2022小学第六单元作文范本1.docx

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1、2022小学第六单元作文小学第六单元作文三篇在学习、工作、生活中，大家都常常接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化沟通的目的。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是我为大家整理的小学第六单元作文3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小学第六单元作文 篇1在这个世界上，谁没有沐浴过父母的爱，谁没有体会过父母的关怀？我也拥有无时无刻不在惦记着我，关切着我的爸爸和妈妈。我的爸爸用“严父”形容最恰当不过了。他对我的学习、生活要求很严。他给我制定作息时辰表，督促我仔细完成家庭作业。除此之外，爸爸还常常让我阅读一些课外书，让我了解课本之外的科学学问。我的玩耍时间因此也大大削减。有时，别的家长问我：“你

2、爸爸对你要求严吗？”无趣的我用力地点头，以示“特殊特殊严厉，还不是一般的严厉！”现在，每当我每次考试后面对着全班第一、其次名的好名次时，我慢慢懂得了爸爸做这一切都是为了我好。为此，我对他真是感谢不尽啊！我的妈妈是典型的“慈母”。她对我的吃、穿非常关切，对我总是无微不至地关怀。为了让我吃好，她费尽心机地做一些好吃的，给我解馋。每周周末她顾不上休息，就起先洗我换下的脏衣服，其次天早上又把干净的衣服放在我的床头。特殊是在我生病的时候，妈妈又是倒水，又是递药，半夜三更还要起来看看我的被子是否盖好现在我与爸爸妈妈虽然身处两国，当我在他们的来信中看到“学习一切可好？”的字眼，在电话里听到“记着要多穿点衣服

3、”那熟识而又温柔的语气，我立即感受到了他们对我的牵挂和疼爱。的确，父母的爱就像空气，看不见摸不着，可我却能够时时刻刻感觉到它的存在。小学第六单元作文 篇2敬爱的爸爸妈妈，其实，我有一肚子的话想对你们说，但是却说不出口，每当见到你们的面，我就张口结舌，所以我只能在这儿对你们说： 每天晚上，吃完拉饭后，我就必需离开客厅，走进与世隔绝的书房。你们在电视机前，前仰后翻的笑着的时候，我却是在题海中苦苦思索。伴着我的只有一大堆书，做不完的练习题，失去弹性的春秋椅和一张班驳陆离的书桌，我唯一能听到的就只有闹钟那“滴答、滴答”的响声，我真像修行的和尚，只有青灯古佛相伴。夜深人静的时候，我却是在学习中过关斩将的

4、时候。学完了，拖着乏累不堪的脚步，走上楼去休息，这是我最喜爱做的事！或许，你们曾倾听过我是否摔倒；或许，你们曾在黑暗中给我盖过被子；但是，你们是否望见我眼角因为孤独而流下的眼泪吗？爸爸，您要我每天读大量的古诗、古文，名家名作，做许多许多的课外练习题，我感到非常厌烦，每天都是如此，做完一本又一本，背完一篇又一篇。其实我知道这是为了我好，但是我也希望我有属于自己的一片蓝天！ 妈妈，您知道吗？我心里的你始终是个漂亮可爱的，亲善可亲的，慈爱的母亲。在过去的往事中，有很多甜蜜的片段始终在我的心中不断的放映，记得那次，我的手指被开水烫着了，您着急的为我处理伤口，我从您着急的眼神中，我看到的不仅是那么心急如

5、焚的心情更是一个慈爱的。漂亮和善的母亲。妈妈，您的爱让我不断的前进，您的关切经常让我感到我是世上最华蜜的公主，您对我的激励是我导航的帆！正如我所说的，妈妈是我导航的帆，爸爸就是我前进的船；妈妈是我胜利的指引，爸爸就是我胜利的黄金大道；妈妈是我傲慢时的警钟，爸爸是我失败灰心时的一丝劝慰，说以我坚信，我拥有你们就等于拥抱胜利，拥抱将来！ 爸爸，妈妈我想对你们说：感谢你们！感谢你们为我付出的一切！我爱你们！小学第六单元作文 篇3一、引言导趣，激发情感孩子们，第六单元的那一个个充溢人间真情和爱意的故事拨动了我们爱的心弦，打动了我们的心灵。（杭州的.小钱得了白血病，是谁献出了骨髓，挽救了他的生命？卡罗纳

6、失去了母亲，有谁给他关切与劝慰？）今日，我们再来观赏一幅感人的画面。二、看图想象，激活画面1、指导看图师：你看到了什么人？师：小姑娘与老奶奶是什么关系呢？你们是怎么知道的？（胜似亲人）2、理解题目师：“胜”的意思是（胜于、超过）“胜似亲人”就是不是亲人，却比亲人还亲。3、理解图意（1）细致视察画面，老奶奶正在干什么？（学生可能会说，老奶奶正搂抱、摩挲着小姑娘）（2）老奶奶为什么要搂抱、摩挲着小姑娘？请细致视察画面，好好想一想？（学生可能会说，因为小姑娘帮助老奶奶洗衣服，老奶奶感谢她。）（3）事情可能发生在什么时候？（可能，也可能）（4）小姑娘是怎样帮助老奶奶洗衣服的呢？洗衣过程（课件出示：想一

7、想，小姑娘是怎样帮老奶奶洗衣服的呢？）4、指名反馈（师相机追问：小姑娘一拿起衣服就洗吗？小姑娘正在洗着衣服，我们又仿佛可以听见传来（声音）；我们又仿佛可以望见小姑娘脸上；同时，小姑娘洗衣服时心里会想些什么呢？）5、提出要求，试写片段师：同学们都能依据画面，绽开丰富的想象，把小姑娘帮助老奶奶洗衣服的过程想得很详细。由于时间的关系，我们不能让每位同学将自己的想法，在这里一一沟通，那么抓紧把它写下来吧，下面请拿出作文草稿，写一写小姑娘帮老奶奶洗衣服的过程，当然，在写之前，请先看看屏幕上的写作要求。（课件出示要求：用上“先再然后接着最终”等表示先后依次的关联词把小姑娘洗衣服的经过写清晰。选用“词句宝库

8、”里的词，把小姑娘洗衣服的动作、声音和心理活动等写详细。词句宝库：动作描写：系 背 蹲 浸 擦 搓洗捶打 刷 漂拧声音描写：哗哗哗嚓嚓嚓唰唰唰心理活动：呀，这些衣服可真沉。老奶奶年纪这么大了，洗衣服多累呀！可我年纪轻，有的是力气。细微环节描写：细细的汗珠渗满了额头溪水溅湿了小姑娘的布鞋师：看清晰了，那就赶快动笔吧，看谁写的又快又好！6、试写片段讲评A、出示一生作品师：赶快来看一下这位同学写了些什么！（投影展示）（师引导学生留意起因、经过、人物的动作、表情、对话有没有写清晰。）生评，提修改建议，师评。B、展示另一生作品师：再来看一看这位同学的成果！（投影展示）生评，师评，共同修改。7、过渡师：当

9、小姑娘洗好衣服，回到院中将满满一篓衣服被单晾好时，老奶奶回来了，老奶奶见到眼前的这一切又会怎么感谢小姑娘呢？请你再次看图搂抱情景8、你能否用上词句宝库里的好词好句，把接下来发生的事说详细呢？动作描写：小姑娘：晾双手不自由地绞着围裙。老奶奶：颤颤巍巍地走了出来抬起手用袖口擦了擦眼角，搂在怀里轻轻地摩挲着爱抚地拍拍满是皱纹的脸紧紧地贴着小姑娘的白嫩红润的脸蛋。神态描写：小姑娘：不好意思地低下头嘴巴抿着小姑娘的两颊飞起了红云洋溢着欢乐的笑意。老奶奶：眼角有些潮湿了脸上的皱纹伸展开来，像一朵盛开的菊花。语言描写：小姑娘：您说哪里去了，帮您做点儿事是应当的。以后，我还要帮您做更多的事呢！老奶奶：你真是个

10、好孩子！你们这样帮助我，照看我，真比我的女儿还亲哪！我该怎么谢你呢？孩子，总是让你忙着，奶奶真过意不去！感谢你三、画外联想，丰富内容1、图前想象师：课上到这里，老师有一个问题不明白了，老奶奶为什么是孤身一人呢？她没有亲人照看吗？指名反馈。师：老奶奶身边没有亲人，生活遇到了困难，乐于助人的小姑娘平常还可能会帮她做些什么事情呢？指名反馈。师：嗯，小姑娘对于老奶奶来说，真是不是亲人，胜似亲人啊！老师觉得可以把这些内容放在我们习作的最前面，也就是刚刚写的片段的前面，作为故事的起因。板书：背景介绍，平常关系如何？2、图后想象师：是的，这么一位漂亮、和善的小姑娘，用她的爱心让老奶奶得到了比亲人还好的照看，

11、她们以后的生活将会是什么样子的呢？你能大胆、合理地揣测一下吗?（指名说）指名反馈。师：说的真不错，我们可以把它放在习作的后面，作为故事的结尾。板书：结尾师：此时此刻，你最想说些什么呢？点睛之笔供你选：人间到处有真情，真情时时暖人心。这可真是不是亲人胜似亲人。多少令人感动的一幕呀！多么感人，多么美妙的画面呀！板书：点明中心。3、取题师：这么感人的一个故事，我们可以用“胜似亲人”来做题目，除此之外，你认为还可以取什么题目？（感恩亲如一家）四、整合结构，起先习作1、师：现在，让我们来梳理一下写这个故事的完整结构：作文提纲：1、背景介绍，平常关系如何？2、这一天发生了什么事（通过动作、神态、语言等把情节写详细）洗衣过程 搂抱情景3、结尾，点明中心。2、师：依据以上的写作提纲，老师让你们回去把这篇故事完成好，有信念吗？本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页