湘教版小学六年级美术教案汇编.docx

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1、湘教版小学六年级美术教案湘教版小学六年级美术教案1 教学目标 1、激发学生酷爱祖国的思想感情。 2、围绕绘画或黑板报的主题仔细地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。 3、能从某个角度或某部分形象来对主题进行表现。 4、在老师的指导下尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。 5、学习整体设计的方法，了解均衡、改变的审美原理。 教学过程 一、引导记忆 1、引导学生回忆每周一早晨在操场上升旗的情景，谈谈升国旗时自己内心的感受，大家的心情是怎样的。 2、师生小结：升国旗时大家的心情是神圣而激烈的。 二、了解常识 1、抢答有关国旗的学问。 (1)你知道五星红旗中五颗星星的寓意吗? (2)

2、你知道五星红旗红色的寓意吗? (3)国旗的设计者是谁? (4)什么场合会升国旗? (5)升国旗时要留意什么? 2、老师小结：升国旗是一种具有象征意义的活动。国旗是国家的象征。我们祖国的全部含义全都凝合在那冉冉升起的五星红旗上。每当国旗升起时国人的骄傲感、神圣感油然而升。 三、创设情境 播放各种升国旗的仪式，让学生感受气氛，拓展学生的思维，为下一步创作打下基础。 四、指导表现 1、学生谈谈对记忆画升旗的创作设想。尽量要求构思别出心裁，有自己独特的想法。 2、帮助学生解决表现上的困难。 (1)人物动态：看课件中少先队员们、军人举起右手敬礼的各种不同的角度的姿态，以及升旗手升国旗的姿态。老师简要示范

3、人物动态，特殊是仰头的动态。 (2)人物神态：看课件中人物的表情。一般为肃穆地、面带微笑地凝视着国旗。 3、选择运用什么色调来烘托气氛。一般可选择暖色调和丰富的色调来烘托肃穆、热情、令人激烈的气氛。 4、考虑画中的情景，国旗的位置，人物的位置、动作以及相关的环境的位置安排。 5、简述绘画步骤。 五、绘画表现 学生绘画，老师巡察指导，解决绘画中出现的学习问题。 六、观赏评价 师生共同评价，谁的画气氛表现得，能将大家带人到升旗那激烈人心的时刻。 湘教版小学六年级美术教案2 教学目标 1、加强视察，引导记忆，提高学生绘画的取景构图及视察实力。 2、充溢学生的形色学问与造型方法，初步培美学生的空间控绘

4、实力。 3、了解社区的基本功能及相关的人文学问。 4、培育学生酷爱生活、爱惜环境、尊老爱幼的优良品质，增加公民道德意识。 教学过程 一、课前调查 收集信息 课前布置学生收集一些有关社区生活、社区景色的图片和照片。预选一至两张打算介绍其来历及背景故事。 二、观赏影片 相识领悟 1、设疑导人。老师这几天闲暇时玩起了DV机，拍了很多我们身边的生活，这使我觉得原来美是无处不在的，它离我们是那么那么地近。看过之后，你们会觉得很是亲切，或许还会引起你很多的记忆呢!来，就让我们一起来共享吧! 2、感受社区之美。 A、观赏时，老师适时进行解说描绘，唤起学生对社区的审美感受，让学生找到社区之美。 B、分类列出休

5、闲、饮食、文化、体育、交通等各类社区环境，清楚学生的思维路途，同时引导学生爱护环境，爱惜社区。 三、信息汇总 共享沟通 1、分组展示。 今日同学们都带来了自己收集的社区照片、图片。请你们把它们放到你们小组的展板上，让伙伴们一起共享好吗?(组内沟通探讨) 2、自我举荐。 这些照片可真美，他们肯定有让你感动的地方，肯定有他们自己的来历和故事。谁情愿和同学们一起共享你的资料，介绍你的照片呢?(每组访l2位同学为代表，举荐、介绍自己的照片和图片) 3、巡回观看。 看来同学们带来的资料还真丰富，你们想去其他组参观吗? (以组为单位巡回主观、探讨) 4、值息反馈。 说说最让你感动、让你记忆深刻的社区情景是

6、什么? 四、师生互动 分析比较 解决问题 1、构图取景。 利用课件开展“找焦点”的嬉戏。 老师这里有一张空泛的图片，谁能够移动课件中的取景框，帮我找到最适合的视觉焦点。(一幅图可能有几个视觉焦点。) 2、绘画语言的表现指导。 (1)同学们，我这里有两张作品，你们说一说，哪一张作品更好，为什么?(两张作品：一张画只是简洁的平涂;另一张进行深人刻画，有明显的对比。) (2)那么我们一起来改一改怎么样? 老师动手演示，将简洁平涂的画修改加工.并进行适当的讲解，主要从以下几方面： A、色调。(冷暖) B、明暗。(深浅) C、空间。(前后) D、线条。(轻重) 五、自主表现 呈现自我 作业要求：小组分工

7、合作共同完成一幅社区风景画。 步骤：(1)小组合作探讨，共同构图。(2)将用图平均分为6份，小组成员每人一份。(3)同学们独立完成自己的塑造、表现。(4)重新拼合。 六、沟通评价 自主反思 利用学生作品在学校或社区橱窗主办一次“社区是我家，大家都爱它”的宣扬展览。 自评，自己对自己塑造部分的满足程度及感想 互评，在相互敬重、相互包涵的前提下为别人提出建议。 师评，依据学生分工合作的状况及作品状况做出合理的评价。 七、课后拓展 学习延长 1、想一想，你志向中的社区是什么样子? 2、观赏新人类社区设计图。 八、课堂小结 社区是一个供人们居住、学习、生活的大空间，是一个小社，也是一个密切的大家庭，让

8、我们一起努力做一个优秀的社区公民吧。 湘教版小学六年级美术教案3 教学目标 1、加强视察，引导记忆，提高学生绘画的取景构图及视察实力。 2、充溢学生的形色学问与造型方法，初步培美学生的空间控绘实力。 3、了解社区的基本功能及相关的人文学问。 4、培育学生酷爱生活、爱惜环境、尊老爱幼的优良品质，增加公民道德意识。 教学过程 一、课前打算 课前布置学生收集一些社区活动的照片、资料，以及本社区的一些珍贵文化遗产的图片、资料。 二、学习回顾 导入新课 承：老师对上一课时的学习略作回顾小结。 导：1、我们的社区，有美丽的自然景色，有繁华的商业景观，有高耸人云的楼房，这些在上一节课都相互介绍过，也都用自己

9、手中的画笔去描绘过。那么，除了这些，我们的社区里还有别的什么给你留下了深刻的印象呢? 2、学生回答，老师有目的地进行引导。 总结归纳，导人正题：社区里有生活着的人们，时有发生的社区簇新事儿，还有丰富多彩、喧闹非凡、健康向上的社区活动。 三、创设情境 观赏感受 看：l、通过CAI课件出示一些社区人们工作、学习、休息、休闲消遣的特写照片，以及社区活动(如运动会、游艺会、联欢、集体捐献等)的场景、录像。 2、引导学生观看，唤起学生对自己社区的相关情形的记忆，培育学习爱好和主动性。 四、引发沟通 分析评述 说：1、在前一环节的基础上，充分发掘学生的主观能动性，引发学生之间自主沟通，说说在自己心中社区里

10、给你留下印象仅深刻的人或簇新事、(留意从正面去引导，避开社区不良事情的负首影响) 2、学生以单个讲解并描述、分小组讲解并描述的形式进行沟通，老师进行恰当的引导和点评、为后面的表现作铺垫，并激发学生的表现欲望。 五、供应指导 深化体会 论：1、将一些构图取景不胜利、中心不明确的社区人或事的照片，利用CAI课件，与学生互动。解决在画面中怎样支配人和物的位置、面积的大小、怎样传达自己意图的问题。 (1)学生上台参加，利用CAI课件进行人和物的选择，位置及大小的改变，组合出不同感觉的组合画面。(犹如拼图嬉戏，例：社区的健身场，有许多人在健身、休闲，但不行能都画下来，只有有目的地取舍、组合，才能画出一幅

11、精彩的画来。 (2)老师刚好赐予点评和适当的技术指导，学生能很直观地感受到绘画中人和物的位置、面积的大小的表现要点、方法。 2、接着运用上一节课的CAI课件，对两张范画进行对比、分析，进一步强化学生对事物深人详细地描绘的实力，提高表现实力和空间意识。 (1)学生对两幅画进行对比分析、沟通。 (2)学生汇报，老师进行点评，并总结归纳，将感受升华为理论技法。 六、尝试体验 创作表现 画：1、通过前面的感受、沟通、体会，学生起先尝试着创作。 作业要求：尝试画一画，在你心中社区给你留下印象最深刻的人或簇新的事。 2、利用CAI课件播放一些欢快的乐曲，渲染气氛，激发灵感。 3、老师主动参加学生的创作，并

12、刚好解决出现的问题。 七、沟通观赏 评价总结 评：1、自评：学生给自己这幅画、这堂课打个分，回顾一下这堂课自己有什么收获。学生自由进行，老师巡察并收集个别信息。 2、互评：以小组为单位，组内进行交换评价，并选出l2用秀的作品，展示在黑板上，进行师评。 3、师评：以展出的作品为主，老师巡察所看到的其他有代表性的作品为辅，进行师评，侧重于学生在绘画中的构图、表现实力。 八、拓展延长 拓：l 、现在，社会经济在飞速发展，基础设施建设日新月异，社区的建设也是快马加鞭。在我们的社区里，是否有中华民族珍宝的文化遗产?它们是否得到了爱护?社区里的人们对它们的爱惜，维护怎样? 2、CAI课件展示一份社区文化遗

13、产爱护状况的调查报告书，简要指导学生怎么做调查报告。 3、课后做一份关于社区文化遗产爱护状况的调查报告，具体记录社区文化遗产的资料，社区的橱护措施，遗产的损坏状况，以及我们爱护珍贵文化遗产的行动状况。 湘教版小学六年级美术教案4 教学目标 1、加深对宇宙航天的了解，增加对地球环境爱护的意识。 2、学习用绘画形式表现科学幻想的内容，并学会同心协力办小画展。 3、培育想像实力和勇于探究、团结合作的精神。 教学过程 一、导入新课 1、提问：同学们，你们知道哪些是古时候梦寐以求而今日已经实现的事物?(学生探讨) 2、小结：大家都说得特别好，比如像小鸟一样飞行是人类始终以来追求的幻想，飞天神仙、长着白色

14、翅膀的天使都表达了自古以来人类翱翔的幻想，飞机、宇宙飞船早已实现了。只要我们共同努力，今日的幻想就可以变成明天的现实。 3、提问：大家知道我们今日的生活面临着哪些生存危机吗?(学生回答后探讨) 4、小结：人口拥挤，斗争，环境污染等等都威逼着我们美妙的生活。怎样才能避开或削减危机?我们可以试着把自己的设想画下来。(板书课题：科幻画) 二、学习观赏 1、受地球臭氧层破坏的电子图片启发创作的修补臭氧层的绘画。 2、受交通拥挤启发创作的可以低空飞行的汽车。 3、受洒水车启发创作的以水为动力的洒水车。 4、受房屋拥挤启发创作的飞行的家等等。提问：从这些画中可以看出他们在生活中有什么样的困惑?分别表达一个

15、什么样的幻想?(学生回答后探讨) 三、启发思索 1、提问：你在生活中有什么样的苦恼?你最关注的是什么? 2、沟通：学生分小组进行，然后把自己的苦恼告知大家，可以请同学们帮忙找到的解决方法。 3、 构思：依据同学们的看法，学生总结自己的感想，看看怎样把现实中存在的问题解决，在创作中找到最科学的方法，关键一步是怎样把它变成一幅漂亮的画面。 四、指导创作 探讨：1、你确定用什么样的工具材料表现? 2、你准备怎么构图? 3、你的创新在哪里? 4 、你为人类解决了哪些苦恼?将运用什么样的方法来烘托画面气氛?绘画要求：表现形式不限，构图饱满合理，色调艳丽。 五、学生创作 学生起先创作画草图，老师个别辅导。

16、 六、总结沟通 学生草图展评：把最吸引你的科学幻想画的感想写下来交给创作者，看看你对作品的评价，然后贴在作品的下方，供画色调画时参考。 七、课外延长 激励阅读科学幻想书籍格列佛游记或观看一些科幻电影。 湘教版小学六年级美术教案5 教学目标 1、加深对宇宙航天的了解，增加对地球环境爱护的意识。 2、学习用绘画形式表现科学幻想的内容，并学会同心协力办小画展。 3、培育想像实力和勇于探究、团结合作的精神。 教学过程 一、检查学生课前打算状况，进入本课学习内容 1、老师：上次布置每个同学打算一张自己最满足的画(课堂作业或创作)，并且在家里衬好底纸进行简洁朴实的装饰，不知打算没有?学生答 2、老师：今日

17、，我们学习办小画展。 二、讲授新课 1、老师：谁知道办画展须要做哪些基本工作? 学生发言后老师小结：作品打算，布展，宣扬等。 2、老师：谁来说一说你参观过的画展是怎样布置的?它给你什么样的感受?学生答 学生发言后老师小结：不管画展怎样布置，都要大方、得体，观看时舒适并给人以美的感受。 3、课件展示各类画展展厅布置的图片，引导观赏。 4、老师问：假如你来做设计，依据我们现在的教室，你有什么布置方案? 学生探讨并发表自己的见解，老师进行简评后集体选取比较恰当的方案作为布展用。 5、口头征集画展名称并纳入布展方案。 6、老师引导思索：画展布置好后，假如没有观众参观就没有意义。怎样才能让人们来参观我们

18、的画展?学生探讨后得出。贴海报宣扬或散发请柬邀请。 7、出示海报并相识海报的内容。 包括画展的名称、办展地点、时间、主办单位等。 8 、出示请柬实物了解其内容。被邀请人姓名、活动时间、地点、内容、邀请人姓名。封面包括标题，装饰画。 三、布置学生作业 老师安排工作： 1、支配10位同学制作海报和请柬以及展标。 2、其余同学分四组进行布展。分为布展组、展标组、请柬组、海报组等分别进行操作。可让学生自愿选择任务，分组完成。老师应依据学生的特长和实力水平进行凋配，确保各个组的任务能有效完成。 3、提出操作要求：(1)分工合作，讲求效率。(2)爱惜卫生，严格纪律。 4、 老师参加，活动起先。 四、组织宣扬与发展参观 1、送发请柬，张贴海报。 2、邀请同学参欣赏析，组织本班同学参观。 五、总结 可支配在画展完全结束以后。 湘教版小学六年级美术教案