鄂教版一年级语文教案大全汇编.docx

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1、鄂教版一年级语文教案大全鄂教版一年级语文教案大全1 学习目标： 1.会认“绝、迟、融、燕”4个字。 2.正确流畅地朗读古诗。背诵古诗。 3.通过诵读古诗，感受春天里大自然中万物复苏，和谐美妙的景象。 教学过程： 一、导入 1.还记得我们学过哪些写春天的古诗吗?谁老背一背。 2.这节课，我们再来学一首写春天的古诗，它是由唐代的宏大诗人杜甫写的。 板书诗题，齐读。 二、授新 1.借助拼音古诗，留意把字音读准。 2.春天的鸟儿可真多，看，小燕子非来了，还给我们带来了字宝宝。出示生字卡片，让学生认读。 3.看书上的图，听老师读古诗，说说你看到了什么/引导学生视察图中的燕子和鸳鸯。 4.鸟儿们多喜爱这漂

2、亮而暖和的春天呀!谁情愿来读后两行诗?指名读，分男女生读，分组读。 5.不仅鸟儿多，花也开了，草也绿了，闭上眼睛闻一闻，你闻到花香了吗?谁老读一读前两行诗? 6.哪个小诗人情愿把整首诗读给我们听?指名读。全班读。 7.试着背诵古诗。竞赛背诵。 三、课堂练习： 1.复习生字。 2.背诵古诗竞赛。 四、布置作业： 课后去找一找，我有没有写春天的古诗，读一读。 鄂教版一年级语文教案大全2 教学目标： 在听音乐，正确、流利、有感情地朗读，画画想像等环节中，理解诗句的意思，感悟诗情。背诵诗文。激发学生酷爱大自然，酷爱春天的情感，并从中受到“美”的熏陶。 教学重点： 引导学生抓住字眼，通过想象，听音乐,画

3、画，练读等等方法明诗意，并在朗读中悟诗情，让学生在美妙动人的春景中受到“美”的熏陶。 教学难点： 体会“泥融飞燕子”的繁闹，和“沙暖睡鸳鸯”的悠然。 教学过程： 一、引入。 同学们会背这首诗吗?两个黄鹂(学生接背)这是唐代大诗人杜甫写的绝句，今日我们再来学习一首绝句(课件出示课题)，它的作者也是杜甫。 绝句在这课是生字，但它们可是我们的老挚友了，大家快和他们打个招呼吧，读一读。 二、初读，读准字音 1、这首诗写了什么内容呢?我们来读一读。 2、指导认读词。 这首诗中有一个词是我们今日要学的认读词，(课件出示鸳鸯的图片和文字)大家读读。 这就是鸳鸯，是一种水鸟，看，它们羽毛的颜色多漂亮呀!在诗中

4、的诗句是沙暖睡鸳鸯。咱们一起读一遍。 3、下面我们再来读读这首诗(课件出示诗的内容)，要留意把字音读准，读出诗的节奏来。自由读。指名读。 三、多种感官参加，感悟诗意。 1、读完这首诗，你眼前出现的是什么季节的景色呀? 2、你从这首诗的什么地方感到这是春天呀?快找一找。 默读，边读边画。 指名汇报。 指导：其实诗中还有两个词也能说明描写的是春天。泥融。“融”查字典理解。还有一个是迟日。古代有一本书叫诗经，上面有一句诗是：春日迟迟。是说春天到了，太阳照的时间长了，人们就把春天的太阳成为迟日。 3、假如让你把这首诗画成画，你认为这幅画中应当画些什么?和同组同学商议一下，一起完成这幅画。 师巡察指导，

5、指出不足。 4、展示：贴到黑板上，给大家说说你们都画了什么。 都谁把春风画出来了? 大家一起看一看，我们把这首诗表达的意境画出来了吗? 5、下面，同学们再把这首诗读一读，边读边想像春天的美景。 看，这是不是你头脑中的画面啊?在春天的阳光照射下，山河多么漂亮!春风轻轻地吹着，花草散发着芳香。天变暖了，冰冻的河泥早已溶化了，燕子在空中飞来飞去，忙着衔泥筑巢呢。一对对鸳鸯在暖和的沙滩上宁静地睡觉。 下面我们再跟着音乐读这首诗，感受春天的美景。 6、杜甫用短短的四句诗就向我们描绘了一幅漂亮的春光图。这么美的诗肯定要背下来。 四、古诗中还有许多描写春天的诗，下面我们来观赏两首。(课件出示，漂亮的画面，抒

6、情的音乐，古诗内容) 五、作业。 1、背诵描写春天的古诗。 2、搜集描写秋天的古诗，读一读，背一背。 板书设计： 绝句 迟日江山丽， 学生的画 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。 鄂教版一年级语文教案大全3 教学目标： 1.会认“绝、迟、江、泥、燕”5个字。 2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3.通过诵读古诗，感受春天里大自然中万物复苏，和谐美妙的景象。 教学重点： 1.识字。 2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 教学难点： 1.通过诵读古诗，感受春天里大自然中万物复苏，和谐美妙的景象。 教学打算：生字卡片、挂图 教学过程： 第一课时 总课时数：1课时 授课时间：

7、一、创设情景，激趣导入 1. 出示挂图，老师描述：同学们，你们看，春天静静地来了，江山显得特别秀美，春风吹拂，送来了花草的香味。泥土酥松，燕子双双飞来飞去，那边温煦的沙滩上，一对一对的鸳鸯静睡不动。唐代诗人杜甫观赏着这迷人的春色，提笔写了一首的诗篇绝句。 2. 板书课题：绝句，认读生字“绝”。 二、自读古诗，相识生字 1. 自由读古诗，要求读准每个字的音。 2. 在读古诗，边读边用自己喜爱的符号给要求会认的字作记号。 3. 同桌合作，相互认读生字。 4. 多种形式巩固认读。 三、借助画面，感悟朗读 1. 春天是多么美妙呀，让我们再一次随着诗人一起走进这漂亮的春天，用眼睛、用鼻子、用耳朵、专心去

8、感受一番吧! (1) 出示：“迟日江山丽，春风花草香”的图文，请同学们说说看到了什么? (2) 请结合画面，再读读第一、二行诗。学生自由读，师重点引导学生读出江山的美和春风吹来时阵阵花香的安逸感觉。 (3) 学生练读，再指名读，齐读。 1. 出示“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”。小组合作学习，说说看到了什么。该怎么样读好这两行诗? (1) 学生在小组内沟通画面上的景象，并自主尝试朗读第3、4行诗句，老师巡察指导。 (2) 多种形式朗读第3、4行诗，师生共同评价。 1. 同学们读得可真美啊!老师也被这迷人的景色吸引住了，我也想读给大家听，行吗?请同学们边听边想象画面。 四、熟读古诗，背诵表演 1. 以

9、小组为单位来进行诵读竞赛，同学们练一练，还可以给诗配上动作。 2. 分小组表演。 3. 师生评议。 五、拓展训练，课外延长 1. 我会背：你还会背诵杜甫的其他古诗吗? 2. 我会找：找其他有关描写春天的古诗。 3. 我会画：我心中的春天。 板书设计： 绝句 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 鄂教版一年级语文教案大全4 教学目标：1.学会“吹、秋、苗、齐、队、伍、处、家”8个字，会认”娃、怀、排、迎、悄、路、陪、伴“8个字，相识1个偏旁“”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3.通过课文的学习，感受到大自然中万事万物都和小挚友一样在强壮成长，激发学生爱自然，

10、爱生命的感情。 教学重点： 1.驾驭要求学会和会认的字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 教学难点： 1.通过课文的学习，感受到大自然中万事万物都和小挚友一样在强壮成长，激发学生爱自然，爱生命的感情。 教学打算：生字卡 教学过程： 第一课时 总课时数：2课时 授课时间： 一、谈话激趣，导入新课 1.同学们每天早晨在上学的路上都看到些什么?向大家介绍一下吧! 2.有一个小挚友在上学的路上望见了好多“绿娃娃”。板书课题，读题。 3.这是怎么回事呢?让我们赶快去看看吧! 二、初读课文，自主识字 1.自由读文，圈画生字。 2.用自己喜爱的方式学习生字，记住字音。 3.小组沟通，用大家喜爱

11、的方式读生字词。 三、情景交融，朗读感悟 1.自由读课文，看看乡村的小挚友在上学的路上望见了哪些绿娃娃，用铅笔做上记号。 2.指名回答。老师板书：树叶，秋苗，小草。 3.树叶、秋苗、小草都是绿娃娃，他们都在干什么呢?我们先去看看树叶娃娃吧! (一)学习第1节。 1.自渎第1节，说说你知道了什么? 2.指导朗读第一句话。引导学生联想和妈妈在一起时的暖和、华蜜的感觉，表达欢乐的感受。 (边读课文，边联想和妈妈在一起的情景，就能读出树叶娃娃欢乐的心情了。) 3.树叶娃娃在大树妈妈怀里长大，多兴奋啊。看，风儿一吹，它就鼓起掌来。谁来读一读第2句话。指名读，指导朗读。 4.齐读第一节。 秋苗娃娃在干什么

12、呢?请同学们读读第2节，边读边想。 (二)学习其次节。 1.同桌相互读第2节，说说你知道了什么? 2.秋苗娃娃迎着阳光在说什么静静话呢?请你们再读读第2节，边读边想。 3.指导朗读第2节。 树叶娃娃在大树妈妈的怀里长大，秋苗娃娃在田野妈妈的怀里长大，那你们猜一猜，小草娃娃的好妈妈是谁呢?我们下节课接着学习。 四、作业 把课文读通顺，读流利。 其次课时 总课时数：2课时 授课时间： 一、复习导入 1.出示生字卡片复习生字。 2.朗读第1、2节。 二、情景交融，朗读感悟 1.小草娃娃的好妈妈是谁呢? (一)学习第3节。 1.自由读一读，指名回答。 2.你们说了这么多，小草究竟有多少妈妈?谁来读读这

13、句话?指导朗读第一句。 3.小草娃娃究竟有多少好妈妈呢?答案就在第三节，赶快读课文去找找答案吧! 4.找到答案了吗?那我可要问问你们了。师生一问一答朗读第3节。 5.小草娃娃能在这么多地方安家，它的生命力真强。谁能像我这样问问?指导合作朗读第3节。 (二)学习第4节。 在上学的路上有那么多绿娃娃，它们正和我们一起快快长大。来，我们一起读读最终一节。 三、拓展升华 1.上学路上有那么多绿娃娃，你们在大自然中，还发觉了哪些绿娃娃? 2.指名说，老师归纳总结。 敬爱的同学们，在大自然中有许很多多的绿娃娃，只要我们有一双会发觉的眼睛，细致视察，你就会惊喜的看到绿娃娃们正和我们一起强壮成长呢! 3.朗读

14、全文。 4.练习背诵课文。 四，识记生字，指导书写 1.出示生字卡片，指名读，齐读。 2.小组探讨，怎么样记住这几个字?汇报沟通 3.视察生字在田字格中的位置，老师指导。 4.学生练习书写，老师巡察指导。 板书设计： 12.绿娃娃 树叶大树妈妈 秋苗田野妈妈 小草高山小路石缝田埂 和我一起长大 鄂教版一年级语文教案大全5 教学目的： 1、 学习本课生字词。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、 通过课文的学习，感受到大自然中万事万物都和小挚友一样在强壮成长，激发学生爱自然、爱生命的情感。 教学重点： 1、正确驾驭本课生字。 2、正确、流畅地朗读课文，背诵课文。 教学难点： 通过

15、课文的学习，感受到大自然中万事万物都和小挚友一样在强壮成长，激发学生爱自然、爱生命的情感。 教学时间：两课时 第一课时 教学目的： 1、 习本课生字词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重、难点： 正确、流利、有感情地朗读课文 教学过程： 一、 从生活阅历入手，谈话导入新课 1、 师生沟通：同学们每天早晨在上学路上都看到些什么?赶快向大家介绍一下。(学生争先恐后地介绍自己在上学路上的见闻，一下子就进入了上学的情景。) 2、 有一个小挚友在上学的路上望见了好多“绿娃娃”。(板书课题，读题。) 3、 这是怎么回事呢?让我们赶快去看一看。 二、检查预习，了解大意 1、师范读课文。 师：同学们

16、，请你们先听老师读一读这篇课文，我们一起 去感受一下小池塘的美景。 2、生借助拼音自由读课文。 师：同学们刚才都听得很细致，现在请你们自己好好地读一读这篇课文，把读得不准的地方多读几遍。 3、以小组竞赛的形式，用生字卡片检查学生的识字状况。 师：文中的生字宝宝你们都相识了吗?现在我们四个小组竞赛，比一比哪个小组的生字读得既准又大声。 师小结竞赛结果，为表现得好的小组打上红旗。 4、嬉戏巩固生字 瞧，这里有好多绿娃娃，你们情愿送他们回家吗? 出示小草、秋苗、树叶形态的生字词卡片，学生认读正确就请他贴在黑板上，嬉戏完成后黑板上呈现出一幅完整的“绿娃娃” 的诗意图。 三、精读课文，突破重点 1、生自

17、由选择最喜爱的部分，练习朗读，想象画面。 师：请同学们选择你最喜爱的那部分景象，美美地读一读，读完后还要说一说你最喜爱的这个部分呈现的是一幅什么样的画面? 2、四人小组沟通学习状况。 师：下面老师想四人小组一起沟通学习，如何进行呢?由小组长负责，每位组员轮番先为其他同学读一读你最喜爱的那部分的课文，再说一说这是一幅怎样的景象，其他的同学可以进 行补充。 3、全班沟通反馈，指导朗读。 四、学习生字，指导书写 1、学生自己识记生字“树”。 2、指名生分析“树”字的字形结构。 3、细致视察“树”字在田字格中的位置，说一说在书写时应留意哪些地方? 4、师作示范指导，学生自己练写生字，再与范字作比较。 5、师选出写得较好的字全班展示。 五、选择自己最喜爱的段落，有感情地朗读。