2022小学语文教研活动总结汇编.docx

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1、2022小学语文教研活动总结小学语文教研活动总结总结就是把一个时间段取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，通过它可以正确相识以往学习和工作中的优缺点，为此要我们写一份总结。那么总结要留意有什么内容呢？以下是我收集整理的小学语文教研活动总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。小学语文教研活动总结19月5日，新学期伊始，来自全市各学校的250余位老师齐聚*市一小，参与小学语文教研员解说教材活动。与以往的教研相比，此次活动具有创新性和实效性。开学初便组织各年级教学骨干共同梳理教材的学问结构、研讨教学策略，并由教研员面对一线老师来进行解说，这是近年来的首次。教研员融传达

2、信息与组织为一体，站位较高，系统性强，有助于广阔老师在把握整套教材的基础上，做好相互间的连接，真正做到各司其职，各守其位，同心同德，搞好教学。一、活动亮点1、老师参加热忱很高。原定每单位参与三至五人，但实际人数远超过了规定，即使市一小的近百位老师临时撤出会议室，仍有部分人在门口站着听记，250余位老师，三个小时的活动，期间很少有人分心、厌倦，除了传统的笔记外，录像、录音、照相等协助手段的运用，提高了研讨效果，烘托了会场的气氛。2、领导高度重视。教体局的何局长、教研室的任主任以一般老师的身份参与了活动，市一小的翟校长、教研室的周主任全程参加。他们的行为对教研员和老师都产生了较大的鼓舞。3、两位教

3、研员做了充分的打算，从内容到形式都有较多的创新，深化浅出的解读课标，直观演示教材的结构，结合详细案例提示操作策略，使“教什么，怎样教”这个问题得到了较好的解决。4、领导随机选出老师若干名，针对教研员的解说去进行评价并打分，换位体验和学习，对参加各方都是促进和提高。二、几点建议1、对组织者的建议：老师的热忱和会场的座位形成了较大的冲突，今后在组织教研活动时要充分估计并妥当解决。在活动进程中，一些参加者有了新的感悟、新的问题，应当在适当的时候给他们机会和教研员互动。学科不同，编排各异，不应对每一位解说者提出统一的要求。2、对老师们的建议鉴于语文学科的特别性，对每一册、每一个单元进行具体解说是不现实

4、的，也是没有必要的。北师大这套教材从一年级到六年级，都是主题单元的编排形式，“爱好先导，学会学习，整体推动，文化积累”，既是编排的特点，也应是我们教学的特点。所以，窥一斑可见全豹，请老师们回顾教研员的解说要点，举一反三，自己结合教学深化探讨没有涉及到的其他内容。学问树只是帮助解说的形式之一，它具有增加视觉效果、化抽象为直观的效果，但表格、框架、文字、图片等也都是为内容服务的好形式，所以，在解说时，不要对此有太高的要求，各学校在开展解说时也要适度、有效运用学问树。3、对教研员自己的建议：教研员是一般的老师，凡是老师应当做的，我们都应当做好；教研员又不是一般的老师，我们应加强学习和探讨，让理论更通

5、俗，让实践更精彩。以为老师服务、为教学服务为宗旨，创建新的教研形式，丰富教研活动内容，常常深化课堂，发觉来自师生的鲜活阅历和共性的问题，在推广和解决的过程中共同成长。小学语文教研活动总结2各位领导，各位老师，早上好！感谢你们莅临我校参与语文科组周三的例行教研活动，感谢你们对我们科组工作的支持与指导。现在，由我代表xx小学语文科组就科组的教研活动向大家做一个汇报。一、学习常常化学习是促进学问更新，接受现代教化理念，提高老师自身素养的重要途径，现代老师就必需要将学习当成是一个义务、一种境界、一种责任。这学期，王校长到任后，更是强调老师的专业学习，要求全体老师朝着专业型、学者型的方向发展。我们的口号

6、是“让读书成为习惯，让探讨成为风气”。全体语文老师关注时事，洞察天下大事；学习教化教学理论，提高业务水平；学习新课程理念，学习生本理念，学习他人阅历，增加教科研实力；学习课堂教学改革阅历，提高教书育人质量。语文教研组开展了不用督促的“自己学”、备课小组的“探讨学”以及请来专家的“指导学”等各种形式的学习活动。1、学习理论，共享沟通全体老师仔细研读教化走向生本教化激扬生命等教化理论著作，并结合教学实践撰写读书笔记，开展读书沟通活动。2、发觉问题，实践探讨，扎实有效备课小组结合教学中的真实问题，开展探讨型学习。备课小组按安排、按专题、按课时地进行备课、听课、评课和反思，探讨教学预设与课堂动态生成的

7、有机结合，探讨学生自主学习与老师指导作用的正确关系，探讨课外拓展的有效性和最佳时机，同时订正无效或无益的教学活动，逐步推动生本教化的健康发展。语文科组本着“以真促实”的原则，隔周请专家和全部老师一起共同观摩老师的常态课，大家细致地视察和思索，倾听专家的点评，接着再实践，再点评，螺旋式地提高老师业务水平。余行秀老师是我们长期聘任的指导老师，王建辉校长和何建芬老师是我校的常驻专家，一些外地专家也不定期地来校指导。例如，王松华教授最近就到我校对老师进行了孩子的渴望专题讲座，让大家受益匪浅。二、理念行动化我校开展生本教化已经十来年，我们清晰地相识到教化的本质应当是“发展和提升学生的生命”。生本教化的理

8、念就是方法，就是该放手时就放手的意蕴。在详细的行动中，我们一切听从于学生的需求，以学定教，敏捷地把握进度，让学生有尽可能的的时间和空间去发展。理念是行动的先导，课程改革须要以先进科学的理念来指导工作，但是，理念是基础，行动才是保证。为了真正落实生本理念，将生本理念行动化，我们开展了以下工作：1、各年级制定语文学问素养表。语文学科不像数学、英语学科那样学问点，学问链特别清楚，语文学科的阶段性学问及目标具有模糊性，它须要语文老师建构一个完整的学问系统及阶段学问目标体系。为了让生本教化健康可持续发展，这学期，我们结合语文课程标准，着手建立生本语文学问素养表，明确每一学期的阶段性教学目标，让老师们在一

9、个大的学问体系中，根据学生生命发展的规律去“静待花开”。2、分层教研，建立教研活动档案。学校开展分层教学探讨活动，即校际教研活动和年级备课活动，每次活动都有专人记录。活动坚持“四定”原则，定时间、定地点、定内容、定主讲，使之成为沟通阅历、提高相识的一个大好机会。集体备课的基本程序：个人初备集体研讨修正教案重点跟踪课后沟通。3、形式多样的教学考评活动。（1）自检管理上，努力体现以人为本的思想，要求每位老师比照生本理念和新课程标准，检查自己的教化教学行为是否要求。2、互观由备课组长牵头，组员间互观沟通，取长补短，加强随机教研。3、校查a随机查：行政人员进课堂（通知听课、推门听课、跟踪听课），听课、

10、看教案、查作业、查学生学习习惯、看法、效果等一条龙式的检查。b集中查：每月对全部语文老师的不同常规项目集中抽查。三、优秀标准化xx小学从1999年起先生本探讨，何x老师是生本探讨的一面旗帜，在她的课堂里，一改传统课堂的沉闷、枯燥、单一，辉映着学生最健康、最富有成效的自然本色，焕发着朝气与活力。在何老师的带动下，生本试验班的老师共同努力，结合教学实践，设计了培育学生乐学善思的阅读教学模式，着力引导学生自主建构语文学习的学问体系。学生通过“先做后学、先学后教、少教多学、重现学问、再创建、再提升，发觉问题，获得新知”这一主动学习途径，不断实现“大感受、小相识，回家做打算、上课早沟通，课外猎信息、课内

11、生灵感”这一生本教化的核心思想，从而激发学习爱好，释放学习能量，广泛阅读，主动感悟，拓展求异思维，促进自主和谐发展。概括地说，生本课堂教学提倡“三重”：重预习。先做后学，先学后教。重课堂。少教多学，以学定教。大体环节：整体感悟品读赏析拓展延长思维碰撞接触文本深化文本跳出文本思想升华详细做法：自学组内沟通（含四人或六人小组内沟通）全班共享上下互动（组组间生生间师生间）重评研。以学养学，以学养考。我们采纳“评研”的方法替代了考试，将评价的主动权还给了学生。“评研”即评价和研讨、探讨。评研的过程，是学生再学习的过程，也是温故知新的过程，促进了生生间的互动与和谐发展。总之，生本教学的实践让科组老师明确

12、了在生本课堂，老师要不现自我，要将学生引入课堂舞台的中心，让他们全情投入，尽情展示，并适时地激励、引导和启迪，使课堂真正地成为学生学习的舞台。老师们知道生本课堂更重视课堂的动态生成，老师在课堂中要随时进行调控，在不离教学之“根”的前提下让学生的“枝叶”自由地生长，让“生本”课堂呈现自然之美。四、特性多样化老师都是一个个鲜活的生命个体，我们追求课堂教学的万紫千红，我们激励每位老师都能形成自己独特的教学风格。我们认为，在别人说过的、做过、想过的事情之上，你又向前、向纵深发展了的；在已有的东西中，你又融入了新元素、加进新形式的；在传统的东西中，你又挖掘出现代意义并在当下的背景中加以实现的，都可以叫有

13、特色。在生本教化探讨中，xx的语文老师结合自己的特性特点，形成了自己的风格。1、低年级：意义识字，以读促说，培育爱好。低年级的老师们，总能想方设法，诱发孩子们丰富的想象思维，引导学生意义识字，从汉字的形象，到间架结构，到形音联系，到故事或猜谜，以及生活的亲身体验等，孩子们都能兴致盎然地主动投身于鲜活的意义识字嬉戏活动中。玩字卡斗快，摘苹果比正确，送信识字赛跑，听音猜字比专注层出不穷的识字嬉戏，使低年级学生不断在活泼生动的生本课堂中体验学习的无限乐趣，最终实现推动广泛阅读的教学初衷，也让激发了孩子们表达的欲望，为后续的语文学习奠定基础。2、中年级：大量阅读，以读促写，激发热忱。进入中年级，老师们

14、依托文本，激励、引导孩子们广泛阅读，涉猎不同领域的书籍，。大量的阅读让孩子见识更开阔，思维更灵敏，语言更流畅，在课堂上，他们能结合文本，沟通共享很多的课外阅读所得，如向太阳要颜色，他们滔滔不绝地介绍太阳的学问，沟通各种颜色的形成，汇报有关行星的各种学问，使课文充溢饱满。课堂成了课外阅读沟通的殿堂。阅读积累又激发了孩子写的欲望，生活中的点滴小事都成了作文的素材，一篇篇妙趣横生的文章，记录了孩子们精彩的童年生活。3、高年级：阅读积累，全面提高，感悟提升。到了高年级，从选课到问题的探讨，到品读的感悟，到思想的升华，老师们都以敬重学生生命的自然发展为主旋律，促发整个课堂学习动态的自然生成。在课堂上，学

15、生读自文本，又读出文本，甚至超越文本，体现了孩子的长期阅读积累的生成。课堂上，孩子们通过探究，将文中亟待解决的相关问题和学问点自行剖析，将文章的精髓和作者的写作意图发掘出来。学习研讨的热潮一浪高过一浪，不但生成了学问，增加了阅历，还积淀了素养，激活了思维，这就是“生本”所独具的“焕发学生生命活力”的匠心所在。经过生本教化的熏陶，xx的语文教学取得了骄人的成果，在历届的广州市语文实力竞赛中，xx的孩子总是名列前茅，这不能不说是生本的胜利所在。最终，再次感谢大家的指导。我们期盼着xx小学语文科组能在上级主管部门的指导下，在全体语文老师的努力下，共同合作，主动发挥学科基地的辐射作用，为天河教研添砖加

16、瓦。感谢大家，有不当之处请多多指教。小学语文教研活动总结3光阴荏苒，转瞬这学期已结束，语文教研工作也将告一阶段。回首这学期语文教研工作，既取得了肯定的成果，但也存在着一些不足，为使今后更好的开展此项工作，特做总结如下。基本状况概述：我校共有语文老师24人。队伍中老老师多，教化观念较旧。本学期，我们语文教研组接着仔细学习了新课程标准，通过不断地学习，老师们的教化思想在不断转变，教化观念、教学手段在不断更新。同时，老师们的教科研意识也在不断增加，教科研水平在不断提高，主动参加课题探讨，仔细总结自己的教学阅历。本学期，我们语文组以培育高素养人才为目标，以提高教化质量为根本，以培育学生自主创新实力为主

17、导，主动推动课堂教学改革，狠抓教学过程的每个环节，使各年级语文教学质量稳中有升，环环相接。详细做法与取得的成果：一、坚持做好教学“六仔细” 工作1、仔细备课。(1)做到四个细心。每位语文老师都能细心制订教学安排，细心设计教学过程。(2)统一备课规范。按课时备课，每课时都有教学目标，重点、难点、教学过程、作业布置等。(3)备课时，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合。2 、仔细上课。全体语文老师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。做到四为主：老师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到四突出：突出启发式教学，突出因材施教，突出爱好，突出教书育人。3、仔细

18、布置及批改作业：依据教材的特点，仔细布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，仔细取舍，精选适量的作业，以课文为主，依据学生的接授角度，因人而异，不搞题海战术。4、 仔细辅导，做好培优补差工作。既注意学生的整体发展，又注意学生的个体发展。因材施教，使不同的学生的不同特性得到充分的展示。二、努力做好教改与教学科研工作教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们语文组在学校、教务处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探究、改革、创新。1、坚持理论学习，重点学习新课程标准，转变教学观念，贯彻新课程理念。利用教研活动进行学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学实力和

19、教研水平。2、主动参加课题探讨。围绕学校的主课题，进行探讨、探究与实践，深化调查，积累材料，撰写心得体会。3、深化课堂教学改革，切实提高老师的课堂教学实力。今日的成果只能说明过去，明日的收获还得靠全体语文老师的共同努力，我信任只要我们仔细总结，扬长避短，今后的语文教研工作肯定会做得更好。小学语文教研活动总结4又是一年x月天，春林初盛，春意正浓，伴随着春天的脚步，我们xx小学本学期的语文教研活动也已走过了一个月的历程。本周，一二年级集体教研时，大家听取了一节名师视频示范课xx老师执教的一年级下册咕咚。三至六年级本周组内教研，根据开学初的教研安排支配，由xx、xx、xx等四位老师分别进行了精彩的课

20、堂展示。本学期，我们采纳分学段间周集体大教研的方式开展教研活动，自开学以来，我们共开展了四次集体大教研，借助xx平台听取了4节高质量的名师视频示范课。一至六年级组内教研是按开学初的安排与依次，一位老师主备、打磨一节优质课，集体备课、听课评课每周都在惊慌有序地进行着。教研活动的开展与学习，是对教化思想的洗礼和升华，也是对教化教学方法的改进和提升。在过去一个月的教研活动中，各年级组分别涌现出不少精品优质课，为我校“一师一课”活动的开展积累了丰富的资源，也为老师自身成长与发展打下了坚实的基础。希望也更信任在以后的教研活动中，会涌现更多的精彩课堂，更多的思维碰撞，让我们的每一次教研活动激起更多才智的火

21、花！小学语文教研活动总结5时间匆忙，回顾本学期的工作，几多感慨，几多欣慰。我们组依据学校科研处工作支配和要求，以追求“有效备课”“有效上课”为目标，重视备课，上课，听课，评课等基础性工作，加强教学常规，提高课堂教学有效性。进一步实行语文课程标准所提倡的教学理念，主动投身教化教研工作。深化开展教科研活动，努力使活动有安排、有程序、有总结、有成效，扎实、有序地落实每个环节。现把工作状况总结如下。一、以课堂为阵地，提高课堂教学的有效性课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学，开学初就要求每一位语文老师要严格备好每一堂课，组内进行同课沟通，集体听课，集体评议。

22、每节语文课不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，家庭作业尽量在课上完成。课堂有效了，学生的学问驾驭更坚固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。另外，加强老师理论学问学习，再读新课程标准；常常访问语文特地学习网站；在学校图书馆借阅与语文教学有关的书籍。我们寻求最佳的教学，确保孩子最优化的教化。从而提高了组内语文老师的课堂教学水平，提高了课堂教学质量。二、以发展为目标，提高学生的语文素养语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培育是一个长期的、系统的工程。老师的教学要着眼于学生的将来。因此，我们组开学初就制定了低段语文素养的培育目标：从常规抓起，读好书、写好字，说好话，扩大阅读

23、学问面，让老师有目的、有意识地去培育。重点抓好作业的规范性，写字的工整性，读书，写字的姿态等，各个班级还开展了讲故事活动。学校班级文化墙上张贴学生和老师的优秀书法作品，并选出了优秀作品进行展览及嘉奖。三、以常规为核心，支配好每次教研活动教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点支配好老师们的教研活动。每两周支配一次组内教研，以抓好学生的常规，有效教学，同课异构为目标贯穿每次教研活动。集中的同年级课堂教学研讨课活动，每次活动前要求同年级老师集体商讨，第一次教研时进行说课，全组成员发表建议，并参加听课。其次次教研时进行反思，议课，老师们在教研活动中成长，学生们在教研活动

24、中收获。我们共进行四次同课异构活动，另外，我们组是年轻化的老师队伍，是学校语文工作的生力军。因此，要求每位老师仔细写好反思，叶澜教授说：“一个老师写一辈子教案不行能成为名师，假如一个老师写三年教学反思就有可能成为名师。”四、加强对青年老师的培育力度，早出成果，出好成果1.35周岁下的青年老师是我们语文教研组的骨干力气，是校语文工作的生力军。为切实加强每位老师的课堂教学水平，提高教学质量，我们每位语文老师要紧紧围绕“三中心一主线”的课题，进行教学探讨活动。特此，语文组要求每位老师以年级段为单位，常常相互听课（至少一次），执教者必需上交详案，听课者必需有听课、评课记录及课后反思。在此基础上，请选出

25、一名代表，经过集体备课，上年级段的校级教学研讨观摩课。本学期，教研组组织了六位老师进行了校公开课，课前上课老师能够仔细备课，年段老师主动发表看法，提出各种建议，使每堂课都取得满足的效果。2、激励中青年老师主动参与各级各类竞赛，不断提高自身修养。共同探讨加快青年老师的成长过程。并多次组织青年老师去培训、听课，学习他们的先进阅历，提高教学水平。五、存在不足组内个别语文老师的专业素养、专业发展水平与当前新课程的新理念、新要求还很不适应，对人教版语文教材的把握有待加强；课程意识比较薄弱，教学创新的实力不够强。本学期我们虽然开展了不少的教研活动，但和要求相比，还有很大差距。缘由是各班学生人数多，五六十人

26、，生源参差不齐，老师工作任务繁重，压力大，工作力不从心。六、下一步的设想与努力方向教研组工作要在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与老师的成长结合起来，提高每位老师的教学实力和业务水平。并在活动形式、运行机制上不断创新。总之，在这一学期里，我们有付出，有收获，添了几分阅历，也多了几分教训。下学期，我们将再接再厉，争取在各方面取得更大成果。小学语文教研活动总结6今日下午，两节课的时间是语文教研组活动。活动的内容有两项：一是检查语文的伴你学补充习题，二是教研组长传达区语文教研组长的会议精神。检查语文作业是各年级相互交换检查，每个老师

27、检查一个班，其实这样老师相互查，人人是“运动员”，人人又是“裁判员”，人人都查，标准要求都不相同，只是走过形式，还应当是一个级部一个人，或者全校都是一个人查比较好，有利于整体驾驭状况。检查出来的好的班级、年级的作业可以让全部的老师参观学习。其次项是进行教研组长会议精神传达。教研组长会前做了充分的打算，做好了PPT。结合课件进行讲解。主要讲了三年级下学期的学业水平测试的相关内容。还对上学期的期末考试老师批改状况进行了反馈，特殊是关于作文的批改要求。作文批改分为三个等地：A、B、c，出示了三年级各个等地的代表文章，我们感觉对于三年级的学生作文的要求显得太高。孩子起步阶段作文能做到文通字顺就可以了，

28、但是例文中对于这样作文只是c等第。组长还传达了关于古诗文背诵考试的内容精神。说现在考试考背的古诗文诗句比如1分，默写只要错了一个字就全扣。还说这是为了和高考接轨。我们的课外古诗文背诵是为了积累诗句，这样的内容考试最好是用连线，现在改成了考试默写，而且默写只要错一个字就扣完全部的分数。这样的要求对于小学生是否恰当呢？我们小学阶段的课外古诗文积累背诵能和高考的要求相同吗？学生的学习目标是螺旋式上升，我们的学习要求是否也应当体现学段不同的要求呢？小学语文教研活动总结7本学期，我们语文组在教科室的统一领导下，根据学期初制定的工作安排，全体语文老师围绕“依托课内外阅读，提升学生阅读实力”这一教研主题绽开

29、常规教研活动，另外这学期还有一个重头戏，就是参评龙湾区语文示范教研组。下面我就从这两个方面来总结这一学期的工作。一、加强常规教研，促进老师专业发展1、规范备课，确定主题，挂帆起航。开学初，语文教研组要求语文老师规范备课，不断提高自己的语文教学水平。依据区里的文件和学校的要求，我们明确了我们语文的备课新要求，要求每一个课时的备课都要涉及以下的内容：学习目标、分情分析、核心问题、导学设计、板书设计、课堂练习。我们的常规课堂也要依托学生的学习活动，落实小组合作学习。接着坚持我们的三“10”方针，读10分钟，写10分钟，老师的讲不超过10分钟。学习活动，核心素养是教化的热门词汇，同时也是我们教学的新方

30、向，新思路。因此，我们确定了本学期的教研主题为“依托课内外阅读，提升学生阅读实力”。确定主题之后，我们起先关注学生的阅读实力，关注教学中的阅读策略，更是通过命题评价来指导我们的课堂。郑老师就在11月15日，带着他的思索，带着他的才智而来，为龙湾区其次小学的语文老师做了探讨命题讲座，提升学业质量的讲座。在讲座中，郑永理老师指出：越基础的书写越重要，我们的日常教学要关注汉字音、形、义的三位一体。积累很重要，结合语境去理解，去应用更重要。阅读题的设计要合理构建阅读测试框架，细心选择阅读材料，要把握阅读测试的要求。同时，阅读策略须要老师不断地渗透和训练。习作要关注表达，更要关注选材。2、一种模式，几番

31、磨砺，收获满满近年来，我们语文教研组始终坚持主题教研活动，也渐渐提炼出“三研三问”的立体研修模式，“三研三问”以问题的发觉为动身点，以问题的解决为活动过程，以阅历的总结为最终的价值取向，研主题、研方法、研阅历。它着眼的是以“从实践中总结出来的理论”指导“教学实践中存在的问题”。（1）研主题：三设问聚焦问题开学初，我们会通过三设问：“我们有什么问题？”“有哪些相关探讨？”“探讨预期有什么成效？”来确定我们一学期的教研主题以及教研方向。这学期，我们确定的主题是：“依托课内外阅读，提升学生阅读实力”。（2）研方法：三追问解决问题确立主题以后，该如何有效地解决问题，并从中提炼阅历呢？我们实行了课堂视察

32、与课例分析相结合，不停地反复，螺旋上升的集体备课、磨课方式。形成“基于学情设计破解预案观测课堂效果反思破解效度” 反复循环、螺旋上升的疑难问题探讨机制。（3）研阅历：三反问提炼升华主题研讨后，老师们进行了反思总结，而此时，我们的老师要对自己的所思、所想进行层层递进的反问。而这个反思总结的提炼过程，是老师个人的成长过程，需老师独立完成，更须要公开沟通，在共享中升华。此时，我们让老师对自己反问三个问题，从不同的层面反思自我的研修成果。一反问在这次活动中我收获了什么？有所获再反问这次活动给我什么新的启发？有所思三反问这次活动什么阅历值得推广？有所想经过一学期的实践，通过“三研三问”校本研修，提高老师

33、的素养，实践“让每位老师成长”的办学理念，保障课程实施的质量。二、以赛促发展，在思索中成长这学期，我们迎来了龙湾区示范教研的评比。在参评的过程中，我们整理近年来语文教研组的相关活动以及成果。在这个过程中，我们看到了成果，也发觉了不足。“三研三问”这个研修模式很好，有了它，我们的教研活动更加有针对性，也更加有效。在我们不断理解与运用这个模式的过程中，我们也发觉了些许不足。这个模式给了我们一条路，但是如何走好这条路还值得我们探究。我们的教研主题应当再细化一些，“三追问”的记录表应当有更细化，更可观的评价量表，这样老师的评课可以更有指向性。小学语文教研活动总结8转瞬间这一学期的教学工作又接近尾声。本

34、学期，我校的语文教研工作仍以“读书和学习有效教学设计”的校本研训项目为指导，以新的课改理念为导向，接着以深化课堂和教学改革,全面提高教学质量为目标，以各年级课堂教学为依托，充分发挥教研组探讨、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效地开展语文学科教学探讨，开创我校语文课程改革新局面。一个学期来，在全组语文老师的精诚合作下，我们顺当地完成了本学期的各项工作安排，现总结如下：一、夯实基础，仔细完成教学常规1、全体语文老师均以新课标为理念，以温州市小学语文教学常规为依据努力做好备课、上课、作业批改、课后辅导、测试和试卷讲评等各项常规教学工作。2、主动协作学校在开学初期、中期和期末对语文组

35、的常规检查，检查的内容有：老师作业批改的看法、学生作业完成的质量以及老师的备课状况。从检查的状况来看，每位老师都能刚好仔细地批改作业，形成性评价和等级评价双向结合。从老师的备课中可以看出老师都是酷爱自己的本职工作，对工作兢兢业业，任劳任怨。而学生也在老师的严格教化下，仔细完成作业，能做到书写工整，字迹清楚，使语文教学达到了更好的效果。二、人人参加，主动打算教学活动本学期，我们语文组的教研活动，既注意了对新课程理念理论的学习，又联系了全县组织的各校“一师一优课，一课一名师，课课有精品”活动进行校本教研。以课堂教学为主阵地，提高老师分析教材、运用教材、驾驭课堂的多种实力。1、每周支配了一名老师进行

36、公开课教学，课前主动进行“集体备课”，课后刚好就课堂教学进行评课议课。2、组织老师外出听课学习，回校后刚好进行沟通反馈，不断提高老师的研课、评课实力。3、加强老师实力的提升，激励老师多阅读教化教学论著，并撰写读书笔记。其中全校老师统一购买并阅读的是有效教学设计和老师怎样和学生说话，让全部老师都多思索、多动笔，主动向各级教化教学刊物投稿。三、多种多样，语文活动精彩纷呈这学期，本校还承办了“xx镇语文组教研探讨五校联谊活动”，充分的沟通和学习，老师精彩的展示让孩子学到不少，老师们也获益匪浅。本校的校刊“小溪”也在全体语文老师的支持下顺当出版，这也离不开平常对孩子作品的收集。四、仍需努力，今后我们还

37、要做更多1、接着激励老师、学生参加各项校内外竞赛活动;2、激励老师广泛吸取远程教化及多媒体的先进教学阅历，加强校本培训力度，来促进老师自身综合素养的提高;3、激励老师仔细进行网上“有效教学模式”培训学习。4、多读书，读好书，好读书，每一位老师都应当更充溢自己的内涵，为更好地“传道授业解惑”而努力。诚然，工作总是在进行中不断改进和完善的，我信任，在学校的高度重视下，有了全组语文老师的热忱参加和共同努力，我们肯定会取得更大的成果。小学语文教研活动总结9一、本学期开展的校本探讨工作1、成立组织，制度管理。成立了以校长为组长的校本探讨组织，形成了校办室、教育处、教研组齐抓共管的局面。制订了陈汉乡中心小

38、学校本探讨制度（含老师学习制度、集体备课制度、听课评课制度、校本探讨考核制度）。确保了以制度促教研，以制度促发展。2、主动开展校内教研活动。结合本学年校本培训内容上好课，学校组织开展了集体备课、集体培训、学习研讨、总结沟通等多种方式的活动。把校本研修与教科研结合起来，每位老师在有效备课、上课基础上，利用现代教化技术，人人上了校内公开课和校际公开课。3、承办教研帮助会，展示教科研成果。11月30日，趾凤、柳坪、隘口、北浴、陈汉五个山区乡镇小学教研协作区在我校召开。县教化局副局长周才虎同志、县教科所何强志所长、县小学教研室副主任宋锦玉、县中学教研室英语教研员詹绪涛、松兹小学校长李啸春同志亲临指导。

39、我校为此次研讨活动供应了6节研讨课（语文、数学、英语各2节）。研讨课结束，分乡镇、分学科对六节课进行小组研讨，然后分学科进行集中研讨。与会老师就研讨主题“优化教学策略，实施有效教学”畅所欲言，各抒己见，探讨热情；各位领导和专家对研讨课作了高度的评价和精彩的点评。本次活动还沟通论文50余篇，教学设计30余篇。此次协作区教研活动，为山村小学老师创建了展示自我和互动沟通的平台，熬炼了老师的业务技能，提升了老师的专业素养。二、本学期校本探讨工作积累的阅历1、加强自我学习和集体培训。通过自学，驾驭新理念，加强自我反思，提高老师的教学总结实力、评价实力与教学理论水平。通过集体培训，更新老师教化理念，使课堂

40、上实现师生互动、生生互动，使课堂教学体现新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。2、加强教研组的职能，使之成为提高教化教学质量和促进老师专业发展的平台。3、推行“走出去”的培训方式。老师的发展须要专业的引导，在名师引导中明确方向，在“课堂拼搏”中“学会教学”，这是老师们获得发展的重要历程，因此，要变更目前课堂教学的“瓶颈现象”，通过进行大量的教化思想和理念的引导及老师自身教学实践探讨，从中不断地获得新的理念、找寻新的方法、积累新得阅历。4、做好“请进来”的工作。专家、名师的参加是校本教研胜利不行缺少的培训资源。个角度说，专家、名师的指引是校本教研的源头活水，他们的现场指导是最有

41、效、最受老师欢迎的形式，针对老师在教化教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请专家来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及缘由，制定对策措施，帮助老师解答疑难。5、组织落实好课题探讨工作。课题探讨是提高老师专业化发展的良好途径，通过开展课题探讨，提高老师教化教学及科研水平。三、本学期校本探讨工作存在的问题少数老师自我学习走过场，探讨工作开展不够深化，有待进一步改进。四、本学期校本探讨的心得体会校本探讨有利于形成民主、开放、有效的教研机制，有利于提高学校课程建设实力和办学水平，有利于促进老师教化教学及科研实力的进一步发展。开展好校本探讨工作对于创建性地实施新课程，全面落实课程改革

42、的目标，切实提高教学质量，促进老师专业发展，改进和完善教学有着主动促进作用。小学语文教研活动总结10活动主题：教学目标的制定与实施活动目的：通过活动，让老师对课堂教学目标的正确制定与实施有进一步的相识与理解。活动中互评互议的形式，激活了老师对教材的深层剖析，如何制定合理、恰当的目标，如何围绕目标扎扎实实地进行教学活动，引起了大家的共同探究与思索。活动支配：三年级漂亮的小兴安岭周颖五年级在大熊猫的家乡林霞参与对象：全体语文老师大胡外来民工子弟学校老师活动小结：本次活动圆满结束，老师们收益匪浅，很有启发。总结如下：合理制定目标，落实到位三位老师都能按新理念来钻研教材，进行备课，这点做得比较好。且能

43、依据所教的内容，学生的特点制定出合理的教学目标，不拔高，不超标。不搞形式主义，不搞花俏的一套，而是扎扎实实地进行语言文字的训练、感悟、积累，从而达到教学目的。老师能把时间交给学生，把空间留给学生，主动学习，互动沟通，在这三堂课中体现得较好。重视朗读感悟，深化理解三位老师都特别注意朗读，形式多样。能让学生在详细的语言环境中感悟人物的思想改变，抓住重点语句进行朗读。如漂亮的小兴安岭一课，抓住低年级儿童的年龄特点，抓住写景文章的特点，组织学生进行多层次、多形式、有梯度的朗读训练，大大激发了学生的学习爱好，同时又更好地理解课文的内涵。从而达到积累语言，内化汲取的目的。多种教学方法活用，培育实力在在大熊

44、猫的家乡这一课中，老师让学生以一个考察者的身份，到大熊猫的家乡进行考察，选自己感爱好的“点”进行探讨，然后进行汇报。这样的一个学习情境的创设，大大地激发学生的求知欲望，同时又培育了学生收集信息、整合信息的实力。而在漂亮的小兴安岭这一课，老师则很好地利用了多媒体，课件的合理应用，让文本的内容变得活起来，图文并茂，很快在学生的头脑中留下记忆的表象。商榷之处：1、老师的课堂调控实力有待提高。如何处理学生的冷场，如何收回学生过于散发的思维，如何引导学生，等等。老师的见机行事实力还不够。2、时间显仓促。教学内容支配过多，让学生充分阅读文本的时间不够充分。老师操之过急。3、体态语言不够丰富。老师的表情不应

45、是刻板的，不变的。而是生动的，丰富的，与学生一起随着课文同快乐，同哀痛。，霞浦小学语文教研活动总结小学语文教研活动总结11弹指一挥间，我在老师的岗位上又走过了一年。在这一年里，我感受到了自己一点一滴成长。我的这些成长都离不开学校领导和老师们的帮助，他们给我供应了大量的熬炼机会。有如此关切我的领导和老师，我在工作上不敢有丝毫怠慢。因为我知道机会是给有打算的人打算的，机会来之不易。有机会还有懂得把握机会。面对这些机会，我只能尽全力把工作做到最好。从一起先参与工作，我便参与了区教研室组织的教研活动，本学期我们教研的主题是“小学语文课堂的有效性”。在活动过程中，我主动主动，阅读了大量有关书籍，意识到了

46、有效教学对于我们老师来讲在新课程教学当中它有着许多的实际意义。另外我还仔细向有阅历的优秀老师请教和学习，多次观看优秀老师的观摩课录像，取长补短来完善自己的课堂教学，从而提高自己课堂的有效性。我也在此次语文学科研讨活动中执教了一节语文主题学习观摩课，有幸得到教研室老师和各校老师的亲临指导，收获到了许多很好的建议，使我受益匪浅。在不断的摸索实践中我渐渐发觉，听公开课、讲公开课是提高自身教学实力的一个好方法，尤其是像我们这样的年轻老师，只有多听课、多讲课才能够渐渐积累阅历。所以对每一次听课、讲课的机会我都非常珍惜。无论是学校组织的公开课，还是市、区组织的公开课、观摩课、研讨课甚至是讲课竞赛，只要有机

47、会，我都会主动主动的去听课、去讲课。从如何理解教材，进行教学的设计、如何更有效提高课堂有效、如何听课、评课、讲课、如何进行课后反思我都一点一地的努力学习。每一次我都特别仔细做好记录，做好反思并脚踏实地付之实践。从参与工作到现在，我参与了多次讲课活动，虽然并不是每次都有好成果，但每一次参加的经验都成为了自己最珍贵的阅历和财宝。从总我也明白了，学问和阅历不会自己从天上掉下来，必需发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，主动吸取四周其他老师一切先进的东西，才能提高自己的水平。尤其是区里组织的“师带徒”活动，使我又获得了一次非常难得的学习和提高的机会，顿主任无论是在业务还是在为人处事上都教会给了我许多许多，在这里，我向这些尊敬的师傅们以及给我各种珍贵机会的教研室的老师们致以最真诚的感谢。作为一名青年老师，我感觉自己在各个方面都与优秀的同行们有很大差距，自己在这片教