教育教学叙事内容精编.docx

《教育教学叙事内容精编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育教学叙事内容精编.docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教育教学叙事内容教化教学叙事内容1 在学习上存在肯定偏差，学习成果明显低于同年级学生，不能达到预期的学习目的的学生称之为学困生。他们往往被忽视，被冷漠。孰不知，错过学生的一个教化机会，没准就错过学生的一辈子。学困生同样拥有一颗真诚纯净的心灵，也有被敬重被赏识的愿望。对学困生只有真诚的师爱，才能填补他们心灵的缺陷，所以，老师应对他们赐予更多的教化引导和关爱。学困生的辅导和转化不是一朝一夕就能胜利的，要有足够的时间，足够的耐性，帮助学困生要因人而异，找对方法。我尝试用“同桌辅导”的方法帮助学困生学习。 我班的王_同学理解实力较弱，反应慢，贪玩，写字不规范，有时不能按时完成学业，我教化了几次，效果不

2、明显。一天，我静静走到他身边，亲善地对他说：“我坐在你旁边给你当同桌怎么样?”他没有说话，点了点头。“同桌”二字亲切，随和，它闪耀着同等和友爱，包含着难以忘怀的手足之情。我扮演了新的角色-学生的“同桌”，做学生生活的挚友，学习上的伙伴。写字课上，我讲完写字的要领，就坐在了他的身旁，他一笔一划认仔细真地写字，字迹比较工整。我在心中暗自窃喜，看来我的工作有效果。在接下来的日子里，只要我有时间就和孙德权同学坐同桌，假如发觉他的计算答案出现错误，我不会用指责的口气说：“这么简洁的计算你都不会。”而是用和气的口吻对他说：“不错嘛，离正确答案只差一点点!”，并劝慰他想一想，激励他的学习自信念。我激励他大胆

3、地提问并对他提出的问题刚好解答，讲解时他反应慢，我会依据状况，不厌其烦给他讲解，直到弄懂为止。 学生的心灵是最敏感的，他们通过老师对自己的看法来推断老师是否真心爱自己，他们也渴望老师能够时时刻刻关切爱惜自己。只要老师真心爱学生，并让他们感受到这种爱，他们就能以极大的努力向着老师所期望的方向发展。渐渐地我发觉，他变了，回答问题大胆了，字写得美丽多了，也能按时交作业了，功夫不负有心人，他的成果也有了较大的进步。下课时，我主动和他说话闲聊，聊些在生活中发生的一些好玩的事情，时常摸一摸他的头，整一整衣服，让他感受到我的关切和爱惜。我也常常抓住他的闪光点激励他，一旦发觉他在学习上、身体上、思想上有什么特

4、别状况，我就刚好主动和家长面谈，向他们了解状况，耐性地做他们的工作，取得家长的理解和协作。通过一系列的工作，更好地教化了学生，使孩子扬长避短，健康地成长，欢乐地学习。 一份春华，一份秋实。在教书育人的道路上付出的是心血和汗水，然而我收获的是一份份充溢。那沉甸甸的情感，我用我的心训诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无悔于我心，我无悔于我的事业! 教化教学叙事内容2 常常有其他学科的老师艳羡地对我说：“你们美术课最好上了，不用从头讲到尾，学生爱好自然有，上课轻松又开心。”我笑一笑，心想要是真能让每一节美术课轻松开心又有良好的效果，这个美术老师的造诣可不一般了。美术课要想上好，还真不是那么简单

5、，课前的细心打算，课堂的情景创设、环节支配、特性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不行少，都须要美术老师下工夫来思索、推敲。 美术课的打算，绝不仅仅是教具的打算，它要有更广泛的内容。教具是制作好的，为了让课堂更有氛围，我打算了一些适合的儿童歌曲在课上播放，歌曲在课堂气氛的烘托上起了很大的作用。除了有形的课堂资源的打算之外，更要打算的是老师多方面的学问、深厚的文化底蕴，这得靠老师长期的积累。 美术课堂教学，课堂教学当然是重点，许多问题都值得深化探讨。这里我想谈我始终在思索的一个问题：课堂教学的有组织性和引导儿童自由创作可能会出现的无序性的冲突。课堂教学的有组织性是上好课的保证，这是大多数老师

6、认可的原则。但有些类型的美术课往往不须要学生规规则矩端端正正地作业，比如一些手工课，须要几个学生合作完成，学生们凑在一起难免会各抒己见，不会像成人那样有克制力，这样势必造成纪律不好。还有一些绘画课为了更好地调动学生的主动性，加入了嬉戏、舞蹈等活泼的形式，课堂也会显得杂乱，问题是这样形式上的“乱”并非无效。国外的老师在上美术课不须要学生坐得端端正正，他们给学生足够的空间创作，可以画在桌子上，可以“乱涂乱画”。在外国有些学校，学生作画时可以戴耳机听音乐，边听自己喜爱的音乐边作画。我想这在国内确定是禁止的。学校要求课堂必需有秩序，但一味的整齐往往会抹杀学生的特性，限制学生的创建性。怎样兼顾呢?那要求

7、老师在组织教学上的收放自如，既不放纵，也不压制。 美术作业的评价，大人看学生的画往往摇头，画的是什么呀，一塌糊涂!殊不知，学生的绘画贵在无序、自然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且特性显明，想象力丰富。有的学生喜爱色调，有的学生画画喜爱用线条。还有的学生只喜爱画抽象的形态。所以对于学生画的批改、评价应当有多重的标准，要擅长发觉学生画中闪光的东西。 课程标准是新的，学生是新的，在教学中确定会有更多的新问题新现象新思路值得我们去思索，这的确是非常有意思的事情。 教化教学叙事内容3 上次分组后，数学老师因为试验的原因，对小组进行了调整，五组的男同学多了点，我心里不免有了点担忧，然而，今日的事，证明我的担忧

8、是多余的。 因为“晶莹剔透”要试讲，所以我的课须要调整，但我走进教室门想要说明的时候，被几个同学包围上来：“老师，看，我们组的小品排练好了，连道具也带来了!”原来上节课，我讲了“全运来临话礼仪”，对“校内礼仪”、“着装礼仪”、“打电话的礼仪”等进行了讲解探讨，最终我还以小组为单位，带领学生选择了一项礼仪，用自己喜爱的方式表现出来，我们商定这节课要展示! 这个五组，也就是男生多的一组特殊仔细，他们不但排练了小品，还打来了茶壶、纸杯等道具，“老师他们组排的小品的可好了!”“老师我们组也是小品!”.面对这样一群热忱高涨的学生，调课的话我真有些说不出口，可想到焦急得等着试讲的老师们，我又得讲。 “同学

9、们，特别愧疚，原来这节课是应当展示大家的作品，可因为特别缘由，老师要调一节课试讲!”“啊”果真同学们很不情愿，我提高了嗓门“大家看了五组的小品，是不是自己组的作品也须要改进了?今日回去再练习一下，下节课，老师保证补上这节课，而且会带来相机，把你们的精彩表现拍下来，好吗?”“好!” 五一班的学生们都很可爱，而且很有朝气，开学一个月来，他们给我留下了这样的印象，今日他们的仔细、执着、体谅更是感动了我。 教化教学叙事内容4 我是一名一般的农村初中老师，现年43岁，自19_年从呼兰师专物理系毕业被安排到延河中学任教以来，已任教整整二十三年头。二十多年来，我任过物理老师、理化教研组组长、兼任试验员工作，

10、工作中我兢兢业业、勤奋刻苦、开拓创新、因材施教，取得了一些成果。现将这些年来的教化教学经验及成长过程简洁叙述如下： 一、勤奋刻苦、因材施教，做一名优秀的物理老师 刚参与工作时，我始终牢记一个信念：“对学生负责。”那时我一天到晚只知道给学生讲课、让学生做题，支配各种考试、竞赛，开展题海战术，教学过程让学生感到厌烦，课堂气氛沉闷，教学效果也不够志向。尽管我较精彩的完成了学校交给我的各项教化教学任务，但是总觉得自己的教的累，学生学的累，吸引不了学生。 在我茫然的时候，1990年4月，学校派我去外地观摩学习。观摩课上，一股清爽之风扑面而来：贴近生活的问题设计、轻松愉悦的课堂气氛、畅所欲言的师生互动课后

11、，主讲老师与我们进行的沟通，令我茅塞顿开，获益匪浅。我深刻的体会到，我的教化教学之路才刚刚起先。 (一)贴近生活，激发学生的学习爱好 我的课堂，怎样才能牢牢抓住学生，让他们精力旺盛的学习那?教学中我不断地思索这一问题。一天，一名学生的问题启发了我。“老师，冬天的窗户上为什么会冒热气?”问题来源于生活，说明学生是关注生活的，我何不从生活入手，调动学生的学习主动性。 在讲大气压强一课时，我拿着几个碗走进课堂，课前把两个碗用水粘”在一起。问：谁能把两个碗分开?学生踊跃尝试后，纷纷摇头;然后再问学生：“谁能用手掌把碗吸住，使碗不往地下掉?”学生都摇摇头表示不能，这时，我右手拿碗(事先已把碗底弄湿)，往

12、左手手掌心上用力一压，解除碗底里面的空气，渐渐地转动左手手掌，使手掌心朝下，然后松开右手，看到了碗被左手掌心吸住了而不往下掉。学生惊羡之余，再引出大气压强，学生爱好倍增。 爱因斯坦说过：“爱好是最好的老师。”苏霍姆林斯基说：“假如孩子们没有学习的愿望，我们全部的想法、方案和设想将化为灰烬。”深厚的学习爱好可以使大脑处于最活跃的状态，能有效诱发学习动机，激起思维的主动性。物理课就是生活的再现，有了生活，学生就有了生活奇妙的剧烈愿望，就有了无限的学习爱好。 不断地努力尝试，贴近生活的学习，使学生接受并喜爱上了我的物理课，课堂上气氛活跃，课堂外主动探讨，突破一道物理题或是解决一个生活现象，便把他们乐

13、得一蹦多高。看到这种情景，我尝到了做一名物理老师的乐趣。94年初上升，张东武以满分的成果升入中学。 近年来，随着科技的发展，教学方式的更新，我在不断的学习、思索、实践中，除将生活内容再现课堂，还将多媒体引入课堂，通过播放Flash 动画等方式，演示一些学生难懂的物理现象，虽然加大了备课的负担，却大大激发了学生学习物理的爱好，收到了事半功倍的教学效果。经过不懈努力，我在20_年10月观摩课欧姆定律获得三省四市二等奖;20_年5月观摩课如何提高物理教学质量获县级一等奖;20_年10月电路连接获县级公开课一等奖;2010年11月“烛光杯”课堂大赛奇妙的眼睛获县级一等奖，12月获市级一等奖;20_年7

14、月获县级一等优秀教案;20_年12月获县级规范化教学优秀老师。 (二)因材施教，关爱每一名学生。 作为一名老师，教好一名学生不难，但教好每一名学生就有些困难。每名学生的基础不同，接受实力也不一样，感爱好的方面也不一样，在教学中，我注意调动每一名学生的学习主动性，因材施教，关爱每一名学生，给每名学生同等的机会和激励，收到了很好的效果。 在一节物理课上，我让一名不爱发言的女同学评议板演同学的一个错误：“张金惠，你来评议，好吗?”听到我叫这个名字，许多学生都把目光投向了张金惠，期盼她的发言。前一学期，每次叫到她，她都不敢站起来，还缩着颈项低着头，象受惊的小鸟，连眼皮都不敢抬一下。这学期，她终于大胆了

15、很多，曾经站起来几次，但都不说话，今日她肯说吗?我在担忧、在等待，许多同学在期盼中几乎憋不住了。这时，只见王宇慢悠悠地、毫无声息地站了起来，然后慢吞吞地说：“我知道，他运用的公式不对，导致往下的计算都是错误的。这道练习题应当运用压强公式。”带着很害羞的笑脸，速度比一般同学发言慢了两拍，声音不是很洪亮，但一字一句肯定让全班学生听得很清晰。这样的发言让其他学生的确感觉很滑稽，又很惊异，个个脸上露出了笑容，掌声一下子响了起来。我快乐的笑着说：“你讲的真好，同学们都在表扬你呢!下次确定讲的还要好!”或许正是我的这份激励，从那以后，张金惠同学发言更主动了，学习成果较以前也有了明显的进步，后来以优异的成果

16、考入了县重点中学。 再好的的班级也有后进生。工作中，我坚持早来晚走，利用中午、早晚自习对不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次学生的需求，避开了“一刀切”的弊端，加大对后进生的关注力度。在辅导中，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情，而是充溢乐趣的，从而自觉地全身心地投入到学习中去。因此，我常常利用课余时间同学生们谈心，同他们多沟通、勤沟通、做挚友，知道他们的学习困难所在，有针对性的帮助他们解决。 这些年来，我转化的后进生不下百名，许多聪慧的淘小子考入了名牌高校，许多“文强理弱”的害羞女生考入了高等学府。他们回来看我时，我真正体验到了为人师者的欢乐，真正体会到了什么是“桃

17、李满天下”。 (三)注意方法，培育学生实力。 新课改的春风吹遍了神州大地，我的教化教学意识和理念也有了质的改变。物理教学必需致力于促进学生的全面发展，培育学生不断获得新学问的实力和创建力。俗话说“授人以鱼，不如授人以渔”，在教学中，我不仅注意教学生学问，更注意教学生学习方法，教会学生学习，使他们能够不断地获得新学问。 在教学中，我在设计题目时，尽量有肯定的梯度，以起到激发学生爱好，刺激智力发展的作用，当学生通过自己的努力，通过自己独立思索自行解决问题时，学生就能够享受到胜利的快乐和喜悦，品尝到自己劳动的果实。如：教影响液体蒸发快慢的三个因素时，我提出，要想使湿的衣服尽快变干怎么办，让学生结合平

18、常生活阅历想出自己的方法，方法越多越好，于是学生会想出很多方法，诸如用电熨斗烫、放在炉火旁边烘、用电风扇吹、尽量把衣服摊开等，再引导学生面对这些方法，总结归纳出影响蒸发快慢的三个因素来，这样在引导学生独立学习的同时，有利于培育学生的创建性思维和发散性思维，也有利于培育和发展学生独立解决问题的实力。 二、团结协作，开拓创新，做一名精彩的教研组长。 由于我工作兢兢业业，不懈努力，19_年8月，学校让我任理化生教研组组长。我感觉肩上的担子更重了。新课程改革呼喊新的教学改革。它要求我们的教学过程不只是课程传递和执行的过程，更是课程开发与创生的过程。我从没把自己看成组长，我虚心的与组内其他同志共同学习，

19、加强同他们的协作，大家共同努力，努力打造学习型、创新性理化生老师团队，把延河中学的理化生教学提高到一个更高的水平。 (一)刻苦学习，提升实力，带头撰写论文。 “打铁还需自身硬”。要想带好理化生教研组这个团队，我觉得自身的素养必需提高。因此，我利用一切可以利用的时间为自己“充电”，学习专业学问，学习先进的教化理论，学习探讨先进的教学方法。20_年，我参与了全国成人高等教化考试，被哈尔滨师范高校物理教化专业(高校本科)录用。20_年7月，我以优异的成果毕业。3年多的函授学习，大大提升了我自身的素养。虽然那3年很累，白天上课、批改作业，晚上学习，假期函授，但我觉得很充溢。从20_年起先，我还参与了全

20、县中学老师课程标准物理学试验教材的培训，成果优异，受益匪浅。20_年参与物理课改、教材培训;20_年贫困地区老师岗位培训;09年英语应用实力培训;10年6月班主任任职资格培训;20_年10月参与乡村老师进名校，获得优秀学员;20_年12月参与国培安排农村骨干老师培训。 在学习、教学的过程中，我不断思索，仔细探究探讨，常常进行总结，形成了一些有价值的教化教学论文。20_年10月，我撰写的论文浅谈物理方法在教学中的渗透在东北三省四市青年老师课堂教学观摩活动中被评为一等奖;20_年6月，我撰写的论文谈物理教学中的爱好培育在全国中青年骨干老师优质论文中荣获一等奖;20_年9月，我撰写的论文谈物理教学如

21、何激发学习爱好在第十六届东北三省四市青年老师科研成果评比活动中被评为一等奖。20_年3月老师技能测试获县优秀个人奖。 (二)加强指导，共同提高，全力打造优秀团队。 理化生教研组共有4人，我是其中年纪最大的。作为教研组长，我始终关注年轻老师的成长，常常组织年轻老师进行听课、评课活动，随时接受年轻老师的听课，并对其进行指导。课后，常常与他们谈心，沟通心得体会， 指导他们走出逆境，在教化教学的海洋中顺当扬帆远航。在我的指导帮助下，其他3位老师不但函授学完了高校本科课程，而且多次在全县各级各类教化教学竞赛中获奖，他们撰写的论文也多次在国家、省市获奖。 我始终是许_、开_老师的指导老师，他们二人的化学教

22、学水平在全县也处于领先地位，他们也是我校最优秀的年轻老师。20_年我被学校聘为青年老师指导老师，曾指导刁洪臣老师在全县上青年老师汇报课并取得优异成果。08年1月科学探究：平面镜成像获市级科研成果二等奖;从2005年9月到2008年7月，我主持的科研课题在物理课堂教学中如何发挥学生主体作用被县教化学会评定为重点课题，经专家验收合格。 一分耕耘一分收获。大的胸怀拥抱全部的孩子，纵然岁月消逝了我的青春，但我依旧无悔!因为我无愧于自己的学生，无愧于自己的人生。20_年9月获县级优秀老师;20_年11月获县级师德先进个人，12月获县级教化学会先进工作者;08年12月县科研先进个人;20_年9月县级优秀老

23、师;20_年9月市级优秀老师;20_年9月县级优秀老师 二十年多来，我把自己的青春和热血全部奉献给了我所酷爱的教化事业，虽然我的同学有的已走上领导岗位、有的通过经商已成为百万富翁，比我取得了更大成果，但我无怨无悔!“学然后知不足，教然后知困”。教化教学的道路是一条永无止境的探究之路。教学内容的飞速翻新，教学方法的日益进步，教学手段的逐步现代化都向老师的专业素养和业务水平提出了严峻的挑战。我会拿出自己的热心、爱心、耐性、恒心、决心和责任心，在教化教学中不停地思索，信任明天的我应当比今日有新的发觉、新的相识、新的提高。 我所取得的成果是微乎其微的，并已被岁月尘封。工作中尚存的问题却赫然兀立，在今后

24、的工作中，我要接着静默地奉献，勤勉地耕耘，乘新课改之东风跨步向前，努力完成探讨型老师、复合型人才的自我打造。接着用博大的胸怀拥抱全部的孩子，纵然岁月消逝了我的青春，但我依旧无悔!因为我无愧于自己的学生，无愧于自己的人生。 教化教学叙事内容5 中学物理课的导入，是每节课的的起先。如何抓住学生的认知需求和规律，激发学生主动思索、质疑释疑、渴求探究沟通的情感，突显学生在课堂教学中的主体性，有效帮助学生实现学问建构，这是从教学基本技能中提升的教学艺术。为此，我在教学中就选择课堂引入这一环节进行尝试，也收集一些课堂实例，并整理为以下体会和案例，与大家共同探讨 利用设疑思索的形式，让学生充分参加。在运动的

25、合成与分解这节课的导入时，设置以下三个小问题：(1)在很安静的水面上，船头垂直指向对岸具有肯定速度的小船的运动轨迹?(2)将船的动力关闭，船头垂直指向对岸放在具有肯定水流速度的河水中，小船的运动轨迹?(3)假如船头指向不变且有肯定的速度，同时行驶在具有肯定水流速度的河水中，小船会怎样运动呢?轨迹如何?前两个问题仅是铺垫，我让学生猜猜小船将如何过河，画出轨迹(我用小船的模型让学生上台展示自己的想法)。学生特别踊跃，结果出乎我的预料，学生供应的方案各有说词，争吵不下，主要分歧在船头的指向和小船的轨迹。这是课堂生成的教学资源，我兴奋了，能从这里入手将这几种方案的是非讲座分析清晰，本节课的重、难点合运动与分运动的独立性、矢量性就得到了突破。 总的说来，课堂导入是课堂教学的基本环节，我们可以从不同的角度、不同的思路去设计以激活课堂、增加教化教学效果。 教化教学叙事内容