随笔幼儿园教师十篇汇总.docx

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1、随笔幼儿园教师十篇随笔幼儿园老师：随笔幼儿园老师 数学操作活动时，学会和理解操作要求和规则尤其重要，可总有一小部分幼儿留意力不集中，等到起先操作时，他们就一遍遍的叫老师：“我不会，帮帮我!”以前遇到这种状况，我总会耐性地再为他们讲解示范，在老师的口干舌燥中幼儿草草完成作业，而那种优越的心理渐渐升温，慢慢的我意识到，这样做只能滋长他们不用心听讲的习惯。于是，我起先尝试着对这些孩子说“不”。 组织活动之前，我先提示孩子仔细听老师讲课，请几个特殊好动的孩子坐在前面，并肃穆声明老师只讲两遍操作要求或两遍操作规则。待到操作时，我只帮助理解力和动手实力差的幼儿。当没仔细听讲的幼儿又问该怎么办时，我便对他们

2、说：“今日老师不帮你的忙，刚才我讲的很清晰了，为什么别的小挚友会而你不会呢?肯定是你没留意听，现在只能请你自己想方法。” 没想到，还真管用，一两次以后，这一小部分其实聪慧的孩子听讲时明显仔细多了，作业效率和质量也提高了。 随笔幼儿园老师：随笔幼儿园老师 多媒体技术是现代化的科学技术成果，也是现教化界中提倡运用的一种先进的教学手段。它所具有的传统性教学所不具有的特别优势，它可以充分显示生动、直观、形象、新奇的特点，为小挚友所宠爱。 一、多媒体教学能优化教学结构，提高教学效果。 恰当地运用多媒体技术手段，多角度、多方位地组织活动，是一种极有效的教化方法，促进了老师教化活动过程中“教”的趣味性，提高

3、幼儿“学”的主动性，特殊是对幼儿留意力、视察力、记忆力、思维力、想象力的发展，起到了其他手段不行替代的作用。 二、多媒体教学能奇妙解决教学难点。 多媒体技术以图、文、声、像并茂地从多层次、多角度地呈现，创建立体性的教学空间，使抽象的学问详细化、形象化，便于幼儿驾驭。 三、多媒体教学感染力强，能激起幼儿剧烈的爱好，扩大幼儿的相识范围。 多媒体教学就可以突破时间和空间的界限，把孩子们带到遥远的空间，使他们身临其境，象相识四周事物一样去感受平常感受不到、相识不到的事物，从而扩大幼儿的相识范围。 四、多媒体教学给我的思索 多媒体教学只是一种教学协助手段，是一种形式，只有教学内容才是教学的核心，我们应当

4、要依据幼儿学习的内容和须要来确定用多媒体教学，明白用在什么地方，才能达到什么目的。 随笔幼儿园老师：随笔幼儿园老师 孩子入园快三个月了，真的和刚入园差别很大，进步很大，不由由衷的感慨。九月一号那天，有一个孩子印象很深刻，他长得很可爱，不由的想去跟他聊聊，玩一玩，可是他一句话也不和我说，也不理我，也不听我的，也不哭，连坐也不愿坐在座位上。 我把他领到他的位置上，他就起先乱跑，爱走到小床那里，渐渐的，起先穿着鞋子踩着每一张其他小挚友的床走，我怎么跟他说也不听，我追着他，他的小腿跑的飞速，怎么也拦不住，好不简单抱住了他，让他坐在座位上，他还是过一会去踩人家的床，问他叫什么名字也不说，我起先有点生气，

5、甚至觉得这个孩子以后肯定是个“大问题”。 可能什么也不懂，以后教起来确定很累，不由有点感慨。放学的时候，我把他的行为告知了他的妈妈，并询问了他的名字。 其次天，他妈妈告知我已经跟他说过了，果真，其次天不踩人家的床了，但还是坐不住，也不跟我们说话，但我想好多了，至少不把人家的床踩脏了。 随笔幼儿园老师：随笔幼儿园老师 我是一名一般的幼儿老师，已记不清是在家中还是在上班途中，多少次弯腰捡起废旧泡沫、奶瓶、包装盒还有挂历纸，这些材料制作的大树、房子让孩子们在嬉戏场上流连忘返，再次使我感到耕耘有了收获。 老师的职业是神圣的，因为他不仅仅是教书，还要育人，在教授孩子们书本上学问的同时，还要教会孩子们做人

6、的道理，同时老师也是一个恒久年轻的职业，因为每天真和朝气蓬勃的孩子们在一起，心情总是开心的。 华蜜的时候，是选择幼教的时候。幼教，好像有无穷的魅力，她深深地吸引着我，让我对工作充溢了热忱，对将来充溢了向往。 随笔幼儿园老师：随笔幼儿园老师 在孩子们的期盼中，最终迎来了新学期。面对中班的新环境和快节奏的生活方式，孩子们好像并不生疏，看得出他们在暑期做了大量的打算。 于是，我们通过墙饰提示生病幼儿多喝水，超重幼儿多熬炼多吃菜，预报员做好天气记录等，潜移默化地接着强化孩子们的自我管理实力。 看到孩子们提高了自我管理实力，我们又创建机会与条件请孩子们为他人服务，逐步培育其责任感。比如，设立值日生小组长

7、，组长不仅可以管理组员，还负责发学习、生活用具。小挚友上幼儿园总是迟迟入园，自从班上有了小组长这一角色，幼儿始终坚持来园，他们都很想成为小组长，为大家发东西。 通过这三个持续了整整一系列活动，我们欣喜地看到，中二班的孩子们，对小班的弟弟妹妹爱护照看，在付出爱心的行动中体会着升班的欢乐。、看着孩子们自信、欢乐地度过了升班适应期，作为老师的我也特殊欣慰。 随笔幼儿园老师：随笔幼儿园老师 时间如白驹过隙，转瞬间和孩子们在一齐相处三个月了。 记得有天我请假，小班的娟娟老师代我的课。当我回来，听其他老师说，我们班的孩子一向问我为什么没来上课，老师开玩笑说是他们把我气得生病了。当时听了，我心里觉得酸酸的。

8、虽然孩子们有时候不太听话，但是我和他们在一齐应经成为了一种习惯，成为了每一天的生活。 每当我夸奖其中一个人时，他们总是一齐做，我明白，他们须要我的夸奖。所以我也会尽量给他们每个人一个手指印章。虽然摁在眉头，别人看不到。但是他们觉得这是给他们最荣耀的嘉奖。 和孩子们的日子里，总能出现一些快乐的，让人开怀大笑的片段。很感谢孩子们给我的一切。 随笔100字幼儿园老师：随笔幼儿园老师 虽然是大班的孩子，但他们的语言表达实力很差。所以我会常常和他们闲聊，在闲聊的时候我发觉了孩子们不少的爱好及他们心里的想法。原本以为他们是欢乐没有苦恼的，闲聊后却发觉他们幼小的心里也有很多烦心事。 和孩子们闲聊让他们的一般

9、话也有了进步，孩子们渐渐也喜爱和我闲聊。通过闲聊我知道了他们喜爱动画片，知道他们喜爱听故事，也知道了他们喜爱和班里的谁是好挚友，及对父母的评论等。孩子们很能说，也很想说。但有时候是活动限制了他们，使他们没有机会表达自己的想法，所以在活动课中，孩子们自然也就说的少了。 随笔幼儿园老师：随笔幼儿园老师 今日一大早，我们班的洋洋妈妈来送洋洋上幼儿园，我热忱的和她聊起了洋洋最近的表现。 洋洋的妈妈和我聊了许多，不过，最另她头痛的是孩子的“挑食”。她告知我说：洋洋在家吃东西很少，这不吃，那不吃，不爱吃菜，不爱喝奶，气的我和他爸爸一吃饭就吵嘴，这时就免不了训斥他，他听了里、理都不理爽性一点也不吃了，该干什

10、么干什么去了! 听了洋洋妈妈这些话后，我向她提了几点建议：咱们大人有大人的饮食观，当然孩子也不例外，家长所选择的食物挑食的孩子不肯定都能接受。这时，家长不要“强人所难”，可实行诱导法：选好可爱的食品，然后坐下来和孩子边吃边谈，肯定要让气氛保持轻松活泼，不要指责他的吃饭习惯，这样孩子就会慢慢喜爱上各种食物，千万记住：进餐是与孩子共处的大好时机，要好好享受它，不要在饭桌上挑起斗争! 随笔幼儿园老师：随笔幼儿园老师 春天来了，我要与孩子们进行美工制作活动漂亮的花园。我细心打算了活动材料，在制作方案中，我想好了如何启发幼儿用不同的方法装扮出漂亮的花园。突然，一个念头在我的脑海里出现： 为什么我总是想着

11、让孩子们根据我的想法与要求去做呢?为什么不去充分发挥孩子们的创作的主动性和创建性呢?为什么不让他们自己去想去做呢? 于是，我确定是一次。在组织活动时，我让孩子们自由选择材料、分组，在我的激励、支持下，孩子们都主动的动手做起来，在近25分钟的制作过程中，孩子们都始终保持着深厚的爱好。 孩子们在完成之后，拿着自己装扮的作品与小挚友共同观赏、介绍。请大胆的将你信任而支持的目光投给孩子们吧，你将获得一份惊异的收获。 随笔幼儿园老师：随笔幼儿园老师 许多时侯我们总会用许多的言语去强调孩子们不能这样、不能那样、应当怎样等，可在生活中我们却常常忽视给孩子们树立起好的榜样，他们也就会做不到我们老师所提出的要求。为此我们作为老师必需以自身行为来引导孩子的行为。 这时我们正在讲故事，间或也会小声交谈几句，在我们说话时就听到了从孩子们那里传来了很多说静静话的声音，我们没有马上制止而是不发出声音，没想到一会儿孩子们也安宁静静的把静静话收了起来，闭上了小嘴巴。从这简洁的案例中我们都能领悟到：在要求孩子的同时，我们必需一再考虑一下孩子们是否能做到，并检点一下自己的行为是不是也会像孩子们那样犯同样的小错误! 作为老师我们应当首先为孩子们树立起好的榜样，在他们的脑海中留有好老师的高大形象，还要把孩子们当做自己的挚友、伙伴来对待，让孩子们在被敬重和关爱的环境下健康欢乐的成长!