情。用自己的这种状态去感染学生,调动他们的主动性。同时心中装着每一个学生(承认差异,兼顾差异),目光巡察每一位学生,让每一个学生有参加的机会并且特殊关注后排学生和性格内向的学生。让学生感受到老师是专心同等的对待每一个学生。我们都有这样的感觉,学生喜爱哪个老师,她就情愿学习哪一门课,就对哪一门课程感爱好。学生对英语学习有了爱好,他们就会变被动的学习为主动自觉的学习。 备课是非常重要的环节,要上好课,就得先备出好课。备课的状况基本上能确定要上的课的质量以及学生将驾驭的状况。备课不仅要备教材,而且还要备教法,备教学手段。在起先一个新单
13、元的课程之前,我基本上都是自己先阅读熟识一遍这一单元课本上以及给老师们发的参考资料上的全部内容,对本单元的学问做到心中有数,再结合学生的实际状况,确定重难点;然后再想一想用什么样的方法去引导学生学习这些新学问。最终仔细写好教案,对每一节课都做到“有备而来”。这学期以来,在备课方面较之以前我有所改进的地方有: 一)课文阅读方面,没有像以前对课文的第一遍阅读一带而过把它窄化为学问点,而是注意了语篇教学,设置不同的问题,提高学生的阅读速度及对文章的整体把握和理解;帮助学生理清文章思路,分析文章整体结构。因为试卷中的完型填空,阅读理解,阅读表达部分都会考察学生对语篇的整体领悟实力。 二)备学问点时我力
14、求让有限的课堂时间真正成为学生参加的语言训练过程。语言须要大量的仿照和操练,所以在备课时,所讲的重要学问点后面我都会设法在老师用书上或在网上找些适合学生做的练习题,把以讲为主变为以练为主,让学生通过仿照,练习巩固所学学问,变更学生当听众的习惯,尽量变少数参加为人人参加;变间或练为全程练。终归不下水是恒久也学不会游泳的。 课堂是备课内容的实践与检验。备课越细致越充分,课堂就越顺畅,才有可能实现高效课堂。只要备好了课,老师才会心中有数,满怀自信地去上课。课堂上也是以学生对学问,技能的驾驭为落脚点和衡量标准,对此,我有以下做法:一)首先要让学生明确每节课的学习任务,让他们知道老师会听写检查什么,会学
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